石墨(福建省三明市)

《金刚石、石墨和C60》片段教学设计
泰宁县龙湖中学　李天贤
教学目的：
1、知识与能力：
①能说出石墨的主要物理性质和用途.
②知道木炭、活性炭、焦炭和炭黑等实际上是由细小的石墨晶体和杂质组成的，了解木炭具有吸附性及原因。
2、过程与方法：
①通过几个简单可行的演示实验和实验探究，培养学生热爱实验、勇于探索的能力，排除对实验只是科学家的事的误解。
②会对展示或演示的资料分析、归纳。
③能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
3、情感、态度与价值观：
树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点：石墨重要物理性质和用途是本节的重点
教学难点：物质的性质决定用途。
教学方法：观察－分析－总结 实验探究－分析－归纳
教学过程：
教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图
【引入】展示一支铅笔,设问:你知道铅笔芯是什么物质制作的吗 【讲解】铅笔芯是石墨制作的,石墨是一种什么物质呢 今天我们来了解一下它.一、石墨【展示】石墨图片与性质的文字说明【过渡】石墨还有什么性质呢 【实验探究】请同学们用铅笔在纸上划一划，并动手削一些铅笔芯的粉末，再用手指捏一下铅笔粉末，有什么感觉？　　通过实验，你能得出石墨有什么性质？【板书】石墨的性质(软、滑腻感)【知识链接】铅笔的相关知识【过渡】　　生活中还有什么物质中含有石墨？【图片展示】干电池【实验探究】把一根石墨电极或6B的铅笔芯和导线连接在一起（如图所示），接通电源后，灯泡是否发亮？这个实验说明了什么？ 【板书】导电性【提问】你还想了解石墨的更多性质与用途吗？【播放视频】石墨的性质与用途。【小结】结合前面的探究与录像,归纳出石墨的性质与用途.【过渡】除了铅笔、电池中含中含有石墨外,生活中常见的木炭、活性炭、炭黑、焦炭中也含有石墨.【展示】焦炭、木炭、活性炭、炭黑的小资料。【实验探究】木炭或活性炭的吸附性 ，要求认真观察、填写实验报告单。【讲解】木炭、活性炭具有吸附性的原因以及相关的用途.【讨论】　　结合石墨和木炭的性质与用途，议一议物质的性质与用途之间有什么关系？【课外实践】完成家庭小实验:自行车车锁使用久了不灵活,通常可用小刀削一些铅笔芯的粉末,放到锁眼或需活动而又不灵活部位后用力转动几下 ,锁就变得灵巧多了．你知道为什么吗 铅笔芯是石墨制作的观察图片、分组实验,体会石墨的性质软滑腻感认真观看、阅读、思考。电池电极认真观察,记录实验现象观看视频、认真记录。并思考石墨有什么用途，是利用了石墨的什么性质。分组实验，观察并填写实验现象，对实验结果进行分析，思考为什么能将红糖水的颜色除去？分组讨论、分析、交流。 创设情境，激发求知欲感受石墨的质软与滑腻感.让学生获得丰富的感性认识，加深对石墨物理性质与用途的了解。培养学生实验操作能力。拓展视野培养学生观察能力和实验动手能力通过观察、交流、讨论，培养学生获取、分析和处理信息的能力，学会观察就、记录。培养小结归纳能力认识木炭、活性炭、焦炭和炭黑等实际上是由细小的石墨晶体和杂质组成的混合物。培养学生的实验探究能力，了解木炭具有吸附性及原因。树立物质的性质决定用途的观点培养学生运用知识分析解决实际问题的能力.
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