Unit6 I am ill today 第三课时教学设计

Unit6 I am ill today.
第三课时教学设计
教学目标
1．能用所学词语和句子请病假与谈论身体的状况。
2．能听懂课文内容，能用英语描述他人身体不适时的感受，学会用英语写病假条。
3．培养学生关爱他人的情感。
教学内容
词汇: feel well
句型: She doesn't have a..., but she has a...
Wang Li is not feeling well. She has a fever and...
教学活动
“看图造句”活动。教师准备一些能看出患病情况的图片，让学生说出几句与图片内容相关的话。比如，教师出示一张头痛的图片，问：What‘s wrong with him/her? 或How does he/she feel? 学生可以回答说：He/She is ill. He/She has a headache.
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和患病情况的图片。
教学过程
1．任务5的教学：
（1）让学生浏览一下Listen, read and write中第一段，先大致了解内容，知道其大意。
（ 2 ） 向学生布置“ 任务” ， 让学生注意听Listen, read and write第一段的录音，注意录音中谁病了，得了什么病，并记下所听到的具体病名。
（ 3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读Listen, read and write第一段的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。
（4）模仿第一段内容，利用所学词语、句型，在左图的提示下将第二段中所缺的词补写上（补填词时，要注意上下文意思和词语搭配）。
（5）让学生大声朗读Listen, read and write的全部内容，可以由教师带读，也可以由学生齐声朗读，还可以分组朗读。
教学评析
日常生活中，经常会遇到学生得病、请假的情况。本节课教学内容紧密结合学生生活实际，学以致用，教学内容深受学生喜欢。按照“听说领先，读写跟上”的教学原则，通过“听说”“读写”等任务引领学习活动，能够有效实现教学目标，有利于培养和提高学生的读写能力与综合语言运用能力。