单元
标题
Unit 8 Is there a post office near here?
学校
年级
七年级
主备教师
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复备教师
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备课项目
分值
设计区域
备课标与教材单元
（20分）
10分
一、语言知识与技能
1. 根据读音规则和音标拼读单词。
2. 理解和领悟描述地理位置的词语的基本含义、提问及回答位置的语言形式的基本结构和常用表意功能。
3．能在日常交际情景中听懂问路的对话，例如，能听懂连续的指令并据此完成任务；能引出话题并进行几个回合的交谈；
4．能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段和简单故事，获取相关信息；
5．能运用描述位置的短语和词汇问答问路的语言形式 : Where is the bank? Is there a bank near here?就话题进行交流和简单描述人物；能进行简单的角色表演,语音语调基本正确，选择疑问句的语调：前升后降。6. 能在教师的指导下进行简单的角色表演；
7．能连贯、流畅地朗读课文；能从简单的文章中找出有关信息，理解大意；根据上下文猜测生词的意思；
8.每天课外阅读量最少达到200词。
9. 能运用基本句式写出作文，包括起草和修改。
二、文化意识
10. 了解语言和语用的文化因素，体验跨文化交际。
三、学习策略
11-（1）利用读音规则和音标拼读词汇，利用上下文、非语言信息等理解词义，联想学习和记忆词汇，构词法等。
11-（2）利用情境等理解语法结构和表意功能，发现语言规律并举一反三。
11-（3）复习、整理归纳所学内容。
11-（4）利用预测、语调、重音、问题等来获取听力信息。
11-（5）在课内外活动中借助体态语用英语交流。
11-（6）利用预测、跳读、寻读、细节读等来获取文章信息。
11-（7）仿写短文，准备素材、起草短文并修改。
11-（8）明确目标，制定计划，
11-（9）了解并跨文化交际（恰当使用）。
四、情感态度
12．乐于参与英语活动，敢于用英语表达，积极与他人合作，体验自己的学习效果。
10分
分析、确立教材（单元）的重点和难点：
一、课标具体目标1指向：
（一）词汇：
Post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay phone, near,across from, in front of, behind, town, around, north, along, turn, right, left, crossing, neighborhood, spend time, climb, road, often, sunshine, enjoy, easily, money.
（二）语言形式
Where is …? It’s…
Where are…? They are…
Is there a ….? Yes, there is. It’s…
Are there …? No, there aren’t. they are…
方位介词的使用：in front of , across from, behind, front…
二、课标具体目标2指向：
Section A: 1b, 2a,2b; Section B: 1b, 1c
三、课标具体目标3指向：
Section A: 1c, 2c,2d; Section B: 1a,1e
四、课标具体目标4指向：
Section A: 3a,3b; Section B: 2a, 2b, 2c,
五、课标具体目标5指向：
Section B: 3a, 3b, self check
专题划分
专题一： Section A （2个课时）
专题二： Section B
第一课时（Section A 1a-2c）
活动一
一、活动目标：理解和领悟下列词语的基本含义（达成目标1的词汇目标）。
词汇：post office, police station, hotel, restaurant, bank, hospital, street, pay phone, park.
二、活动步骤：
1．构建动场：展示带有buildings等词的图片，示范句型：what place is it? It is…/ Is there ..? Yes, there is./No, there isn’t.布置任务：跟读，pair work.
2．自主学习：
第一步：看图片，跟读词汇；
第二步：教师示范，学生Work in pairs. 熟悉本单元建筑物。完成1a
3. 综合建模：学生自我检测对上述词汇基本含义的理解，自我评价目标1的达成情况。
活动二
一、活动目标：能听懂1b 的对话，获取“buildings”的信息；（达成目标2）
二、活动步骤：
1.构建听力动场：
布置任务：Listen and circle the places you hear in 1a.结合图片，然后自我评价。
2.自主学习：听录音，圈出听到的建筑物并完成PPT上的填空。
3.交流探究-综合建模：教师出示答案，学生自我统计得分，填写评价量规。自我评价目标2的达成情况。
活动三
一、活动目标
能理解语言形式Is there a … near here?及其回答 Yes, there is / No, there isn’t就“directions”话题进行对话。
二、活动步骤：
1、构建动场：展示带有street, post office, hotel, restaurant等词的图片及句型：“Is there … near here? Yes, there is/ No, there isn’t....”
布置任务：pair work和评价
自主学习：学生 work in pairs ,教师巡视指导。
3、交流探究-综合建模：学生pairs间相互展示，相互评价，填写评价量规。评价目标3中的1c的达成情况。
活动四：
活动目标：理解方位介词 across from, on, in front of...用法，能听懂2b的对话，获取建筑物的位置方位等信息；（达成目标2）
创设情境，组织学生角色扮演学习方位词。
二、活动步骤：
1、构建听力动场：
布置任务：完成2a. 了解方位介词。Listen and fill in the blanks；
评价：学生自我核对答案，统计自己的听力得分。
2、自主学习：听录音，完成填空，并进行模仿对话。
3、交流探究-综合建模：教师出示答案，学生自我统计得分，填写评价量规。自我评价目标2的达成情况。
活动五：
一、活动目标
能理解语言形式where is …? It’s … Is there ….? Yes, there is. No, there isn’t.
能运用相关词汇和问路语言形式就“directions”话题进行对话。（达成目标3）
二、活动步骤：
1、构建动场：展示附近小区的地图和句型：where is …? It’s … Is there ….? Yes, there is. No, there isn’t.
布置任务：pair work和评价
自主学习：学生 work in pairs ,教师巡视
3、交流探究-综合建模：学生pairs间相互展示，并叫两三组面向全体同学对话展示。
活动六
当堂检测观察教室里的人和物，使用今天所学的介词（near, next to, in front of, behind acrossfrom,between…and）小组合作编写对话来描述人或物品的位置。
A: Excuse me. Is there …
B: Yes, …
A: Where…?
B: It’s ...
A: Thank you.
B: You’re welcome
七情感升华，播放钢琴曲，欣赏图片
课后反思
课件24张PPT。Section A(1a-2c)Unit 8
Is there a post office near here? （地点）task1 placeLet’s review the places again.police stationpost officebankhospitalparkhotelsupermarket buy chocolate and pens Is there a supermarket in ZG ？_____ Yes, there is.read bookslibrary Is there a library in our school ?Yes, there is.restaurant
/'restr?nt/ eat some foodIs there a chunjiang restaurant near our school?No, there isn’t.street
/stri?t/ people and cars can go on itAre there in Zhong Gong?streetsYes, there are.pay/pe?/ phone
Are there any pay phones in our school?Yes, there are.No, there aren’t.
谁有“火眼金睛”？
1. post office ___
2. police station___
3. hotel ____
4. restaurant ___
5. bank ____
6. hospital ___
7. street ____
8. pay phone ___
9. park ___faeicbhgd1a. Match the words with the places in the picture.Bridge StreetCenter StreetLong Street(如果你知道，请快速站起来!)stand up game!Let's play a game!说出与图片相关的地点bankpost officehospitalpolice stationrestaurantlibraryTask 2 Listening1b. Listen and circle(圈出) the places you hear. 1. post office
2. police station
3. hotel
4. restaurant
5. bank
6. hospital
7. street
8. pay phone
9. park How to circle quickly(快速圈出)?
A: Listen to every word.
B: Listen to the key words(关键词).Let's talk!A: Is there a ____ near here?
B: Yes, _____. It’s on_____ Street.
/ No, there isn’t.Bridge StreetLong StreetCenter Street Student A
park
bank
pay phone
hospital
hotel
Student B
school
restaurant
zoo
post office
police stationTask 3 Pair work准确
流利task4 方位短语和单词VSnext tobetweenin front ofbehindacross from已学习到的地点介词challenge yourself!挑战自我！between…and…Where is the pay phone?next toacross fromon Green Streetin front ofbehind1. The police station is ________ the
restaurant and the hospital.
2. The park is ____________ the bank.
3. The hospital is ____ Bridge Street.
4. The pay phone is _______ the
post office.
5. The restaurant is ___________ the
post office.
6. The hotel is _______ the police station. next to
in front of
between
behind
across from
onbetween across from onin front of next tobehindTask 5 ListeningPay phoneShun Geng Streetpark学以致用A: Excuse me. Is there …?
B: Yes, …
A: Where…?
B: It’s ...
A: Thank you.
B: You’re welcome.Jing Shi Street 限时4分钟观察教室里的人和物，用今天所学的介词（near, next to, in front of, behind acrossfrom,between…and）小组合作编写对话来描述人或物品的位置
A: Excuse me. Is there …
B: Yes, …
A: Where…?
B: It’s ...
A: Thank you.
B: You’re welcome.
Love our neighborhoodLove our school.Enjoy our lives.Thank you!Unit 8 Is there a post office near here? Section A 1a-2c
【学习目标】
1．熟记单词：post office , hospital, restaurant …
2．学会问路和指路的基本句型 ---Is there …?? --- Yes, there is. / No, there isn’t.
3.熟记方位短语及where问句的掌握。
【重点难点】
There be 句型及简单方位词的运用。
2. 学会问路和指路的基本句型
【学习过程】
知识呈现:
会读下列单词，见词知意。
1post office/ police station / restaurant/ bank/ hospital / street / hotel/ pay phone
2完成1a
3 游戏检测单词认知情况
二、听力练习
2. 完成1b, 听录音，在1a中将所听到的单词圈出。
三 完成1c, 对话练习. A: Is there a ____ near here?
B: Yes, _____. It’s on_____ Street.
/ No, there isn’t.
通过教师与学生联系实际，问答互动，学会问路和指路的基本句型 ---Is there …?? --- Yes, there is. / No, there isn’t.
四、方位单词和短语的学习,包括认知和听力
1 in front of / behind / across from
2听录音，完成任务2b
3 通过寻找 pay phone 来完成对方位词认知情况的检测
五、学以致用，看图做对话
六、达标检测
观察教室里的人和物，使用今天所学的介词（near, next to, in front of, behind acrossfrom,between…and）小组合作编写对话来描述人或物品的位置。
A: Excuse me. Is there …
B: Yes, …
A: Where…?
B: It’s ...
A: Thank you.
B: You’re welcome
七 情感升华，播放钢琴曲，欣赏图片
