郑成功 教案
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文档简介
教学内容
《郑成功》
课
时
2课时
授课
时间
教材分析
《郑成功》，这是苏教版小学语文第九册第七组中的一篇精读课文。课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文共九个自然段。课文依循事情发展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。
三
维
目
标
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 4、仿写第五小节。
重
难
点
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郑成功收复台湾的经过。
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教学流程
修改
第一课时
教学过程：
一、揭题导入。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
二、自主学习 1、我会读；瞭望? 奴役? 驻军? 镰刀 融洽 慷慨激昂? 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞? 负隅顽抗? 风帆蔽空
2、我知道：1.我知道《郑成功》主要写了____朝末年郑成功____________的经过，我感受到郑成功是一个__________的人。
3、我知道郑成功的故事。
4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
三、合作探究
1、互相读读词语，正音。
2、小组内说说你读了课文以后你知道了什么？
3、把你收集到的有关郑成功的故事讲给小组同学听。
四、展示反馈
1、读了这篇课文，你对郑成功有了哪些了解？
（收复台湾、建设台湾）
2、课文中哪几自然段是写收复台湾的？哪几自然段是写建设台湾的？
3、同学们一起去读一读收复台湾这部分，看一看在你的脑海中一共出现了几幅画面？
（1）、学生自读。
（2）、交流：
（板书：眺望?? 出征?? 战斗??? 欢迎? ）
（3）、一块块画面就像一部部电影一样浮现在我们的脑海中，那么哪一幅画面你印象最深呢？，去读一读那个画面，再说说自己读后的感受。
㈠学习眺望图
1、为什么你印象最深？
△理解“慷慨激昂”？
△什么地方可以看出他慷慨激昂？找出词语来说说。
是啊，郑成功收复台湾的决心真大，你知道他为什么会下定这样的决心呢？
2、出示第二自然段。
△理解“奴役”？
△理解“残酷地奴役”？
师小结：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。1622年，17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
师：读了这段话，你心里头有什么感受？
师小结：一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——恨透了这伙强盗！
△理解“恨透了？。
△指导朗读：你能体会到这种仇恨吗？谁能用自己的朗读把它体会出来？
△评价：怒火已在你的胸中燃烧！谁能读得让大家的怒火都燃烧起来？
△想象说话：假如你就是当时被荷兰侵略者残酷奴役的台湾同胞，你会对侵略者怎么说？
△正是因为台湾人民深荷兰侵略者残酷地奴役，因此，郑成功才下定决心一定要收复台湾，才会如此慷慨激昂。
△指名读慷慨激昂的一段话。
㈡学习出征图
△师述：郑成功不仅这样说了，还这样做了。
△他是怎么做的？引读“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。”
△这是一支怎样的队伍？引读“这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”
㈢战斗图
1、你为什么印象深刻？
2、你觉得郑成功的军队表现得怎么样？
3、哪里可以看出他们英勇、顽强？你能找出有关的词吗？
4、你能读出他们的英勇吗？
△这是郑成功精心训练的一支队伍，他们英勇顽强，甚至不顾生命，为什么呢？正因为他们恨透了这伙强盗，才能如此同仇敌忾。
5、作者除了正面描写军队的英勇顽强外，还从敌人方面来衬托军队的英勇顽强。
㈣ 欢迎图
1、郑成功将奴役台湾38年之久的荷兰侵略者赶走了，台湾又回到了祖国，台湾人民的心情如何？你的心情如何？最让你开心的是哪些词，找出来读一读。
2、你能把这种开心读出来吗？
3、想象说话：假如你就是当时台湾同胞中的一个，见到了郑成功，你会说写什么呢？
五、总结
郑成功的伟大就在此，如果没有他的挺身而出，又哪来台湾人民的自由、解放呢？郑成功不仅恢复了台湾，还建设了台湾。下节课我们学习建设台湾部分。
六、拓展延伸：
1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用“有的……有的……..”句式来描写。
2、以“敌人狼狈极了”作开头，接着往下写。
3、参考词语：丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负隅顽抗，屁滚尿流，像……像……像……魂飞魄散，丑态百出。
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板
书
设
计
板书：???????????????????????????? 眺望
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??????????????? 收复台湾?????????? 战斗???????? 英勇
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郑成功
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题
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《郑成功》
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教材分析
《郑成功》，这是苏教版小学语文第九册第七组中的一篇精读课文。课文记叙了明清之际民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文共九个自然段。课文依循事情发展的先后顺序，围绕“民族英雄”这一中心，着重记叙了郑成功收复台湾的详细经过，描写建设台湾部分相对简略，文章展示了郑成功的爱国热情和民族气节。
三
维
目
标
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。 3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。 4、仿写第五小节。
重
难
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郑成功收复台湾的经过。
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教学流程
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第一课时
教学过程：
一、揭题导入。
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
二、自主学习 1、我会读；瞭望? 奴役? 驻军? 镰刀 融洽 慷慨激昂? 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞? 负隅顽抗? 风帆蔽空
2、我知道：1.我知道《郑成功》主要写了____朝末年郑成功____________的经过，我感受到郑成功是一个__________的人。
3、我知道郑成功的故事。
4、我不懂：把在预习中不明白的问题记下来。
三、合作探究
1、互相读读词语，正音。
2、小组内说说你读了课文以后你知道了什么？
3、把你收集到的有关郑成功的故事讲给小组同学听。
四、展示反馈
1、读了这篇课文，你对郑成功有了哪些了解？
（收复台湾、建设台湾）
2、课文中哪几自然段是写收复台湾的？哪几自然段是写建设台湾的？
3、同学们一起去读一读收复台湾这部分，看一看在你的脑海中一共出现了几幅画面？
（1）、学生自读。
（2）、交流：
（板书：眺望?? 出征?? 战斗??? 欢迎? ）
（3）、一块块画面就像一部部电影一样浮现在我们的脑海中，那么哪一幅画面你印象最深呢？，去读一读那个画面，再说说自己读后的感受。
㈠学习眺望图
1、为什么你印象最深？
△理解“慷慨激昂”？
△什么地方可以看出他慷慨激昂？找出词语来说说。
是啊，郑成功收复台湾的决心真大，你知道他为什么会下定这样的决心呢？
2、出示第二自然段。
△理解“奴役”？
△理解“残酷地奴役”？
师小结：是啊！他们挖空了心思，用尽了所有卑劣的手段，用尽了所有折磨人的酷刑，把罪恶的魔刀伸向了无辜善良的台湾人民。也许，我们能从一些电影电视里的有关镜头体会到这种残酷的场面。但历史的真实更会让包括我们在内的每一位有良知的中国人义愤填膺！痛恨不已！请看大屏幕。（大屏幕映示补充材料，学生自由阅读。）
荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。在这38年中，他们真是丧尽天良，惨无人道。1622年，17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。侵略军一上岸，烧杀抢掠，无恶不作。他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中，然后架起大炮轰击，进行灭绝人性的大屠杀。台湾人民稍有反抗，他们就进行血腥镇压，对起义者残暴蹂躏（róu lìn），严刑拷打，任意杀害，甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法，有时是整个部落地进行屠杀。这在当时，就连荷兰远征队统帅宋克本人也不得不承认：“我们在中国沿岸的掠夺行为，激起了全中国的愤怒和反抗，他们把我们看成是谋杀者、暴君、海盗。我们对付中国人的手段确实也太过刻薄和残酷了。”
师：读了这段话，你心里头有什么感受？
师小结：一切侵略者都是丧心病狂的杀人恶魔！就连当年荷兰侵略者的指挥官宋克，也不得不承认他们在中国犯下的罪恶太过分了！所以台湾人民——恨透了这伙强盗！
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△正是因为台湾人民深荷兰侵略者残酷地奴役，因此，郑成功才下定决心一定要收复台湾，才会如此慷慨激昂。
△指名读慷慨激昂的一段话。
㈡学习出征图
△师述：郑成功不仅这样说了，还这样做了。
△他是怎么做的？引读“郑成功在厦门修造船只，聚集粮草，加紧操练海军。”
△这是一支怎样的队伍？引读“这支前进中的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。”
㈢战斗图
1、你为什么印象深刻？
2、你觉得郑成功的军队表现得怎么样？
3、哪里可以看出他们英勇、顽强？你能找出有关的词吗？
4、你能读出他们的英勇吗？
△这是郑成功精心训练的一支队伍，他们英勇顽强，甚至不顾生命，为什么呢？正因为他们恨透了这伙强盗，才能如此同仇敌忾。
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1、郑成功将奴役台湾38年之久的荷兰侵略者赶走了，台湾又回到了祖国，台湾人民的心情如何？你的心情如何？最让你开心的是哪些词，找出来读一读。
2、你能把这种开心读出来吗？
3、想象说话：假如你就是当时台湾同胞中的一个，见到了郑成功，你会说写什么呢？
五、总结
郑成功的伟大就在此，如果没有他的挺身而出，又哪来台湾人民的自由、解放呢？郑成功不仅恢复了台湾，还建设了台湾。下节课我们学习建设台湾部分。
六、拓展延伸：
1、以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用“有的……有的……..”句式来描写。
2、以“敌人狼狈极了”作开头，接着往下写。
3、参考词语：丧家之犬，漏网之鱼，心惊胆战，哭爹喊娘，闻风丧胆，负隅顽抗，屁滚尿流，像……像……像……魂飞魄散，丑态百出。
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郑成功
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