4.3《沉与浮》 教案
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文档简介
《把固体放到水里》教学设计
教学目标：
1、 意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。
2、 认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。
3、 知道把固体从液体中分离出来的方法。
教学重点：知道固体在水中的沉浮和溶解现象。
教学难点：能够区分溶解和混合现象间的差别。
教具准备：
分组材料：活动记录卡、盛水的水槽、2个烧杯（盛同样多的、温度相同的水）、同样多的面粉和食盐各一包、玻璃棒2根、（、泡沫、铅笔、蜡烛、铁钉、玻璃球、石头）装在一个袋里
教学过程：
一、导入新课
课前，老师给大家准备了很多有趣的实验材料，你们都想知道有些什么吗？请小组长将实验袋打开，大家看一看，是些什么?(学生观察)
这几样东西是我们日常生活中常见的物体，通过上一节课的学习你能给它们取一个共同的名称吗？（固体）如果把它们放入水中你会看到什么现象呢？这节课我们就来探究其中的奥秘。（板书课题）
二、探究固体在水里的沉浮现象
1、（出示学习提示1）请同学们按照老师的提示进行探究活动。实验时注意老师给你们的温馨提示。（课件出示）
2、各小组动手实验。
3、各小组汇报实验结果
4、实验结果和预测对照。
5、小结：通过实验验证说明：我们的预测有的对，有的错，我们的生活经验有限，可能会发现预测并不完全可靠，需要靠实验来验证。看来把固体放到水里还有许多学问在里面。
6、各小组汇报实验现象。（课件出示）
7、列举一些在水中沉、浮的物体
三、探究固体沉浮的因素
1、谈话：把固体放入水中为什么有些物体会沉、有些物体会浮呢？它们的沉浮与什么有关？
2（出示课件）
3、小结：物体的沉浮与物体的轻重无关；与物体所占水的体积有关。（板书，学生齐读一遍）
四、探究固体在水里的溶解现象。
1、提问：固体放入水里除了沉和浮现象，还有没有其他状况发生呢？猜一猜。
2、（出示学习提示2）看学习提示2，请同学们按照老师的提示进行探究活动。
3、学生以小组为单位进行实验操作。
4、各小组汇报实验现象。
5、小结：像盐这样均匀的分散在水里，不见了的这种现象叫做溶解；像面粉这样在水里分散，但过一段时间又沉下去了，这种现象叫做不溶解。（板书：溶解、不溶解）
6、请你列举一些在水中溶解、不溶解的例子。
7、总结：通过刚才的研究，我们发现把固体放到水里，有的会溶解，有的不会溶解，在日常生活中，利用固体在水中的这种性质，可以方便我们的生活。
五、探究把固体从水里分离出来的方法
1、谈话：生活中有时候又需要把固体和水分离。现在请同学们自学“把固体从水里分离出来的方法”，看看有几种方法？并举例说明。（课件出示）
2、学生自学。
3、汇报交流。（教师板书：过滤、沉淀、蒸发）
六、知识的拓展、课外的延伸。
1、谈话：这节课同学们表现得非常好，老师有一个礼物送给大家。（出示彩色的树枝）它漂亮吗？它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。你们想不想自己也做一枝？想知道它是怎样做成的吗？请同学们看大屏幕。（课件出示）
2、学生阅读
3、这一美丽的树枝请同学们课后去完成，制作好了，
1、通过这节课的学习你有什么收获？
2、总结：其实把固体放到水里还有很多的科学道理，在本单元学习中我们还要继续深入地研究。课后，同学们可以根据自己的爱好进行实验探究。
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教学目标：
1、 意识到通过物体间的相互作用，可以认识物体更多的性质。
2、 认识固体在水中的沉浮和溶解现象，意识到固体的沉浮取决于它在水中所占的体积，而不是由它的轻重决定。
3、 知道把固体从液体中分离出来的方法。
教学重点：知道固体在水中的沉浮和溶解现象。
教学难点：能够区分溶解和混合现象间的差别。
教具准备：
分组材料：活动记录卡、盛水的水槽、2个烧杯（盛同样多的、温度相同的水）、同样多的面粉和食盐各一包、玻璃棒2根、（、泡沫、铅笔、蜡烛、铁钉、玻璃球、石头）装在一个袋里
教学过程：
一、导入新课
课前，老师给大家准备了很多有趣的实验材料，你们都想知道有些什么吗？请小组长将实验袋打开，大家看一看，是些什么?(学生观察)
这几样东西是我们日常生活中常见的物体，通过上一节课的学习你能给它们取一个共同的名称吗？（固体）如果把它们放入水中你会看到什么现象呢？这节课我们就来探究其中的奥秘。（板书课题）
二、探究固体在水里的沉浮现象
1、（出示学习提示1）请同学们按照老师的提示进行探究活动。实验时注意老师给你们的温馨提示。（课件出示）
2、各小组动手实验。
3、各小组汇报实验结果
4、实验结果和预测对照。
5、小结：通过实验验证说明：我们的预测有的对，有的错，我们的生活经验有限，可能会发现预测并不完全可靠，需要靠实验来验证。看来把固体放到水里还有许多学问在里面。
6、各小组汇报实验现象。（课件出示）
7、列举一些在水中沉、浮的物体
三、探究固体沉浮的因素
1、谈话：把固体放入水中为什么有些物体会沉、有些物体会浮呢？它们的沉浮与什么有关？
2（出示课件）
3、小结：物体的沉浮与物体的轻重无关；与物体所占水的体积有关。（板书，学生齐读一遍）
四、探究固体在水里的溶解现象。
1、提问：固体放入水里除了沉和浮现象，还有没有其他状况发生呢？猜一猜。
2、（出示学习提示2）看学习提示2，请同学们按照老师的提示进行探究活动。
3、学生以小组为单位进行实验操作。
4、各小组汇报实验现象。
5、小结：像盐这样均匀的分散在水里，不见了的这种现象叫做溶解；像面粉这样在水里分散，但过一段时间又沉下去了，这种现象叫做不溶解。（板书：溶解、不溶解）
6、请你列举一些在水中溶解、不溶解的例子。
7、总结：通过刚才的研究，我们发现把固体放到水里，有的会溶解，有的不会溶解，在日常生活中，利用固体在水中的这种性质，可以方便我们的生活。
五、探究把固体从水里分离出来的方法
1、谈话：生活中有时候又需要把固体和水分离。现在请同学们自学“把固体从水里分离出来的方法”，看看有几种方法？并举例说明。（课件出示）
2、学生自学。
3、汇报交流。（教师板书：过滤、沉淀、蒸发）
六、知识的拓展、课外的延伸。
1、谈话：这节课同学们表现得非常好，老师有一个礼物送给大家。（出示彩色的树枝）它漂亮吗？它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。你们想不想自己也做一枝？想知道它是怎样做成的吗？请同学们看大屏幕。（课件出示）
2、学生阅读
3、这一美丽的树枝请同学们课后去完成，制作好了，
1、通过这节课的学习你有什么收获？
2、总结：其实把固体放到水里还有很多的科学道理，在本单元学习中我们还要继续深入地研究。课后，同学们可以根据自己的爱好进行实验探究。
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