七年级语文上16猫公开课课件（36张ppt）

课件36张PPT。图片欣赏：猫郑振铎
现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。　　　 作者简介郑振铎（1898—1958）
忧 郁 污 涩 怅 然
蜷 伏 惩 戒 凝 望
诅 骂 怂 恿 叮 嘱

读准字音yōu yùsèchàngquánsǒng yǒngchéngzǔníng
dīng zhǔ浏览课文：1.文中写“我”家养了 ？只猫。
2.其中重点写的是第 ? 只猫。
3.文中分别在哪些段落写这些猫的?1-2 第一只
3-14 第二只
15-34 第三只三只第三只细读课文完成下列问题：

这三只猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及有什么不同？
——在文中勾画出相关的词句，并完成下表。
次别内 容项 目从隔壁
要来的舅舅家
抱来的花白的毛，如带着泥土的白雪球似的。
浑身黄色的
很活泼
更有趣
更活泼
宠 物宠 物病死被一个
过路人
捉去了
一缕
酸辛
怅然
愤恨
诅咒
路人
（1—2）（3—14）（15—34）张婶
捡来的。毛色花白，并不
好看，又很瘦，
烧脱了好几块毛
之后，样子更难
看了。不活泼
忧郁
懒惰
若有若
无，大家不喜欢，不
大注意它。被我
打伤
致死更难过
得多。
永不养
猫。
第一、二、三只猫档案记录表：
　　作者从猫“刚要来的时候”和“后来”两个时间段来写猫的形态,主要写了猫的两种形态。一是自身的形态，刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的。而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。二是逗着玩的形态，滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会。合作探究研读课文第一部分：第一只猫的故事1、作者从哪两个时间段来写第一只猫的形态？
家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常常取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。2、家里的人对这只猫的态度怎样？从哪些细节描写可以看出来？　　这只猫最终病死了。作者先交代的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的"病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感着一缕的酸辛。3、这只猫的结局怎么样？家里人的态度是怎样的？
　　
　　这只猫最终亡失了。对于这只猫的"亡失"，三妹"很不高兴"，作者也是"怅然""愤恨""诅骂。品读文章第二部分：第二只猫的故事4、第二只猫的"更有趣、更活泼"，是从哪些方面来表现的？
5、这只猫的结局怎么样？大家持什么感情？
从性情和本领等方面来表现。"园中乱跑""不怕生人"“
有时由树上跃到墙上，又跑到街上“等是表现它的性情；
"会爬树""捉蝴蝶""会捉鼠"，这是它的本领。　　家里人责怪周家的丫头，诅骂不知名的夺去小猫的人。"周家的丫头"代表着事不关己、漠不关心的一类人，"不知名的夺去小猫的人"代表着不顾别人，自私自利的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
6、家里人对周家的丫头，不知名的捉去描的人所持的态度，说明了什么？
活动：小神探破案：
《芙蓉鸟被害》。
重点品读（15-34段）：第三只猫的故事 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 芙蓉鸟被害案案发现场情况：
_____________________________________________
犯罪嫌疑人：_________________
犯罪嫌疑人作案的可能性：
1.案发前的表现：
_____________________
2.案发后的表现：
______________________
对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
__________________________
鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。
羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。第三只猫对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。冤 案案件定性：
芙蓉鸟被吃的真相是:一只黑猫，不是那只丑猫。1.在知道案件的真相后， “我”的心情是怎样的？2.在这个冤案中，“我”错在哪里？（原文）案件反思：难过、自责、内疚。妄下断语
不能说话 误解
以貌取人 偏见待人 主观断事
（强）我——————————————猫（弱）你从这个事件中，得到什么启示？待人接物不要有偏见，应当平等公正，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。弱小者、不受欢迎者常成为误解的对象。人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 以貌取人，失之子羽
孔子闻之曰：“吾以言取人，失之宰予，以貌取人，失之子羽。
—— 出自《史记·仲尼弟子列传》 勿以貌取人———博爱
勿偏见待人———平等
勿主观断事———民主启示对于第三只猫的死，“我”比前两只猫的亡失“更难过多”，为什么？ 因为自己的主观臆断，冤枉了第三只猫，它是被“我”打伤而死的，且这个过失无法补救，我深感内疚和自责。 自此，我家好久不养猫
自此，我家永不养猫 此两句一前一后，前后呼应，是作者在继续基础上的议论和抒情，标志着“我”思想感情受到的两次震撼。①表现的是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。
②这一句话包含的思想感情是：一种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛，永远愧对这类生命。抒发的是自己伤害了无辜，心里充满了内疚和悔恨的感情。前两只猫真的“幸福”吗？议一议活着 玩偶地位
死去 可以替代
失踪 了无牵挂

——同样的悲哀！小生命的悲剧！创作背景：
《猫》最初发表在1925年。在此之前郑振铎等人发起成立了文学创作团体——文学研究会。他们的创作大都以现实人生问题为题材。郑振铎主要探究的是自由平等、个性解放等问题。他在小说中毫不讳饰地表达了自己同情弱小、无辜，谴责专制、强权，弘扬公道、民主、博爱的思想和心情。
郑振铎在他的《新文学观的建设》一文中提出“文艺的对象，应该是被侮辱与被践踏的血和泪”的主张。
小人物的悲剧！ 表达对弱势小人物的同情，对专制、霸道、缺乏关爱的社会的谴责！悲剧 不再重演！关爱小生命， 小人物！ 你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……，不论走到哪里，我们一定要让自己成为最好的——最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星…… 说一说:
在第（ ？ ）张图片中，我看见( ？ )被( ？ )，它（们）看上去很（ ？ ）。
如果我在边上，我会（　　　　　　　 ？　　　　　　　 ）。
写作手法1.抓住事物特征，生动的细节描写。
2.对比烘托。
3.心理描写
4.设置伏笔。
5.首尾呼应，结构严谨。