课件36张PPT。第 4 课时 小数的大小比较RJ 四年级下册 4 小数的意义和性质课后作业探索新知课堂总结当堂检测比较两个小数的大小复习导入老师带了500元去买自行车，一辆自行车的价钱是368元，老师带的钱够吗？1. 你能解决这个问题吗？500元＞368元2. 说一说整数大小的比较方法。
当整数位数不同时，位数多的那个数就大；当位数相同时，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比。探究点比较两个小数的大小你能给他们排出名次吗？先比较整数部分，小明的成绩整数部分是3，其他同学的成绩整数部分都是2，小明跳得最远。①谁跳得最远？①②整数部分相同，就比较十分位。小军的成绩十分位上是9，小红和小莉成绩的十分位上都是8，所以他们三人中，小军跳得最远。小红、小莉和小军，谁跳得最远？①②整数部分和十分位都相同，就比较百分位。
小红的成绩百分位上是4，小莉的成绩百分位上是8，所以他们两人中，小莉跳得更远。③④小红和小莉，谁跳得最远？他们最后的名次是什么？怎样比较两个小数的大小？归纳总结： 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次往右进行比较。小数大小来比较，数位对齐很重要；
关键看好最高位，相同数位来比较；
如果相同看下位，依次类推错不了。小试牛刀比较下面每组中两个数的大小。
3元 2.6元 6.35m 6.53m
4.723 4.79 0.458 0.54说一说比较的方法。＞＜＜＜提示： 小数的大小与小数位数的多少没有关系，位数多的小数不一定就大。1．填空。(1)在2.008，0.208，2.8，2.08，0.028中，最大的数是
( )，最小的数是( )。
(2)先在直线上表示出下面各点，再比较每组中两个数的大小。2.80.08 0.11 0.3 0.29 0.04 0.40.028＜＞＜(3)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。6.8 7.2 0.4 0.423
0.3 0.30 10元 11.2元
3.5 m 3.52 m 0.4 kg 0.05 kg＜＜＝＜＜＞2．判断。(1)(易错题)大于0.3而小于0.5的小数只有0.4。 ( )
(2)小数都比整数大。 ( )
(3)位数多的小数一定比位数少的小数大。 ( )
(4)每千克4.5元的香蕉比每千克4.50元的香蕉便宜。 ( )××××3．选择。(1)与3.25大小相同的是( )。
A．3.205 B．3.2500 C．32.50
(2)1.5和1.50相比较，( )。
A．1.5<1.50
B．1.5>1.50
C．1.5＝1.50BC(3)3.007在哪两个自然数之间？( )
A．3和4 B．3和3.10 C．3.01和3.0
(4)2.6和2.60( )不相同。
A．大小 B．整数部分 C．计数单位
(5)下面比10.89小的小数是( )。
A．10.98 B．10.90 C．10.09ACC辨析：误认为小数的大小是由小数的位数决定的(1)小数部分的位数越多，小数就越大。 ( )
(2)6.1与6.3之间的小数只有6.2。 ( )4．判断。××(1) 3.15 3.51 0.351 35.1
( )＞( )＞( )＞( )5．我会写，我会排。35.13.513.150.351(2)给下面的蔬菜贴上价格标签(以元为单位，用两位小数表示)，再比较它们的大小。2.35元4.50元0.80元1.06元4.50元＞2.35元＞1.06元＞0.80元小数是怎么比较大小的呢？ 比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大，依次往右进行比较。1. 先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。在直线上表示各数略。<<>2. 在 里填上“>”“<”“=”。<>><=<3. 每种用品到哪个商店买便宜一些？蓝天体育商店兴华超市4. 按照体重由大到小给他们排排序。小强 >小芳 > 小军 > 小红1．比一比，填一填。
5.6 5.7 5.68 5.64
先比较( )，如果( )相同，就比较( )位，如果( )位相同，就比较( )位……依次类推。知识点小数大小比较的方法＜＞整数部分整数部分十分十分百分2．先在直线上标出下面各数的位置，再比较每组中两个数的大小。
0.08 0.11 0.3 0.29
0.04 0.4 0.18 0.22图略＜＞＜＜3．在 里填上“>”“<”或“＝”。
6.8 7.2 0.4 0.423
0.3 0.30 10元 11.2元
3.5 m 3.52 m 0.4 kg 0.05 kg＜＜＝＜＜＞4．我会写，我会排。
(1)3.15 3.51 0.351 35.1
( )＞( )＞( )＞( )35.1 3.51 3.15 0.351 (2)给下面的蔬菜贴上价格标签(以元为单位，用两位小数表示)，再比较它们的大小。
_________________________________________2元3角5分 4元5角 8角 1元6分1.06元2.35元4.50元0.80元4.50元＞2.35元＞1.06元＞0.80元5．选择：下列说法正确的是( )。
A．小数部分的位数越多，小数越大
B．小数一定比整数小
C．大于6.1而小于6.3的数只有6.2
D．大于0而小于1的一位小数一共有9个辨析：没有正确掌握小数的大小比较方法而导致选择错误易错点D6．下面的小数各在哪两个相邻的整数之间？填一填。
＜4.3＜ ＜6.1＜
＞10.2> ＞21.16＞ 运用“推理法”解决比大小问题22 214 56 711 107．在( )里填上适当的小数。
5.1<( )<5.2
2.7<( )<2.71
9.03<( )<9.15.152.7059.035(答案不唯一) 8．小玉、小丽、小青、小文四个小朋友称体重，结果分别是36.4 kg、40.8 kg、36.6 kg、40 kg。已知小玉比小丽重，但比小青轻，小文比小丽轻。你知道这四个小朋友的体重各是多少吗？生活中的大小比较36.4＜36.6＜40＜40.8
小文36.4 kg，小丽36.6 kg，小玉40 kg，小青40.8 kg。9．用数字4、5、6和小数点“ .”能组成哪些不同的两位小数？请你试着将这些小数按从大到小的顺序排列(每个数字只能用一次)。6.54，6.45，5.64，5.46，4.65，4.56
6.54＞6.45＞5.64＞5.46＞4.65＞4.56作 业 请完成教材第41~42页练习十第5题、第6题、第7题、第8题、第9题。
第4课时 小数的大小比较
教学目标：
1、学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。?
2、通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。?
3、在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。
教学重点与难点：
1、重点：小数大小的比较方法和步骤。
2、难点：小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。
教学准备及手段：多媒体课件
教学流程：
复习引入：
832○799????6124○6214????1003○999?????
说说怎样比较整数的大小? w W w . x K b 1.c o M
师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较大小的方法也是从高位比起，一位一位地比较。今天就来研究小数比较大小的方法。(板书课题：小数大小的比较)
学习新课
1、出示例5：姓??名 成绩/m
小??明 3.05
小??红 2.84
小??莉 2.88
小??军 2.93
问：你能给他们排出名次吗？
明确：先比较整数部分3>2,所以3.05是最大的。
整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8，所以2.93>2.8（）十分位相同，再比较百分位，8>4，所以2.88>2.84。
最后比较结果：3.05>2.93>2.88>2.84。
2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论???
引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位上的数大的那个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。
3、练习：P40做一做
巩固练习：练习十
课堂总结
教学后记：只要掌握了方法，这节课的学习内容非常容易掌握和理解，孩子们纷纷说这个简单，学习劲儿很高。
