六年级下册语文一课一练-第一组第3课《桃花心木》人教新课标（含解析）

人教版（新课程标准）2018-2019学年六年级下册语文第一组第3课《桃花心木》同步练习
一、基础运用（共6题；共39分）
1.按拼音写词语。
chā yāng
kū wěi
xī gài
guī lǜ
mó fǎng
yī lài
________
________
________
________
________
________
2.比一比，再组词。炼________ ????膝________ ????浇________ ?????隔________ ?????懒________练________ ????漆________ ????烧________ ?????融________ ?????赖________
3.根据课文《桃花心木》填上恰当的数量词。
一________空地
一________树林
一________暴雨
一________话语
一________心
一________树苗
4.写出下列词语的近义词、反义词。近义词：偶尔________??? ???模仿________??? ??????优雅________反义词：特别________??? ???从从容容________???? ?依赖________
5.根据课文《桃花心木》填空。树苗种下以后，他常来浇水。奇怪的是，他来得并没有________，有时隔________，有时隔________，有时________才来一次；________也不一定，有时浇得________，有时浇得________。
6.判断对错。
（1）《桃花心木》是台湾作家林清玄写的一篇散文，这篇文章看似是介绍种树育苗的方法，其实目的是为了说明育人之道。________
（2）种树人给树苗浇水“没有规律”，实则是为树木今后的成长着想。________
（3）“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话中的“不确定”是有双重含义的。树木的“不确定”是指上文中提到的“老天下雨是算不准的”，人的“不确定”是指生活变化无常，会经受困难或遭遇不幸等。________
（4）“在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。”这句话是指“在不确定中生活的人”对环境的感受与情感的感知会因所处的环境的艰辛而变的深刻。________
二、阅读理解（共2题；共23分）
7.先照原文《桃花心木》填空，然后按要求做题??? 种树的人笑了，他说：“种树不是种菜或种稻子，种树是_______，不像青菜几个星期就可以收成。所以，树木自己要学会_______。我浇水只是模仿_______，老天下雨是算不准的，它几天下一次？上午或下午？一次下多少？①如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树长成百年的大树就不成问题了。”??? 种树人语重心长地说：“如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会_______，根就会_______，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会_______。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会_______。??? 他的一番话，使我非常感动。②不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分_______为巨大的能量，努力生长。
（1）照原文，补充横线上的内容
（2）从文中选出近义词吸水________????? 依靠________?幸亏________????? 感情________?
（3）读文中画线的两句话，第①句中的“不确定”指________?A．指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。B．在没有规律的自然环境中生长。第②句中的“不确定”指________?A．指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。B．在没有规律的自然环境中生长。
（4）选择正确的答案，这段话中最后一句话的意思是（ ?? ）
A.?人和树一样，如果能在艰苦的环境中锻炼自己的能力，磨炼自己的意志，就会应付各种复杂的环境，克服各种困难，最终取得成功。???????B.?如果你的生活不稳定，你就要尽快熟悉环境，亲近环境，才能学会生活，长大成人。
8.阅读短文，回答问题铅笔??? 铅笔，一边嗒嗒地唱着歌儿，一边迈着匆匆的脚步。??? _______优美的文字从笔下流出，_______美丽的图画在笔下涌现。人们为它大声喝（A、hē? B、hè）彩，奖给它一_______闪闪发光的金杯。可是铅笔却把金杯双手奉献给它身旁已经磨损得只乘下几乎是一个小头头的橡皮。人们大惑不解。“橡皮可有何功劳，它怎么配获金杯？”不知谁说了一句。铅笔含着泪说：“橡皮恩师我永不能忘，每当我走错了路，它总是一次又一次耐心地帮我纠正，为了让我走正确的道路，它默默无闻埋头工作，倾注了一_______的心血，即使粉身碎骨也毫不吝惜……”??? 我们每一个获得成绩的人，难道不应该像铅笔一样，在荣誉面前，想到那些切切实实给（A、jǐ? B、gěi）予过自己帮助的人吗？
（1）给划线字选择读音喝________（A、hē? B、hè）彩?????????? 给________（A、jǐ? B、gěi）予
（2）按顺序选词填空：一幅幅、一行行、腔、尊________优美的文字从笔下流出，________美丽的图画在笔下涌现。人们为它大声喝彩，奖给它一________闪闪发光的金杯。倾注了一________的心血
（3）最后一个自然段是________句、改写成陈述句是________。
（4）这则寓言说明的道理是（??? ）
A.?这则寓言说明铅笔既有本领又非常虚心。B.?这则寓言说明橡皮为帮助他人纠正转误而默默工作，尽职尽责。C.?这则寓言说明铅笔在荣誉面前不忘给予自己帮助的恩师。
三、语言表达（共1题；共5分）
9.作者从生活中一件看似很普通的小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。生活，是写作的源头活水。你呢?你最近有没有从生活中感悟到什么?也把它写下来吧!

答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】插秧；枯萎；膝盖；规律；模仿；依赖
【考点】拼音，词形，桃花心木
【解析】【分析】字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，字音题一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。故答案为：插秧；枯萎；膝盖；规律；模仿；依赖【点评】学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理，比如同音字、多音字、形近字积累等。同时要加强对常用汉字的认读练习和理解运用。
2.【答案】锻炼；膝盖；浇水；间隔；懒惰；练习；漆黑；烧火；融化；无赖
【考点】拼音，字形，字义，桃花心木
【解析】【分析】解答此类题目的关键是：首先记清每个生字的写法，尤其是容易混淆的形近字，要学会正确辨析并组词。掌握他们的结构组成，并理解其含义，最终达到熟练应用。故答案为：锻炼；膝盖；浇水；间隔；懒惰；练习；漆黑；烧火；融化；无赖【点评】此题主要考查学生对形近字的掌握及组词能力。
3.【答案】块；片；场；句；颗；棵
【考点】桃花心木
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况及对课文的熟练程度，在于平时学生多读。这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，如：一块空地、一片树林、一场暴雨、一句话语、一颗心、一棵树苗。【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累。　
4.【答案】偶然；仿照；优美；一般；慌慌张张；独立
【考点】词义，桃花心木
【解析】【分析】本题主要考查学生近义词和反义词的掌握程度。反义词就是选择意思相反的词语。选择时有一定的灵活性，要根据语境和上下文来选择。如：危险—安全? 成功—失败。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如"美好"和"美妙"、"懒惰"和"怠惰"等。故答案为：偶然；仿照；优美；一般；慌慌张张；独立【点评】反义词、近义词、是小学语文中的重点，应该熟练掌握。
5.【答案】规律；三天；五天；十几天；浇水的量；多；少
【考点】课文内容理解，桃花心木
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，如果学生对课文内容熟悉，应该没问题，但书写时一定注意不要写错别字。特别注意“规、浇”。【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。　
6.【答案】（1）正确（2）正确（3）正确（4）正确
【考点】课文内容理解，桃花心木
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关情节，比较判断正误。（1）、（2）、（3）、（4）都正确。【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。　
二、阅读理解
7.【答案】（1）百年的基业；在土地里找水源；老天下雨；养成依赖的心；浮在地表上；枯萎得更多；一吹就倒；转化（2）汲水；依赖；幸而；情感（3）B；A（4）A
【考点】词义，课文内容理解，桃花心木
【解析】【分析】（1）根据课文内容填空即可。（2）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：幸亏：表示因某种有利条件而避免不良后果。所以“维持”的近义词是“幸而”。吸水：吸取水分；从下往上打水。所以“吸水”的近义词是“汲水”。（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。第①句中的“不确定”指 B．在没有规律的自然环境中生长。第②句中的“不确定”指 A．指生活的变化无常，会经受困难或遭遇不幸。（4）理解句子含义题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。这段话中最后一句话的意思是人和树一样，如果能在艰苦的环境中锻炼自己的能力，磨炼自己的意志，就会应付各种复杂的环境，克服各种困难，最终取得成功。故选A。【点评】（1）此题考查对课文内容的掌握程度。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （4）此题考查对句子的理解能力。　
8.【答案】（1）B；A（2）一行行；一幅幅；尊；腔（3）反问；我们每一个获得成绩的人都应该像铅笔一样在荣誉面前想到那些切切实实给过自己的人（4）C
【考点】拼音，句式转换，课文内容理解，桃花心木
【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。喝（B、hè）彩 、给（A、jǐ? ）予。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）反问句：是一种修辞方法，是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，也就是明知故问。它们都运用了问句的形式，表达了某种确定的意思。最后一个自然段是反问句，反问句变陈述句，把反问助词和语气助词去掉，肯定变否定，否定变肯定。问号改成句号。如：我们每一个获得成绩的人，难道不应该像铅笔一样，在荣誉面前，想到那些切切实实给予过自己帮助的人吗？改为：我们每一个获得成绩的人都应该像铅笔一样在荣誉面前想到那些切切实实给过自己的人。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。【点评】（1）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语，学会恰当的使用。（3）掌握反问句变陈述句的方法，平时多练，做这道题不难。（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺，书写认真即可。 　
三、语言表达
9.【答案】略
【考点】叙事，桃花心木
【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。要写出从生活中看似很普通的这些小事中，感悟到了一个人生的道理，受到了启示。【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。