课题：Read aloud & Can you act it out?
& Sing a song
第1课时
教学内容 Read aloud & Can you act it out? & Sing a song 执教班级 303
教学
目标
1.复习4-6单元学习的就餐用语、询问近、远处不认识的事物、生日祝福语、询问姓名及年龄、询问物品的数量等相关的日常用语，并能在真实的日常情景中进行运用。
2.鼓励学生大胆运用所学内容与朋友用英语对话。
3.培养学生认真复习的好品质。
教学重点 能听懂、会说4-6单元学习的日常交际用语。
教学难点 能在真实的日常情景中正确运用4-6单元学习的日常交际用语。
教学准备 相关动物头饰
课件
奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或
二次修改
教学过程 Step 1 Warm-up
Greeting.
Sing “A B C song”.
Step 2 Lead-in
Revise the body parts of Unit Three.
教师可用第三单元Let’s do部分发指令，让学生做动作。
Step 3 Presentation
Teach and learn “Read aloud”.
教师用左拇指与右拇指打招呼：Hello,let’s go to school.右拇指迟迟出示出来，并说：Wait a minute.引导学生理解“Wait a minute.”的含义。
教师播放Read aloud部分录音，让学生先听一遍，然后教读，用身体语言引导学生理解其含义。
学生自由朗读Read aloud部分。
请学生戴上头饰表演，并给予奖励。
Step 4 Consolidation & Extension
Sing a song
播放第69页歌曲，教师教唱，学生学唱，可分组或单独演唱，鼓励学生演唱，并给予奖励。
Make a dialogue
教师让学生自由组合对话，运用4-6单元所学的就
餐用语、生日祝福语、询问姓名及年龄、询问物品的数量等相关的日常用语，并给予奖励。
Step 5 Summary & Homework
Evaluate the performance of the students in class.
师生共同总结4-6单元所学习的日常交际用语。
询问近/远处不认识的事物及其回答：
-- What’s this/that?
-- It’s a/an...
就餐用语：
I’d like some...,please.
Can I have some ...,please?
Have some...
Here you are.
Thank you.
You’re welcome.
询问物品的数量：How many...?
生日祝福语及其回答：
-- Happy birthday!
-- Thank you.
询问年龄及其回答：
-- How old are you?
-- I’m ...year(s) old.
课堂作业：选择题
（ ） --What’s that?
--___________
A.It’s an elephant. B.That’s a duck.
（ ） --Can I have some bread,please?
--___________
Thank you. B.Here you are.
（ ） --___________
--I’m eight years old.
A.How are you? B.How old are you?
本课作业 基础训练相关练习
闯关100分相关练习
会运用英语询问近/远处不认识的事物、就餐用语、询问物品的数量、询问姓名及年龄等相关的日常交际用语。
板书设计 Recycle 2
第一课时
Sing a song: A B C D E F G
H I J K L M N
O P Q R S T
U V W X Y Z
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2
课题： Listen and tick(√) & Cross out (×）
the words that don’t belong
第1课时
教学内容 Listen and tick(√) & Cross out (×）
the words that don’t belong 执教班级 303
教学
目标
1.复习4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词及字母Aa--Zz。
2.能听懂、会说4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。
教学重点 复习4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。
2.字母Aa--Zz的书写。
教学难点 能听懂、会说4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。
字母Aa--Zz的书写。
教学准备 课件
奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或
二次修改
教学过程 Step 1 Warm-up
Greeting.
Sing “A B C song”.
Step 2 Lead-in
Revise the words of animals and food.
复习4-5单元Let’s do 部分，教师发指令，学生做动作，复习4-5单元有关动物和食物的单词。
Step 3 Presentation
Revise the letters Aa--Zz,the words of animals,food and numbers.
教师可通过提示4-6单元的单词的中文意思帮助学生回忆学习过的英文单词。
教师播放Listen and tick(√）部分录音，让学生按听力要求完成练习题并校对答案。
教师用中文解释“Cross out（×）the words that don’t belong.”的题意。让学生齐读单词，按要求完成练习题，并校对答案。
Step 4 Consolidation & Extension
Go up the ladders.Go down the snakes.
活动方式：全班活动，掷骰子，巩固单词及字母。
教师讲解游戏规则，学生四人一组，当教师宣布“start”时，每组派一名学生掷骰子，如果骰子是四点，请掷骰子的学生用英语描述第四幅图画的内容，如果骰子落在梯子位置，主人就上升一层，如果骰子落在蛇位置，主人就下滑一层，以这个步骤继续进行游戏，最先到达“Finish”的位置则为获胜方，可给予奖励。
Fill in the blanks
教师带领学生齐唱“A B C song”,然后让学生仔
细观察所缺字母，注意区别大小写，看谁完成得又快又准。
Step 5 Summary & Homework
Evaluate the performance of the students in class.
师生共同总结4-6单元所学习的内容。
动物及相关单词：duck,pig,cat,bear,dog,
elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo.
食物单词：bread,juice,egg,milk,water,
cake,fish,rice.
数字单词：one,two,three,four,five,six,
seven,eight,nine,ten.
字母：Aa--Zz.
理解4-6单元Let’s do 部分的指令动作的
意思。
课堂作业：将下列单词归类。
bird B.bread C.duck D.ten E.tiger
F.two G.egg H.eight I.elephant J.milk
K.five L.four M.dog N.rice O.cake
动物 食物 数字
本课作业 基础训练相关练习
闯关100分相关练习
复习4-6单元所学习的动物、食物、数字单词及字母Aa--Zz.
板书设计 Recycle 2
第二课时动物及相关单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,
tiger,panda,zoo.
食物单词：bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice.
数字单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.
字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll ,Mm ,Nn,
Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
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