16 零点五分 课件（共29张PPT）
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课件29张PPT。你们的试卷被老师评错过分吗？有点话你们有没有去找老师改正呢？让我们看看课文中的人怎么做的。16 零点五分伶 俐搔sāolíng lì朗读课文 扫清障碍头发识字方法加一加：人+令=伶 人+利=俐
字理识字： 用指甲轻抓的意思。如：搔头，搔到痒处。搔妈妈却摇摇头说：“我喜欢你原来的句子。”为了钻进领导班子，他挖空心思，四处游说。shuō shuì识字游戏老师教认字搔俐伶口齿伶俐:谈吐麻利，应付自如。形容口才好。口齿伶俐的演讲者讲起话来就滔滔不绝。艳丽：鲜明美丽。这朵花开得非常艳丽。第一部分（ ）：写子勇跟妈妈一致认为子勇写的更好。第二部分（ ）：写子勇很纠结去不去找老师。第三部分（ ）：写老师找到子勇并加了零点五分。 1-45-1011-17快速读课文，根据内容给课文划分段落。整体感知根据课文内容说说妈妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？有两点理由：
第一，把自己真实想法告诉老师，或许能了解老师的想法;
第二，去找老师，是考验一下自己的勇气。 自读课文第1-2自然段，说说语文测验中，老师出了一道什么题？子勇是怎么做的？老师是怎么改的？老师出的题目是：用“艳丽”造句。互动课堂子勇写的是：这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮。
吴老师把它改成了：这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。你认为哪个句子更好呢？ 子勇的句子好。它写出了看到鲜花后人的感受。 妈妈如何评判？子勇又是怎么解释的？读读第3-4自然段，在文中找一找。 妈妈：我喜欢你原来的句子。
子勇：用‘眼前一亮’这个词，更能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜…… 默读课文5—10自然段。说说“我”确定了答案后，为什么还纠结去不去找老师说这件事？ 一是怕老师说自己骄傲自大；二是自己没有勇气。 第二天，子勇一见到吴老师，心里就打鼓：说？不说？说吧，怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己没有勇气。两个心思打了架，好一会儿，子勇才对自己喊了一声：“去吧！又不是去死！你能体会到子勇此时的心理吗？请用一个词形容。犹豫不决
左右为难
举棋不定说一说：如果你是子勇，会怎样对吴老师说? 吴老师，您好，我想我们共同来研究一个句子，“这朵荒漠上艳丽的鲜花，另人眼前一亮。”我觉得“眼前一亮”这个词，能显示在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜，你觉得怎么样呢？ 最终，子勇向老师说了自己的想法了吗？为什么？读第11-12自然段，说一说。 子勇正要上前，吴老师却站在教室门口先向他招手。“子勇，我想了一下，还是你造的句子好……”吴老师从刚收上来的测验试卷中抽出了子勇的那一张，用红笔划去了她写的句子。 子勇还没来得及开口，老师先改了我的试卷。 这时，子勇心情怎么样？小声读课文13-17自然段，找出相关句子。子勇觉得心上的石头落了地，子勇的口齿伶俐起来，话又多又快。子勇说着，忽然口吃起来子勇一身轻松地走回座位，心里还有些后悔，要是能在吴老师开口前就主动讲这件事，那就更好了。 子勇敢于吐露内心真实想法，但又怕老师误解，真的说出来后，如释重负。讨论：你觉得子勇该不该去找回这零点五分？为什么？应该，因为有想法就要大胆说出来。 吴老师一位认真严谨，敢于承认错误，不做作的好老师。说一说：学完课文，你认为吴老师是个什么样的人？敢于承认错误扣分找回子勇————— 吴老师一身轻松下不了决心敢于认错零点五分结构梳理 《零点五分》讲的是子勇作业被扣零点五分，但觉得自己很对，找老师谈心的故事，告诉我们 。主题概括有想法就要大胆说出来有德必有勇，正直的人绝不胆怯。
——莎士比亚 我崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。 —— 但丁拓展延伸一 、写近义词。
艳丽—— 伶俐——
二、写反义词。
骄傲—— 轻松——沉重 聪明谦虚鲜艳课堂练习三、文中的这个老师可亲又可敬，你的老师有哪些优秀的品质？夸一夸你的老师吧。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!
字理识字： 用指甲轻抓的意思。如：搔头，搔到痒处。搔妈妈却摇摇头说：“我喜欢你原来的句子。”为了钻进领导班子，他挖空心思，四处游说。shuō shuì识字游戏老师教认字搔俐伶口齿伶俐:谈吐麻利，应付自如。形容口才好。口齿伶俐的演讲者讲起话来就滔滔不绝。艳丽：鲜明美丽。这朵花开得非常艳丽。第一部分（ ）：写子勇跟妈妈一致认为子勇写的更好。第二部分（ ）：写子勇很纠结去不去找老师。第三部分（ ）：写老师找到子勇并加了零点五分。 1-45-1011-17快速读课文，根据内容给课文划分段落。整体感知根据课文内容说说妈妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？有两点理由：
第一，把自己真实想法告诉老师，或许能了解老师的想法;
第二，去找老师，是考验一下自己的勇气。 自读课文第1-2自然段，说说语文测验中，老师出了一道什么题？子勇是怎么做的？老师是怎么改的？老师出的题目是：用“艳丽”造句。互动课堂子勇写的是：这朵荒漠上艳丽的鲜花，令人眼前一亮。
吴老师把它改成了：这朵荒漠上的鲜花，开得十分艳丽。你认为哪个句子更好呢？ 子勇的句子好。它写出了看到鲜花后人的感受。 妈妈如何评判？子勇又是怎么解释的？读读第3-4自然段，在文中找一找。 妈妈：我喜欢你原来的句子。
子勇：用‘眼前一亮’这个词，更能显出在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜…… 默读课文5—10自然段。说说“我”确定了答案后，为什么还纠结去不去找老师说这件事？ 一是怕老师说自己骄傲自大；二是自己没有勇气。 第二天，子勇一见到吴老师，心里就打鼓：说？不说？说吧，怕老师说自己骄傲；不说吧，又的确显得自己没有勇气。两个心思打了架，好一会儿，子勇才对自己喊了一声：“去吧！又不是去死！你能体会到子勇此时的心理吗？请用一个词形容。犹豫不决
左右为难
举棋不定说一说：如果你是子勇，会怎样对吴老师说? 吴老师，您好，我想我们共同来研究一个句子，“这朵荒漠上艳丽的鲜花，另人眼前一亮。”我觉得“眼前一亮”这个词，能显示在荒漠上见到一朵鲜花的意外惊喜，你觉得怎么样呢？ 最终，子勇向老师说了自己的想法了吗？为什么？读第11-12自然段，说一说。 子勇正要上前，吴老师却站在教室门口先向他招手。“子勇，我想了一下，还是你造的句子好……”吴老师从刚收上来的测验试卷中抽出了子勇的那一张，用红笔划去了她写的句子。 子勇还没来得及开口，老师先改了我的试卷。 这时，子勇心情怎么样？小声读课文13-17自然段，找出相关句子。子勇觉得心上的石头落了地，子勇的口齿伶俐起来，话又多又快。子勇说着，忽然口吃起来子勇一身轻松地走回座位，心里还有些后悔，要是能在吴老师开口前就主动讲这件事，那就更好了。 子勇敢于吐露内心真实想法，但又怕老师误解，真的说出来后，如释重负。讨论：你觉得子勇该不该去找回这零点五分？为什么？应该，因为有想法就要大胆说出来。 吴老师一位认真严谨，敢于承认错误，不做作的好老师。说一说：学完课文，你认为吴老师是个什么样的人？敢于承认错误扣分找回子勇————— 吴老师一身轻松下不了决心敢于认错零点五分结构梳理 《零点五分》讲的是子勇作业被扣零点五分，但觉得自己很对，找老师谈心的故事，告诉我们 。主题概括有想法就要大胆说出来有德必有勇，正直的人绝不胆怯。
——莎士比亚 我崇拜勇气、坚忍和信心，因为它们一直助我应付我在尘世生活中所遇到的困境。 —— 但丁拓展延伸一 、写近义词。
艳丽—— 伶俐——
二、写反义词。
骄傲—— 轻松——沉重 聪明谦虚鲜艳课堂练习三、文中的这个老师可亲又可敬，你的老师有哪些优秀的品质？夸一夸你的老师吧。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗形象生动地说明了老师那无私奉献的精神。是啊，夜间，是谁在灯光下批改作业?白天，是谁即使是感冒了却仍然坚持工作?老师每时每刻都在燃烧着自己，是老师为我们这些年幼的孩子撑起了一片蔚蓝的天空啊!