一本男孩子必读的书 教案（2课时）
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文档简介
一本男孩子必读的书》教学设计
教学目标；
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会生字，理解词语。
3、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
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教学重、难点：
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。
2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
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教学过程：
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第一课时
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一 谈话导入
1. 同学们，最近都读了些什么书？有什么感受吗？
2、 今天，我们一起来学习一篇由日记改编的课文（板书课题：一本男孩子必读的书）
?
二、读题质疑
1、? 这是一本什么书？
2、? 为什么说这本书是男孩子必读的？
3、? 这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？
?
三 .自主学习：
1、自学生字，理解新词，了解《鲁滨逊漂流记》的内容大概（可借助《教材全解》）。
2、思考质疑。
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五、合作交流：
和小组同学说说课文的主要内容。
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《鲁滨逊漂流记》是“我”家三代相传的书，“我”在阅读中懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
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六、展示反馈：
学习第一段，了解传阅名著的用意
?
1、? 以自己喜欢的方式朗读课文。
2、? 这是一本怎样的书？何以见得？
（很旧—书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过……）
3、? 什么叫“扉页”？上面都有些什么内容？
这是一本男孩子必读的书????????????????????????????????????????????????? 学会生存
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赠维儿???????????????????????????????????????????? 赠缅儿
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?????????????? 吴敬山??????????????????????????????????????????????????????????? 吴维
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?????????????? 1965.6.1
4、? 谁来说说这本书的来历？
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（爷爷——爸爸——“我”）
5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？
（全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。）
6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗？—可借助下文内容回答。
（寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
7、此时，假设你是文中的我，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？
（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）
?
七、小结：
?
是啊，这究竟是一本怎样的书呢？这本书为什么会在“我”家三代相传呢？它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗？……这些，我们将在下节课中把谜底一一揭开。
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第二课时
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过渡：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？
?
一 学习第二段，把握小说的主要内容
?
1、了解名著的故事梗概。
（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）
2、? 要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？――
二、自主学习：
默读课文，找出有关词句，想想：为什么说“这是一本男孩子必读的书”？三 、小组合作：
把你找出的句子，读给小组同学听，读出自己的感受。
四、展示反馈：
? 交流：1、鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？
?
（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）
⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？
（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）
⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？
（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力）
⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么？（畅所欲言）
?
2、体会“我”的感受
过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》？
?1、认真阅读13—14自然段。
2、了解吴缅读书后的感受。
（很喜欢笛福在书中的一句话，非常喜欢鲁滨逊这个人物，要把书珍藏起来，传给儿子。）
3、理解小说中的名言
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
――? 在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。
?
指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。” ――读出赞美之情
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4、? 吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人？从他想像的鲁滨逊的装扮中，你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？
?
（因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力，况且，人的一生难免会遇到这样或那样的困难，只有勇敢地面对，才能创造奇迹，所以……?? 能！因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的，这足以说明鲁滨逊就是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）
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五、了解传书的用意
?
1、? 吴缅为什么要把书珍藏起来，等将来还把它传给儿子？
（因为吴缅很喜爱这本书，很喜欢鲁滨逊这个人，他希望自己的下一代能像鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
2、? 交流：吴缅一家三代传书的用意。
3、? 讨论：课文为什么以“一本男孩子必读的书”？
4、? 再讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？
（学生一致认为这“一本男孩子必读的书”, 女孩子也要读.。因为在生活中，女孩子同样会遇到各种困难，也要面对，解决困难，看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，从而学会生存，成为一个成功者。）
5、? 回顾课文，了解文体，并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。
（读书笔记主要围绕“书的来历”，“书的主要内容”，“读书的感受”三方面展开的。）
六、总结归纳
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
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附板书：
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????????????????? 爷爷——爸爸——“我”?
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?????????????? 学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧
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教学目标；
1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学会生字，理解词语。
3、 了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
4、 理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理，培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。
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教学重、难点：
1、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生的道理。
2、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”的含义。
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教学过程：
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第一课时
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一 谈话导入
1. 同学们，最近都读了些什么书？有什么感受吗？
2、 今天，我们一起来学习一篇由日记改编的课文（板书课题：一本男孩子必读的书）
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二、读题质疑
1、? 这是一本什么书？
2、? 为什么说这本书是男孩子必读的？
3、? 这本男孩子必读的书女孩子能不能读呢？
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三 .自主学习：
1、自学生字，理解新词，了解《鲁滨逊漂流记》的内容大概（可借助《教材全解》）。
2、思考质疑。
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五、合作交流：
和小组同学说说课文的主要内容。
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《鲁滨逊漂流记》是“我”家三代相传的书，“我”在阅读中懂得了一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。
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六、展示反馈：
学习第一段，了解传阅名著的用意
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1、? 以自己喜欢的方式朗读课文。
2、? 这是一本怎样的书？何以见得？
（很旧—书很旧很旧，封面已看不出颜色，还用透明胶带粘补过……）
3、? 什么叫“扉页”？上面都有些什么内容？
这是一本男孩子必读的书????????????????????????????????????????????????? 学会生存
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4、? 谁来说说这本书的来历？
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5、从这家人对这本书的态度中，你体会到了什么？
（全家人对书很珍惜，他们很爱书，护书，传书。）
6、那么，他们一代一代地传书有什么用意吗？—可借助下文内容回答。
（寄托希望，希望子孙后代能向鲁滨逊那样坚强，不怕困难，学会生存。）
7、此时，假设你是文中的我，你最想做的事情是什么？最想了解的是什么？
（生：打开书来饱览一番，了解书的内容和主人公的品质。）
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七、小结：
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是啊，这究竟是一本怎样的书呢？这本书为什么会在“我”家三代相传呢？它真有那么大的吸引力让“我”爱不释手吗？……这些，我们将在下节课中把谜底一一揭开。
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过渡：《鲁滨逊漂流记》这部历险小说究竟讲些什么，让我这般爱不释手？
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一 学习第二段，把握小说的主要内容
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1、了解名著的故事梗概。
（鲁滨逊在一座荒岛上过了长达28年的历险生活。）
2、? 要能在一座孤岛上生活长达28年需要什么？这些东西是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？――
二、自主学习：
默读课文，找出有关词句，想想：为什么说“这是一本男孩子必读的书”？三 、小组合作：
把你找出的句子，读给小组同学听，读出自己的感受。
四、展示反馈：
? 交流：1、鲁滨逊的聪明机智和坚强毅力。
⑴一开始，鲁滨逊靠什么为生，他做了什么？
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（做木筏，把食物一一送到岛上；搭帐篷，靠剩下食物生存。）
⑵这些食物是非常有限的，为维持生活，鲁宾逊又做了些什么？
（种植大麦、水稻，制作粗糙的面包，捕捉并驯养山羊作为肉食来源，养鹦鹉作伴，做家具。）
⑶鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？
（刚开始是孤独、艰难的，但后来是充实、幸福的。――聪明、机智、有毅力）
⑷至此，你觉得这本书有吸引力吗?还想了解些什么？（畅所欲言）
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2、体会“我”的感受
过渡：读书不仅要读懂故事的内容，还要在阅读中思考，用慧眼去发现，并把自己的感悟写出来。那么，文中的吴缅读了《鲁滨逊漂流记》后有什么感受呢》？
?1、认真阅读13—14自然段。
2、了解吴缅读书后的感受。
（很喜欢笛福在书中的一句话，非常喜欢鲁滨逊这个人物，要把书珍藏起来，传给儿子。）
3、理解小说中的名言
害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。
――? 在困难或灾难面前，不要退缩，要勇敢面对，想方设法克服、战胜它，创造奇迹，反之，只能自暴自弃，一事无成。
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指导朗读“一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。” ――读出赞美之情
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4、? 吴缅为什么希望自己成为像鲁滨逊那样的人？从他想像的鲁滨逊的装扮中，你能看出鲁滨逊是“一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人”吗？
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（因为鲁滨逊聪明、机智、有毅力，况且，人的一生难免会遇到这样或那样的困难，只有勇敢地面对，才能创造奇迹，所以……?? 能！因为鲁滨逊身上的每一样东西都是为克服困难准备的，这足以说明鲁滨逊就是一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。）
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五、了解传书的用意
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1、? 吴缅为什么要把书珍藏起来，等将来还把它传给儿子？
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2、? 交流：吴缅一家三代传书的用意。
3、? 讨论：课文为什么以“一本男孩子必读的书”？
4、? 再讨论：“一本男孩子必读的书”，女孩子要不要读？
（学生一致认为这“一本男孩子必读的书”, 女孩子也要读.。因为在生活中，女孩子同样会遇到各种困难，也要面对，解决困难，看过这本书，她们同样会受到启发，变得勇敢，从而学会生存，成为一个成功者。）
5、? 回顾课文，了解文体，并说说读书笔记主要围绕哪些方面展开。
（读书笔记主要围绕“书的来历”，“书的主要内容”，“读书的感受”三方面展开的。）
六、总结归纳
学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。
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附板书：
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