三年级上册语文试题 第十五周达标测试卷（《司马光》《掌声》） 人教（部编版）（PDF 版含答案）

第十五周达标测试卷
《司马光》《掌声》
(时间:90分钟满分:100分)
题号
四
总分
得分
、基础知识。(共27分)
写词语。(6分)
wen
Ing
chi
re
Zhen
ding
Ing
kuang
2.按查字典要求完成各题。(5分)
(1)“庭”字是
结构的字,部首是
,除去部首还
有
(2)“司”字的音序是
音节是
,可以组词:
(3)“持”字是
结构的字,部首是
,第5笔是
换个部首可以组成新字
3.填上恰当的词语。(6分)
)的腿
)的身段
的狮子
)的角
)地逼近
)地离开
4.根据意思写成语。(4分
(1)因害怕,脸上的颜色如土。
(2没有一点踪迹和影子
(3)土地荒芜,居住的人很少。
(4)把不同的人物都混在一起来谈论
5.照样子,用加点的词语造句。(6分)
(1)就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂
住了。
(2)鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息
(3)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致。
二、能力提升。(共12分)
1.在括号里填入动物名称,补充歇后语。(4分)
(1)(
的眼泪—假慈悲。
(2)(
)的尾巴—长不了。
(3)(
)飞进花园里—装疯(蜂)。
(4)(
)搬家—不是风,就是雨。
2.指出下列句子属于哪种描写方式。(4分)
语言描写
动作描写
神态描写
(1)英子掌声中一摇一晃地走下了讲台
(2)“多美的陶罐!”一个人说,“小心点儿,千万别把它碰坏了,这
是古代的东西,很有价值的。”
(3)铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
(4)“何必这样说呢 ”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可
吵的呢!”
扩写句子,使句子的意思表达得更具体。(4分)
(1)她很文静,总是(
)坐在教室的一角。
(2)上课前,她(
)就来到教室,下课后她又总是最后
个离开。
(3)英子犹豫了一会儿,
)站了起来,眼圈红红的。
(4)英子向大家(
)鞠了一躬,然后,在掌声里
)地走下了讲台
阅读理解。(共31分)
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在
英子刚刚站定的那一刻,教室里骤(
)然间响起了掌声,那掌
声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声
渐渐平息,英子也镇(
)定了情绪,开始讲述(
)自己的
个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完
了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠(
了一躬(
),然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台
在文中的括号里给加点字注音。(5分)
2.短文中,教室里共有
次掌声响起,第一次是因为
,第二次是因为
(3分)
英子的泪水流了下来”是因为
(3分)
4.短文中最能体现英子动作的词是
(2分)
5.英子明白全班同学的心意吗 从哪些句子可以看出来 (3分)
只小蚂蚁,总以为自己很了不起,因为人们都称它为“大力
士”嘛
有一天,小蚂蚁来到森林里,它遇到了鸭子,就傲慢地对鸭子
说:“你这个大嘴巴的家伙,给我让路,让我先过去。”鸭子低头看了
看,没说什么,让小蚂蚁先过去了