简单的分数加减法
教学目标：
1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。
3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
教学重点：
同分母分数（分母小于10）加减法的算理、”整体“与”个体“的转化，化未知为己知。
教学难点：
实际问题抽象后的数学模型，建立数学模型。理解”1“表示的意义及计算方法
教具准备：课件、纸卡片、彩笔、剪刀。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
唐僧师徒四人去西天取经。这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了！猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。
二、探索交流，解决问题
1、学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？你能提一个加法计算的问题吗？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？
师： ＋ 等于多少，你是怎么算的？说说看。
（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。）
交流算法：
（2）练一练：课件出示一组题，让学生先说说它所表示的意思再计算。
结合刚才的计算过程，你能说说相加的两个分数有什么特点吗？计算中得数和原来的两个分数有什么相同和不同的地方？（分母相同，分子相加）
2、学习同分母分数的减法运算
（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗？怎么算呢？
（2）列式;
说算理：
你在计算时发现了什么？总结同分母分数加减法的计算方法（分母相同，分子相减）
（3）练一练
3、探究分母是“1”的分数加减
师：猪八戒吃了这个西瓜两次后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？(四人小组讨论)。
列式：
比较：1、2题，分数加、减分数，而这道题1减去分数。
想办法，把其中的1变成与另一个分数相减的分数
“1”还可以看作分母是几的分数?请你说一说
三、巩固应用，内化提高
1．口算。
2．教材相关练习。
四、回顾整理，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？
课件17张PPT。 苏教版三年级数学上册简单的分数加减法学习目标1.进一步感受分数的实际意义。
2.提供独立思考、自主探索的机会，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 折一折找出这张长方形纸的 折一折找出这张长方形纸的 请你先把下面长方形的 涂上 红色，再把它的 涂上绿色。请你先把下面长方形的 涂上 红色，再把它的 涂上绿色。两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几？红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几？答：两次一共喝了这杯水的 。两人一共用去这张纸的几分之几？ 明明比丽丽少用的是这张纸的 几分之几？ 种西红柿和种茄子一共用去了 这块地的几分之几？ 种西红柿比种茄子多用去了 这块地的几分之几？ 当回小裁判：（ ）（ ）（ ）√××总结 通过本课的学习，进一步认识分数，并且能够进行简单的分数加减法计算。
