六年级下册语文一课一练-第三组第13课《一夜的工作》人教新课标（含解析）

人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第三组第13课《一夜的工作》同步练习
一、基础运用（共6题；共36分）
1.按拼音写词语。
pèi dài
hóng máo
shěn yuè
méng lóng
zī xún
liú lǎn
________
________
________
________
________
________
比一比，再组词。
纪________? ???稿________? ???壁________? ???眬________? ???咨________记________? ???搞________? ???璧________? ???胧________? ???资________
在横线上填上恰当的量词。
一________文件? ???一________圆圈 ????一________花生米?? ?一________写字台一________台灯? ???一________房子 ????两________绿茶?? ???一________海棠树
改正下列句子中的错别字。
①我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简扑！________②总理过来把转倚扶正，就走到里面去了。________③不知到了什么时候，植班室的同志把我叫醒。________④那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单。________
5.阅读《一夜的工作》全文后，回答问题。周总理每天晚上要批阅“一尺来高的一叠文件”，这说明什么？
6.根据课文内容填空。本文作者精心选择实例，巧妙而又自然地运用对比，充分地表现了周总理的伟大。例如：
（1）房子是高大的宫殿式建筑，而室内的陈设却________。
（2）总理办公室的用具很简单，而工作量却________。
（3）总理让我抓紧时间去睡，而自己却________。
二、阅读理解（共2题；共33分）
7.阅读短文，回答问题??? 他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句，夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。??? 这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。喝了一会儿茶就听见公鸡喔喔喔地叫明了。……
（1）作者写总理“一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”，表现了什么？
（2）“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数”这一细节描写从哪方面表现了总理的高尚品质？
（3）你还知道总理的哪些故事？简单概述一下好吗？
8.课外阅读，回答问题。
??? 我生活在温馨快乐的家庭里，爸爸妈妈很关心我，尤其是妈妈。但是当我12岁的生日过后，我觉得妈妈变得不再关心我了。
??? 市里举行朗读比赛，我想去报名，就征求妈妈的意见，可妈妈却说：“你自己决定吧！”我十分（失望；绝望），虽然妈妈说过自己的事自己决定，不要问妈妈，可我总想听听妈妈的意见。
??? 晚上妈妈问我：“报名了吗？”
??? “嗯！”
??? __什么时候比赛__
??? __过一个星期__
??? __好__你自己准备吧__我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光__我却始终受不了妈妈用这句简练的话语来拒绝对我的辅导，委屈的泪水在我的眼里打转。
??? 一个星期后，我冒着细雨来到考场，人好多啊！其中大部分是陪考人——那些一心企望自己的孩子都能上电视屏幕的家长。我在走廊尽头倚墙站了下来。我的旁边是一位和我同龄的女孩子，她的身边围了一群人。
??? “12号、13号，准备！”叫我了。我赶紧伸手去口袋拿准考证。蓦地我摸到一张纸条，妈妈写的！“媛媛，当你踏进考场时，你就会明白妈妈不辅导的用心。（爱惜；珍惜）这次锻炼的机会吧！祝你成功！”
??? 我回头看看“同龄人”，她父亲正在给她做示范，她母亲正在为她整衣裳，她爷爷正在为她拿矿泉水。
??? 此时，我心里才感慨万千，雏鹰最终需展翅高飞。妈妈，我理解您了，你是世界上最关心我的人。
（1）选择括号里恰当的词。
十分________（失望；绝望）?????? （奖励；鼓励）________的目光
（爱惜；珍惜）________这次锻炼的机会
（2）“雏鹰”的“雏”的意思是：________。
（3）给短文取个题目。
（4）给没标点的地方加上标点符号。
________?什么时候比赛________?
________过一个星期________?
________?好________?你自己准备吧________?我相信你会成功的妈妈眼里露出（奖励；鼓励）的目光________
（5）选择最确切的中心思想________
①赞扬了母亲对子女最真挚的爱。
②歌颂了母亲公而忘私的精神。
③表现小作者从不理解母亲到热爱母亲的思想感情。

答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】佩戴；稿件；审阅；蒙眬；咨询；浏览
【考点】拼音，词形，一夜的工作
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“佩、稿、眬、咨、浏”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】纪律；稿件；墙壁；蒙眬；咨询；记号??；搞好；璧玉；朦胧；资料
【考点】字形，字义，词形，一夜的工作
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为：纪律、稿件、墙壁、蒙眬、咨询、记号、搞好、璧玉、朦胧、资料。【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。
3.【答案】叠；个；碟；张；盏；间；杯；颗
【考点】语言表达，一夜的工作
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。如：一叠文件、一个圆圈、 一碟花生米、 一张写字台、一盏台灯、一间房子、 两杯绿茶、一颗海棠树。【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。
4.【答案】扑—朴；倚—椅；植—值；试—式
【考点】字形，一夜的工作
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。①扑—朴 ②倚—椅 ③植—值 ④试—式。【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
5.【答案】说明周总理每天的工作量是相当大的，要工作到很晚，工作十分艰辛劳苦。
【考点】课文内容理解，一夜的工作
【解析】【分析】依据课文内容不难理解，周总理每天晚上要批阅“一尺来高的一叠文件”，这说明周总理每天的工作量是相当大的，要工作到很晚，工作十分艰辛劳苦。【点评】此题主要考查对课文内容的理解和识记。
6.【答案】（1）极其简单（2）很大（3）在工作
【考点】修辞手法，一夜的工作
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“极”字，不要写成“级”。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。学生对课文背得熟，应该没问题。但要注意区别同音字和形近字。
二、阅读理解
7.【答案】（1）说明总理工作认真，一丝不苟。（2）从生活简朴方面表现了总理的高尚品质。（3）周恩来总理有一次和外宾交谈外宾不好不怀好意地对他说，你们中国人，走的路叫马路，我们外国人走的路叫公路请问这怎么解释？周恩来想了想，机智的回答，我们走的是马克思主义的道路，所以叫马路。
【考点】课文内容理解，一夜的工作
【解析】【分析】（1）考查对句子的理解能力，作者写总理“一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句”，说明总理工作认真，一丝不苟。（2）考查对句子的理解能力，“总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数”这一细节描写从生活简朴方面表现了总理的高尚品质。（3）总理感人的故事多的数不完，如：周恩来总理有一次和外宾交谈外宾不好不怀好意地对他说，你们中国人，走的路叫马路，我们外国人走的路叫公路请问这怎么解释？周恩来想了想，机智的回答，我们走的是马克思主义的道路，所以叫马路。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。
8.【答案】（1）失望；鼓励；珍惜 （2）幼小（3）真正的关心（4）“；？”；“；。”；“；，；！；。”（5）①
【考点】标点符号，语言表达，课文内容理解，一夜的工作
【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。如：十分（绝望）、（鼓励）的目光、（珍惜）这次锻炼的机会。（2）要求学生结合语境理解字义。“雏鹰”的“雏”的意思是：幼小。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。“什么时候比赛？”“过一个星期。”“好，你自己准备吧！我相信你会成功的妈妈眼里露出的目光。”（5）“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。
【点评】（1）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。（2）本题考查学生对字的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解字义。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（5）本题考查学生对中心思想的概括能力。