(共33张PPT)
浅析人体结构与速写
人美版
高中艺术
遂宁卓同国际学校
SUI
NINGZHUO
TONGGUOJIXUEXIAO
2018
浅析人体结构与速写
QIAN
XI
REN
TI
JIE
GOU
YU
SU
XIE
2018
执教人：赵
军
高中艺术班
GAOZHONGYISHUBAN
01/
人体比例
常用人头比例七个半头长
02/
人体骨骼的构成与名称
股
骨
髌
骨
腓
骨
胫
骨
跗
骨
趾
骨
额
骨
颧
骨
上
颌
骨
下
颌
骨
锁
骨
肩
胛
骨
胸
骨
肱
骨
腰
椎
髋
骨
桡
骨
尺
骨
趾骨联合
掌
骨
指
骨
03/
人体肌肉的结构与名称
一竖；两横；三体积；四肢。
为了便于分析动态并掌握其规律，将复杂的人
体归纳为：
一竖
——脊柱线。
两横
——肩部横线和臀部横线。
三体积
——头部，胸廓和骨盆。
四肢
——上肢和下肢。
三体积和四肢之间则通过颈部，腰部和各种关节相连接。
04/
人体的体块分析（一）
04/
人体的体块分析（二）
1、双臀和双腿呈圆筒状。
2、胸腔呈桶状。
3、盆骨呈锲状
04/
人体的体块分析（三）
1、胸腔桶状体后倾。
2、肩膀后拉，胸腔正面外突。
3、盆骨锲状体前倾，下腹内收，
臀部呈弧形拱起。
4、他们共同作用维持身体的平衡。
根据人体解剖结构，可将人体各局部概括理解成具有相应特征的几何体。
04/
人体的体块分析（四）
04/
人体的体块分析（五）
05/
头部——三庭五眼（一）
05/
头部——透视（二）
05/
头部——组块分布（三）
面部是由不同的四个组块构成的：前额：方形，顶部进入头盖骨。
颊骨部位：扁平。
形成嘴和鼻的直立圆柱形状。
下颌：三角形。
06/
手的体块结构
手整体呈抹刀形：
掌根部宽厚，指
尖部窄薄。
手掌是杆形和球形的结合，
在掌背上有所体现，手指
是套杆形和球形结构。
大拇指呈锲形
06/
脚的体块分析
脚是后跟部较厚的
锲状体，呈陡坡状。
脚的主要特征是高度弯曲
的脚背（脚后跟的支撑部
和前脚掌连接起来的高而
空的心脚弓形成），大脚
趾与脚弓相似。
脚的锲形体是一个复合体
分为三个部分
1、很厚的脚后跟
2、较大的椭圆形脚前掌
3、连接脚掌和脚后跟的脚弓
07/
人体运动体块分析
几何符号归纳法
画出运动形态
几何符号归纳法
画出运动过程
利用人体体块画出
人的不同运动形态
08/
人体结构与外在衣纹分析（一）
紧贴身体突出部位，
衣纹较少，体现内
部结构为主线
凹陷处较多，衣纹
多为悬空，体现出
结构的转折变化为
虚线。
08/
人体结构与外在衣纹分析（二）
体突出部位，衣纹较少，
体现内部结构为主线。
凹陷部位衣纹较多，体
现转折变化为虚线。
悬空衣纹，应用虚线暗
示内部结构或加明暗体
现结构
08/
人体结构与外在衣纹分析（三）
斜方肌使肩膀呈倾斜状
三角肌构成肩部转折点方形
乳房处（凸形）无衣纹，
体现内部结构
此处衣纹体现上臂与躯干的叠压关系
悬空衣纹
此处衣纹体现腹部走向
（应有结构暗示）
此处衣纹体现胸廓与腰部的衔接
体现三角肌与肱三头肌结构关系
疏
密
08/
人体结构与外在衣纹分析（四）
股外侧肌衣纹体现大腿外缘的弧形
膝盖骨体现膝盖的方形
腿弯处放射状衣纹体现出大小腿的挤压
鼓起的腓肠肌体现出小腿肚的弧形
此处体现出小腿的走向
此处衣纹为悬空衣纹
此处衣纹体现大腿与盆骨的挤压
09/
速写中人体结构的体现（一）
肩头三角肌使肩部转折明确
此处衣纹体现三角肌的形
肘关节处有明显转折
膝盖骨使膝盖处转折明确
背部凸显体现出弓形
大腿与小腿挤压形成放射状衣纹
胸廓与腹部挤压形成放射状衣纹
09/
速写中人体结构的体现（二）
此处横向衣纹体现腹部的挤压
此处“V”形放射状衣纹体现大腿与盆腔的衔接
此处的衣纹体现膝盖骨的凸起
此处体现膝盖的方形转折
10/
速写中结构与体积、明暗关系分析
此处明暗体现受光变化和前后关系
此处衣纹体现腰部与臀部的衔接关系
此处明暗体现出投影和两腿的前后关系
体现出膝盖下小腿的转折
排肠肌体现小腿肚外形
11/
速写中结构、空间与明暗的关系（一）
这两处的明暗是为托出上臂体现
空间关系
此处明暗体现出上臂和前臂的转
折，体现出透视关系
此处明暗体现臀部与大腿的前后
空间关系
12/
速写作品评析
13/
绘画步骤
1.构图（确定出在所画纸张上的大小）；
2.打形（用点、长短直线、确定出所画对象的比例动态透视）；
3.造型（从上到下用比较整的线条画出人物的主结构动态）；
4.细节表现（从上到下具体的表现人物特征）；
5.整体调整；
6.完成；
材料：
8开纸，炭笔，速写板。
要求：构图饱满，人物比例、动态、结构准确，
线条流畅，疏密对比清晰，
13/
照片写生（动态快写）
13/
照片写生（动态快写）
卓同教育艺术部
谢谢指正
四川遂宁卓同国际学校
赵军
2018
ZHUOTONGJIAOYUYISHUBU
XIEXIEZHIZHENG
谢谢
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《浅析人体结构与速写》
教案
卓同
授课教师：赵军
课题：人体结构与速写
授课时数：3课时
授课班级：高中艺术（美术）专业班
1、教学目标：
1、知识目标：
（1）通过本节课的学习，使学生了解人体的基本结构；
（2）身体各部分之间的体块概括与联系；
（3）体块概括对速写的影响。
2、能力目标：
（1）通过本节课的学习，培养学生的理解、探索、实践、创新能力；
（2）通过临摹、写生锻炼提升学生的人物速写能力。
3、情感目标：
通过本节课的学习，提高学生对人体结构的理解与认识，从而提高速写的表现能力，提高速写表现的准确性，加强对结构的认识，更有利于学生自我创作和默写，以适应高考形式。同时也能感化学生的情感世界，陶冶情操，让学生在完美中感受现实世界。
二、学情分析：
上课班级是2018级高中艺术班，
艺考美术专业中，结构、造型、构图等都是联考和点招的重要考量环节之一，作为美术专业学生，有必要循序渐进的传授其相关结构知识及其表现方法，逐步理解，通过贯穿始终的训练，来影响其专业学习，促成专业进步。
三、教学重点
了解人体的基本结构；身体各部分的体块概括；锻炼学生对人体结构的掌握和概括能力。
4、教学难点
人体结构与速写的关系和实践运用
5、教学设计
以学生为主体，通过以多媒体演示、欣赏、比较、临摹、写生与教师示范相结合，创造性参与讲授的综合形式结合教学，指导学生认识人体结构与速写的关系，从欣赏中获得知识，从临摹写生中锻炼学生的人物速写能力，体现以学生的主体和教师的主导作用。
六、教学方法
讲述法、提问法、欣赏法
七、教学过程
1、组织教学
2、导入：师提问：脑筋急转弯：猜一猜，有一种动物早晨四条腿，中午两条腿晚上三条腿，是什么啊？
学生回答“人”
（早上的时候对应的是人的婴儿期，婴儿不会走路，是四肢爬行的，所以说四条腿。中午对应的是人的青年期，用两条腿走路。晚上对应的是人的晚年，行动不便，要拄着拐杖，所以说是三条腿）。
3、新授
（1）人体比例
（2）人体结构——骨骼、肌肉名称及解析
（3）人体的体块概括分析
（4）人体结构与外在衣纹的关系
（5）速写中线条对人体结构的体现
4、拓展
5、是师范绘画步骤
6、练习
7、评价
8、总结
八、板书设计
人体结构与速写
1、人体比例
2、人体结构—（骨骼、肌肉）
3、人体的体块概括分析
4、人体结构与外在衣纹分析
5、速写中的人体结构分析
九、教学反思
21世纪教育网
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精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
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