Unit 8 We will be in a junior middle school 第四课时教学设计

Unit8 We will be in a junior middle school.
第四课时教学设计
教学目标
1．能用所学词语和句子谈论学习习惯与技巧。
2．能用所学词语和句型Here are some good study habits. For example, make a study plan. Here is a study tip. Study with your friends in a study group. 等就学习习惯与技巧进行表述和谈论，掌握某些读音规则，能够正确拼写单词。
3．培养和鼓励学生养成良好的学习习惯，积极探索学习技巧，提高学习效率。
教学内容
词汇: habit study tip
句型: Here are some good study habits. For example, make a study plan.
Here is a study tip. Study with your friends
in a study group.
教学活动
学习习惯对于一个学生来说非常重要。让学生分成六人一组，轮流谈谈学习习惯的重要性，应该怎样才能养成好的学习习惯；自己有哪些学习习惯（好的或不好的习惯），今后应该怎么做。（通过谈论，取长补短，让学生养成良好的学习习惯。）
课前准备
教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。
教学过程
1．任务7的教学：
（1）将学生分成小组，讨论什么是好的学习方法。小组成员之间相互说说良好的学习习惯和学习技巧，彼此交流和相互学习。也可以利用图书馆和互联网，获得更多好的学习习惯和学习技巧。
（2）在b中左右栏内，分别填写上好的学习习惯和学习技巧。
（3）每组选派两名代表，仿照c中图片人物对话的形式和句型，到讲台向全班同学汇报和表述有关学习习惯和学习技巧的内容。
2．任务8的教学：
（1）放录音，先让学生听Listen and sing的内容。放两遍录音后，让学生跟着学唱。
（2）在放录音Listen and sing时，教师可让一个学生来到讲台，随着录音和歌声的进度显示出很害怕、担心的表情，以配合歌曲内容。教师可以打着节拍，以增加乐趣，活跃课堂气氛。（歌曲中有几个单词含有字母组合-fr-，应提醒学生特别注意其读音。）
3．任务9的教学：
（1）让学生分成两人一组或几人一小组，就本单元中学过的内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：
We will finish Grade 6 soon.
When is the final exam?
I’m afraid/excited.
在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）
（2）让学生读results, students，然后讲述字母组合ts的发音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合ts的单词，再如：habits, hats, ants, boats等。让学生读fail, final，然后讲述字母l的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母l的单词，再如：cool, school, beautiful, until等。学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。
（3）让学生听exam, fail, pass, results, excited, study hard这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将学过的单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格中所占位置、比例。然后，让学生把每个单词和短语在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）
教学评析
本节课教学采用小组合作形式，有利于培养学生团结协作精神，也更有助于学习任务的完成。在教学中，通过让学生对学习习惯和技巧等内容进行书写和表述，有助于培养学生创新精神；通过句型操练、语音认读等形式，注重整体学习，强调了学习规律的归纳整理。