第3节 奇妙的二氧化碳
【我思我学】：
想一想：馒头里为什么有一个个小洞洞，你知道原因吗
夏季，人们总爱喝汽水，打开瓶盖便看到气泡翻腾，喝进肚中不久便有气体涌出，顿有清凉之感，这是什么气体呢？
议一议：二氧化碳占空气体积的0.03%,它对人和其它生物的生存起什么重要的作用,是不是越多越好？还是越少越好？
查一查：学校、商店、工厂里，在显眼的地方，墙上通常挂着灭火器，它们有多少种？使用时应该注意哪些方面问题？
【同步导学】
一、评价要点
1．了解：二氧化碳在自然界的存在、意义、主要产生途径（含碳燃料的燃烧和呼吸作用）、主要消耗途径（光合作用和溶解在自然界的水中）。
2．了解：二氧化碳的“三态”及其主要用途。特别是干冰的广泛用途。
3．理解：二氧化碳的主要化学性质（与水反应、与碱反应），了解碳酸的酸性和不稳定性。学会检验二氧化碳以及收集二氧化碳时验满的方法。
4．掌握：化合反应与分解反应的概念，并能熟练应用。
5．理解：二氧化碳灭火的原理。
6．掌握：实验室制取二氧化碳的原理及具体实验方法。
7．了解：二氧化碳浓度高低对人体健康的影响。并知道在生活中预防的方法
二、归纳整理
本节关于二氧化碳的性质和用途要求掌握的主要知识点有哪些？
1．二氧化碳的物理性质（与氧气比较）注意：“干冰”是指固体二氧化碳。
二氧化碳 氧气
色、味、态 无色、无味的气体 无色、无味的气体
密度 比空气大 比空气略大
溶解性 能溶于水 不易溶于水
2．二氧化碳的化学性质。
（1）既不能燃烧，也不支持燃烧（二氧化碳的密度比空气大）
（2）不能供给呼吸。
（3）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊试液变红。碳酸不稳定，易分解成二氧化碳气体和水。
（4）二氧化碳与石灰水的反应生成碳酸钙和水(常用来鉴别CO2)
3.二氧化碳的用途
灭火、做工业原料、“干冰”的妙用、做肥料
关于二氧化碳的制取要求掌握哪些知识点？
1、药品：石灰石（或大理石）和稀盐酸（一般不用硫酸）
2、发生装置：（几种常用的装置如下图）。
3、收集方法：因为CO2密度比空气大，所以可用向上排空气法收集。又由于CO2溶于水，所以不能用排水法收集。
4、验满的方法：将燃着的木条靠近集气瓶口，如果木条的火焰熄灭，则证明已集满CO2。
5、检验的方法：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则该气体是CO2。
典型例题
例1.如图所示，将集气瓶中的二氧化碳往烧杯中倾倒时，梯形白铁皮架上的两支点燃的短蜡烛由下至上先后熄灭，试根据此实验现象总结出有关二氧化碳性质的结论：
①________________________；
②________________________。
本题是考查①二氧化碳灭火既和二氧化碳不可燃，不助燃的化学性质有关，②二氧化碳的密度比空气大的物理性质。
例2．实验室里，有两支试管分别充满了氧气和二氧化碳气体，你有哪些方法来鉴别这两种气体？
鉴别这二种气体方法很多，可以从氧气和二氧化碳性质对比进行鉴别：氧气不易溶解于水，化学性质比较活泼：能支持燃烧、供给呼吸；二氧化碳能溶解于水，通常情况下不能支持燃烧、不供给呼吸、能与水反应生成碳酸（能使石蕊试液变红）、能和氢氧化钙溶液反应。因此鉴别方法可以是如下几种：（1）取样，用燃着的木条伸入，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳；（2）取样，然后分别倒入石蕊试液，振荡，溶液变红的是二氧化碳，另一是氧气；（3）分别向两支集满二氧化碳的试管中倒入澄清石灰水，堵住试管口并振荡，澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，不变的是氧气。（4）将两支集满二氧化碳的试管倒置在水中，水面上升较高的是二氧化碳，较低的是氧气。
【随堂检学】
一、我来选（每题只有一个正确答案）
1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（ ）
A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等 D．无法判断
2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。他们逃生主要是利用了（ ）
A． 湿毛巾可以供给水分 B．湿毛巾能吸收二氧化碳
C．卧在地上是因为地面附近气压低
D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。
3．下列操作中只发生物理变化的是（ ）
A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中
C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰
4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（ ）
A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色
5．下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是( )
A. 人工降雨 B．植物的光合作用 C. 灭火 D．用作化工原料
6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ）
A．它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧
C．它的密度比空气大 D．一般情况下，它不支持燃烧
7．下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是
A．冰—OH2 B．生石灰—CaCO3 C．石灰水—CaO D．干冰—CO2
8．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（ ）
A．反应都不需要加热 B．反应原理都是分解反应
C．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集 D．所用药品的状态完全相同
9．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：
①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满
其中排列顺序正确的是（ ）
A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥
C．②①③②④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥
10．下列文字表达式表示的是化合反应的是（ ）
A．铜绿 ——→氧化铜+二氧化碳+水 B．石蜡+氧气——→二氧化碳+水
C．双氧水 ———→水+氧气 D．二氧化碳+水 —→ 碳酸
二、我来填
11．二氧化碳在空气中只占 ，但它是 作用中并不可少的物质之一。通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ， 溶于水。在一定条件下，二氧化碳变成固体，俗称 。
12．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回答下列问题：
（1）指出仪器名称：
a： b： c： ｄ：
（2）瓶b中装的固体药品是 ；仪器a中装的液体药品是 ；
（3）该收集气体的方法称之为 ，这是因为二氧化碳 ，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为 。
13．二氧化碳本身 毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人 死亡。因此在人群密集的地方要注意换气通风。如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行 试验。
14．有以下四种装置：
从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。
（1）用 和 组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将 ，然后再 。
（2）用 和 组合成制取二氧化碳的装置，若需要在实验过程中随时
15．树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体，还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气，起到改善环境的作用。通常晴天时，每天每平方米叶片可吸收5g二氧化碳来进行光合作用，则：
（1）淀粉中一定含有 元素，可能含有 元素；
（2）某公园中叶片面积约为100万平方米，在一个月（按20个晴天计）内可以吸收二氧化碳气体 ；
（3）空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖，①空气中二氧化碳的主要来源是 ，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是 。
【活用所学】：
一、我来选（每题有1~2个正确答案）
1．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( )
A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料
B．用石灰水吸收空气中的CO2
C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量
D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积
2．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（ ）
A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤
C．加速光合作用的进行 D．产生温室对植物起保护作用
3．有关二氧化碳的说法中错误的是（ ）
A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”
B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳
C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料
D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体
4．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，
倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高
的是（ ）
A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（ ）
A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．二氧化碳与水反应
C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体
二、我来填
6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按下列要求选择填空(只填序号)。
(1)用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用___________________________；
(2)扑灭可燃性的油、气的火灾可用___________________________；
(3)扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用__________________。
7．如图所示，小铃铛通过细线固定在盛满CO2的集气瓶中。向瓶中倒入浓NaOH溶液，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿，再摇动集气瓶，只看见铃的振动，却听不到铃声。
(1)写出瓶内发生反应的化学方程式：
(2)听不到铃声的原因是
8．自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：
9．一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物，请回答有关问题：
A B
（1）实验刚开始时，装置A和装置B之间唯一的区别是 ；
（2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是 ；
（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是 。
10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡。以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及下图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定。回答下列问题：
（1）组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器编号是 ；
（2）充分反应后，打开装置中的开关，观察到的现象是 ；
（3）此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带 ，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高。
A．木棍 B．手电筒 C．燃着的蜡烛 D．电灯
点燃
加热
二氧化锰
a
b
c
ｄ
纱布袋内是经过强热的泥土
纱布袋内是未经过强热的泥
土
氧气
足量澄清石灰水第2节 性质活泼的氧气
【我思我学】
1、生物体所必需的气体是什么？回顾一下生物中所学的知识：什么是呼吸作用？
2、通过各种途径了解氧气除了提供给我们呼吸以外，在我们的日常生活中，它还有哪些应用？课上将你了解的知识向大家介绍一下。
3、有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？
【同步导学】
一、评价要点
1．记住：氧气的存在、自然意义及常见物理性质（不要求记忆具体数据）。
2．了解：常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。包括：木炭、铁丝、蜡烛、红磷、硫磺等。领会氧气化学性质的活泼性。学会检验氧气存在和氧气收集验满。
3．了解：氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。
4．了解：氧气的主要用途。
5．了解：工业制氧气的原理。
6．掌握：高锰酸钾、双氧水和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。了解催化剂的作用（不对此概念进行辨析和探究）。
二、方法指引
1．学习一种具体物质的化学方法是什么？
一般包括学习物质的性质、制法、用途、在自然界的存在形式等方面的内容。在学习氧气时，首先要牢固掌握氧气的性质，再根据性质去了解氧气的用途及制法等。
学习氧气的性质应了解氧气的物理性质，重点掌握氧气的化学性质。
学习氧气的制法，重点学习氧气的实验室制法。工业制法只要知道原理即可。
2．如何通过实验获得知识并培养多种能力
氧气的性质是学习的重点，对于氧气的性质的感性认识必须通过实验来完成。可将所做实验内容进行归类整理：
3．如何解物质的鉴别习题？
分析：鉴别几种物质时应遵循的一般原则：
(1)比较物质的性质（物理性质、化学性质），有哪些较明显的差异；
(2)实验时可观察到的现象是否有较明显的区别；
(3)实验操作（物理方法或化学方法）是否方便、可行；
(4)应按“操作——现象——结论”的次序叙述。
例如：怎样用化学方法鉴别分别装有氧气、空气、氮气的三瓶无色气体？
答：用燃烧着的木条，分别伸入这三个集气瓶中，能使燃着的木条燃烧更旺的是氧气，能使燃烧的木条熄灭的是氮气，而没有明显变化的则是空气。
4．在描述化学反应时要注意“加热”、“点燃”和“燃烧”，“火焰”与“发光”等述语的区别。
5．实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤是什么？实验中应该注意哪些问题？
操作步骤：用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集，其实验步骤可以概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”等7个字，可用谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。
注意问题：（1）试管口要略向下倾斜，防止药品潮湿，水分受热后变成水蒸气，然后冷凝成水珠倒流回试管底部，使试管炸裂。
（2）用排水法集气时，应注意当气泡从导管口连续、均匀地放出时再收集，否则收集的气体中混有空气。
（3）停止反应时，应先把导管从水槽里撤出，再熄灭酒精灯(防止水槽里的水倒流到试管，导致试管炸裂)．用排水法收集时，当气泡从瓶口冒出时，说明瓶内的氧气已满。
（4）用向上排空气法收集时，将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。集满气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌上。
（5）试管口处应放一小团棉花(防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管，堵塞导管)。
【随堂检学】
一、我来选
1．下面对实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．磷燃烧时，会产生大量的白雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射
C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰
2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是( )
A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属
C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料
3．焊接精密仪器往往在氮气中进行，这是因为( )
A．氮气是无色无味且密度小 B．氮气的沸点低
C．氮气化学性质不活泼? D．氮能跟很多物质发生化学反应
4．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（ ）
A．木炭 B．硫粉C．铁丝 D．红磷
5．下列物质在氧气里燃烧，其图示的实验操作有错误的是( )
6．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（ ）
A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定
7．下列说法中正确的是（ ）
A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用
B．氧气的化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应
C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于化学变化
D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气
8．下列反应从物质与氧起作用的角度看，是氧化反应的是（ ）
A． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙 B．镁 + 氧气——→氧化镁
C． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气 D．氯化氢 + 氨气—→氯化铵
9．在化学反应前后，催化剂（ ）
A．质量减少 B．化学性质发生了变化
C．质量增加 D．能改变其他物质的反应速率
10．如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气。下列现象正确的是 ( )
A．气球胀大，红墨水左移 B．气球缩小，红墨水右移
C．气球胀大，红墨水右移 D．气球缩小，红墨水左移
二、我来填
11．鱼在水中靠 呼吸；它呼吸的氧气来自 中，由此可推知氧气的溶解性是 。
12．做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以将木炭放在________里或用______夹持木炭，在______上加热到_______，再伸入装有氧气的_________中。做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是 ，铁丝的一端系一根火柴的作用是 ；集气瓶里，放入少量水的作用是 ；可以观察到的现象是：铁丝 ，生成了一种 色的固体。
13．工业上制备大量的氧气是采用____ __的方法，其原理是利用液态氮的沸点比液态氧的沸点______的性质。蒸发液态空气时，__________首先蒸发出来，剩下的主要是_______。此变化属于 。工业上为了便于贮存、运输和使用，常把氧气加压到1.5×107 Pa，并贮存在钢瓶中。
14．石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 ；松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明了空气中含有 。
15．装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：
（l） ，（2） 。
【活用所学】
一．我来选：
1．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（ ）。
A．铁丝在氧气中燃烧 B．红磷在氧气中燃烧
C．蜡烛在氧气中燃烧 D．硫粉在氧气中燃烧
2．某无毒气体的密度约是空气密度的5/9，且极难溶于水，那么收集该气体的方法是（ ）。
①向上排空气法 ②向下排空气法 ③排水法
A．①② B．①③ C．②③ D．①②③
3．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（ ）。
①气焊 ②动植物呼吸 ③医疗 ④潜水 ⑤宇航
A．①②③ B．①⑤ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
4．下列说法中正确的是（ ）。
A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射
C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应
5．实验室制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中，不合理的是（ ）。
A．加热时，没有预先对试管预热就直接加热试管的底部 B．加热时间过长
C．结束时，先撤酒精灯，忘了将导管移出水面了
D．试管没有冷却，就去用水冲洗试管
6．用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是（ ）。
A．氧气溶于水中造成的 B．忘了在试管口处放一团棉花
C．氧气与水发生了化学反应生成了红色的物质 D．集气瓶粘上了少许红色染料
二．我来填：
7．写出下列化学反应的文字表达式：
①木炭在氧气中燃烧：_______________；②硫粉在氧气中燃烧：____________________；
③铁丝在氧气中燃烧：______________；④燃烧红磷制造烟幕：_____________________；
⑤蜡烛在空气中燃烧：_____________；⑥点燃镁条作信号弹： ______ ；
8．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：
（1）瓶底炸裂：_____________________；（2）瓶壁炸裂：___________________________。
9．甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化；将灼热至发红光的黑色固体丁放到混合气体中，丁燃烧生成新的气体丙，丁熄灭后，测知甲气体已全部耗尽；往乙、丙混合气中加入澄清石灰水，石灰水变浑浊。已知乙气体约占空气体积的4/5，则：（1）这些物质分别是： 甲 乙 丙 丁
(2)甲与丁反应的文字表达式为 。
10．已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？ 简要说明理由 。
11．如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有澄清石灰水的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平。将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差。
(1) U型管中 （填“左”或“右”）侧水面将上升；
(2) U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是：
；
(3)此实验主要验证了绿色植物的 作用。
二氧化锰第2章 我们身边的物质
第1节 由多种物质组成的空气
【我思我学】
议一议：通过第一章的学习，你对如何进行科学探究有感性认识了吗？
想一想：你能识别本节内容中两个“活动与探究”中所用到的化学仪器吗？你会组装这些仪器和装置吗？
议一议：你对当今的空气质量状况了解得多少 你是否知道空气的污染源以及消除空气污染的重要性。你知道世界环境日是哪一天？
查一查：本市空气质量周报，了解本市当日API指数、主要污染物、空气质量级别、空气质量状况。
想一想：生活中有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？
【同步导学】
一、评价要点
1．学会：捕捉空气的实验方法。
2．记住：空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
3．理解：探究空气中氧气含量的实验原理。
4．学会：分辨混合物和纯净物（常见物质），了解纯净物有固定组成、混合物无固定组成的道理。并能从微观角度根据示意图分辨纯净物和混合物。
5．了解：氮气化学性质的不活泼性及其主要用途。
6．了解：稀有气体的稳定性及其主要用途。并领悟性质决定用途的逻辑思想。
7．学会：对空气的自净能力、空气的污染状况、空气污染的防治措施等有比较全面的了解，并能进行简单的评述。
二、方法指引
1．用右图所示的实验装置进行空气中氧气含量测定，在此实验中你能观察到什么现象？说明什么问题？要使实验成功关键要注意哪些问题？
解析：用右图装置进行实验，可观察到实验现象：红磷燃烧产生大量白烟，一段时间后，钟罩内的水面上升约1/5，说明红磷燃烧生成的白烟能溶解于水，由于钟罩内空气中的氧气被全部消耗，冷却后，钟罩内的水面会上升到钟罩体积的约1/5处，
实验现象说明：（1）空气中氧气的体积约占空气体积的1/5，氮气的体积约占空气体积4/5。（2）说明钟罩内剩余气体具有不能燃烧、不能支持燃烧的性质。
实验成功的关键是：（1）燃烧匙A中应放入过量红磷，钟罩内的燃烧匙中放过量红磷的原因是为了将钟罩内的空气中氧气彻底消耗，否则测定出空气中氧气的含量将偏低。（2）装置气密性要良好，如果装置的气密性不好，当红磷燃烧消耗氧气时，外界空气进入瓶中．（3）红磷应纯净，若红磷中混有燃烧时产生气体的杂质，如红磷中混有硫粉。产生二氧化硫气体，液面也不能上升到1/5。
2．常用来研究空气成份的药品和装置通常还有哪些？
解析：研究空气成份的药品一般是磷，因为它在空气中能燃烧，生成固体五氧化二磷，一般不选择铁丝，因为铁丝在空气中难以燃烧，也不选择碳和硫，因为它们分别燃烧后重生成的产物是二氧化碳气体和二氧化硫气体，燃烧后装置内压强变化不大，所以也不选用。装置除钟罩外通常还有如下四种：
3．混合物和纯净物有何区别
（1）纯净物有固定组成，混合物没有固定组成。组成纯净物的物质只能是一种物质。组成混合物的物质可以是两种也可以是多种，物质种数不固定。混合物中每种物质的质量分数可多可少也无固定值。
（2）纯净物有固定性质，混合物没有固定的性质。物质的性质取决于物质的组成和结构，特别是结构。由于混合物本身就没有固定的组成和结构，因而它的性质将随着组成和结构的变化而变化。所以混合物一般来说没有固定的性质。相反，由一种物质组成的纯净物因组成的结构固定，因而性质就固定。如纯净物有固定的熔点、沸点等。纯净物如果掺入杂质变成混合物，则它的熔点、沸点就随杂质的多少而发生变化。
（3）绝对纯净的物质是不存在的。通常所说的纯净物也都含少量杂质，其杂质含量限度要以对生产和科研不产生有害影响为标准，纯净与否是相对的。纯净的一般是指含杂质很少的具有一定纯度的物质。
三、典型例题
1．已知相同条件下，氧气密度大于空气密度，则空气中氧气的质量分数是[ ]
A．约等于21% B．大于21% C．小于21% D．无法确定
分析 由于相同条件下，氧气密度大于空气密度，又因为空气中氧气的体积分数为21%，利用公式m＝ρV可推导出空气中氧气的质量分数大于21%．答案 B
2．北京市已成功申办2008年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成部分．请你给市政府提出改善空气质量的两条建议．
分析：本题答案具有较强的开放性，只要属于符合要求的建议均可以有利于培养学生发散思维．
参考答案：将锅炉燃料改为石油气或天然气；治理汽车尾气；种树、种草绿化环境，减少粉尘等。
【随堂检学】
一、我来选
1．下列说法不正确的是( )
A．通常状况下，空气是无色无味的气体
B．通常状况下，无色无味的气体一定是空气
C．空气不是单一物质，而是由多种气体组成的混合物
D．空气中氧气的体积分数约为21%
2．下列气体不是空气中固定成分的是( )
A．氧气 B．氮气 C．二氧化硫 D．稀有气体
3．对于红磷的燃烧实验，下列描述不正确的是（ ）
A．燃烧时会发出大量的热 B．产生大量的白烟
C．发出红色的火焰 D．经过点燃才能燃烧
4．有六种物质：① 汽车排放的尾气；② 煤燃烧产生的烟尘；③ 化工厂排放出的废气；
④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气；⑤ 植物光合作用放出的气体；⑥ 人呼出的二氧化碳。
其中，能严重污染空气，对人类造成很大危害的物质是（ ）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①②③ D．④⑤⑥
5．豆科植物在生长过程中需用的肥料较其它农作物少得多，原因是豆科植物根上具有根瘤菌，能直接固定空气中的某种气体成为农作物的养料，这种气体是（ ）
A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
6．下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．某品牌纯净水 B．清新的空气 C．24K黄金 D．氦氖激光气
7．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（ ）
A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺
8．目前我国对城市空气质量监测项目中，一般不考虑的是（ ）
A．二氧化碳 B．氮氧化物 C．硫氧化物 D．可吸入颗粒物
二、我来填
9．空气的成分按体积分数计算，大约是 占21%， 占78%， 占0．94% ，__________占0．03%，以及 ___ 占0．03%，所以说，空气的成分以 和 为主，其中 约占空气体积的1/5， 约占空气体积的4/5。
10．白磷能在空气中自燃，说明空气中含有 ；澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有__________。
11．空气质量日报的主要内容包括：首要污染物、空气污染指数和空气质量级别。
空气污染与空气质量级别的对应关系(表1)
空气污染指数 O～50 5l～100 101～1 50 151～200 201～250 251～300 >300
空气质量状况 优 良 轻度污染 I 轻度污染 I 中度污染 I 中度污染 II 重度 污染
空气质量 级别 I II III III Ⅳ Ⅳ V
2005年5月×日我国部分城市空气质量日报(表2)
城市 首要污染物 空气污染指数 空气质量级别
上海 可吸入颗粒物 111 III轻度污染I
天津 可吸入颗粒物 82
昆明 二氧化硫 61 II 良
海口 / 24 I 优
(1)上述城市中易出现酸雨的城市是 。
(2)请依据表1和表2中的内容，确定当日天津的空气质量级别，并填在表2的空格里。
【活用所学】
一、我来选
1．下列说法正确的是（ ）
A．空气中各气体的组成几乎是不变的 B．高山上缺氧说明高山上氧气的量比地面低
C．取1kg空气必有210g氧气 D．空气污染主要是二氧化碳含量增大造成的
2．下列有关空气的描述正确的是（ ）
A．空气中只有一种成分即“燃素” B．空气中不含有水蒸气
C．空气的成分自古至今一直未变 D．空气是一种混合气体
3．下列关于稀有气体的叙述中不正确的是（ ）
A．在通电时一般都能发出有色光 B．都是无色无味的气体
C．一定不能和其他物质反应 D．是空气中含量最少的气体
4．氮气的用途也很广泛，下列属于氮气用途的是（ ）
A．合成氨制作氮肥 B．充入灯泡作保护气
C．作为火箭发射的推进剂 D．医疗上可作为危重病人的急救气
5．下列说法不正确的是（ ）
A．空气是人类进行生产活动的重要资源 B．被污染了的空气会损害人体的健康
C．人们要充分认识保护环境的重要性 D．为了不使空气被污染，应关闭所有的工厂
二、我来填
6．为了防止食品腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装或充入保护气的方法，对于一些易腐败的食品，常常充入氮气以防腐，原因是 。
7．列举两种在生活中常见的混合物，试说出它们分别是由哪些物质组成的？
(1) ；
(2) 。
8．测定空气中氧气所占的体积分数，某同学设计了如右图实验，在一个耐热活塞的底部放一小块（足量）白磷，然后迅速将活塞下压，可以观察到的现象为 ；冷却至原来温度时，慢慢松开手，活塞最终将回到刻度 处，试回答白磷燃烧的原因 ；由此实验可以得出的结论是 。
9．小芳同学探究了教科书上的图2-l实验之后，又设计了如甲装置所示的实验，红磷和木炭均为足量，在空气中燃烧，待燃烧完毕，冷却至室温，打开C、D两处的夹子，想一想，（1）她将看到哪些现象？
（2）试分析一下产生这些现象的原因是什么？
（3）如果将甲装置改装成乙装置，反应完毕冷却至室温后，打开弹簧夹，观察到的现象有什么不同？原因是什么？
10．小资料1775年法国化学家拉瓦锡在定量研究空气组成时，发现从空气中分离得到N2的密度与分离含氮物质得到N2的密度之间总有一个微小的差异，但这并没引起他的注意。一百多年后，英国科学家雷利对这0.0064g／cm3的差异进行了分析，几经努力，他终于发现在空气中还存在着一种懒惰的气体——氩气，从而发现了惰性气体家族。
(1)阅读资料，你有哪些感受
(2)下面是科学家雷利在实验探究中的几个重要步骤，请补充完整：
问题与猜想→( )—→分析与结论—→( )
(3)某同学在探究空气成分中氧气的含量时，模拟了科学家的探究过程。他设计了如下实验：在由两个注射器组成的密闭容器内留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热(如图)。请你与之合作．继续完成该实验的探究。第2章 我们身边的物质
第1节 由多种物质组成的空气
【随堂检学】
1 B 2 C 3 C 4 C 5 A 6 C 7 C 8 A
9．氧气 氮气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 氧气 氮气 氧气 氮气
10．氧气 二氧化碳 水蒸气
11．昆明 II 良
【活用所学】
1 A 2 D 3 CD 4 AB 5 BD
6．氮气的化学性质稳定，不易与其他物质反应 7、略
8．白磷燃烧产生大量白烟并放热 4 活塞压缩空气做功，使空气温度上升达到白磷的着火点，从而使白磷燃烧起来 空气中氧气占1/5
9．（1）A中有水进入，B中无水进入 （2）红磷燃烧消耗了氧气，生成五氧化二磷固体，A瓶中气压减小，有水进入，B瓶中木炭燃烧生成二氧化碳气体，气压几乎不变，不会有水进入 （3）AB中均有水进入，A中磷燃烧消耗氧气使得A瓶中气压减小，B中硫燃烧生成二氧化硫，虽然气压不变，但AB相通，因此AB两瓶中压强相等地，两瓶中均有水进入。
10．（1）科学研究中只有本着严谨求实、一丝不苟的科学态度，才能成功 (2)方案与实验、反思与评价(3)实验及现象：给玻璃管加热，使Cu丝完全变为黑色，停止加热。玻璃管冷却至室温，将气体全部推入一支注射器。观察到活塞停至注射器约20 mL处。分析：加热时，空气中的氧气与Cu发生反应，使玻璃管内的压强减小，所以减小的体积即为空气中02的体积。结论：空气并不是一种成分单一的气体，其中O2含量约占总体积的1/5。反思与评价：在给玻璃管加热过程中，应同时交替缓慢推动两注射器，使反应更充分快速。
第2节
【随堂检学】
1 C 2 D 3 C 4 B 5 D 6 B 7 A 8 B 9 D 10 D
11 鳃 水 能溶解于水 12 燃烧匙 坩埚钳 酒精灯 发红 集气瓶 增大受热面积，引燃铁丝 防止高温生成物炸裂瓶底 剧烈燃烧火星四溅 黑 13 分离液态空气 低 氮气 氧气 物理变化 14 二氧化碳 水蒸气 15 氧气密度比空气大 氧气能够支持燃烧
【活用所学】
1 B 2 C 3 B 4 C 5 B 6 B
7 （1）碳+氧气——→二氧化碳 （2）硫+氧气——→二氧化硫
（3）铁+氧气——→四氧化三铁 （4）磷+氧气——→五氧化二磷
（5）石蜡+氧气——→二氧化碳 ＋水 （6）镁+氧气——→氧化镁
8 集气瓶未放水或沙 将燃烧的铁丝靠近集气瓶壁 9 氧气 氮气 二氧化碳 木炭
碳+氧气——→二氧化碳 10 不能。因为镁消耗了空气中的部分氮气，会造成测定结果偏大；同时镁燃烧时速度快、放热多，不利于测定空气的组成
11 （1）左 （2）绿色植物呼吸时消耗瓶中的氧气而产生的二氧化碳气体又被石灰水吸收，造成瓶中压强下降 （3）呼吸
第3节
【随堂检学】
1 A 2 B 3 D 4 A 5 C 6 A 7 D 8 B 9 C 10 D
11 0.03% 植物的光合作用 无 无 大 能 干冰
12 分液漏斗 锥形瓶 导管 集气瓶 石灰石 稀盐酸 向上排空气法 密度比空气大 用燃烧 的木条伸到集气瓶口，若木条熄灭，说明已经收集满。
13 没有 窒息 灯火 14 (1)B C 导管移出水面 熄灭酒精灯 (2) A D
15 碳 氧 105Kｇ (3) 矿物燃料的燃烧，动植物呼吸，动植物尸体腐败等 改变能源结构，少用含碳燃料，禁止乱砍滥伐森林等。
【活用所学】
1 A 2 C 3 BD 4 C 5 A 6 ② ① ③
7 2NａOH＋CO2＝Nａ2CO3＋2H2O 二氧化碳和氢氧化钠完全反应后，集气瓶变成了真空，真空不能传声 8 氧气 二氧化碳 9 （1）泥土有无加热 （2）B中石灰水变浑浊 （3）微生物呼吸产生的二氧化碳气体使澄清石灰水变浑浊
10 C E B 有水回流到烧瓶中 C
第4节
【随堂检学】
1 B 2 B 3 C 4 D 5 C 6 D 7 D 8 C 9 C 10 D 11 C 12 A 13 B 14 无 无 难溶 钙、镁 水垢 15 （1）B （2）D （3）产生胶状物吸附水中悬浮颗粒形成较大颗粒而沉降 （4）混合物 该水中一定含有明矾中的硫酸钾、漂白粉中的氯化钙等
【活用所学】
1 AC 2 AD 3 B 4 C 5 C 6 A
7 淡水 污染节水 2/3 33.3 8 废气 废水 废渣 污水 化肥 农药
9 （1）固体杂质流入滤液中 （2）不能快速完成操作 （3）液体溅出或冲破滤纸
（4）局部过热引起液滴飞溅
10 过滤 吸附 节约水资源
11．
12 (1)过滤 （2）活性炭 （3）节约水资源
13．（1）2/3 （2）⑥ （3）1.46t
14． 氢氧燃料电池 水的净化装置 宇航员生活用水
生活污水及人体排泄物
15 （1）混合物 （2）①②④ （3）极度缺水 用洗菜水冲洗厕所、使用节水龙头等
点燃
点燃
点燃
点燃
点燃
点燃
点燃第4节 自然界中的水
【我思我学】：
议一议：通过小学自然的学习和你的生活经验你知道水是一种什么样的物质？它有哪些性质？
想一想：怎样理解“水是生命之源”这句话的含义？你能列举出水在工农业生产和生活中的一些应用实例吗？
查一查：全世界的水资源的状况如何？我国的水资源情况怎样？我国是缺水的国家吗？
《水法》的主要内容，颁布实施的意义，节水徽记的含义。
议一议：在日常生活中你有哪些节水、爱水措施？
硬水、软水、自来水、矿泉水、海水有何区别？
【同步导学】
一、评价要点
1．了解：水在自然界的存在状况和分布情况。
2．了解：电解水的实验装置、操作、现象（正负极产生什么气体、如何检验、体积比）。
3．知道：氢气燃烧的实验现象（包括玻璃管对火焰颜色的影响）
4．学会：氢气燃烧产物的检验方法。
5．学会：学会两种基本操作：蒸发和过滤。
6．知道：硬水的概念及其危害。
7．了解：自然水和纯净水、软水与硬水的鉴别方法。
8．了解：水资源的保护、水资源的综合利用和开发、节约用水等社会问题，并能进行简要的阐述。
二、方法指引
1．污水净化：
在净化水的过程中，我们常采用过滤、吸附等方法，有时还要进行杀菌消毒。如向污水中加入明矾，就可以起到吸附、凝聚作用；加入漂白精芬，起杀菌消毒作用。
过滤时，要严格遵守过滤操作的注意事项：“一贴”、“二低”、“三靠”。“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁，使得漏斗内壁与滤纸之间没有气泡，防止减慢过滤的速度；“二低”是指滤纸边缘低于漏斗边缘、漏斗内的液面低于滤纸边缘，防止部分液体未经过滤直接进入接收器，引起滤液浑浊；“三靠”是指烧杯口紧靠玻璃棒（引流）、玻璃棒靠在三层滤纸一边（防止将滤纸弄破）、漏斗末端紧靠接收的烧杯内壁（防止滤液溅出）。
2．水的组成：在电解水实验中，为了增强水的导电性，通常向水中加入少量的硫酸或氢氧化钠。实验结束后，用燃着的木条靠近电源正、负极收集到的气体，发现正极产生的气体能使木条燃烧更旺，证明是氧气；而负极产生的气体能燃烧、发生淡蓝色火焰且燃烧产物只有水，证明是氢气。根据电解水的产物是氢气和氧气，推导出水是由氢、氧元素组成的。
3．水的类型：
自然界的水根据其中所含钙、镁离子的含量可以分为硬水和软水，硬水对生活、生产都会造成危害。
三、典型例题
例1：下图是电解水的示意图。
（1）．写出带标号仪器的名称：
A__________；C__________。
（2）．写出A、B内收集到的气体的名称：
A内气体_____ _。B内气体_____ _。其中A与B体积比为 ；
（3）．反应的化学表达式（用化学式书写）：_______________ 。
（4）．用燃着的木条放在A、B管口，分别观察到了不同的现象，该实验能得出哪些结论：
（1）_________________________________；
（2）_________________________________；
（3）_________________________________。
解析：此题以探究水的组成的相关实验为背景，了解学生相关知识掌握的情况。其中题（1）要求能识别试管、水槽这些常仪器，并能说出它们的名称。题（2）是考查学生对电解水时正极产生氧气、负极产生氢气，以及产生的氢气体积是氧气体积的2倍这些现象观察是否仔细。题（4）则是一种开放性习题，通过现象观察我们可以得到如下结论：（1）燃烧着的木条靠近电源正极收集的气体，木条燃烧更旺，说明正极产生的氧气具有支持燃烧的性质；（2）燃烧着的木条靠近电源负极收集到的气体，气体被点燃，说明该气体具有可燃性；（3）电解水的产生是氢气和氧气，说明水是由氢、氧元素组成的。
例2．某同学在将一杯浑浊的污水过滤时，发现滤液仍然浑浊，请分析可能的原因有哪些。（提示：可以从实验操作失误上查找原因）
（1） （2）
解析：此题考查了学习对实验操作失败的原因分析能力。只有掌握了过滤操作的要点并且知道如果不这样操作可能导致什么后果，解题时才能手到擒来。滤液浑浊的原因很多，如漏斗内液面高于滤纸边缘、滤纸有破损、接收滤液的仪器不干净等等因素都会造成滤液浑浊。
【随堂检学】
一、我来选（每题只有一个正确答案）
1．水是一种 （ ）
①单质 ②化合物 ③纯净物 ④混合物
A．①② B．②③ C．③④ D．①②
2．人体内含量最多的物质是 （ ）
A． 氧气 B．水 C．蛋白质 D．脂肪
3．关于水的组成说法中正确的是（ ）
A．水是水元素组成 B．水是由氢气和氧气组成
C．水是由氢元素和氧元素组成 D．水的组成很复杂，至今没有明确的答案
4．不能说明空气中有水蒸气的事实是（ ）
A．炒脆的瓜子敞口放一段时间后回软 B．夏天打开电冰箱看到有白雾产生
C．夏天在室内放一杯冰水，发现杯壁上出现小水珠
D．澄清的石灰水露置在空气中一段时间后，石灰水表面出现一层白色物质
5．下列物质中属于纯净物的是（ ）
A．河水 B．海水 C．蒸馏水 D．矿泉水
6．下列变化属于物理变化的是（ ）
A． 水电解 B．氢气燃烧 C． 呼吸过程 D．酒精挥发
7．下列说法中有错误的是（ ）
A．过滤操作可以除去水中的不溶物 B．蒸馏水是净化程度较高的水
C．锅炉用水硬度太高十分危险 D．市售瓶装纯净水绝不含任何杂质
8．地球表面被水覆盖的面积约占（ ）
A．1/2 B．2/3 C．3/4 D．4/5
9．我国人均水量约占世界人均水量的（ ）
A．2倍 B．1/2 C．1/4 D．1/8
10．下列说法中正确的是（ ）
A．水有自净作用，因此不会被污染 B．水资源非常丰富，无需节约用水
C．只要是无色、透明的水，就一定未被污染
D．随着社会的发展，人类需水量将会不断增加
11．我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（ ）
A．减少饮水量，以节约用水
B．将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中
C．既要防止和消除水体污染，又要节约用水
D．在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌
12．下列方法中能够用来区别硬水和蒸馏水的是（ ）
A．加肥皂水搅拌 B．加入明矾，搅拌 C．溶解食盐 D．观察颜色
13．水可以造福人类，但水被污染后会给人类造成巨大的灾难。为防止水体污染，下列措施中可以采用的是 ①控制水中所有动植物的生长 ②生活污水先净化后排放 ③禁止使用化肥、农药 ④工厂废水经处理达标后再排放（ ）
A．①②③ B．②④ C．③④ D．②③④
二、我来填
14．纯水是 色 味清澈透明的液体，而许多天然水里由于含有许多 的杂质，因此常呈浑浊。含有较多可溶性 化合物的水叫硬水，硬水很容易使水壶或盛水的器具上结成 。
15．在我国南方所饮用的水常常是河水，由于河水中一般含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质，因此必须要进行净化处理。其中可用次氯酸来杀死细菌，即将漂白粉（有效成分是次氯酸钙）投入水中以产生次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤： 河水→A（明矾）→B（沉淀）→C（过滤）→D（漂白粉）→净水
（l）可以除去较大颗粒、悬浮物杂质的步骤是 。
（2）能够消毒杀菌的步骤为 。
（3）A步中加明矾的作用是 。
（4）该农户得到的净水是 （填“纯净物”或者“混合物”）。其原因是 。
【活用所学】
一、我来选（每题有1~2个正确答案）
1．下列说法中错误的是 （ ）
A．淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的2/3
B．动植物体内及大气中的水，起着维持生理活动及调节气候的作用
C．凡是无色透明的水都是可饮用水
D．水不是取之不尽的一种资源，因此要节约用水
2．下列关于水的性质的叙述中正确的是（ ）
A．纯水是没有气味，没有味道的液体
B．海水是蓝色的，湖水是绿色的，所以水有多种颜色
C．水蒸气的密度小于液态水的密度，液态水的密度小于冰的密度
D．水在直流电的作用下，能分解成氢气和氧气
3．水在直流电作用下分解成氢气和氧气，说明 （ ）
A．水是由氢气和氧气组成的 B．水是由氢元素和氧元素组成的
C．水里有氢气和氧气 D．只要将氢气和氧气充分混合，就能得到水
4．科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机”、“地球上的最后一滴水将是人的眼泪”。这是因为（ ）
A．地球上水很少，不能满足人类的需要
B．由于地球表面“温室效应”的作用，水会被不断蒸发掉
C．淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺
D．土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少
5．1998年科学家在南极洲发现大批企鹅死亡，经解剖化验发现其体内含有超量氰化物和大量含铅等有害物质，下列各项中可能造成此后果的主要原因是（ ）
A．人口增长、人类用水量加大 B．食物链被破坏，企鹅食物不足
C．工厂废水、人类生活污水的任意排放 D．二氧化碳气体增多，全球气候变暖
6．虽经大力整治，但据有关部门的分析和预测：今年我国渤海湾海域赤潮发生的次数将比往年有所增加，经济损失可能会更大。要从根本上防治赤潮的发生，可行的方法应当是( )
A．各种污水必须经无害化处理后再排放 B．清除海水中的氮、磷元素
C．清除海水中的有害藻类 D．提高海水的溶解氧浓度
二、我来填
7．地球上虽然有大量的水分布着，但是 资源却不充裕，而且分布也不均匀，水还不断地受到 ，因此发生淡水危机的地方很多，当务之急是要树立起 风尚。人体含水约占人体质量的 ，如果你的体重为50kg，你的体内含水约 kg 。
8．工业生产中 、 、 和生活 的任意排放，农业生产中施用的 、 随水流入河中，都会使水受到污染。
9．下列有关过滤和蒸发中的错误操作可能产生的后果是：
（1）过滤时待滤液高于滤纸上边缘：
（2）漏斗的下端未与烧杯内壁紧贴：
（3）未用玻璃棒引流待滤液：
（4）蒸发时未用玻璃棒搅拌：
10．“中水”是指生活污水经处理后，达到规定的水质标准，可在－定范围内再次使用的非饮用水。根据你了解的水的净化方法，写出将生活污水净化处理成“中水”的过程中，常采用的两种方法： 、 。利用“中水”的实际意义是 。
11．用直线把下列水污染物的来源和它的实例连结起来。
水污染物来源 水污染实例
工业污染 不合理使用化肥农药
农业污染 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水
生活污染 冶金工业的废渣
放射性污染 核废物投入深海中
12．有一种含有碎莱叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（食盐），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问：
（l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥抄？
（2）用什么物质，可除去污水的臭味？
（3）把生活污水回收处理，进行再利用的目的是什么？
13．科学家说“水就是生命”，并且通过研究发现，细胞膜中存在着某种只允许水分子出入的通道——水通道。彼得·阿格雷就因公布了世界上第一张水通道蛋白的示意图而获得2003年诺贝尔化学奖。
（1）人体内水约占成人体重的 ，体内每一细胞都必须依赖水才能成活；
（2）水对人体有六大功能：①润滑作用，②循环作用，③消化作用，④排泄作用，⑤同化作用，⑥调节体温作用。其中主要与水的热容（比热）及蒸发热有关的是 ；
（3）每人每天约要补充4L水份才能正常维持生命活动，因此一个健康的人一年大约需要消耗 t 水。
14．载人飞船必须建立水的循环体系，以保证宇航员的生活用水并减少飞船的携水量。请将下图各项用箭头连接成水的循环体系。(注：氢氧燃料电池反应产生电能，同时生成水)
氢氧燃料电池→水的净化装置 宇航员生活用水 生活污水及人体排泄物
15．（1）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是 物（填“纯净”或“混合”）；
（2）“南水北调”工程是我国解决水资源分布不均衡的一个有效途径。为了保护好各引水渠中的水源，下列做法中，不正确的是 （填写序号）；
① 在引水渠岸边堆放垃圾 ② 向引水渠中排放工业废水
③ 在引水渠两岸植树 ④ 向引水渠中倾倒生活污水
（3）资料一：我国部分省市人均水量图
资料二：水资源紧缺指标
紧缺性 轻度缺水 中度缺水 重度缺水 极度缺水
人均水量/（m3/a） 1700~3000 1000~1700 500~1000 ＜500
上述资料显示，北京属于典型的 缺水城市。我们每个人都应该节约用水，你家中的节水办法是 （写出一条即可）。
