五年级语文课件 7.短文两篇—遇难者的第三个电话(湘教版)

文档属性

名称 五年级语文课件 7.短文两篇—遇难者的第三个电话(湘教版)
格式 rar
文件大小 596.6KB
资源类型 教案
版本资源 湘教版
科目 语文
更新时间 2009-09-17 15:24:00

图片预览

内容文字预览

课件19张PPT。7.短文两篇《遇难者的第三个电话》湘教版 五年级 下册 第二单元1.学会本课生字,理解本课的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,品读自
己最受感动的部分,体会儿子对母亲深沉爱。
3.把握课文的主要内容,能用自己的话把主要内
容讲清楚。初知课文在表达上的特点。学习目标
重点:
从朗读中感受爱德华对母亲的无限依恋,并能联想到自己,去感受亲情,感受生命。
   
难点:
感知课文在表达上的特点。遭恐怖袭击之前的双子塔袭击过程豫 桩 怖 砸 嘱yùzhuāng bùzázhǔ 生字学习悲痛:伤心。
悲恸:极其悲哀伤心。 废墟 婚姻 悲恸 重点词语初读感知自由读课文,边读边思考:课文中遇难者打了哪三个电话? 遇难者给助手、律师、母亲各打了一个电话。最让你感动的是哪一个电话?为什么?1.情况危急 什么是“生死关头”? 关系到生存还是死亡的关键时刻。 哪些词句让你看到爱德华处于生死关头? 1.情况危急 “第五十六层”
“熊熊的大火”
“爆裂声” 生死关头对于一个人意味着什么?在生死关头你会想到什么?2.情感对比 你觉得爱德华打电话给他的助手、律师是为了什么? 财产
事业2.情感对比 然而在这生死关头,他却没等电话接通,又拨打了第三个电话,因为他想起一件更为重要的事情,这是拨给谁的电话呢? 母亲想象一下,他可能会在电话里给他的母亲说些什么呢? 2.情感对比 爱德华的助手与律师也推断,第三个电话很可能与他的遗产归属有关。想一想他们为什么会这样推断。 因为一个腰缠万贯的银行家,在生死攸关的时候,肯定有很多的话要说,特别是遗产的问题。在只可能打出一个电话而且说的话非常有限的情况下,他们推断这个电话应该与遗产归属有关。 然而事实的真相是怎样的呢?
为什么报纸“在醒目的位置”刊登这句话?
为什么说它是一个人的“生命留言”?2.情感对比 妈妈,我爱你! 为什么文章一开始不揭示电话留言的内容而是放到最后?作用是什么? 2.情感对比 设出悬念,增添了“第三个电话”的神秘色彩,使文章的可读性更强,突出重点。 1.在这篇课文中,你知道了什么?
2.你能说出你们关于生命的看法吗? 再见!