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人教版语文六年级一课时教学设计
课题 18.我的伯父鲁迅先生 单元 5 学科 语文 年级 6
学习 目标 1.体会作者描写人物的方法。2.抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。3.学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。
重点 抓住重点句子理解课文内容以及表达的思想感情。
难点 学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第一节我们知道了，本文是周晔1945年鲁迅先生逝世九周年写的。今天我们来深入感悟鲁迅先生的精神。 板书题目。 承上启下，导入自然。
讲授新课 1.学习第一段，交流并讨论。 （1）从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？ 21(参加追悼念的人多； 送来的花圈挽联多； 送花圈挽联的有各种各样的人。)为什么鲁迅先生得到这么多人爱戴？我们和作者一起去看看原因吧。 2.学习二、三、四、五段，探究原因。 （1）谈论《水浒传》时，鲁迅先生摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”他说这句话的意思是什么？为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?从这件事中你体会到了什么？(这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评。1世纪教育网版权 鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子。)（2）笑谈“碰壁”，在座的人为什么哈哈大笑?鲁迅先生说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合当时的时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。从这件事中你体会到了什么？(作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑。“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 鲁迅先生敢于斗争。) （3）画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)“他们把那个拉车的扶上车子，一 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”这句话里有哪些动词？表现了鲁迅先生的什么精神？(用了九个动词，“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”。突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。)1教育网 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话有哪些表情、动作描写？表现了鲁迅先生的什么思想感情？21cnjy.com(“变得那么严肃”，“手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写。说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。 )21世纪教育网 女佣说：“周先生自己病得那么 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这句话用了什么手法？表现了鲁迅先生的什么品质？(这里运用对比的方法。体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。) 为什么鲁迅先生得到这么多人爱戴？同学们知道原因了吗？(为别人想的多，为自己想的少，爱憎分明，关心人民。)齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?
(既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用)3.课堂练习怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话？(“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。) 拓展提高 鲁迅《故乡》节选他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱（31），那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”我问问他的景况。他只是摇头。“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。5.作业布置 阅读后做题“他们把那个拉车的（）上车子，一 (?http:?/??/?www.21cnjy.com?)个（）着，一个（）着，爸爸（）镊子（）出碎玻璃片，伯父（）硼酸水给他（）干净。他们又给他（）上药，（）好绷带。”在文中的括号里填动词。 表现了鲁迅先生的精神用他的诗句就是横眉冷对千夫指，（ ）((1).“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”。(2).俯首甘为孺子牛。)教育网 师生合作，培养学生自主学习能力。 分析第一件事情。 理解这句话的深刻含义。 反复读，仔细体会。 回到开始的问题。 学生自己完成。 学生阅读。 学生完成。 师生合作，读中感悟。 学生分析，老师引导。 多读体会。结合时代背景。 多读感悟。注意动词。 解决悬疑。结构严谨。 理解深奥句子。 进一步理解鲁迅先生的思想品质。 进一步增强阅读能力。
课堂小结 学习这篇课文后，我们知道了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，所以得到人们的无比怀念、热爱与敬仰。 总结回顾。
板书 我的伯父鲁迅先生 谈论《水浒传》 关心晚辈 笑谈“碰壁” 敢于斗争 救助车夫 关心人民 关心女佣 为别人想得多 突出重点。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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18.我的伯父鲁迅先生
人教版语文六年级上
新知导入
第一节我们知道了，本文是周晔1945年鲁迅先生逝世九周年写的。今天我们来深入感悟鲁迅先生的精神。
新知讲解
学习第一段，交流并讨论。
从课文的哪些词句可以看出人们对鲁迅先生的尊敬？
参加追悼念的人多；
送来的花圈挽联多；
送花圈挽联的有各种各样的人。
新知讲解
为什么鲁迅先生得到这么多人爱戴？
我们和作者一起去看看原因吧。
新知讲解
谈论《水浒传》时，鲁迅先生摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”他说这句话的意思是什么？为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧,又悔恨,比挨打还难受”?从这件事中你体会到了什么？
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
伯父年纪这么大学习还非常认真,对学过的知识记得牢,自己与伯父对比,学习太马虎了,找到了自己的差距,同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评。
鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子。
新知讲解
笑谈“碰壁”，在座的人为什么哈哈大笑?鲁迅先生说：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”结合当时的时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。从这件事中你体会到了什么？
( 作者天真无知,把伯父的话错了,在座的人为她天真,幼稚的解说而感支好笑。
“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
鲁迅先生敢于斗争。)
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画出描写车夫伤势严重的句子,读一读,并议一议,这么冷的天,那位拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
(“坐在地上呻吟,车子扔在一边”、“两只手……”、“地上淌着一滩血”、“脸上现出难以忍受的痛苦”.车夫家里穷,连一双鞋都买不起.天气那么冷还在拉车,说明他要拼命挣钱养家糊口.车夫的处境的旧社会劳动人民悲惨生活的一个缩影)
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“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”这句话里有哪些动词？表现了鲁迅先生的什么精神？
用了九个动词，“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”。
突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的感人形象。1
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这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话有哪些表情、动作描写？表现了鲁迅先生的什么思想感情？
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“变得那么严肃”，“手半天没动”，“深深地叹了一口气”等表情、动作的描写。
说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。
新知讲解
女佣说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这句话用了什么手法？表现了鲁迅先生的什么品质？
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这里运用对比的方法。
体现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。
新知讲解
为什么鲁迅先生得到这么多人爱戴？同学们知道原因了吗？
为别人想的多，为自己想的少，爱憎分明，关心人民。
新知讲解
齐读最后一小节,这一节在文中起什么作用?
(既是对开头照应,又是全文中心句,点明中心作用)
课堂练习
怎样理解“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话？
“四周围黑洞洞”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
拓展提高
鲁迅《故乡》节选
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来……”闰土说。
拓展提高
“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱（31），那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
“他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
拓展提高
我问问他的景况。他只是摇头。
“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”
他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
课堂总结
学习这篇课文后，我们知道了鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，所以得到人们的无比怀念、热爱与敬仰。
板书设计
18.我的伯父鲁迅先生
谈论《水浒传》 关心晚辈
笑谈“碰壁” 敢于斗争
救助车夫 关心人民
关心女佣 为别人想得多
作业布置
阅读后做题
“他们把那个拉车的（）上车子，一个（）着，一个（）着，爸爸（）镊子（）出碎玻璃片，伯父（）硼酸水给他（）干净。他们又给他（）上药，（）好绷带。”
（1）在文中的括号里填动词。
（2）表现了鲁迅先生的精神用他的诗句就是横眉冷对千夫指，（ ）
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（1）“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎”。
（2）俯首甘为孺子牛。1教
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