解读会考标准科学复习备考
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课件31张PPT。解读会考标准 科学复习备考——从题型、知识条目、考试要求及例卷对《有机化学基础》会考要求的解读浙江省温岭中学 孙银河一、题型分布及分值 (1)考试内容分布：选修模块（《有机化学基础》、《化学与生活》、《化学与技术》中的一个）约占20%。(2)试题类型分布：
二、选择题：20%（共包含《有机化学基础》、《化学与生活》《化学与技术》3组试题，根据学生修习的模块选做其中的一组试题）二、会考内容——《化学2》（必修） 专题三、有机化合物的获得与应用 二、会考内容——《化学2》（必修） 专题三、有机化合物的获得与应用 二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）三、例卷分析45、验证某有机物属于烃，应完成的实验内容是 A．只测定它的C、H比 B．只要证明它完全燃烧后产物只有H2O和 C．只测定其燃烧产物中H2O与CO2的物质的量的比值 D．测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和H2O的质量本题考点：
研究有机化合物组成的常用方法——验证某有机物是否属于烃或烃的含氧衍生物：测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和H2O的质量。
知识拓展：
有机物分子组成、分子式及结构式的推断
教材要求：
1、《化学2》交流与讨论：甲烷分子式的计算测定
2、《有机化学基础》活动与探究：推断葡萄糖分子结构的情况46、下列各组物质互为同分异构体的是
A. 苯酚和苯甲醇
B. CH3-C=CH2和CH2=CH-CH=CH2
C. 乙苯和邻二甲苯
D. 2，2-二甲基丙烷和2-甲基戊烷CH346、本题考点：
同分异构体（碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异构）
知识拓展：
有机物分子式、结构式、结构简式的书写，同系物、同分异构的判断，同分异构的写法。
教材要求：
《有机化学基础》交流与讨论：同分异构体中的构造异构（碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异构），不要求立体异构（顺反异构和对映异构）47、某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可以是 A．C3H8 B．C4H10 C．C5H12 D．C6H1447、本题考点：研究有机化合物结构的常用方法——根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构
知识拓展：根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构中只有一种H原子——转化为某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物来反推该烃的结构，最后得出该烃的分子式
教材要求：《有机化学基础》中根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构，取代反应，有机物的结构式、结构简式、分子式的推断及写法48、实验室里用苯与溴反应制取溴苯，反应后将所得液体倒入水中，分层后水底褐色的液体是
A．溴苯 B．溶有溴的苯
C．溶有溴的溴苯 D．氢溴酸48、本题考点：
苯的化学性质（取代反应）——苯与溴取代反应后的产物溶有溴的溴苯
知识拓展：
苯的结构特点和化学性质（取代反应、与H2加成、氧化反应）,苯的同系物的结构特点和化学性质（取代反应和氧化反应），苯的烷基化反应（工业上生产乙苯、异丙苯工艺）
教材要求：
苯与溴取代反应的实验现象、操作、结论、产物的成分及处理，判断获得溴苯的反应是取代反应的依据；苯硝化反应的实验49、为了鉴定溴乙烷中溴元素的存在，试分析①～⑥的各步实验，其中操作顺序合理的是
①加入AgNO3溶液 ②加入NaOH溶液 ③加热 ④加入蒸馏水 ⑤用HNO3酸化溶液 ⑥加入NaOH溶液醇溶液 A．①②③⑤ B．②③⑤①
C． ⑥③⑤① D．④②⑤③49、本题考点：
卤代烃的化学性质（水解反应）——鉴定溴乙烷中溴元素的存在
知识拓展：
卤代烃的化学性质（水解和消去反应）
教材要求：
卤代烃取代（水解）反应的条件：KOH的水溶液；卤代烃消去反应的条件：KOH的醇溶液，鉴定卤代烃中卤元素的存在一定要先加HNO3后再加AgNO3溶液。50、A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应，在相同条件下产生相同体积的氢气，消耗这三种醇的物质的量之比为3：6：2，则A、B、C三种醇分子中羟基个数之比为
A．3：2：1 B．2：6：3
C．3：1：2 D．2：1：350、本题考点：
醇跟活泼金属的反应——通过给出在相同条件下产生相同体积的氢气，消耗醇的物质的量之比来推断醇中的羟基个数之比
知识拓展：
甲醇、乙二醇、丙三醇跟活泼金属的反应
教材要求：
1、《化学2》乙醇的分子组成、结构特征、主要性质（跟活泼金属的反应、氧化反应）
2、《有机化学基础》乙醇的化学性质（取代、氧化、消去）51、除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是 A．加70℃以上的热水,分液
B．加适量浓溴水,过滤
C．加足量NaOH溶液,分液
D．加适量FeCl3溶液,过滤51、本题考点：苯酚的物理性质、苯酚的主要化学性质（弱酸性）——除去苯中所含的苯酚，可利用苯酚的弱酸性：加足量NaOH溶液,分液
知识拓展：苯酚的主要化学性质（弱酸性、与溴水发生取代反应、显色反应）
教材要求：苯酚的毒性、溶解性（主要是水溶性）、苯酚的弱酸性（与NaOH溶液反应、苯酚钠中通入CO2产物是NaHCO3、浓Na2CO3可与苯酚反应）、苯酚与溴水发生取代反应、显色反应，苯酚等在生产生活中的应用，以及对健康的危害，含酚废水的处理52、 做乙醛被Cu(OH)2氧化实验时，有以下步骤：①加入0.5 mL乙醛溶液；②加入2%硫酸铜溶液4—5滴；③加入10% NaOH溶液2 mL；④加热至沸腾。其正确的操作顺序是
②③①④ B. ③②①④
C. ①②③④ D. ①③②④52、本题考点：
乙醛的主要化学性质——乙醛被Cu(OH)2氧化，配制Cu(OH)2时NaOH一定要过量
知识拓展：
乙醛的主要化学性质（银镜反应、与Cu(OH)2反应、醛基的加氢还原）、甲醛的性质、用途（制酚醛树脂）以及对健康的危害
53、下列说法中，错误的是 A．单糖是不能发生水解的最简单的糖类 B．分子式符合Cn(H2O)m通式的物质，都是糖类物质 C．淀粉、纤维素都是天然有机高分子化合物 D．淀粉和纤维素都是由碳、氢、氧三种元素组成，两化合物中三元素的质量比相同53、本题考点：
糖类的分类及判断、淀粉、纤维素的组成
教材要求：
1、《化学2》几种常见糖类物质的组成、存在、物理性质和相互关系
2、《有机化学基础》葡萄糖的结构简式及其重要化学性质（还原性）、常见二糖的性质及差异、糖类的分类及判断、淀粉、纤维素的主要化学性质及主要用途54、下列关于蛋白质的叙述，错误的是
A． 蛋白质是组成细胞的基础物质，它是一种纯净物质
B． 在世界上我国首先合成了具有生命活力的蛋白质
C．蛋白质水解的最终产物是氨基酸
D．高温灭菌消毒的原理是加热后蛋白质变性，从而细菌死亡54、本题考点：
《化学2》：蛋白质的组成、性质（盐析、变性）和用途
知识拓展：
《有机化学基础》：蛋白质的组成、结构、蛋白质的重要化学性质（盐性、变性、颜色反应）、蛋白质的检验和提纯四、复习建议1、要仔细研究会考标准，明确知识条目与考试要求。
2、要仔细研究会考例卷，明确试题题型与试题难度。
3、要注重知识内容前后结合，强调内在规律。
（1）注意联系〈化学2〉的有关内容，在回顾复习的基础上拓宽加深提高。
（2）注意模块内各专题间的联系，理解有机化合物之间的内在联系和变化的规律。 谢 谢
二、选择题：20%（共包含《有机化学基础》、《化学与生活》《化学与技术》3组试题，根据学生修习的模块选做其中的一组试题）二、会考内容——《化学2》（必修） 专题三、有机化合物的获得与应用 二、会考内容——《化学2》（必修） 专题三、有机化合物的获得与应用 二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）二、会考内容——《有机化学基础》（选修）三、例卷分析45、验证某有机物属于烃，应完成的实验内容是 A．只测定它的C、H比 B．只要证明它完全燃烧后产物只有H2O和 C．只测定其燃烧产物中H2O与CO2的物质的量的比值 D．测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和H2O的质量本题考点：
研究有机化合物组成的常用方法——验证某有机物是否属于烃或烃的含氧衍生物：测定该试样的质量及试样完全燃烧后生成CO2和H2O的质量。
知识拓展：
有机物分子组成、分子式及结构式的推断
教材要求：
1、《化学2》交流与讨论：甲烷分子式的计算测定
2、《有机化学基础》活动与探究：推断葡萄糖分子结构的情况46、下列各组物质互为同分异构体的是
A. 苯酚和苯甲醇
B. CH3-C=CH2和CH2=CH-CH=CH2
C. 乙苯和邻二甲苯
D. 2，2-二甲基丙烷和2-甲基戊烷CH346、本题考点：
同分异构体（碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异构）
知识拓展：
有机物分子式、结构式、结构简式的书写，同系物、同分异构的判断，同分异构的写法。
教材要求：
《有机化学基础》交流与讨论：同分异构体中的构造异构（碳架异构、官能团类别异构和官能团位置异构），不要求立体异构（顺反异构和对映异构）47、某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物，该烃的分子式可以是 A．C3H8 B．C4H10 C．C5H12 D．C6H1447、本题考点：研究有机化合物结构的常用方法——根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构
知识拓展：根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构中只有一种H原子——转化为某烃的一种同分异构体只能生成一种一氯代物来反推该烃的结构，最后得出该烃的分子式
教材要求：《有机化学基础》中根据1H核磁共振谱确定有机化合物的分子结构，取代反应，有机物的结构式、结构简式、分子式的推断及写法48、实验室里用苯与溴反应制取溴苯，反应后将所得液体倒入水中，分层后水底褐色的液体是
A．溴苯 B．溶有溴的苯
C．溶有溴的溴苯 D．氢溴酸48、本题考点：
苯的化学性质（取代反应）——苯与溴取代反应后的产物溶有溴的溴苯
知识拓展：
苯的结构特点和化学性质（取代反应、与H2加成、氧化反应）,苯的同系物的结构特点和化学性质（取代反应和氧化反应），苯的烷基化反应（工业上生产乙苯、异丙苯工艺）
教材要求：
苯与溴取代反应的实验现象、操作、结论、产物的成分及处理，判断获得溴苯的反应是取代反应的依据；苯硝化反应的实验49、为了鉴定溴乙烷中溴元素的存在，试分析①～⑥的各步实验，其中操作顺序合理的是
①加入AgNO3溶液 ②加入NaOH溶液 ③加热 ④加入蒸馏水 ⑤用HNO3酸化溶液 ⑥加入NaOH溶液醇溶液 A．①②③⑤ B．②③⑤①
C． ⑥③⑤① D．④②⑤③49、本题考点：
卤代烃的化学性质（水解反应）——鉴定溴乙烷中溴元素的存在
知识拓展：
卤代烃的化学性质（水解和消去反应）
教材要求：
卤代烃取代（水解）反应的条件：KOH的水溶液；卤代烃消去反应的条件：KOH的醇溶液，鉴定卤代烃中卤元素的存在一定要先加HNO3后再加AgNO3溶液。50、A、B、C三种醇同足量的金属钠完全反应，在相同条件下产生相同体积的氢气，消耗这三种醇的物质的量之比为3：6：2，则A、B、C三种醇分子中羟基个数之比为
A．3：2：1 B．2：6：3
C．3：1：2 D．2：1：350、本题考点：
醇跟活泼金属的反应——通过给出在相同条件下产生相同体积的氢气，消耗醇的物质的量之比来推断醇中的羟基个数之比
知识拓展：
甲醇、乙二醇、丙三醇跟活泼金属的反应
教材要求：
1、《化学2》乙醇的分子组成、结构特征、主要性质（跟活泼金属的反应、氧化反应）
2、《有机化学基础》乙醇的化学性质（取代、氧化、消去）51、除去苯中所含的苯酚,可采用的适宜方法是 A．加70℃以上的热水,分液
B．加适量浓溴水,过滤
C．加足量NaOH溶液,分液
D．加适量FeCl3溶液,过滤51、本题考点：苯酚的物理性质、苯酚的主要化学性质（弱酸性）——除去苯中所含的苯酚，可利用苯酚的弱酸性：加足量NaOH溶液,分液
知识拓展：苯酚的主要化学性质（弱酸性、与溴水发生取代反应、显色反应）
教材要求：苯酚的毒性、溶解性（主要是水溶性）、苯酚的弱酸性（与NaOH溶液反应、苯酚钠中通入CO2产物是NaHCO3、浓Na2CO3可与苯酚反应）、苯酚与溴水发生取代反应、显色反应，苯酚等在生产生活中的应用，以及对健康的危害，含酚废水的处理52、 做乙醛被Cu(OH)2氧化实验时，有以下步骤：①加入0.5 mL乙醛溶液；②加入2%硫酸铜溶液4—5滴；③加入10% NaOH溶液2 mL；④加热至沸腾。其正确的操作顺序是
②③①④ B. ③②①④
C. ①②③④ D. ①③②④52、本题考点：
乙醛的主要化学性质——乙醛被Cu(OH)2氧化，配制Cu(OH)2时NaOH一定要过量
知识拓展：
乙醛的主要化学性质（银镜反应、与Cu(OH)2反应、醛基的加氢还原）、甲醛的性质、用途（制酚醛树脂）以及对健康的危害
53、下列说法中，错误的是 A．单糖是不能发生水解的最简单的糖类 B．分子式符合Cn(H2O)m通式的物质，都是糖类物质 C．淀粉、纤维素都是天然有机高分子化合物 D．淀粉和纤维素都是由碳、氢、氧三种元素组成，两化合物中三元素的质量比相同53、本题考点：
糖类的分类及判断、淀粉、纤维素的组成
教材要求：
1、《化学2》几种常见糖类物质的组成、存在、物理性质和相互关系
2、《有机化学基础》葡萄糖的结构简式及其重要化学性质（还原性）、常见二糖的性质及差异、糖类的分类及判断、淀粉、纤维素的主要化学性质及主要用途54、下列关于蛋白质的叙述，错误的是
A． 蛋白质是组成细胞的基础物质，它是一种纯净物质
B． 在世界上我国首先合成了具有生命活力的蛋白质
C．蛋白质水解的最终产物是氨基酸
D．高温灭菌消毒的原理是加热后蛋白质变性，从而细菌死亡54、本题考点：
《化学2》：蛋白质的组成、性质（盐析、变性）和用途
知识拓展：
《有机化学基础》：蛋白质的组成、结构、蛋白质的重要化学性质（盐性、变性、颜色反应）、蛋白质的检验和提纯四、复习建议1、要仔细研究会考标准，明确知识条目与考试要求。
2、要仔细研究会考例卷，明确试题题型与试题难度。
3、要注重知识内容前后结合，强调内在规律。
（1）注意联系〈化学2〉的有关内容，在回顾复习的基础上拓宽加深提高。
（2）注意模块内各专题间的联系，理解有机化合物之间的内在联系和变化的规律。 谢 谢