二年级语文上册教案 画家乡 3(北京版)

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名称 二年级语文上册教案 画家乡 3(北京版)
格式 rar
文件大小 15.4KB
资源类型 教案
版本资源 北京版
科目 语文
更新时间 2010-11-25 17:54:00

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文档简介

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2 画家乡
教学目标:
1.学会8个生字,认读8个字,学习“三撇”。
2.用“一望无际”写一句话。
3.能说说自己的家乡在哪里,什么样。
4.朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。
5.了解课文内容,感受家乡美丽的感情。
教学重点:
第2、第3、第4自然段,了解3幅画内容。
教学难点:
体会文中爱家乡的思想感情。
教具学具:
生字卡片、插图、画片。
课时安排:
3课时
第一课时
教学内容:学习生字。
教学要求:
1.学会8个生字,认读8个字,学习“三撇”。
2.朗读课文。
重难点:识字。
教学过程:
一、导入。
1.你知道你的家乡是哪里吗?谁来给同学们介绍一下自己的家乡?
2.今天有另外3位小朋友也想向你们介绍自己的家乡。
二、新授。
(一)正确读课文,学习生字。
1.借助音节读课文,不认识的字多读几遍。
2.同桌互相读课文,看谁能做到正确,而且不丢字,不多字。
3.一边读一边用笔标出自然段。
4.指名分自然段朗读课文,其他同学一边听一边指出生字。
出示生字卡片:术 用 彩 笔 前 后 望 际
1)谁认识这些生字?“彩”偏旁是三撇。
2)看笔画跟随,用你喜欢的方式记生字。
3)你在哪见过这些字?组个词或说个句子。
峰 瀑 丛 匹 骑 艘 货 码 (指名读)
读一读:
美术 彩笔 山峰 丛林 一艘
货物 码头 屋前屋后 一望无际
1)谁会读这些没有音节的词?
2)“一望无际”这个词在课文哪,找出有这个词的句子读一读。哪还是一望无际的,用“一望无际”说一句话。
5.指导书写。
1)数一数上面的生字各有几画。
2)笔的第5画是( ),际的第1画是( ),望的第8画是( )。
3)观察田字格中的生字,你发现了什么?
4)描红并试着写一个。
三、作业。
把生字每个写一行。
第二课时
教学内容:
学习课文。
教学要求:
1.通过读课文,能够认读本科的生字新词,在学习课文的过程中,理解词语的意思。
2.朗读课文。了解课文内容,感受家乡的美丽和爱家乡的感情。
3.能说说自己的家乡在哪里,什么样,培养学生的说话能力。
教学重点:
课文的第2、第3自然段,了解三幅画的内容,体会文中爱家乡的思想感情。
教学难点:
能说说自己的家乡在哪里,什么样 。
教学过程:
一、引入。
1.课前,同学们都画了自己的家乡。今天我们就来学习一篇课文,题目就叫《画家乡》。
板书:画家乡
2.质疑:读了课题,你知道了什么?
你还想知道什么?
3.学生发言,可能是:知道了课文写的是小朋友画家乡的事。还要知道:谁画了家乡 ?家乡在哪儿?什么样?根据学生回答板书
二、初读课文。
1.读课文,要求:根据音节把字音读准确,不丢字不加字。 学生自由读课文
2.标自然段序号。订正
学生独立标,集体订正
3.检查学生读词语(出示卡片)
彩笔 山峰 屋前屋后 丛林 草原
一望无际 蓝天
4.指名读、开火车读、齐读、抢读
5.检查学生读课文
6、指5人,每人一段,其他人听后评读
三、细读课文。
1.解决“谁画了家乡?”
学生读完课文后,教师直接问:读完课文,你知道课文中讲了谁画了自己的家乡?
指名回答
板书:小青 小松 小波
2.解决“他的家乡在哪儿?什么样?”
师:他们的家乡在哪儿?又是什么样子呢?我们先来看看小青的画
(1)学习第二段
①看图说说小青的家乡在哪儿?它的家乡什么样?生看图说一说
②我们再来读读课文中是怎么写的?
先自己找到读读,再指名读
③体会小青家乡的美,指导朗读:
问:看了小青的画,又读了课文,你觉得小青的家乡怎么样?(很美)你觉得她的家乡哪儿最美?
投影:山峰是(那么)高,瀑布是(那么)美。屋前屋后都是(又高又大)的树。
我们应该怎么读?
学生看投影先自己读,再指生读
(2) 学习第三自然段
①师:小松的家乡在哪里?他的家乡什么样?请大家看看图,再读读课文。想一想再回答。
老师把第二幅图(小松的)贴在黑板上
学生先看图,再读课文,然后同桌说一说,老师再指生回答。可以用自己的话,也可读课文回答。
结合学生回答理解“一望无际”
②你觉得小松的家乡怎样?你能把自己的感受读出来吗?
指导朗读:
投影:草是(那么)绿。
牛羊是(那么)多。
学生自己读体会、指名读、齐读
(3)学习第四段
①指导学法:请同学们想一想我们是怎么学习第2.第3自然段的?
根据学生回答,投影:
a. 看图,读课文
b. 说一说家乡在哪儿?什么样?
C. 把自己的感受读出来。
师:请同学们按照这个方法分组学习第四自然段
②小组长带领组员学习
③汇报,指名说一说,读一读
小青、小松、小波都介绍了自己的家乡,下面谁能学着他们的样子来说说自己的家乡在哪儿?什么样?
(学生介绍自己的家乡时可以把画贴在黑板的中国地图上)
学生看图说,看谁说的最好。
(最后中国地图上贴满了同学们的画,让学生感到家乡美了,我们的祖国也就美了。)
听的学生听后要有所表示,如:热烈鼓掌……
师:同学们介绍了自己的家乡,你们的家乡都很美,我们再看看我们的祖国呢?
齐读最后一段
四、巩固。
朗读课文。
五、作业:
读课文。
第三课时
教学内容:
朗读、背诵 、用“一望无际”说句子。
教学要求:
1.朗读课文。背诵背诵自己喜欢的自然段。
2.用“一望无际”说句子。 抄写本课指定词语。
3.培养学生的语言表达能力和背诵能力。
教学重点:
培养语言表达能力。
教学过程:
一、复习。
师:上节课我们学习了《画家乡》一课,你还记不记得小青,小松,小波的家乡在哪里,什么样
指生说一说。或者读课文。
二、选择自己喜欢的一段背一背。
学生背诵自己喜欢的一段,然后给小组的同学背诵。
三、用“一望无际”说句子。
问:谁说说小松的家乡在哪里?
学生回答。(小松的家乡在一望无际的大草原。)
你想想还有什么也很大,可以用上“一望无际”,请你试着用“一望无际”说一句话。
生:学生说句子。教师纠正。
如:我见过一望无际的大草原。
我在一望无际的大草原上骑马。
骆驼在一望无际的沙漠中行走。
一望无际的蓝天上飘着朵朵白云。
四、写句子,抄写词语。
要求:书写规范,格式正确。
课后小结:
同学们能认真读课文,感受课文中小作者家乡的美丽。并积极的动手画自己的家乡。
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