人教部编版语文三年级下册PPT课件18 童年的水墨画（51张ppt）

童年的水墨画
张继楼
会认6个生字，会写11个生字，读准字音，
认清字形，理解由生字组成的新词。
学习目标
1
2
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《溪
边》。
3
理解课文内容，感受三首诗歌中描绘的景象，
体会儿童自由快乐的心情。
4
了解童年生活的多姿多彩、欢乐美好，体会
儿童在大自然间的天真快乐的心境。
会认的字

生字学习
会写的字

多音字

斗
钻
墨（墨水） 染（点染）
黑（黑夜）　 杂（杂乱）
拨（点拨） 竿（竹竿）
拔（拔草） 芋（芋头）
腾（腾飞） 碎（破碎）
藤（藤条） 翠（翠绿）
形近字
爽（清爽） 蘑（蘑菇）
夹（夹心） 磨（折磨）
浪（波浪） 葫（葫芦）
狼（狼窝） 胡（胡说）
菇（香菇）
姑（姑妈）
词语学习
词语理解
梳妆：梳洗打扮。
造句:小莉正在镜子前梳妆打扮。
钓竿：依钓鱼或其他水生动物用的竿子，一端系线，线端有钩。
造句:我拿着钓竿跟着爷爷来到了河边。
扑腾：形容重物落地或落水的声音。
造句:只听扑腾一声，他把包扔进了池塘里。
拨动：手脚或棍棒等横着用力，使东西移动。
造句:我们用小桨拨动水面，小船就缓缓前进了。
清清爽爽：清洁凉爽。
造句:洗完澡后，他感觉全身都清清爽爽的。
斗笠：遮阳光和雨的帽子，有很宽的边，用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。
造句:小明戴上斗笠，拿起雨伞，冲出了门。
欢叫：欢快的叫喊。
造句:是谁在林间发出了阵阵欢叫？
近义词
梳妆——打扮 平静——安静
戏耍——嬉闹 清清爽爽——凉凉爽爽
开放——盛开 明明亮亮——闪闪亮亮
欢叫——欢笑
反义词
平静——喧闹
清清爽爽——黏黏糊糊
明明亮亮——昏昏暗暗
　
词语辨析
平静 安静
相同点：都有“安宁、不受打扰”的意思。
不同点：“平静”侧重形容心情、环境等安安稳稳，没有动荡。“安静”侧重形容没有声音，没有吵闹和喧哗。
运用示例：
房间里十分（ ），刚才还吵吵闹闹的小兄妹此刻已经( )下来。
安静
平静
课文朗读
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1.全文分成了几个部分？分别描绘了哪些场景？
全文用三首小诗分成了三个部分。
分别描绘了孩子们在溪边钓鱼、在江中游泳戏水、在林中欢笑嬉戏的场景。
整体感知
2.你从这几个场景中感受到了什么？
感受到孩子们的天真、活泼、欢乐，他们亲近大自然，无忧无虑、自由自在，让人羡慕。


1.仔细阅读《溪边》，用自己的话简要概括这首诗的大意。
这首诗描绘了溪边钓鱼的场景，先静后动，勾勒出一个垂钓儿童的形象。



课文解读
2.“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静”一句运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？
运用了拟人、比喻的修辞手法。
把垂柳当作人来写，以溪水为镜梳妆，写出了垂柳也爱美。由于有垂柳的倒影，溪水变绿了，如玉带一般，也写出了溪水的碧绿、狭长、平静。
3.品读“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓”一句。
这是一幅色彩艳丽的画。这里有绿色的柳树、绿色的溪水，连人影都被溪水染绿了，还有红色的蜻蜓点缀，真是“万绿丛中一点红”。多美的画面啊!“染”字富有动感，“立”字运用传神，静静的钓竿上立着红蜻蜓，使人仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼儿受惊。此处为下文的描写做了铺垫。
4.怎样理解“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”一句？
这句写鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱，原有的寂静被鱼的挣扎、人的欢笑打破。溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来。

5.仔细阅读《江上》，用自己的话简要概括这节诗的大意。
这一节描绘了江上游泳嬉戏。写了一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人鲜明的形象感。
6.“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”一句运用了什么修辞手法？有何作用?
这一句用了比拟（拟物）的修辞手法。
句中的“鸭群”指一群孩子，“翅膀”指孩子们的胳膊，形象地写出了孩子们跳入水中的情态。
7.品读“一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈”一句。
在江中戏水的孩子们，是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏。“你拨我溅”“笑哈哈”写出了孩子们打水仗的场面，多么快乐啊!
8.“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中”中的“水葫芦”指什么？
“水葫芦”原指一种多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。
句中运用了借代的修辞手法，用“水葫芦”代指人，形容孩子们水性极好。
9.怎样理解“出水时只见一阵水花两排银牙”?
“一阵水花两排银牙”写出了孩子的顽皮、可爱。“一阵水花”是指孩子从水中冒出头来时掀起的水花，“两排银牙”是指孩子咧开嘴大笑时露出了两排雪白的牙齿，从中可以体会到孩子们在江中游泳、戏水的无限欢乐。
10.仔细阅读《林中》，用自己的话描述画面内容。
森林里的松树被一场大雨冲洗得干净而清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠。树下，小蘑菇长出了地面，它们伞状的蘑菇顶盖就像一顶顶斗笠，一个个可爱的小蘑菇就像花儿一样在树下开放。
忽然，林中传来一声欢叫，把松针上面的雨珠都震落了。是谁呀？原来，那是戴着斗笠在林中嬉戏的孩子们。
11.“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮”一句属于什么描写？表现了什么？
这一句属于景物描写，描写了雨后的松树。
先整体描写松树被雨洗得干干净净、清清爽爽，再用特写镜头的方式，局部描写松针上还挂着亮晶晶的水珠。
“刚洗过澡”用拟人的修辞手法，表现了大雨淋湿松树的样子，十分生动、有趣。一串串晶莹剔透的水珠挂在翠绿细长的松针上，也许正反射着五彩的阳光，多么漂亮啊！
12.“小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放”一句属于什么描写？表现了什么？
这一句也属于景物描写，描写了树下的小蘑菇。
雨后，蘑菇从地里长了出来，菌盖部分的外形犹如一把张开的伞，也很像一顶斗笠。因为蘑菇喜欢生活在潮湿的地方，通常雨后会大量生长，所以这里用拟人的修辞手法，说蘑菇“戴一顶斗笠”，十分形象。又用比喻的修辞手法，写了一朵朵蘑菇零零星星或成片成片地长在树下，就像一朵朵小花开放在树下一样。
13.“是谁一声欢叫，把雨珠抖落”用了什么修辞手法？有何表达效果？
这里用了夸张的修辞手法，一声欢叫能把树上的雨珠都抖落下来，足见这欢叫声是多么响亮、多么欢快啊！
14.你知道这“一声欢叫”是谁发出的吗？为什么？
这声欢叫是在雨后林中嬉戏的孩子们发出的。从“松林里一个个斗笠”可以看出来。“一个个斗笠”实际上指的是一个个戴着斗笠的孩子。
1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。(拟人、比喻)
2.松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。(景物描写、拟人、比喻)

佳句积累
《童年的水墨画》系列诗歌之——
　 街 头
　　 听不见马路上车辆喧闹，
　　 哪管它街头广播声高。
　　 书页在膝盖上轻轻地翻动，
　　 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
　　 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
　　 也想看“黑旋风”水战“浪里白条”。
拓展延伸
课堂小结
课文用三首儿童诗，通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年的美好画面。
三首小诗风景各异，虽然不是图画，但字里行间处处充满了诗情画意，充满了童真童趣。同学们喜欢作者描绘的这三幅图画吗？大家也可以尝试拿起笔来，用诗歌的形式写一写自己的童年生活。
结构图示

静态：垂柳照镜、溪如玉带
溪边钓鱼 蜻蜓竿上立
动态：人影碎、鱼儿跳
拟物：如鸭群拍水戏耍
童年的 江上戏水 动作：你拨我溅、笑哈哈 清新自然
水墨画 特征：只见一阵水花两排银牙 纯真欢乐
景物描写：松树清清爽爽
林间嬉戏 松针挂满雨珠
蘑菇戴着斗笠
比喻：孩子头上的斗笠像蘑菇

当堂测试
1.根据课文内容填空。
这首儿童诗通过 、 、 三幅画面，摄取了一组儿童生活的镜头，展现了儿童俏皮的生活场景，动静交织，构成了一幅幅令人向往的纯真童年的美好画面。
溪边 江上 林中
2.你知道在林间玩耍的孩子们为什么发出欢叫吗？发挥想象，试着说一说。
也许他们正在雨后凉爽的林间追逐、嬉戏、打闹着，忽然望见了远处山边架起了一座彩虹桥；
也许他们中间那个最顽皮的家伙正在摇动松树，树上冰凉的雨珠哗啦啦全掉到小伙伴的头上了；
也许他们刚发现了一大片新鲜的小蘑菇，正拿出篮子准备采摘……
1.说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎
样的画面。
（1）我在静静的溪边，看到了绿绿的垂柳和平如玉带的小溪，一个孩子正在钓鱼；鱼儿上钩的一刹那，孩子手忙脚乱；溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，溪边热闹起来了。
课后习题
（2）我在清清的江上，看到了一群正在江中游泳、戏水的孩子，他们是那样调皮，那样欢快。他们像小鸭子一样跳入水中，挥动着胳膊拨水嬉戏，打着水仗。他们的水性极好，从水中冒出头来的时候，咧开大笑，露出了两排雪白的牙齿，多么可爱啊！
（3）我在雨后的林间，看到了松树被大雨冲洗得干净而清爽，松针上还挂着亮晶晶的水珠；树下，小蘑菇长出地面，伞状的蘑菇顶盖就像一顶顶斗笠，一个个可爱的小蘑菇就像花儿在树下开放。忽然，林中传来一声欢叫，把松针上面的雨珠都震落了。是谁呀？原来，那是戴着斗笠在林中嬉戏的孩子们。
2.联系上下文，说说下面诗句的意思。
（1）人影给溪水染绿了。
这句话是个被动句，是说溪水把人影染绿了。
因为碧绿的垂柳倒映在清澈的溪水里，溪水看上去就成了绿色的；同样倒映在溪水里的人影，也跟着变成了绿色的。一个“染”字富有动感，把溪水写得有情有意。
（2） 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
“松林里一个个斗笠”实际上指的是一个个戴着斗笠的孩子。因为蘑菇的伞状菌盖就像斗笠的样子。孩子们像蘑菇一样，出现在雨后的林中，尽情的嬉戏玩耍，欢乐极了。
谢谢观看