人教新课标六年级下册语文说课稿-13 一夜的工作

《一夜的工作》说课稿
赵小波
一、说教材。
《一夜的工作》是人教版六年级下册第三单元的一篇课文，第三单元的主题是纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理，主要有《十六年前的回忆》、《灯光》、《为人民服务》和本文，本文通过作者亲眼目睹周恩来总理工作了整整一夜的故事，塑造了一个工作劳苦、生活简朴的好总理形象，读完此文，不禁让人感动不已。通过本文的教学，让学生抓住文中令自己感动的句子，指导学生有感情地朗读，给同学讲出自己读过之后的感受，体会作者的思想感情。下面我说一下本课的教学目标、教学重点和教学难点。
知识与能力目标：
1、读读记记文中审阅、陈设、极其等需要掌握的一些词语。
2、让学生练习用较快的速度阅读课文，培养学生速读课文的能力。
过程与方法目标：
1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，让学生初步学会通过朗读课文体会字里行间蕴含的思想感情。
2、让学生初步领悟用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚品格的方法。
情感、态度与价值观目标
让学生从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风感受周总理的伟大人格。。
教学重点：让学生体会作者如何从工作劳苦和生活简朴两个方面表现周总理的崇高品质。。
教学难点：让学生理解文中含义深刻的句子。
二、说教法。
在本课的教学中，我决定采用朗读法和讨论法，通过以读带讲，让学生体会周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，通过讨论合作，让学生体会文章最后含义深刻的句子，从而突破本节课的教学难点。
三、说学法。
在本节课的教学中，我决定采用学生自学和小组讨论相结合、学生朗读和仔细品味的方法，让学生在这样的学法中不仅学习到周总理劳苦的工作作风和简朴的生活作风，更让学生初步用生活中的小事表现人物崇高品格的方法。
四、说教学过程。
在教学本课时，我决定采用如下几个环节来进行。
（一）、出示图片，激发兴趣。
在本课的开始环节，我打算用多媒体出示周总理认真工作的图片，然后提问周总理在干什么？工作量有多大？工作了多长时间？让学生初步认识周总理，然后在黑板上板书课题——一夜的工作。
（二）、速读课文，整体感知。
在引入新课之后，我让学生打开课本，带着问题快速阅读课文，既可以培养学生速读课文的能力，又可以使学生大概了解课文的内容。在读课文之前，我用多媒体出示两个问题：1、本文的中心句是哪一句？2、作者从哪两个方面描写了周总理一夜的工作？通过让学生带着问题读课文，有利于培养学生在读课文的过程中努力思考的习惯。
（三）、出示生词，做好铺垫。
我用多媒体出示本课中需要学生认识的生词，检验学生的预习效果，为学生进一步学习课文做好铺垫。出示的生词如下：审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、思索、热腾腾。
（四）、细读课文，找准突破。
这一部分是教学过程的重点，也是比较关键的一个环节，它直接决定了本节课的成败得失。这个突破点就是让学生找出本文的中心句——他是多么劳苦，多么简朴，并把工作劳苦、生活简朴板书在黑板上。
接着让学生细读课文，让学生思考：作者从哪几个方面写出了周总理工作的劳苦？从哪几个方面写出了周总理生活的简朴？让学生在思考的过程中理清课文的思路，把握本课的教学重点。在学生汇报结束讨论结果之后，教师在黑板上相应板书：工作劳苦：1、工作量大。2、工作态度认真。3、工作时间长。
生活简朴：1、一杯绿茶。2、一小碟花生米。
（五）、美读课文，体会感情。
在这个环节中，我让学生再次速读课文，画出文中最令自己感动的句子，可以是一两句话，也可以是一段话，然后再带着感情美读，可以是学生自己读，也可以是同桌之间互相读，还可以是小组之内商量怎样读，也可以全班同学一齐齐读，教师也可以为孩子们范读。通过多种形式的美读，让学生体会作者在字里行间蕴藏的对周总理的深厚感情。在这个环节，教师在黑板上板书作者的思想感情：崇敬、热爱。
（六）、课堂小结，升华主题。
在学生自读课文，对文章的内容和作者的感情有了深入的体会之后，让同学们真正为周总理的劳苦的工作作风和简朴的生活作风而感动，为周总理的伟大人格而感动。
（七）、设置作业，拓展延伸。
这是本课教学过程的最后一个环节，我为学生设置了如下题目：面对周总理一夜的劳苦工作，你想对周总理说些什么？把自己想说的话写下来。通过这个作业，既培养了学生的听说读写能力，让学生在课堂上听说读写充分结合，又趁热打铁，使本课的教学效果进一步延伸，让学生进一步体会周总理的伟大人格和崇高品质。
五、说板书设计（略）