课件28张PPT。桃花心木 桃花心木不畏磨难 独立自主长大成才
“十年树木,百年树人”。不经历一番风雨,小树苗不能长成参天大树；不经历一番磨炼,我们也不能成为栋梁之材。感悟种树人与众不同的种树方法,我们将收获长大成才的宝贵经验。一、初读感知1.背景资料 林清玄 当代作家,台湾高雄人,1953年生,毕业于台湾世界新闻专科学校。他曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。1973年他开始散文创作,主要作品有散文集《莲花开落》《冷月钟笛》《温一壶月光下的酒》《鸳鸯香炉》等。从1979年起他连续7次获台湾《中国时报》文学奖。 桃花心木 常绿乔木。树皮淡红色,鳞片状剥落,羽状复叶,小 叶4~6对,卵形或卵状披针形,两侧不等。春夏开花,圆锥花序,花白色。蒴果大,卵形,木质,五瓣裂。原产南美洲,中国南部有栽培。木材色泽美丽,能抗虫蚀,适于制作车船、家具等,为世界名贵木材之一。2.字词整合（1）?生难字萎锻雅勃 空kōng（空间）
kòng（空白）爷爷在院子里的空(kòng)地上种了一些空(kōng)心菜。模mó （模仿）
mú （模样）我和小伟好多年没见了,他在我脑海中的模(ｍú)样越来越模(ｍó)糊了。2.字词整合（2）?多音字（3）?重难点词语
[仅及]:刚刚到达。
[偶尔] :间或;有时候。例句：爷爷偶尔带我去郊外钓鱼。
[莫名其妙] :没有人能说明其中的道理。例句：成绩一向很好的小明这次竟然没有考好,大家都感到莫名其妙。
[从从容容] :非常镇定,不慌不忙的样子。例句：如果我们能早作打算,就能把事情从从容容地做好。
[无缘无故] :没有任何缘由。例句：妈妈独自坐在窗前,无缘无故地便笑出了声。汲水:从下往上打水。
[语重心长] :言辞诚恳,情意深长。例句：老师那语重心长的话语让大家感触很深。[依赖] :依靠别的人或事物而不能自主或自给。例句：从小妈妈就教育我要独立自主,不要依赖他人。
[独立自主] :(国家、民族或政党等)不受外来力量控制、支配,自己行使主权。
[幸而] :幸亏。例句：下午突然下起了大雨,幸而我早有准备带了雨伞。
[优雅] :优美,不俗气。例句：柳树在和煦的春风中摇摆着她优雅的身姿。
[勃勃生机] :精神旺盛的样子。例句：这片绿油油的草地为这个小区增添了勃勃生机。（3）?重难点词语
妈妈经常 地对我说：“你已经长大了,要学会 ,遇到困难不要总想着 别人,要学会自己解决问题。你不能做温室里的花朵,而要成为向风雨挑战的雪松！”语境记忆语重心长独立自主依赖3.整体感知 本文通过记叙种 给 浇水没有 的事,说明了在艰苦环境中要 ,克服 性,学会 的道理。树人规律桃花心木自立自强依赖生存段落大意一、悬念——幼小树苗引诧异。(①~③)二、现象——奇怪的种树方法。(④~⑩)三、联想——育人好比种树。(?~?)四、结果——种树人达到目的。(?~?)桃花心木结构图示不确定中勤磨炼
适应自然会生存桃花心木(树苗) (人)无规律地浇水 不确定中谋生会找水源
拼命扎根
长成大树种树 育人生活考验
锻炼自主
努力成长联想二、再读课文 桃花心木长成以后,高大而笔直,这是作者早就见过,早已知道的,所以一旦看到桃花心木的树苗是那么矮小时,就会感到很诧异,就“难以相信自己的眼睛”。这既为种树人的“漫不经心”埋下伏笔,也制造了一个悬念,推动了情节发展。 1.作者看到桃花心木仅及膝盖的树苗,为什么难以相信自己的眼睛？作者写这种感受的目的是什么？ 有两点奇怪:一是浇水的时间不确定,隔三岔五,或十几天才来一次;二是浇水的量也不确定,时多时少。一般人种树都是尽量给予它们足够的水分和养分,这样树才能长得好。种树人这种不固定时间、水量的做法不会让桃花心木枯死吗？这实在让人觉得不可理解。2.种树人的哪些做法让作者感到奇怪？ 第⑨段是对“我”的推测的否定,说明种树人不但不懒,而且是一个勤快的细心人。既然这样,是什么原因让他隔很久才来给树浇水呢？从而非常自然地引起下文的猜测。第⑩段是对“我”的又一种猜测的否定。“我”因而越来越不解,自然引出下一段的四个疑问。3.怎样理解第⑨、⑩两段的含义及作用？十年树木,百年树人。 4.种树人说“种树是百年的基业”,育人也是,由此你想到一句什么谚语？ 种树人这样做是在培养树苗适应环境、自我生长的能力,让树苗自己学会在土地里找水源,以便在恶劣的自然环境中能够顽强地生存。5.用自己的话说说种树人给树苗浇水奇怪做法的原因。 树木和人都是在“不确定”的环境中生存,这是共同点。树木的“不确定”因素是“老天下雨是算不准的”;人的“不确定”因素是指生活变化无常,会有突如其来的灾难或不幸。树木想茁壮生长必须学会在无规律中找水源,人要想成长成才也必须经得起生活的磨炼。这样就把它们紧密地联系在一起,收到以平凡小事寄寓深刻道理的效果。
点拨:本文运用了借物喻人的写作手法,由树的生长想到人的成长,由种树人锻炼树苗自己找水源想到人在生活的考验中要独立自主。6.课文是怎样把种树和育人巧妙地联系起来的？ 种树人不用来了,因为这些树的根扎得很深,能不断地从土壤中汲取水分,不用别人的浇灌,经得起干旱、风暴,茁壮地生长起来了。这段话说明种树人已经成功地种活了桃花心木;也说明人和树一样,经过磨难后会变得坚强。7.如何理解最后一段话的含义？三、精读课文 结合课文，说一说作者在文中的情感变化是怎样的？1.首先是难以置信。
桃花心木是一种特别的树,树形优美,高大而笔直,从前老家林场种了许多,已长成几丈高的一片树林。所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗,有点儿难以相信自己的眼睛。
作者不敢相信自己眼前仅及膝盖的树苗就是日后长成几丈高的。高大笔直的桃花心木。2.其次是奇怪。
奇怪的是,他来得并没有规律,有时隔三天,有时隔五天,有时十几天才来一次;浇水的量也不一定,有时浇得多,有时浇得少。
作者奇怪的是种树人来浇水并没有一定的规律，有时浇得多，有时浇得少。
3.然后是越来越奇怪。
我起先以为他太懒,有时隔那么久才给树浇水。
但是,懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？
作者刚开始以为是种树人比较懒所以浇水没有规律，但是后来看到种树人会带树苗来补缺，就奇怪为什么懒人会知道死了几棵树苗，还会来补树苗呢？4.最后是感动。
种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长。
听了种树人的话，作者首先感动的是种树人的良苦用心，为了把小树苗培养成参天大树，煞费苦心；其次，作者感到，人生所经历的一切苦难都是对我们的一种磨砺和锻炼，其最终目的都是要把我们培养成有用的人。四、互动反馈心灵感悟 生活的大海并非永远风平浪静,人生的旅途也绝非平原纵马,永远一路顺风,人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。温室中的花朵经不起风雨的考验,屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天,在逆境中自强不息,是成才的一条必经之路。我的感悟仿写训练 答案示例：你看那梅花,像极了纯白的雪,只是那雪融化之后,留下的只是一摊污迹,华而不实。而梅花,她是真正的纯白,有时还带着一点粉红,她留下的是似有似无的芳香。她的质朴与素雅是常人所不能及的。仿写借物喻人的句子 如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。 这段话运用了借物喻人的写法。运用借物喻人的手法的关键是找准人与事物的共同点。我来仿写语言积累五、随堂练习写出下列词语的近、反义词
近义词 反义词 近义词 反义词
枯萎——（ ）（ ） 依赖——（ ）（ ）
优雅——（ ）（ ） 特别——（ ）（ ）干枯新鲜依靠独立优美粗俗特殊一般谢谢！课文朗读
