课件19张PPT。第 2课 古代两河流域人教版历史九年级上册 你知道一个星期的七天是怎么来的吗？星期的起源与与月亮的运动有关。古代人把每月能见到月亮的28天分为4周，并用日、月、火、水、木、金、土7个星球的名称依次命名每周中的7天。这就是每7天为一个星期的来历。最早创立7天为一个星期的古代人是生活在幼发拉底河、底格里斯河流域的人们。古代的两河流域孕育了怎样的人类文明呢？这节课咱们就去领略一下。 两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点？ 都有利于农业发展；都产生在大河流域。两河：指西亚的幼发拉底河与底格里斯河 两河带来的泥沙在下游不断淤积，形成了辽阔的平原，把干旱贫瘠的地区变成了西亚唯一的沃土肥田，《圣经》中的“伊甸园”即在此。一、古代两河流域文明【地理位置】一、古代两河流域文明:兴起：约公元前3500年，南部出现了很多的小国。统一：公元前24世纪，实现初步统一。强盛：古巴比伦国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了强大的中央集权国家。衰落：公元前16世纪，古巴比伦被外族灭亡。公元前
3500年公元前
24世纪公元前1595年古巴比伦（两河流域）
文明：《汉谟拉比法典》、
楔形文字、太阴历、空中花园、60进位制公元前
18世纪楔 形 文 字 苏美尔人制定了阴历，以月的圆缺，周而复始为一个月。一年分12个月，其中有6个月各为30天，另6个月各为29天，全年共354天。这样每年比地球绕太阳一周的时间少11天多时间，于是他们又设置闫月来调整阴历和阳历之间的天数差距。确定了今天星期的名称和7天1周的规定。今天通用的公历是由苏美尔人制定的阴历发展而来的。太阴历 在古代的美索不达米亚时代，数字以楔形文字表达，分“个位”和“十位”。60进位制至今仍在不少领域内应用，如1小时等於60分；1分等於60秒；角度制等。60进位制空中花园(想象图)实行君主专制制度，
制定法典、他在位时
是古巴比伦王国最强盛的时期。二、古巴比伦王国时间人物公元前18世纪政权性质奴隶制国家统治汉谟拉比三、《汉谟拉比法典》目的制定者地 位为了维持统治。汉谟拉比是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。实 质是一部维护奴隶主阶级
利益的法律使用的文字是？①除前言外，正文共有282条，内容广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
②从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。
③同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
说明商品经济在古巴比伦比较活跃。总结：从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专制。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。【内容】价值：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。《汉谟拉比法典》 汉谟拉比法典石柱，文物现存法国巴黎卢浮宫汉谟拉比太阳神君权神授 1. 如果贵族阶层的人打了贵族出身的人，须罚银一明那。如果任何人的奴隶打了自由民出身的人，处割耳之刑。(第203条，第205条)
2.如果奴隶告其主人云“你不是我的主人”，则主人应证实其为自己的奴隶，然后主人可以割掉奴隶的耳朵。(第282条)
3.如果一个人盗窃了寺庙或商行的货物，处死刑；接受赃物者也处死刑。(第6条)
的财产，并据为己有，这个人应被扔进火中。(第25条)
5.如果自由民毁损任何自由民的眼睛，则应毁其眼睛。(第196条)
6.如果自由民折断自由民的手足，则应折其手足。(第197条)阶级歧视保护奴隶主对奴隶的所有权保护奴隶主阶级的私有财产反映了法典的公正观念，但这种公正主要体现在身份和社会地位相同的人之间维护奴隶主阶级的利益【拓展延伸】 《汉谟拉比法典》规定：
倘若奴隶告其主人云“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶主人而剃去奴隶之标记者，则此理发师应断指。 维护奴隶主阶级的利益；说明在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。 这部法典主要维护了谁的利益？说明了什么问题？地理位置文明成就文明兴起 太阴历60进位法君主专制统治西亚伊拉克（今）楔形文字空中花园古代两河流域初步统一《汉谟拉比法典》制定者地位内容实质【反思完善】人教版历史九年级上册谢 谢！ 第2课 古代两河流域
【基础达标】
1.“英美联军占领巴格达后，混乱和抢劫现象越来越严重……巴格达考古博物馆遭到浩劫，大量研究两河流域文明的重要文物丢失。”这里的两河流域是指( ）
A.尼罗河、刚果河流域 B.幼发拉底河、底格里斯河流域
C.印度河、恒河流域 D.长江、黄河流域
2.两河流域是人类最早的文明发源地之一。两河流域何时开始出现一些小奴隶制国家（ ）
A．约公元前3500年 B．公元前3100年
C．公元前2400年 D．公元前1800年
3.右图文字是由一头粗一头细的直线构成的，该文字应是（ ）
A．甲骨文字
B．象形文字
C．楔形文字
D．字母文字
4.（2017·湖南邵阳）2017 年5 月14 日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“两河流域”诞生了（ ）
A．埃及文明 B．巴比伦文明
C．印度文明 D．希腊文明
5.两河流域又一次统一在一位帝王手里，这个时代被认为是上古两河流域文明的全盛时代，不仅因为政治军事，更因为制定了一部人类法制史上的瑰宝。这位著名的帝王是（ ）?
A．胡夫???? B．商纣????
C．厄瑞斯忒???? D．汉谟拉比
6.（2017·山东德州）世界现存的古代第一部比较完备的成文法典中关于公平、正义曾有过这样的表述：“发扬正义于世，灭除不法邪恶之人，使强不凌弱。”这部法典是（ ）
A．《汉谟拉比法典》 B．《罗马法》
C．《拿破仑法典》 D．1787年宪法
7.（2018·山东青岛）古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指成处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是（ ）
A．体现自由平等 B．体现“君权神授”
C．维护奴隶主的利益 D．规定严格的等级制度
8.（2018·重庆B卷）右图所示石碑刻有“此为确立真正福祉及仁政于国内的常胜之王汉谟拉比所制定的公正的法律“等文字。下列有关该石碑文字内容的叙述正确的是（ ）
A．反映了古代埃及建造金字塔的情况
B．反映了公元前18世纪古巴比伦王国的社会面貌
C．反映了古代印度严格的等级制度
D．证明了古代雅典城邦民主政治发展到顶峰
9.识读下图：
请回答：
(1)写出图中A、B两条河流的名称。
A． ；B. 。
（2）大约在 年，这里实现了初步统一，在此孕育的文明古国是 。
在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
【能力提升】
10.阅读下列材料，回答问题。
第6条:自由民窃取神庙或宫廷之财产者应处死；而收受其
赃物者亦处死刑。
常16条:自由民藏匿宫廷或穆什钦努（指被征服地区的人)之逃奴于其家，而拒不交出者，此家家主应处死。
第21条:自由民侵犯他人之居者，应在此侵犯处处死并掩
埋之。
第22条:自由民犯强盗罪被捕着，应处死。
第196条:倘自由民损毁任何自由民之眼，则应毁其眼。
第200条:倘自由民击落与之同等自由民之齿，则应击落其齿。倘自由民之奴隶打自由民之颊，则应割其一耳。
(1)上述材料出自古代哪一文献？它是由制定的?
(2)结合以上规定，分析该文献维护了哪一阶级的利益?其在历史上有何重要地位?
（3）阅读以上史料后，你认为该文献对社会历史的发展起了什么作用?对找们今天建立法治社会有什么启示?
参考答案:
1.B
2.A 解析:本题考查学生的识记能力。约公元前3500年起，两河流域逐渐产生了一些以城市为中心的小国。
3.C 解析：本题考查学生的识图辨析能力。观察图片并结合题干“由一头粗一头细的直线”信息，可判断该文字是苏美尔人发明的楔形文字。
4.B
5.D 解析：古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比，对外采取远交近攻策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，并制定了一部较为系统完整的法典，所以D正确。
6.A
7.C解析：本题考查学生对历史材料的正确理解。由材料信息“杀死或伤害奴隶不算犯罪”“盗窃或隐藏他人奴隶者处死”“消灭他人奴隶标记者断指成处死”等信息，表明该法典维护奴隶主的利益。
8.B
9.答案：（1）底格里斯河 幼发拉底河 （2） 公元前2400 古巴比伦王国 国王汉谟拉比。
10.答案: (1)《汉漠拉比法典》。第六代国王汉谟拉比。 （2）奴隶主。是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。（3）作用:汉谟拉比法典是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
启示:今天建立法治社会应当强调法律面前人人平等；要维护法律的尊严；做了错事理应受到惩罚，但要尊重人格等。
第2课 古代两河流域
【学习目标】
知道古代西亚的两河流域是人类最早的文明发源地之一。?
掌握《汉谟拉比法典》的历史地位、内容及影响，
3．认识到古巴比伦王国是古代两河流域文明发展的一个高峰。
【重点难点】
重点：古代两河流域代表性的文明成就
难点：《汉谟拉比法典》的实质
【自主探究】
知识点1 古代两河流域文明
1、两河：是指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域又称“ ”，意即“两河之间的地方”，大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。
2、两河流域政局的演变：
①国家出现，小国混战：约从公元前 年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之间混战不已。
②统一与外族入侵和内部战乱：
约公元前2400年，两河流域实现了初步统一。古巴比伦王国时期， 建立了统一、强大的奴隶制国家。
知识点2 古巴比伦王国（约公元前1894年——公元前1595年）
1、发源：原是幼发拉底河中游的一个小国。
2、强盛：汉谟拉比时期。
古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比对外采取 的策略，完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了一个庞大的王国，史称古巴比伦王国。
汉谟拉比实行 制度，加强中央集权，还制定了一部较为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
知识点3 《汉谟拉比法典》
1、地位：《汉谟拉比法典》是迄今已知 较为完整的成文法典。
2、内容：法典刻在一块黑色石柱上，除前言外，正文共有282条，内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
3、古巴比伦社会特征：
①等级分明：古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级。
②奴隶制度相当发达：战俘是奴隶的主要来源； 是古巴比伦的一大特征，男性家长具有绝对权威。
③保留了一些原始时代的观念。
④商品经济比较活跃：在法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。
4、意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。
【合作探究】
古巴比伦王国以其卓越的文明成就昂然屹立于世界古代史的历史长河中。阅读材料，回答下列问题。
1、阅读本目教材，结合课本P6的插图，回答问题：
1）“两河”是指哪两条河？两河流域的地理位置在什么地方？
2）两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么特点？
2、古代两河流域小国产生在什么时间？古代两河流域实现初步统一在何时？ 此后的古代两河流域文明发展有何特点？
阅读本目内容，结合“人物扫描”，找出：古巴比伦王国统一两河流域的时间以及人物？该政权的性质是什么样的？统治情况如何？
4、阅读教材“《汉谟拉比法典》”一目内容，结合“相关史事”以及历史插图。回答：
《汉谟拉比法典》具有怎样的历史地位？
《汉谟拉比法典》的具体内容有哪些？反映了怎样的历史情况？
3) 《汉谟拉比法典》历史价值有哪些？
【学后反思】
答案
【自主探究】
知识点1：1、美索不达米亚 2、3500 汉谟拉比
知识点2：2、远交近攻 君主专制
知识点3：世界上第一部 家庭奴隶制
【合作探究】
1、（1）“两河”指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；两河流域大体上是以今天伊拉克为中心的狭长地带。
（2）都有利于农业发展。
2、（1）约公元前3500年。（2）约公元前2400年。（3）曾几度统一，屡遭外族入侵和内部战乱
3、时间及人物：公元前18世纪；政权性质：奴隶制国家；统治：实行君主专制制度，制定法典、他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
4、（1）是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
（2）①除前言外，正文共有282条，内容广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
②从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。
③同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
（3）是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，说明人类社会的法制传统源远流长。
第2课 古代两河流域
【教学任务】
教
学
目
标
知识与
能力
了解古巴比伦王国和《汉谟拉比法典》等基本史实；培养从图片中提取有效历史信息的能力，以及辩证的看问题、评价历史事件和语言表达的能力。
过程与
方法
（1）识读地图《古代两河流域》，明确两河流域的地理位置和相关信息。
（2）识读《汉谟拉比法典》石柱图，理解君权神授；通过角色扮演，分析《汉谟拉比法典》的内容。
情感态
度与价
值观
通过学习《汉谟拉比法典》，认识《汉谟拉比法典》虽然保护的是奴隶主阶级的利益，但也是人类在法治建设方面所取得的成果。
重点
《汉谟拉比法典》的内容和历史地位
难点
《汉谟拉比法典》
【教学流程】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
情境
引入
你知道一个星期的七天是怎么来的吗？星期的起源与与月亮的运动有关。古代人把每月能见到月亮的28天分为4周，并用日、月、火、水、木、金、土7个星球的名称依次命名每周中的7天。这就是每7天为一个星期的来历。最早创立7天为一个星期的古代人是生活在幼发拉底河、底格里斯河流域的人们。古代的两河流域孕育了怎样的人类文明呢？这节课咱们就去领略一下。
师：联系学生实际，通过讲述7天一星期的由来，激发学生的学习兴趣。
生：听故事，明确本节所要学习的内容。
自主
探究
完成学案中的“自主探究”部分。
师：巡视、指导学生的做题情况，发现和解决学生所出现的疑难问题。
生：根据题目引导快速浏览
教材，梳理知识点。
合作交流
展示提高
一、古代两河流域文明
阅读本目教材教材，结合课本P6的插图，回答问题：
【问题1】古代两河流域的地理位置
导学题：
1）“两河”是指哪两条河？两河流域的地理位置在什么地方？
2）两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么特点？
【问题2】古代两河流域文明的发展
导学题：
古代两河流域小国产生在什么时间？
古代两河流域实现初步统一在何时？
此后的古代两河流域文明发展有何特点？
二、古巴比伦王国
阅读本目内容，结合“人物扫描”，找出：
古巴比伦王国统一两河流域的时间以及人物？该政权的性质是什么样的？统治情况如何？
三、《汉谟拉比法典》
阅读教材“《汉谟拉比法典》”一目内容，结合“相关史事”以及历史插图。回答：
《汉谟拉比法典》具有怎样的历史地位？
《汉谟拉比法典》的具体内容有哪些？反映了怎样的历史情况？
3) 《汉谟拉比法典》历史价值有哪些？
师：提阅读要求及问题，指导学生梳理问题答案。
生：阅读教材，结合插图，概括知识点交。
师：明确问题答案：
1）“两河”指西亚的幼发拉底河与底格里斯河；
两河流域大体上是以今天伊拉克为中心的狭长地带。
2）都有利于农业发展。使学生认识：古代人类文明都产生在大河流域。
生：回答问题答案。
师：概括古代两河流域文明发展的过程：小国的产生—实现初步统一—几度统一，屡遭外族入侵和内部战乱
生：根据导学题目，自学本目内容，展示交流学习成果。
师：点评学生交流情况。明确答案要点：
时间及人物：公元前18世纪
政权性质：奴隶制国家
统治：实行君主专制制度，制定法典、他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。
师：出示导学提纲，指导学生探究，互相交流学习。
生：在阅读教材的基础上，讨论问题的答案，根据自己理解，畅所欲言，交流合作成果。
师： 概括问题答案，帮助学生理解疑难问题。
是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。
2）①除前言外，正文共有282条，内容广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。
②从法典中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达。
③同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。说明商品经济在古巴比伦比较活跃。
3）是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，说明人类社会的法制传统源远流长。
师：总结：从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专制。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。
拓展延伸
阅读材料，想问题。
《汉谟拉比法典》规定：
倘若奴隶告其主人云“你非吾主人”，则此主人应证实其为自己的奴隶，而后其主人得割其耳。
倘理发师未告知奴隶主人而剃去奴隶之标记者，则此理发师应断指。
请回答：这部法典主要维护了谁的利益？说明了什么问题？
师：出示材料，指导学生讨论问题的答案。
生：在阅读的基础生，小组合作讨论问题答案。
师：明确答案。
维护奴隶主阶级的利益；说明
在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。
反思完善
第2课古代两河流域
古代两河流域文明 文明的地理位置及发展
古代两河流域 古巴比伦王国 文明的高峰
《汉谟拉比法典》 文明留给人类的宝贵文化遗产
教后反思
