金属钠的性质与应用
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专题2 第二单元 钠、镁及其化合物
金属钠的性质与应用
松门中学 李青永
【教学目标】
知识与技能：1、用实验的方法探索和认识钠的性质。
2、了解钠的生产原理。
3、通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究
化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。
过程与方法：1、学习以实验为基础的实验探究方法。
2、通过研究性学习的方式让学生初步掌握研究性学习的
学习方法，为在高一学生中开展化学研究性学习课题
的研究打下基础。
情感态度与价值观：1、通过实验研究的方法培养学生严谨的、认真的
学习态度和科学方法观。
2、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、
观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语
言表达能力。
教学重难点：钠的化学性质
教学准备：
师：1、多媒体辅助设备。
2、仪器药品：试管、小烧杯、玻璃片、镊子、滤纸、酒精灯、
石棉网、铁架台及附件、火柴、小刀、塑料瓶、金属钠、蒸
馏水、酚酞试液。
生：高一化学教材、相关的教辅书等。
【教学过程】
1、复习引入：
师：首先通过提问的方式简单复习金属原子最外层电子数的特点及
其在反应时得失电子情况。
互动：师生共同分析钠的名称、元素符号、原子结构示意图。
师：钠是非常重要的一种金属，今天我们就来学习钠的性质与作用。
2、明确研究性学习目标
投影：学生以活动小组为单位共同研讨、总结下列问题：
（１）金属钠的物理性质和化学性质。
（２）钠元素在自然界中的存在形式。
（３）金属钠的主要用途。
师：将提前印好的“学生研究性学习记录总结表”分发给5个活动小组。
3、学生研究性学习
师：为了减少活动的盲目性，防止研究进入误区，提高课堂效率，各小组在活动开始时，首先根据书本P48的观察与思考所提供的4个实验制订本组研究活动的简单方案，若有什么问题可寻求教师帮助。后教师根据现有的实验条件及科学性、合理性原则给予肯定、否定及必要的建议和指导，帮助学生改进、完善研究方案。（注：由于实验3可能会造成氯气的泄漏而使教室环境的污染，此实验统一由教学录像代替）
（研究方案确定后5个活动小组开始进行实验）
师：实验过程中提醒学生使用金属钠时要注意安全，保证实验研究安全顺利地进行，并随时查阅所带的各种资料、采用讨论的形式解决遇到的问题；巡回指导和答疑，防止学生在个别枝节问题上争论不休，走入误区，影响课上正常活动的开展。
4、研究性学习结果汇报
师：20分钟后，随机选择一个活动小组的的活动记录表用投影的方式对全班同学进行展示。
附：学习小组可能的活动记录表：
研究、学习的内容 研究、学习方式或措施 观察或查阅的信息记录 结论
1、钠的物理性质①颜色、状态②密度③熔沸点④导电、导热性 ①观察实物②实验：将一小块钠放于水中③查阅资料（教材）④查阅资料（教材） ①银白色、固态②钠浮于水面上③熔点97.81°④钠是热和电的良导体 金属钠是银白色固体，密度小，熔沸点低，能导电导热。
2、钠的化学性质①钠在空气中的反应②钠与氧气反应③钠与水反应④钠与氯气的反应 ①实验1：将处理过的钠置于空气中观察。②实验2：将一小块钠放于石棉网上加热。③实验3：向一只盛水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，将一小块钠放入烧杯中。④将钠在石棉网上加热，当钠开始熔化后将盛有氯气的集气瓶倒扣在上面，观察。 ①钠表面很快变暗②钠在空气中燃烧，发出黄色的火焰，并生成淡黄色固体物质。③钠与水剧烈反应，生成无色、无味的氢气，所得溶液能使酚酞变红。④钠在氯气中发出白光，产生大量的白烟 ①4Na+O2=2Na2O②2Na+O2＝Na2O2③2Na+2H2O=2NaOH+H2↑④2Na+Cl2=2NaCl钠是一种很活泼的金属
3、钠在自然界中的存在 查阅资料（教材和教辅书） 以NaCl、Na2SO4、Na2CO3、NaNO3等形式存在 钠在自然界中以化合物的形式存在
4、钠的用途 查阅资料（教材和教辅书） 制取钠的化合物；还原钛、锆、铌、钽等金属；用于电光源上；钠钾合金是原子反应堆的导热剂。 钠的用途很广
师：请其它小组根据这一学习小组的研究情况发表不同的见解，对刚才的汇报情况进行补充或修改。
生：可能出现的不同见解：
①、对金属钠的颜色观察不全面，金属钠应是具有金属光泽的银白色固体；他们得出“钠熔点、沸点低”的结论不是通过查阅资料的方式，而是通过观察钠与水反应现象，发现钠熔化成了小球而得知的。
②、这组在没有检验所得气体性质的情况下，没有理由将生成的气体定为氢气
③、钠是金属，金属都易导电、导热的理论推导得知，不一定通过查资料来得出它的导电导热性。
……
师：请展示的活动小组针对刚才其他小组提出的不同见解进行辩解，同时各组进行讨论以完善实验结果。（讨论继续热烈进行……）
5、总结拓展
师：对各组的研究方法、措施进行点评，对学生们的研究成果给予充分的肯定；同时对钠的物理性质、化学性质等本节重要知识进行总结梳理。
师：根据刚才的讨论，大家对钠的性质、存在形式、用途等都有一个深刻的认识，下面请大家阅读P49的拓展视野，初步了解一下金属钠的制取方法和过程。
作业布置：
请各学习小组将自己小组的活动记录进行修改完善，并附上本节课的学习体会一并上交
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金属钠的性质与应用
松门中学 李青永
【教学目标】
知识与技能：1、用实验的方法探索和认识钠的性质。
2、了解钠的生产原理。
3、通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究
化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。
过程与方法：1、学习以实验为基础的实验探究方法。
2、通过研究性学习的方式让学生初步掌握研究性学习的
学习方法，为在高一学生中开展化学研究性学习课题
的研究打下基础。
情感态度与价值观：1、通过实验研究的方法培养学生严谨的、认真的
学习态度和科学方法观。
2、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、
观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语
言表达能力。
教学重难点：钠的化学性质
教学准备：
师：1、多媒体辅助设备。
2、仪器药品：试管、小烧杯、玻璃片、镊子、滤纸、酒精灯、
石棉网、铁架台及附件、火柴、小刀、塑料瓶、金属钠、蒸
馏水、酚酞试液。
生：高一化学教材、相关的教辅书等。
【教学过程】
1、复习引入：
师：首先通过提问的方式简单复习金属原子最外层电子数的特点及
其在反应时得失电子情况。
互动：师生共同分析钠的名称、元素符号、原子结构示意图。
师：钠是非常重要的一种金属，今天我们就来学习钠的性质与作用。
2、明确研究性学习目标
投影：学生以活动小组为单位共同研讨、总结下列问题：
（１）金属钠的物理性质和化学性质。
（２）钠元素在自然界中的存在形式。
（３）金属钠的主要用途。
师：将提前印好的“学生研究性学习记录总结表”分发给5个活动小组。
3、学生研究性学习
师：为了减少活动的盲目性，防止研究进入误区，提高课堂效率，各小组在活动开始时，首先根据书本P48的观察与思考所提供的4个实验制订本组研究活动的简单方案，若有什么问题可寻求教师帮助。后教师根据现有的实验条件及科学性、合理性原则给予肯定、否定及必要的建议和指导，帮助学生改进、完善研究方案。（注：由于实验3可能会造成氯气的泄漏而使教室环境的污染，此实验统一由教学录像代替）
（研究方案确定后5个活动小组开始进行实验）
师：实验过程中提醒学生使用金属钠时要注意安全，保证实验研究安全顺利地进行，并随时查阅所带的各种资料、采用讨论的形式解决遇到的问题；巡回指导和答疑，防止学生在个别枝节问题上争论不休，走入误区，影响课上正常活动的开展。
4、研究性学习结果汇报
师：20分钟后，随机选择一个活动小组的的活动记录表用投影的方式对全班同学进行展示。
附：学习小组可能的活动记录表：
研究、学习的内容 研究、学习方式或措施 观察或查阅的信息记录 结论
1、钠的物理性质①颜色、状态②密度③熔沸点④导电、导热性 ①观察实物②实验：将一小块钠放于水中③查阅资料（教材）④查阅资料（教材） ①银白色、固态②钠浮于水面上③熔点97.81°④钠是热和电的良导体 金属钠是银白色固体，密度小，熔沸点低，能导电导热。
2、钠的化学性质①钠在空气中的反应②钠与氧气反应③钠与水反应④钠与氯气的反应 ①实验1：将处理过的钠置于空气中观察。②实验2：将一小块钠放于石棉网上加热。③实验3：向一只盛水的小烧杯中滴加几滴酚酞溶液，将一小块钠放入烧杯中。④将钠在石棉网上加热，当钠开始熔化后将盛有氯气的集气瓶倒扣在上面，观察。 ①钠表面很快变暗②钠在空气中燃烧，发出黄色的火焰，并生成淡黄色固体物质。③钠与水剧烈反应，生成无色、无味的氢气，所得溶液能使酚酞变红。④钠在氯气中发出白光，产生大量的白烟 ①4Na+O2=2Na2O②2Na+O2＝Na2O2③2Na+2H2O=2NaOH+H2↑④2Na+Cl2=2NaCl钠是一种很活泼的金属
3、钠在自然界中的存在 查阅资料（教材和教辅书） 以NaCl、Na2SO4、Na2CO3、NaNO3等形式存在 钠在自然界中以化合物的形式存在
4、钠的用途 查阅资料（教材和教辅书） 制取钠的化合物；还原钛、锆、铌、钽等金属；用于电光源上；钠钾合金是原子反应堆的导热剂。 钠的用途很广
师：请其它小组根据这一学习小组的研究情况发表不同的见解，对刚才的汇报情况进行补充或修改。
生：可能出现的不同见解：
①、对金属钠的颜色观察不全面，金属钠应是具有金属光泽的银白色固体；他们得出“钠熔点、沸点低”的结论不是通过查阅资料的方式，而是通过观察钠与水反应现象，发现钠熔化成了小球而得知的。
②、这组在没有检验所得气体性质的情况下，没有理由将生成的气体定为氢气
③、钠是金属，金属都易导电、导热的理论推导得知，不一定通过查资料来得出它的导电导热性。
……
师：请展示的活动小组针对刚才其他小组提出的不同见解进行辩解，同时各组进行讨论以完善实验结果。（讨论继续热烈进行……）
5、总结拓展
师：对各组的研究方法、措施进行点评，对学生们的研究成果给予充分的肯定；同时对钠的物理性质、化学性质等本节重要知识进行总结梳理。
师：根据刚才的讨论，大家对钠的性质、存在形式、用途等都有一个深刻的认识，下面请大家阅读P49的拓展视野，初步了解一下金属钠的制取方法和过程。
作业布置：
请各学习小组将自己小组的活动记录进行修改完善，并附上本节课的学习体会一并上交
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