《乃呦乃》教案
一、教学目标
（一）情感态度价值观目标：感受歌曲欢快、活泼的情绪，同时产生热爱土家族音乐的美好愿望；
（二）知识与技能目标：认识音符 1 3 5 ，在视唱旋律的基础上能用自然的声音完整的演唱歌曲，熟悉《快乐的罗嗦》主旋律；
（三）过程与方法目标：通过观察土家族的风景图片，聆听歌曲旋律，激发学生兴趣，通过聆听——感悟——模唱——分析体验——多形式表达的方法来学习歌曲；
二、教学重难点
认识1 、3、 5，试唱旋律
教具准备
课件 、钢琴、打击乐器
教学过程
（一）师生问好
（二）复习演唱《彝家娃娃真幸福》并律动 复习节奏
（三）认识1、3、5、
1）看看它们一样高吗？
2）跟琴唱一唱（柯尔文手势辅助教学，边唱边带动学生做出柯尔文手势）。
3）给小音符家1、3、5找家，分辨音高。
4）扮演三个小音符，巩固认识，熟悉歌曲旋律。
（四）做游戏
1、课件出示小房子。
找一找哪个小房子的音符出现的次数最多？学生进行演唱。
师生合作，老师唱其他小房子，学生们唱次数最多的小房子。
仔细观察，哪座小房子的音符最多？学生唱一唱。
老师唱531 学生唱其它。
连起来唱一唱。
跟着小音符一起去土家族——完整欣赏歌曲（课件显示土家风情图片和歌谱）。
师生一起听伴奏跳踏步摆手舞。
完整聆听歌曲范唱
都填了哪些好玩的歌词？哪一句让你印象深刻？
“乃呦乃”出现的次数最多，揭示课题：今天一起学习《乃呦乃》
复听歌曲 设问一：看一看听一听，土家族人们在干什么？
问题二：“乃呦乃”是什么意思？提示快快来的意思 。
游戏问答：老师用“乃呦乃”问，同学们用“乃呦呵”来回答。
“乃呦乃”就是土家族小朋友说我们快来唱歌吧，让我们一起唱起来吧！（弹钢琴）
师生接龙唱
分组唱
创编动作一起表演
老师根据音乐示范土家族摆手舞，师生一起跳一跳。
拓展聆听《快乐的罗嗦》
结合课件图片看一看彝家人们在干什么？生活是什么样的？
这一次1、3、5三位小音乐家又请来了另外两位小朋友（2和6）
教师弹琴唱一唱2和6，学生感受音高。
课件出示主题旋律，教师弹琴唱一唱，学生用手指画一画旋律线条，看看彝族小朋友是怎么样带我们玩的？
复听，跟着音乐跳舞。
课堂小结
师生总结今天的收获，学生说说自己的收获，师生听音乐拉手跳出教室。
课件18张PPT。乃 哟 乃欢迎来到音乐课堂乃呦乃135 5 3 55 3 15 3 15 3 15 3 15 3 15 5 31 5 5 55 3 55 1 5 31 1 31 1 5 31 1 35 3 5 5 3 1 5 5 3 5 3 1
1 5 5 5 5 3 5 5 3 1 5 1 5 3
1 1 3 5 3 1 1 1 5 3 1 1 3 5 3 1快乐的啰嗦快乐的啰嗦月 琴
