第四节：醇厚的中原韵 课件（20张幻灯片）

课件20张PPT。第二单元 腔调情韵
---- 多彩的民歌第四节醇厚的中原韵沂 蒙 山 小 调山 东 民 歌山东用她丰富的特产养育了我们，更孕育了五彩斑斓的音乐文化，现在让我们一起走进山东，感受那里的独特音乐文化——民歌
1、《沂蒙山小调》的诞生地是在哪里？ 是在山东省临沂市费县,蒙山腹地薛庄镇白石屋村。2、歌曲向大家描绘了一幅怎样的图画？ 歌曲描绘了沂水、蒙山为地域标志的沂蒙山区的自然风光和人民的幸福生活。 1、歌词中的“那个”有没有实际意义？
2、歌词中有哪些“儿化音”？
3、歌曲中每一句的最后一个字演唱有什
么特点？没有，只是民歌中的衬词地儿、子儿一字多音——拖腔学海拾贝这首歌的标题是小调，为什么我们也可以说它是山歌？ 是由于它的旋律舒展，感情奔放，颇有一点山歌的风格，它的体载属性就有了两重性，人们就称它为山东民歌了。 分析比较不同版本演唱的《沂蒙山小调》各有什么特点？ （1）星光大道草帽姐的演唱“草帽姐”的质朴是原生态的，不是演出来的，音质干净、嘹亮，在她的演唱中，她唱出了山东民歌热情豪放、率直开朗、悠扬高远的风格特点。（2）著名歌唱家彭丽媛老师的演唱 彭老师演唱是这首歌的一个变体，3/4拍子，不仅速度上有所变化，处理的也比较细腻，在风格上显得轻快活泼、热情洋溢。孟姜女哭长城 孟姜女的故事家喻户晓，它深刻揭露了封建社会残酷的
徭役制度给普通老百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。
《孟姜女》这首歌产生的源头原本在江苏。它的歌词采用了
“四节体”的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律流畅，情绪
压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了“同体”性变异。歌词
以“十二月体”为基础故事内容显得翔实而细致；而歌曲的旋
律在江苏民歌的基础上“加花”装饰，显得更加流连婉转、绵
延不断。这种“同体变异”的现象，可以让人们明显地看到：
专业或半专业的民间艺人进行了艺术上的再加工和再创造。拓展探究 聆听《好汉歌》的旋律并与,《王大娘钉缸》的旋律进行比较,你从中发现了些什么?就你所发现的现象做分析,说一说专业音乐创作与民歌之间有怎样的关系?问：民歌与创作歌曲之间的区别？
同学们… 我们下节课 再见！