岭南版美术四年级上册《可爱的童帽》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路：通过童帽欣赏的方式导入课程，播放儿歌，通过提问，激发学生学习的兴趣，由问题入手，学习帽子的构成，设计的两种方法，线描上色的表达方式，欣赏画家和学生作品，开拓视野，激发思路，完成本课的设计。通过课后拓展，丰富学生对于童帽的认识，感受到不同民族文化中，童帽的丰富样式。
教材分析：本课通过生活中常见的物品帽子入手，引导学生了解帽子的相关知识，观察帽子的造型和色彩特点，能够在理解帽子分类的基础上，根据帽子的构成知识，设计和表现童帽。从而激发学生关注生活，观察事物，热爱生活，培养创造力的目标。
学情分析：学生能够依据生活的经验对帽子有个大概的理解认识，在对帽子的分类，构成，造型等方面，理解的不够深入，通过学习，启发学生认识帽子，理解帽子的更多作用，通过引导和思考分析，使学生能够进一步的拓宽认识，掌握帽子构成知识，并在设计中体会乐趣，表达个性想法。
教学方法：展示法，讨论法，提问法，讲授法等。
教学用具：帽子实物，课件。
学生用具：色彩工具一套（水彩笔、彩色铅笔、油画棒等），图画本，美术书，铅笔，橡皮，勾线黑笔等。
课题
可爱的童帽
单元
六单元
学科
美术
年级
四年级上
教学目标
知识与技能：学习帽子的种类作用，帽子的构成部分，帽子的设计步骤和方法等知识，设计童帽。
过程与方法：通过多种教学方法培养学，激发学习的兴趣，培养观察思考辨析的能力，拓宽视野。养成良好的学习习惯。
情感态度与价值观：培养热爱生活，关注生活的意识，激发对美术的兴趣。
重点
帽子的分类，构成，设计步骤。
难点
以色彩线描的绘画表现形式创作一顶童帽。
教学过程
教学环节
教学活动
多媒体运用
设计意图
导入新课
出示帽子实物，请同学们看一看，这是什么年龄的人使用的帽子？
学生回答，孩童使用。
出示PPT幻灯片，点明课题。
板书：可爱的童帽。
说一说，这帽子可爱吗？
学生讨论，请学生说一说可爱在哪些地方？
学生回答。老师归纳：样子像个可爱的小熊。色彩对比醒目。毛茸茸的材料给人温暖的视觉感受和触摸体验。
出示PPT图片，播放二个视频，请同学们欣赏，思考：帽子仅仅是为了好看或者可爱吗？它有什么作用呢？
学生回答，老师归纳。
出示文字，揭示帽子的作用，根据作用，引出帽子的种类。
通过实物展示导入，直观激发学生的兴趣。
欣赏儿歌，引入讨论主题，帽子是做什么用的？
讲授新课
一、帽子的种类
按照顺序，依次出示PPT图片。介绍按照不同的季节和作用进行分类的帽子。
如保暖用的冬季的帽子，材料多样，有毛线，呢子布料，翻毛皮料等。
夏季用来防晒遮阳的帽子，具有吸汗，透气，轻便，防紫外线等作用。
保护头部安全的帽子，具有抗冲击，重量轻，保护面积大等要求。
代表职业和身份的帽子，在各个行业中，方便快捷的给人提供良好的形象和热情的服务。使人们更好的辨识和寻求帮助。
出示PPT幻灯片，提出问题，请同学们依据生活经验，找出童帽。
出示正确答案，提出问题，为什么？引导出下一个知识点，童帽的特点。
板书：童帽的特点：
出示PPT幻灯片，展示图片，引导学生观察，思考，安排讨论，请学生进行回答，说一说童帽的特点。老师进行归纳，出示PPT图片，总结答案。
板书：尺寸较小，款式多样，颜色鲜艳，对比强烈，图案丰富。
二、帽子的构成及形状
通过展示图片，引导学生进行思考，虽然帽子样式众多，但是都可以分为以下几个部分，出示PPT幻灯片图片，讲授：
绿色的部分为帽盖、蓝色的部分为帽檐、黄色的部分为帽耳、青色的部分为帽带等。
板书：帽子的构成：帽盖 帽檐 帽耳 帽带
半球体形的帽子，出示图片，虽然外形色彩等方面各不相同，但帽盖体积上呈现出半个球体的状态。外形上就像一个半圆形。
还有帽盖类似于椎体形，外形呈现出三角形以及类似圆桶状形的帽盖，外形类似于圆角方形。
出示PPT图片，请学生进行思考分辨，学生进行回答，老师归纳讲述，出示正确的答案。
出示PPT图片，请学生思考分析第二个问题，所有的帽子都必须有帽盖、帽檐、帽耳、帽带吗？
安排学生进行讨论，老师引导，学生回答，老师进行归纳，出示图片中的帽子，引导学生了解，根据功能作用的不同，不同的帽子在设计中不一定都必须有帽盖、帽檐、帽耳或者帽带。
出示PPT图片，引导学生思考认识童帽是如何突出可爱的效果的。
从两个方面，一个是造型上形成可爱的卡通形象，这种方法简称为变形。另一个是在帽子上进行图案的添加装饰，图案可以有卡通形象，花纹，各种条纹等，这种方法简称为添加。
老师归纳并板书，这两种方法可以成为变形和添加的方法。
三、作品欣赏
出示PPT图片，引导学生欣赏艺术家笔下的帽子设计和表现。
分析表达方法，运用线描的方式设计出帽子，在线描的基础上 进行色彩的运用表达。
这种方法，简称为色彩线描的绘画表现方式。
设计线描稿的方式根据童帽设计的方法，第一种，运用变形的方法，使帽子外形就像一个可爱的卡通形象。
另外一种是通过添加各种图案，形成漂亮的帽子效果。
最后根据自己对颜色的喜好，按照童帽。的色彩特点进行上色表现。
板书：设计方法：变形 添加
根据作用对帽子进行分类，将帽子分类的多种解读简化，引导学生从作用的角度出发，学习帽子的基础知识。
讲授童帽的特点，为设计进行知识上的铺垫。
讲授帽子的构成，使学生理解帽子设计内容，思考分析二、启发学生思路，根据作用，帽子不一定非要具备完成的构成要素。
讲授基本形，帮助学生理解，为后面的设计组好铺垫。
通过分析童帽产生可爱效果的原因，引导学生在设计时，突出童帽的特点。并学习两种设计的方法。
讲述，理解色彩线描的表达方式。掌握设计创造童帽的表达方式。
实践练习
出示PPT图片，引导学生观看了解本次实践练习的内容和要求。
播放背景轻音乐。
提醒学生回忆生活中的经历和感受，想一想自己使用和接触过的帽子，有什么样的造型内和色彩效果。你心目中好看可爱的童帽应该是什么样子的。
按照学习的方法和步骤，进行设计创作。
鼓励学生大胆的进行表现。
学生进行设计创作，老师巡视辅导。
播放音乐，营造一种轻松愉悦的学习氛围。
展示与评价
出示PPT图片，展示艺术家笔下的童帽作品和学生作业。
引导学生进行观察分析，启发学生的设计思路。
展评学生的作业，请学生谈一谈作业设计的构思和想法，运用的方法和色彩搭配的想法。
请学生自述如何突出童帽可爱的特点的。
通过欣赏，拓宽视野，启发思路。
课堂小结
就本节课学生学习的状态和作业完成的情况进行点评。鼓励学生由童帽的可爱，展开来，去发现生活中的美的事物，关注生活，热爱我们美好的生活。
课后延伸
老师介绍我国不同民族在不同文化情境下，使用的童帽。
汉族传统的帽子色彩多用红、黑、黄、绿等，对比醒目，给予吉祥的寓意。
南方少数民族帽子多喜爱用银器来装饰帽子，显得富贵。
北方少数民族童帽色彩丰富，图案使用较多，造型别致，种类较丰富。
由此，老师讲述，我们生活的社会，文化繁荣，物质丰富，不同的民族的童帽给人带来了不同的造型体验和审美感受，同样，生活中还有很多其他事物也是这样的，需要我们用美术的眼光去发现和对待。这样我们才能够在生活中不断提高审美素养，增进知识，提升眼界和思想。
通过拓展内容，扩大知识面和眼界，提升修养，引导学生善于观察发现，关注生活，热爱生活。
板书
可爱的童帽
童帽的特点：
尺寸较小，款式多样，颜色鲜艳，对比强烈，图案丰富。
帽子的构成：
帽盖 帽檐 帽耳 帽带
设计方法：
变形 添加
课件35张PPT。可爱的童帽岭南美术 四年级上 欣赏儿歌，说一说，生活中的帽子都有什么作用呢？保护我们的头部的作用。 生活中帽子多种多样，有的用来保暖，有的用来防晒，有的用来保护头部安全。用来保暖的帽子…… 用来防晒
的帽子……用来保护头部的帽子…… 用来表明职业
的帽子…… 生活中帽子多种多样，你能区分出哪些是给孩子们使用的帽子吗？因为它们符合童帽的特点。为什么这些是童帽？你选对了吗？童帽的特点 尺寸较小，款式多样，颜色鲜艳，对比强烈，图案丰富等。帽子的主体构成：帽盖帽带帽盖帽檐帽耳帽子的形状帽盖呈现出半球形（半圆形）。帽子的形状帽盖呈现出锥形（三角形）帽子的形状帽盖呈现出桶形（圆角方形）。思考分析一：桶形帽盖半球形帽盖锥形帽盖你能分析出上列帽子的帽盖形状吗？思考分析二： 帽子一定要有帽盖、帽檐或者帽带吗？你见过没有
帽盖、帽檐或者帽带的帽子吗？看一看，这些童帽在造型上怎么突出可爱的感觉的？将帽子设计成卡通动物的形象。将图案、花纹和卡通形象装饰在帽子上。看一看，这些童帽在装饰上怎么突出可爱的感觉的？学一学，设计步骤和表现方式 先按照自己的想法，设计出童帽的线描图。色彩线描的表现方式。再用色彩填色。1、确定帽子的帽盖形状。2、添加帽子的构成部分。设计步骤一：3、绘制卡通形象元素。
用自己喜欢的色彩上色
完成。设计步骤二：1、确定帽子的帽盖形状。2、添加帽子的构成部分。3、绘制装饰的帽花、条纹
花朵等，用自己喜欢的色彩
上色完成。做一做，练一练内容：用线描上色的方式，运用学习到的知识，完成一幅童帽的样式设计。
要求：1、注意安排好形象在画面中的大小。
2、突出童帽的造型和色彩特点。
艺术家笔下的童帽艺术家笔下的童帽学生设计的童帽学生设计的童帽学生设计的童帽课程
拓展传统绣花童帽瑶族童帽课程
拓展哈尼族童帽水族童帽课程
拓展侗族童帽苗族童帽课程
拓展维吾尔族童帽课程
拓展蒙古族童帽课程
拓展完谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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