3、植物妈妈有办法 教案（2课时）

二年级上册语文教案（2018-2019学年度第一学期）


3、植物妈妈有办法
第一课时
教学目标
1、认识“植、为”等15个生字，读准多音字“为、得”两个字，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。
2、能够正确、流利地朗读课文，了解课文的内容，知道公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
教学重点
认识“植、为”等15个生字，会写“法、如”等10个生字，正确、流利地朗读课文。
教学难点
读准多音字“为、得”两个字，会写“法、如”等10个生字。
能够正确、流利地朗读课文.
教学准备
课件、蒲公英、苍耳、豌豆等植物的图片
预习要求
预习生字，借助拼音朗读课文，能够读正确流利。
教学过程
一、导入新课
1、出示几张植物图片，问：这些是什么植物？大家知道它们的名称吗？
2、同学们，大自然中有无数的植物，正是这些千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。
3、板书课题：3、妈妈有办法 齐读课题
二、初读课文
1、布置学生自由地朗读课文，提出自读要求
（1）同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。
（2）把课文读正确、读流利。
2、学生按要求朗读课文。
3、学习生字
（1）出示生字
（2）指生朗读，相机正音。
“植、如、识、察、炸”几个字都是翘舌音，而“刺、粗”是平舌音。
“为”是多音字，一个音是wei,第二声，组词“作为、四海为家”；另一个音是wei，第四声，组词“为了、为什么”，课文中“四海为家”的“为”读第二声。
“降”也是多音字，一个读音是jiang，第四声，组词“降落、下降”；另一个音是xiang，第二声，组词“投降、降服”，课文中的“降落伞”的“降”读jiang，第四声。
“得”在课文中读dei，第三声。
（3）学生练习朗读。
4、学习词语
（1）出示词语，指生朗读，相机正音。
（2）学生开火车读，分小组读，齐读等多种形式练习朗读词语。
三、朗读课文，了解课文内容
1、指生分自然段朗读课文，相机正音。
2、指导朗读难度较大的句子。
3、讨论：课文主要写了哪几种植物？他们分别依靠什么方法传播种子的？
蒲公英——降落伞，乘着风
苍耳——穿上带刺的铠甲，挂在动物身上
豌豆——炸开，弹射
4、再一次大声朗读课文。
四、识记生字，练习写字
1、出示生字，学生自由地读一读。
2、仔细观察，说一说，这些生字在书写时需要注意些什么。
3、全班交流讨论
4、教师重点指导“脚、如”两个生字。
“脚”左中右结构，三个部分窄且紧密，上下不取齐，“月”居左中，“去”居中上，右边是单耳旁，居中下，高低长短错落有致。
“如”女字旁的撇点收在竖中线，撇压竖中线起笔，提压横中线起笔稍向上斜与撇相接，“口”起笔与提同样高。
5、学生描红并仿写，特别注意写好“脚、如”两个生字。
五、课堂小结
六、作业
1、练习朗读课文，读正确、读流利。
2、抄写本课的生字，每个加上拼音写3遍。

3、植物妈妈有办法
第二课时
教学目标
1、学习课文，理解课文内容，明白蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养自己观察植物生长过程、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
4、引导学生仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
教学重点
1、学习课文，理解课文内容，明白蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
1、体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。
2、引导学生仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。
教学准备
课件、豌豆豆荚炸开后豌豆弹射的视频
预习要求
1、练习朗读课文，初步体会蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
2、观察大自然中其他植物传播种子的方法。
教学过程
一、复习导入
1、出示本课生字词语，指生开火车朗读，相机正音。
2、上一节课，我们学习了《植物妈妈有办法》，老师来考考大家：这篇课文讲了几种植物传播种子的方法？分别是什么方法？
3、今天这节课，我们继续学习这篇课文。齐读课题。
二、学习第二小节
1、我们先来看一看蒲公英妈妈是怎样将孩子出家门的，请同学们自由地读一读第二小节的诗。
2、蒲公英妈妈给孩子准备的是什么呢？用——标出来。（板书：降落伞）
（出示课文插图）看到一朵一朵的降落伞了吗？
光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。
体会“轻轻吹过”，说明风很小很小。这句诗怎么读呢？指导学生朗读。
风来了，“孩子们就乘着风纷纷出发”，（出示课文插图）引导学生体会“纷纷”说明小降落伞很多很多，大家在风伯伯的帮助下接二连三的开始了旅程。让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”
3、谁能不看书来试一试。指导背诵课文第二小节。
4、小结：蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方。蒲公英妈妈真是一个聪明的妈妈。
三、学习第三、四小节
1、像蒲公英这样的植物妈妈还有很多很多，她们一样聪明，一样伟大，接下来我们来看苍耳妈妈和豌豆妈妈是怎样送孩子们出去旅行的。请大家放开声音读读课文第三、四小节，边读边思考我们提出的问题。
2、全班交流讨论
3、出示课文第三小节，读一读，谁来说说苍耳妈妈的办法？
（1）理解“铠甲”
出示“铠甲”的图片，“铠甲”是什么人穿的？有什么作用？
出示苍耳的图片，观察观察苍耳的“铠甲”是什么？这带刺的“铠甲”有什么作用呢？（可以挂在小动物的身上去旅行）
（2）（出示灯片创设情境）小兔路过，苍耳会说：“小兔小兔停一停，搭个车，带我去远行。”然后苍耳就挂在小兔子的身上去旅行了。想一想，还会有哪些小动物从苍耳身边经过？苍耳又会说些什么呢？大家在小组里说一说.就这样，苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，小动物们把他们带到哪儿，哪儿就是他们的家。
（3）齐读第三小节。
（4）大家想想，苍耳妈妈这种方法是借助了谁的力量呢？
4、豌豆妈妈的办法是什么呢？谁来说一说。豌豆妈妈为娃娃准备了什么，又借助了谁的力量呢？
（播放豌豆豆荚炸开的视频）夏天，火辣辣的太阳照着豌豆荚，听，什么声音？（动作体会“脆、响、有弹性”，反复体会读“啪”的一声，豆荚炸开”）这一下可不得了啦，豌豆娃娃们迫不及待地蹦了出来，他们去干嘛？
这时候他们的心情怎么样？怎么读，试一试，谁把两句连起来读。
指导学生朗读课文第四小节，体会豌豆豆荚炸开后，小豌豆们蹦跳的情景。
四、总结课文
1、植物妈妈们真聪明，它们用各种各样的方法让孩子们出去旅行。他们传播方法还有好听的名字呢，蒲公英妈妈的方法叫风传播，苍耳妈妈的方法叫动物传播，豌豆妈妈的方法叫弹射传播。除了课文里提到的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法，我们来分享分享。
2、你能仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法吗？学生同桌交流，然后说一说。
3、大自然有很多很多有趣的现象，只要仔细观察，就能得到很多很多的知识。所以，我们平时要多观察，多思考，就一定能够收获很多知识。
4、下面，我们一起来把这首既有趣又好听的诗歌来读一读，背一背吧。
五、作业
1、练习正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
2、完成补充习题上的有关作业。