小麻雀
教学目标：
1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
2、指导学生感受三拍子歌曲的特点。
3、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
4、向学生渗透热爱小动物的教育。
学情分析:
二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、身心可塑性强。二年级学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。
重点难点:
1、用轻松、活泼的声音演唱歌曲《小麻雀》。
2、培养学生表现歌曲的能力及创新意识。
一：导入
今天，老师带来了一个谜语，请你猜一猜，是什么小动物：身披褐色袍，是只好奇鸟，树洞筑窝巢，叽喳停不了。
学生回答谜底：小麻雀，引出本课课题《小麻雀》。
二：新授
出示《小麻雀》歌词，初读歌词。
播放音乐，初听感受歌曲。
拍号讲解：3/4拍，强 弱 弱，第一拍拍手，二三拍拍肩，带领学生感受拍子的强弱。
播放音乐再次聆听歌曲，并跟随乐曲随老师一起击打出歌曲强弱规律。
按照歌曲节奏老师领着学生再读歌词。
弹琴教唱歌曲简谱旋律，师唱一句，学生跟唱一句。
教师弹奏旋律，学生唱简谱。
加入歌词演唱歌曲，师唱一句，学生跟唱一句。
学生跟随钢琴完整演唱歌曲。
歌曲休止符处理：就像小红灯，要停一停，空载心里，不要唱出来。
跟随伴奏音乐完整演唱。
有感情的演唱歌曲：小麻雀那么可爱，我们应该怎样演唱才能更好的表达感情呢？（欢快的、活泼的）。
再次带着欢快活泼的情绪来演唱歌曲。
我是小小词作家：根据第一段歌词，编唱第二段歌词。
学生自由编唱，教师给出第二段歌词：小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈唱支歌呀，见了小朋友问声好。
学生根据第二段编创的歌词，跟随伴奏音乐演唱歌曲。
三：拓展
1. 我们身边有那么多可爱的小动物，你还可以怎样来创编？
小花狗：小花狗汪汪叫，走起路来蹦蹦跳。
小青蛙：小青蛙呱呱叫，走起路来蹦蹦跳。
小鸭子：小鸭子呱呱叫，走起路来左右晃。
2.学生根据自己创编的动物歌词，跟随音乐演唱，巩固歌曲旋律。
四：伴随音乐《夏天的阳光》结束本节课。
