6 心中那盏灯 课件（共40张PPT）
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课件40张PPT。 有人说父爱像大山，深沉而伟岸；也有人说父爱像瀚海，辽阔而广博；还有人说父爱像古井，珍贵而神秘，让我们走进课堂感受一份父爱吧。第一课时第二课时6 心中那盏灯熬巷执腊菱纳 闷zhíxiànɡáolà?nà mènɡōulínɡ勾享xiǎnɡ朗读课文 扫清障碍第一课时意走街串年夜受月形画襟姿炕冻撩kànɡzījīndònɡkuāliāo夸扭niǔ沿势衣过来冰起我笼络我执意要父亲给我做一个灯笼。多音字父亲很纳闷儿。我挤在闷热的车厢里，喘不过气来。lónɡ lǒnɡmènmēn笼俗享拿隐透努睁炕扭冻约勾夸左右 结构半包围 结构上下 结构享拿笼约俗睁隐扭
炕
努冻
夸勾透识字方法加一加：目+争=睁 合+手=拿 字理识字： 用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器。比一比：勾—勺拿ná 巧记：“合”+“手”=拿 不要忘了“横”笼lóng注意竹字头。鸟笼识字游戏灯笼升起来了笼俗隐拿约透勾努睁炕冻扭享夸执意：坚持自己的意见，表示坚决。尴尬：（神色、态度）不自然。外婆执意要走，妈妈不再挽留了。遇到尴尬的人或事,以微笑和沉默来对待或许是最好的。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。纳闷儿：感到迷惑不解。她依然珍藏着老师送给她的钢笔。他看家里一个人也没有，不禁心里纳闷儿。第一部分（ ）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。第二部分（ ）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯。第三部分（ ）：我的冰灯得到大家的称赞。 1-45-1314自由读课文，根据内容给课文划分段落。整体感知 读完课文，说说心中那盏灯是什么灯？读了课文，你有什么感受？ 是父亲做的灯；最一盏爱心灯。
父亲很爱自己的儿子。父亲很伟大。1. 孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗( )。
2. 我就寻思( )着给你做个冰灯吧。
3.我分明( )感到，父亲的手真凉啊!
5.我的心里一直珍藏( )着那盏冰灯。风俗考虑收藏明显一、 在括号里写出和红色字体意思相近的词语。课堂演练二、根据意思写出相应的词语。1.坚持自己的意见，表示坚决。（ ）
2.（神色、态度）不自然。（ ）
3.认为有价值而妥善地收藏。（ ）
4.感到迷惑不解。（ ）执意珍藏尴尬纳闷字词听写 有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是父爱，就是心中那盏灯。现在让我们再次走进课文，一起去感受父亲那伟大、深沉的爱！第二课时 自读课文第1自然段，说说“我”为什么执意要父亲做一盏灯？互动课堂 因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗。在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。 我知道，父亲没钱买灯笼。但我还是想，父亲会给我做一个,享受过年的乐趣。 默读课文第2-10自然段，看看父亲答应为我做灯，那他是怎样做灯的呢？（1）我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里面打磨着。这两个动词写出父亲专注地精心地为我做冰灯。 （2）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 这三个动词说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。 再读课文第5-12自然段，看看文中父子间有几次对话？找出来品读一下。父亲为什么答非所问呢？ 我说：“爹，你干啥呢？”
父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。” 为儿子做冰灯笼，觉得自己满足不了儿子的要求，心里有些无奈和愧疚感，所以不直接回答儿子的问题。第一次对话 我又说：“爹，你干啥呢？”
父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！” 神态描写，想为儿子做玻璃的但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但不能满足儿子要求的愧疚的心情。父亲为什么尴尬呢？第二次对话 我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。
父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” 动作描写，“疾步”“掖好”“连连说”可见父亲爱儿子。“撩”字可见儿子爱父亲。父爱子 子爱父第三次对话（课后2题） 有感情的读课文第13自然段，说说听了父亲的话，“我”为什么流泪了？ 听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！ 听到父亲关心的话，我感动而流泪；看到父亲冻红的手，我心疼而流泪；深感父亲的爱使我流泪。 齐读最后一段，想一想一盏冰灯，为什么作者 “一直珍藏”？珍藏在我心里的仅是一盏灯吗？它到底是什么？ 但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。 这盏灯凝结着浓浓的父爱！这种爱就是我心中的那盏灯！ 是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，所以我们觉得“那是一盏最美的灯”正因为这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中。讨论：读完课文，说说为什么说父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”？（课后1题）心 中 那 盏 灯我要灯父做灯父爱子 子爱父语言动作神态结构梳理
本课是作者对童年往事的回忆，通过一位父亲________ 为儿子________的事，表现出父亲__________________。忍着寒冷做灯笼对儿子深深的爱主题概括1.慈父之爱子，非为报也。——淮南子
2.父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝
3.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯拓展延伸 “对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有
太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此刻我只想说:父亲，您是我永远的骄傲!”
----马德 多年以后，作者依然铭记着这盏灯，铭记着这份爱，他在另一篇文章中这样写道：1.在我看来，那是过年最大的乐趣和享受。
2.但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。读书是我最大的乐趣。故宫珍藏的翠玉白菜，维妙维肖，确是古代艺品中的凤毛麟角。 一、用加点的词语造句。课堂练习二、根据课文内容填空。
《心中那盏灯》是一篇对童年往事的回忆,讲的是_________________________________的事,表现了
_____________________。一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼父亲对儿子的深爱之情三、你一定也感受到了这份父爱。拿起笔，写一写你感受到的父爱吧! 父爱其实很简单。它是世界上最单纯、最博大、最默默无闻的爱。有人认为父母的无私付出是天经地义的。可当我读了课文《心中那盏灯》后，对它有了更进一步的了解。 课文中，父亲的爱如同一盏明亮的冰灯，照亮了儿子的心灵，给予了儿子最持久的温暖。冰灯虽然化了，但那浓浓的父爱却永远珍藏在儿子的心中，成为了儿子心中最美的那盏灯！
炕
努冻
夸勾透识字方法加一加：目+争=睁 合+手=拿 字理识字： 用竹篾、木条编成的盛物器或罩物器。比一比：勾—勺拿ná 巧记：“合”+“手”=拿 不要忘了“横”笼lóng注意竹字头。鸟笼识字游戏灯笼升起来了笼俗隐拿约透勾努睁炕冻扭享夸执意：坚持自己的意见，表示坚决。尴尬：（神色、态度）不自然。外婆执意要走，妈妈不再挽留了。遇到尴尬的人或事,以微笑和沉默来对待或许是最好的。珍藏：认为有价值而妥善地收藏。纳闷儿：感到迷惑不解。她依然珍藏着老师送给她的钢笔。他看家里一个人也没有，不禁心里纳闷儿。第一部分（ ）：我让父亲给我做灯笼，父亲答应了。第二部分（ ）：我亲眼看见父亲在给我做冰灯。第三部分（ ）：我的冰灯得到大家的称赞。 1-45-1314自由读课文，根据内容给课文划分段落。整体感知 读完课文，说说心中那盏灯是什么灯？读了课文，你有什么感受？ 是父亲做的灯；最一盏爱心灯。
父亲很爱自己的儿子。父亲很伟大。1. 孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗( )。
2. 我就寻思( )着给你做个冰灯吧。
3.我分明( )感到，父亲的手真凉啊!
5.我的心里一直珍藏( )着那盏冰灯。风俗考虑收藏明显一、 在括号里写出和红色字体意思相近的词语。课堂演练二、根据意思写出相应的词语。1.坚持自己的意见，表示坚决。（ ）
2.（神色、态度）不自然。（ ）
3.认为有价值而妥善地收藏。（ ）
4.感到迷惑不解。（ ）执意珍藏尴尬纳闷字词听写 有一种爱，它是无言的，是严肃的，在当时往往无法细诉，然而，它让你在过后的日子里越体会越有味道，一生一世忘不了，它就是父爱，就是心中那盏灯。现在让我们再次走进课文，一起去感受父亲那伟大、深沉的爱！第二课时 自读课文第1自然段，说说“我”为什么执意要父亲做一盏灯？互动课堂 因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷熬年夜的习俗。在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。 我知道，父亲没钱买灯笼。但我还是想，父亲会给我做一个,享受过年的乐趣。 默读课文第2-10自然段，看看父亲答应为我做灯，那他是怎样做灯的呢？（1）我努力睁开眼睛，只见父亲在离炕沿很远的地方，一只手托着块东西，另一只手在里面打磨着。这两个动词写出父亲专注地精心地为我做冰灯。 （2）父亲每打磨一阵，就停下来在衣襟上擦擦手，再把双手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 这三个动词说明父亲一直摸着冰，冰在不断地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的热度使手暖过来，以便能灵活打磨。 再读课文第5-12自然段，看看文中父子间有几次对话？找出来品读一下。父亲为什么答非所问呢？ 我说：“爹，你干啥呢？”
父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。” 为儿子做冰灯笼，觉得自己满足不了儿子的要求，心里有些无奈和愧疚感，所以不直接回答儿子的问题。第一次对话 我又说：“爹，你干啥呢？”
父亲把脸扭过来，有点尴尬地说：“我也想给你做个玻璃灯笼，可哪有玻璃呢？后来我就寻思着给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一晚上，我正给你做着呢！” 神态描写，想为儿子做玻璃的但又找不到玻璃的无奈，为儿子做了灯笼但不能满足儿子要求的愧疚的心情。父亲为什么尴尬呢？第二次对话 我说：“爹，你冷不冷？来这儿暖和暖和吧！”随即，我撩起了盖在身上的被子。
父亲疾步走过来，帮我掖好被子，连连说：“我不冷，我不冷，小心别冻着你……” 动作描写，“疾步”“掖好”“连连说”可见父亲爱儿子。“撩”字可见儿子爱父亲。父爱子 子爱父第三次对话（课后2题） 有感情的读课文第13自然段，说说听了父亲的话，“我”为什么流泪了？ 听了父亲的话，看着他那冻得发红的双手，豆大的泪珠从我的眼里滚了出来。父亲刚才给我掖被子的时候，我分明感到，他的手真凉啊！ 听到父亲关心的话，我感动而流泪；看到父亲冻红的手，我心疼而流泪；深感父亲的爱使我流泪。 齐读最后一段，想一想一盏冰灯，为什么作者 “一直珍藏”？珍藏在我心里的仅是一盏灯吗？它到底是什么？ 但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。 这盏灯凝结着浓浓的父爱！这种爱就是我心中的那盏灯！ 是啊，这是一盏凝聚着父爱子、子爱父的浓浓亲情的灯，所以我们觉得“那是一盏最美的灯”正因为这样，这盏冰灯永远珍藏在了作者心中。讨论：读完课文，说说为什么说父亲做的冰灯是一盏“最美的灯”？（课后1题）心 中 那 盏 灯我要灯父做灯父爱子 子爱父语言动作神态结构梳理
本课是作者对童年往事的回忆，通过一位父亲________ 为儿子________的事，表现出父亲__________________。忍着寒冷做灯笼对儿子深深的爱主题概括1.慈父之爱子，非为报也。——淮南子
2.父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝
3.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯拓展延伸 “对于您，我的父亲，我有太多的感激，那如山的父爱将是我此生都无以回报的。有
太多的话、太多的爱我想对父亲倾诉，然而此刻我只想说:父亲，您是我永远的骄傲!”
----马德 多年以后，作者依然铭记着这盏灯，铭记着这份爱，他在另一篇文章中这样写道：1.在我看来，那是过年最大的乐趣和享受。
2.但是，我的心里却一直珍藏着那盏冰灯，那是一盏最美的灯。读书是我最大的乐趣。故宫珍藏的翠玉白菜，维妙维肖，确是古代艺品中的凤毛麟角。 一、用加点的词语造句。课堂练习二、根据课文内容填空。
《心中那盏灯》是一篇对童年往事的回忆,讲的是_________________________________的事,表现了
_____________________。一位父亲忍着寒冷为儿子做灯笼父亲对儿子的深爱之情三、你一定也感受到了这份父爱。拿起笔，写一写你感受到的父爱吧! 父爱其实很简单。它是世界上最单纯、最博大、最默默无闻的爱。有人认为父母的无私付出是天经地义的。可当我读了课文《心中那盏灯》后，对它有了更进一步的了解。 课文中，父亲的爱如同一盏明亮的冰灯，照亮了儿子的心灵，给予了儿子最持久的温暖。冰灯虽然化了，但那浓浓的父爱却永远珍藏在儿子的心中，成为了儿子心中最美的那盏灯！