课题：Read aloud & Can you act it out?
& Sing a song
第1课时
教学内容 Read aloud & Can you act it out? & Sing a song 执教班级 303
教学 目标 1.复习4-6单元学习的就餐用语、询问近、远处不认识的事物、生日祝福语、询问姓名及年龄、询问物品的数量等相关的日常用语，并能在真实的日常情景中进行运用。
2.鼓励学生大胆运用所学内容与朋友用英语对话。
3.培养学生认真复习的好品质。
教学重点 能听懂、会说4-6单元学习的日常交际用语。
教学难点 能在真实的日常情景中正确运用4-6单元学习的日常交际用语。
教学准备 相关动物头饰 课件 奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或 二次修改
教学过程 Step 1 Warm-up Greeting. Sing “A B C song”. Step 2 Lead-in Revise the body parts of Unit Three. 教师可用第三单元Let’s do部分发指令，让学生做动作。 Step 3 Presentation Teach and learn “Read aloud”. 教师用左拇指与右拇指打招呼：Hello,let’s go to school.右拇指迟迟出示出来，并说：Wait a minute.引导学生理解“Wait a minute.”的含义。 教师播放Read aloud部分录音，让学生先听一遍，然后教读，用身体语言引导学生理解其含义。 学生自由朗读Read aloud部分。 请学生戴上头饰表演，并给予奖励。 Step 4 Consolidation & Extension Sing a song 播放第69页歌曲，教师教唱，学生学唱，可分组或单独演唱，鼓励学生演唱，并给予奖励。 Make a dialogue 教师让学生自由组合对话，运用4-6单元所学的就 餐用语、生日祝福语、询问姓名及年龄、询问物品的数量等相关的日常用语，并给予奖励。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结4-6单元所学习的日常交际用语。 询问近/远处不认识的事物及其回答： -- What’s this/that? -- It’s a/an... 就餐用语： I’d like some...,please. Can I have some ...,please? Have some... Here you are. Thank you. You’re welcome. 询问物品的数量：How many...? 生日祝福语及其回答： -- Happy birthday! -- Thank you. 询问年龄及其回答： -- How old are you? -- I’m ...year(s) old. 课堂作业：选择题 （ ） --What’s that? --___________ A.It’s an elephant. B.That’s a duck. （ ） --Can I have some bread,please? --___________ Thank you. B.Here you are. （ ） --___________ --I’m eight years old. A.How are you? B.How old are you?
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 会运用英语询问近/远处不认识的事物、就餐用语、询问物品的数量、询问姓名及年龄等相关的日常交际用语。
板书设计 Recycle 2 第一课时 Sing a song: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
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课题： Listen and tick(√) & Cross out (×）
the words that don’t belong
第1课时
教学内容 Listen and tick(√) & Cross out (×） the words that don’t belong 执教班级 303
教学 目标 1.复习4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词及字母Aa--Zz。
2.能听懂、会说4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。
教学重点 复习4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。 2.字母Aa--Zz的书写。
教学难点 能听懂、会说4-6单元所学习的动物、食物、数字的单词。 字母Aa--Zz的书写。
教学准备 课件 奖励学生的小贴画
教学过程设计 设计意图或 二次修改
教学过程 Step 1 Warm-up Greeting. Sing “A B C song”. Step 2 Lead-in Revise the words of animals and food. 复习4-5单元Let’s do 部分，教师发指令，学生做动作，复习4-5单元有关动物和食物的单词。 Step 3 Presentation Revise the letters Aa--Zz,the words of animals,food and numbers. 教师可通过提示4-6单元的单词的中文意思帮助学生回忆学习过的英文单词。 教师播放Listen and tick(√）部分录音，让学生按听力要求完成练习题并校对答案。 教师用中文解释“Cross out（×）the words that don’t belong.”的题意。让学生齐读单词，按要求完成练习题，并校对答案。 Step 4 Consolidation & Extension Go up the ladders.Go down the snakes. 活动方式：全班活动，掷骰子，巩固单词及字母。 教师讲解游戏规则，学生四人一组，当教师宣布“start”时，每组派一名学生掷骰子，如果骰子是四点，请掷骰子的学生用英语描述第四幅图画的内容，如果骰子落在梯子位置，主人就上升一层，如果骰子落在蛇位置，主人就下滑一层，以这个步骤继续进行游戏，最先到达“Finish”的位置则为获胜方，可给予奖励。 Fill in the blanks 教师带领学生齐唱“A B C song”,然后让学生仔 细观察所缺字母，注意区别大小写，看谁完成得又快又准。 Step 5 Summary & Homework Evaluate the performance of the students in class. 师生共同总结4-6单元所学习的内容。 动物及相关单词：duck,pig,cat,bear,dog, elephant,monkey,bird,tiger,panda,zoo. 食物单词：bread,juice,egg,milk,water, cake,fish,rice. 数字单词：one,two,three,four,five,six, seven,eight,nine,ten. 字母：Aa--Zz. 理解4-6单元Let’s do 部分的指令动作的 意思。 课堂作业：将下列单词归类。 bird B.bread C.duck D.ten E.tiger F.two G.egg H.eight I.elephant J.milk K.five L.four M.dog N.rice O.cake 动物 食物 数字
本课作业 基础训练相关练习 闯关100分相关练习 复习4-6单元所学习的动物、食物、数字单词及字母Aa--Zz.
板书设计 Recycle 2 第二课时动物及相关单词：duck,pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird, tiger,panda,zoo. 食物单词：bread,juice,egg,milk,water,cake,fish,rice. 数字单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten. 字母：Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk, Ll ,Mm ,Nn, Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz
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