2018-2019学年七年级上学期语文第五单元测试题

2018-2019学年
七年级（上）语文单元测试（五）

一、积累与运用（20分）
1、给加点字注音。(6分)
①忧郁（ ） ②怂恿（ ） ③懒惰（ ）
④羞怯（ ） ⑤温驯（ ） ⑥禁锢（ ）
2、根据拼音写出相应的词语：（4分）
①我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着xiāo hào（ ）过一二小时的光阴。
②大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿chéng jiè（ ）。
③他们在和有高度智慧的鸟或bǔ rǔ（ ）动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严。
④在实验开始时，我原和小鸭子一样pú fú（ ）在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。
3、下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）（3分）
A．这家伙畏罪潜逃，今天自己送上门来，岂不是飞蛾投火。
B．我请求他们没看完我写的故事之前，别轻率地先下断语。
C．把事情的原委说清楚了，大家才消除了对他的误会。
D．这个敌军将领神采奕奕，正拿着皮鞭追打着一名抓来的壮丁。
4、下列病句修改不正确的一项是。（　　）（3分）
A．广州市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。
（应把“阶段性”调到“取得了”之后）
B．为了提高市民的文明素养，阳江市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。
（把“阳江市教育局”调整到“为了”之前）
C．我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
（应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
D．考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。
（在“取得”之前加上“能否”）
5、仿照下面画线的句子,再写两个，构成排比。（4分）
?从动物身上，我们可以学到很多：从终日忙碌的燕子那里，我认识到了勤劳的可贵，_______________________________，_________________________。_____________________
_____________________，_________________________。只要我们用心去感受，总能有收获。
二、阅读理解（50分）
（一）阅读课内文言文，完成后面题目。（12分）
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
6、选自清代文学家_____________创作的文言小说集《____________________》。（2分）
7、解释加点的字。（3分）
（1）缀行甚远（　 ） （2）意暇甚（　 ）
（3）乃悟前狼假寐（　 ）
8、翻译文中画线的句子。（4分）
（1）方欲行，转视积薪后，一狼洞其中。（2分）
译文：
②狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？（2分）
译文：
9、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 本文选自《聊斋志异》 “志”是记的意思，“异”是指奇异的事，记录的多为鬼狐的故事。
B. “狼不敢前，眈眈相向”和“一狼径去，其一犬坐于前”表现了狼的狡猾。
C. 本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。
D. 最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。
（二）阅读下面诗歌，回答后面问题。（12分）
虫鸟之智
竹鸡之性，遇其俦①必斗。捕之者扫落叶为城，置媒②其中，而隐身于后操罔③焉。激媒使之鸣，闻者，随声必至，闭目飞入城直前欲斗而罔已起无得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄，则以竿取之。麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。村民结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江南多土蜂，人不能识其穴，往往以长纸带黏于肉，蜂见之必衔入穴，乃蹑寻得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？
（节选自《容斋随笔》卷十三，南宋洪迈著）
【注释】①俦：同类。②媒：媒子，指用作诱饵的竹鸡。③罔：同“网”。
10、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A．闻者，随声必至 / 去后乃至
B. 盖目既闭则不复见人 / 有时见日
C．猎人于茂林间净扫地 / 于我如浮云
D．村民结绳为环 / 为人谋而不忠乎
11、用“／”给下面句子断句，断三处。（3分）
闭目飞入城直前欲斗而罔已起无得脱者
12、翻译下面句子（4分）
麂行草莽中，畏人见其迹，但循一径，无问远近也。
译文：

13、文中提到的虫鸟为什么会那么轻易被捉？（2分）


（三）阅读《猫》选段，完成后面的题目。（10分）
冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。
这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”
张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的？”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。
我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。
三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
14、下面对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者一家人不喜欢第3只流浪猫却又收留了它是因为有对弱小生命的关爱的思想。
B. 大家都不喜欢这只猫，并且看到那猫经常对着鸟笼凝望，都认为是这猫咬死了鸟。
C. “我”看见了猫嘴里在吃着那只鸟的腿，非常生气，就拿棍子追打猫。
D. 选文表达了知识分子的自省意识和悲天悯人的宽厚情怀。
15、对“自此，我家永不养猫”理解不准确的一项是( )（3分）
A.对猫的负罪感永远不能消除 B.确保以后不再出现这种过失。
C.永远愧对这类弱小的生命　　 D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。
16、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？（4分）


（四）阅读下面小说，完成后面题目。（16分）
景山养鸟
宋志强
①景山将这两只小鸟掏回来时，它们翅膀上的大翎子都快长齐了。景山知道，这种鸟喂不了多长时间就会振翅飞翔了。景山上山逮蚂蚱喂它们,小鸟的羽毛很快就长丰满了。
　　②这天，景山把鸟笼挂在室外晾衣绳上，突然发现两只大麻雀“叽叽喳喳”地一个劲在鸟笼跟前飞。小鸟也在鸟笼里“叽叽”地叫着。他躲到一边偷偷地看。那两只大麻雀嘴里含着食，竟双双落在鸟笼上，探着头喂笼里的小鸟。两只小鸟“叽叽”地叫着，抖动着双翅，非常准确地把大麻雀嘴里的食接在自己的口中。景山高兴极了，这一定是它的爸爸妈妈！奇怪的是，它们是怎么找到自己的孩子的呢？
　　③过了几天，景山突然想：我为啥不把它们也逮住呢？让它们和自己的孩子住在一起，不是更好吗？
　　④于是景山打开鸟笼门，把鸟笼在绳子上挂好，自己远远地躲在一边寻找机会。大麻雀飞来了，它们绕着鸟笼来回飞了四五圈儿，才“喳喳”叫着落在鸟笼上，把头探进鸟笼里，喂完小鸟又“叽叽”地飞走了。不一会儿，大麻雀又飞回来了。它们绕着鸟笼飞来飞去。确信四周并无危险时，便双双落在鸟笼上。其中一只恰好落在鸟笼门边。那只大麻雀将头探进门看看，能进去！它晃动着它的小脑袋，这边看看，那边瞧瞧，一蹦，便跳进了鸟笼里。景山看得真切，一口气跑到鸟笼跟前。那只跳进鸟笼的大麻雀登时吓得魂飞魄散，哪里还能找到出口？它惊叫着，在鸟笼里上下前后没命般地乱飞，身上的羽毛落下来好多。两只小鸟也吓得一个劲乱叫着，缩在笼子角落里。景山好容易捉住那只大麻雀。那麻雀扭过脑袋，在他手上死命地啄了几口。他忍住疼，“噌噌噌”几下就把它翅膀上的翎毛拔下来十来根。大麻雀浑身痛得直哆嗦，叫声也变得凄惨极了。它被放回鸟笼里，仍然惊魂未定。每过一会儿，它就在笼子里瞎撞一气，直到它张开小嘴，喘息不止。半天没有停息。
　　⑤爸爸看到了，说：“放了它吧。大麻雀是养不活的。”景山问：“为啥养不活？”爸爸说：“这种鸟，气劲可大呢！你抓住它，它会气得不吃一口东西。过不了两天，就会因为饥饿而死去。”景山不吱声了。他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”
　　⑥然而，过了四五天，景山非但没见大麻雀死，反而还看见它叼着扔进鸟笼里的蚂蚱喂小鸟呢。他高兴得一蹦老高。每天放学后，就赶紧写作业。写完作业，便忙着上山逮蚂蚱。
　　⑦景山的小鸟长得很快。它们已经完全像个大鸟了。大麻雀也不再喂它们，它们自己会进食了。
　　⑧星期天，景山把三只鸟都放出来。鸟笼里积了好多鸟粪——他要给鸟打扫打扫家了。清完鸟笼，他正准备把它们捉回去，突然发现大麻雀“叽叽喳喳”地叫着，用嘴、双翅往门口轰那两只小鸟。景山就在一旁静静地看着。那只大麻雀把两只小鸟连引带赶地轰到门口，然后扬着头，“叽叽喳喳”不停地叫着，好像是和两个孩子说什么，然后使劲往前一跳，展开双翅就飞。它的翅膀让景山拔去后，还没有完全长出来，它怎么能飞起来呢？但它似乎不甘心的样子，又一连跳了几次，然而每次都重重地摔在地上……
　　⑨从这天起，那只大麻雀似乎得了病似的，整天团缩在那里，一口东西也不吃。有时小鸟从它的身上滚过去，它也懒得动一下。
　　⑩过了没几天，大麻雀死了。它是绝食而死的……
⑾从此，景山发誓再也不养鸟了。
17、根据故事内容，以景山为陈述对象，完成下列表格。（4分）
情节 事件
开端 景山掏小麻雀回家养。
发展 ⑴
高潮 ⑵
结局 景山发誓再也不养鸟了。
18、请结合上下文，续写省略号里所省略的内容，以表达景山此时的复杂心情。(3分)
他蹲在鸟笼跟前，心情复杂地看着那只大麻雀，心里说：“你可不能死啊！你要死了，我可就……”
我可就


19、本文最后说：“从此，景山发誓再也不养鸟了。”请说说他“永不养鸟”的原因。（4分）


20、“爸爸”在文章中出现有什么作用？（5分）


三、作文（50分）
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
生活中，总会有很多珍贵的东西，那一天，它或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种经历……时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一枝。其实无论是伟大还是平凡，那一天都会因它的独特性被标注在时光的日历上，它注定了我们是谁，你的那一天究竟发生了什么样的故事……请以“那一天” 为题，写一篇记叙文。
要求：①注意突出中心。②字数不少于500字。









100









200









300









400









500









600









700
七年级（上）语文单元测试（五）答案
大题 小题 分值 答案（评分标准）
一、 积累与运用 24分 1 6 ①郁：yù ②怂：sǒng ③惰：duò ④怯：qiè ⑤驯：xùn ⑥锢：gù（每处1分，共6分）
2 4 （1）消耗 （2）惩戒 （3）哺乳 （4）匍匐（每处1分，共4分,每错1字扣1分，只扣该处。）
3 3 D（神采奕奕:精神旺盛,容貌焕发。 是褒义词，用在这里不同，可改为“咬牙切齿”。 B大相径庭：比喻相差很远，大不相同。A畏罪潜逃：犯罪后害怕被制裁而逃走。B断语：作结论的话;断定的话。原委：事情的始末。引申为原因；缘由。）
4 3 B（应该在最后加上“活动”。）
5 4 【示例】从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了顽强的力量。
二、 阅读理解 46分课外文言文译文 6 2 蒲松龄 聊斋志异
7 3 （1）缀：连接，紧跟 （2）暇：从容，悠闲 （3）寐：睡觉
8 4 （1）屠夫刚刚想离开，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞。（关键词“洞”1分，整体1分。） （2）狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？
9 3 C（“主要通过心理描写”错）
10 3 A（至：到。A见：看见/出现。B．攻克/下达；C．于：在/对，对于；D．为：做，做成/替。）
11 3 闭目飞入城 / 直前欲斗 / 而罔已起 / 无得脱者
12 4 麂在草莽中行走，害怕人们发现它的踪迹，只是顺着一条路（往前走），不管路的远近。（每一分句1分，意对即可）
13 3 文中的虫鸟都有固定的习惯，猎人就是利用他们的习惯来设定陷阱捉拿它们。
14 3 C（原文是“嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”。）
15 3 B
16 4 因为“我”认为是“我”把第三只猫害死的，而且这个过失是无法补救的。
17 4 每点2分，共4分，意思相近也可以。 ⑴发现大麻雀在鸟笼边喂小麻雀，设计把一只抓住困在鸟笼里。（2分） ⑵看到大麻雀努力要飞走却不成功而最后绝食而死。（2分）
18 4 示例：太难受，太对不住你了，我只是想让小鸟和你能生活在一起啊！（表达出难受、对不起、背离了初衷、负疚等符合上下文情境的情感皆可，因为“心情复杂”的审题要求，故应表达出两种或以上的情感。）
19 4 永不养鸟的原因：做了恶行，囚禁了大麻雀的孩子，“拔下”了大麻雀的翎毛，禁锢了大麻雀的自由，直接导致了大麻雀的死亡。文章表现了因自己的过失，让大麻雀死去的难过、愧疚之情。
20 5 ①推动故事情节的发展：引发了下文景山的担忧。 ②使文章有波折（波澜）：大麻雀按“常理”会死，却意外的活了下来。 ③突出了“母爱”的伟大，赞美了大麻雀的母性和坚强的生存意志。 ④与下文大麻雀“绝食而死”形成鲜明的对比，突出了主题。 每点1分，4点都答到给5分。
【译文】竹鸡的本性，遇到同类必定争斗。捕竹鸡的人扫落叶作围墙，把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前要争斗一番。可是网已收起，没有能逃脱的。这是因为眼睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密的树林中打扫干净一片地方，多少撒些谷米在上面。鹧鸪来往飞行，边走边食，猎人就用长杆粘取它。麋出没在荒草中，害怕人看到它的足迹，无论远近，只沿着一条小路走。村民把绳结成环套，安防在麋经过的地方，麋足一被绊住，就会倒挂在树枝上，被人们生擒活捉。江南多土蜂，人们找不到它的洞穴，往往把长纸袋粘在肉上，蜂看到必定衔入洞穴，人们就能追踪寻找到它，用火熏取它的幼虫。虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵抗得住人类的不仁呢?

三、作文（50分）
阅读下面材料，按要求作文。（50分）
生活中，总会有很多珍贵的东西，那一天，它或许是一段记忆，或许是一种情感，或许是一种经历……时光的藤蔓攀爬着光阴的故事，那一天，一定是千回百转的一枝。其实无论是伟大还是平凡，那一天都会因它的独特性被标注在时光的日历上，它注定了我们是谁，你的那一天究竟发生了什么样的故事……请以“那一天” 为题，写一篇记叙文。
要求：①注意突出中心。②字数不少于500字。




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