苏教版语文九下
第7课《热爱生命》同步练习
基础知识部分
1、选出下列加点字注音有误的一项：（ ）
A半身不遂（suí） 咀嚼(jué) 驯(xún)鹿
B令人作呕(ōu) 暖和(huō) 蜿蜒(yán)
C海市蜃(shèn)楼 耷(dā)拉 巉(chān)岩
D 吮(shǔn)吸 窒(zhì)息 加冕(miǎn)
2、解释下面词语:
吹毛求疵：
巉岩：
辗转：
踉跄：
3、下面加点词语运用不正确的一项是（ ）
A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。21教育网
B. 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。
C. 突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
D. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。2·1·c·n·j·y
4、下列句子没有语病的一句是（ ）
A．通过G20峰会，使人们看到了一个比印象中更加令人惊艳的杭州。
B．因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。
C．为期4天的魅力科幻嘉年华在北航体育馆开幕，吸引了众多科幻迷前去参观体验。
D．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。
5、《热爱生命》第二段中，“到处都是模糊的天际线。小山全是那么低低的，没有树，没有灌木，没有草——什么都没有，只有一片辽阔可怕的荒野。”这句话是什么描写？有什么作用？21cnjy.com
二、阅读理解
（一）课内阅读
他一动不动地仰面躺着，现在，他能够听到病狼一呼一吸地喘着气，慢慢地向他逼近。①它愈来愈近，总是在向他逼近，好象经过了无穷的时间，但是他始终不动。②它已经到了他耳边。那条粗糙的干舌头正象砂纸一样地磨擦着他的两腮。他那两只手一下子伸了出来——或者，至少也是他凭着毅力要它们伸出来的。③他的指头弯得象鹰爪一样，可是抓了个空。敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。【来源：21·世纪·教育·网】
那只狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。 这一天，有一半时间他一直躺着不动，尽力和昏迷斗争，等着那个要把他吃掉．而他也希望能吃掉的东西。有时候，疲倦的浪潮涌上来，淹没了他，他会做起很长的梦；然而在整个过程中，不论醒着或是做梦，他都在等着那种喘息和那条粗糙的舌头来舐他。21·世纪*教育网
他并没有听到这种喘息，他只是从梦里慢慢苏醒过来，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。可是这个人也等了很久，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过来，一下把狼抓祝五分钟之后，这个人已经把全身的重量都压在狼的身上。他的手的力量虽然还不足以把狼掐死，可是他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛。半小时后，这个人感到一小股暖和的液体慢馒流进他的喉咙。这东西并不好吃，就象硬灌到他胃里的铅液，而且是纯粹凭着意志硬灌下去的。后来，这个人翻了一个身，仰面睡着了。
1．请用一句话概括选段的大意。
答：_________________________________________________________________________
2．第1段中有3个划线句子，其中比喻句是________________，非比喻句是________________。
3．人已经很衰弱了，为什么最后还能咬死狼？
答：_________________________________________________________________________
4．请发挥合理想象，根据课文内容，用自己的语言概括续写小说的结局。（不超过100字）
答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)课外阅读
石缝间的生命（节选）
林 希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。
③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的。它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。www-2-1-cnjy-com
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。2-1-c-n-j-y
⑥如果石缝间只有这些小花小草。也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的。就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。21*cnjy*com
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。【来源：21cnj*y.co*m】
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。
⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出笑的、壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。【出处：21教育名师】
1、“生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。”对这一句理解正确的一项是（ ）21·cn·jy·com
A. 生命的尊贵、辉煌壮丽，在于野草青青、绿遍山山岭岭，使大自然充满生机，显得辉煌壮丽。
B. 在于环境无论怎样艰难，都顽强不屈地生长。
C. 是相对于无生命的岩石而言。生命是有机体。岩石扼制不了生命，生命却征服了岩石。
D. 在于落在石缝间也能生长，倘在肥沃的大地上，就更加旺盛繁茂，辉煌壮丽。
2、“生命就是这样地被环境规定着……生命就是拼搏”这句话的含义是什么?
答： .
3、松柏的形象包含着什么样的情和理?
答： .
4、“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾”这句话的含义是什么?
答： .
5、愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，“寻求最艰苦的环境”应如何理解?
答： .
6、石缝间顽强的生命，向你揭示出怎样一个美的、壮丽的心灵世界?
答： .
7、从野草到山花到松柏的结构安排有什么好处?
答： .
【参考答案】
1、B
2、吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
巉岩：高而险的山岩。
辗转：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
踉跄：走路不稳的样子。
3、B
4、C
5、环境描写。其作用是用来烘托凄凉而又恐怖的气氛，同时又推动故事情节的发展，表明“那个人”的处境将会越来越艰难。21世纪教育网版权所有
二、阅读理解
（一）课内阅读
1、人经过生死搏斗最终战胜了狼。
2、比喻句是2、3两句；非比喻句是1句
3、①狼也很衰弱了。②人有顽强的意志。
4、略
（二）课外阅读
1、B
2、适者生存，优胜劣汰，对适者强者而言，生命就是拼搏，而弱者因为不知拼搏就会被淘汰。
3、山石间的松柏是毅力和意志最完美的象征，是一切生命的榜样。在任何困厄的境遇中，只要顽强不屈地拼搏，足可以创造出神奇辉煌的业绩的，作者刻画松柏的形象抒发了崇敬、赞叹之情。www.21-cn-jy.com
4、如果命运把你安排在非常艰苦的环境里，也不必悲观消沉，而要乐观顽强，奋力拼搏。
5、最艰苦的环境最能锤炼人，它能使自己的智慧能力得到提高，使自己的精神境界得到升华。
6、无论环境怎样困厄也无所畏惧。要永远蓬勃向上，面对人生。
7、层层深入地把石缝间生命的奇迹一步步推向新的境界，深化了主题。
课件28张PPT。热爱生命苏教版 九年级下导入新知 “生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注……”这是我们学习过的冰心《谈生命》中的一句话，它告诉我们，生命就是一种奔腾不息的洪涛，一路向前。如果你想中途停下脚步，那就意味着你生命的终结。杰克?伦敦在《热爱生命》中的主人公“那个人”就是这样一个让生命奔腾不息的人。我们今天来看一看他是怎样热爱自己生命的。听读感知点拨：注意概述时要抓住的叙事的要素。1、用简洁的文字，复述一下文章的主要内容。 在广袤的荒原上（地点），“那个人”（人物）被朋友抛弃后（原因），凭着坚强的毅力，克服各种困难（经过），终于成功战胜死亡（结果）。听读感知恶劣的生存环境：
饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味……引得他要发疯
恶劣的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满幻想和梦境
疲倦像涨潮一样涌来把他淹没
伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，
膝盖和脚一样鲜血淋漓2、说说主人公在战胜死亡的过程中，都经历过哪些困难？听读感知人狼的对峙（身体状况）
人----身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉
狼---- 双耳不像别的狼那样竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜人狼的对峙（相互较量）
人---- 用手和膝盖支着爬来爬去
步子很软，很不稳，吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水，继续爬，继续晕，辗转不停的爬
狼----用舌头舐着自己的牙床，一样又软又不稳，用饥渴的眼光瞪着他，始终跟在他的后面， 一路跛着听读感知归纳：饥饿、恶劣的天气、野兽的威胁、体力衰竭、疲倦、伤病……人狼对峙（殊死搏斗）
人（胜利）----极其小心地让自己镇静下去，竭力和昏迷作斗争，抓住狼的牙床，全身重压在狼的身上，抵住狼的咽喉，吸狼血
狼（失败）-----一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近，有舌头顺着他的手舐去，狼牙轻轻的扣在他手上，尽最后一点力量咬进去走近作者 杰克?伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克?伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁?伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。写作背景 19世纪后半期到20世纪初，欧美资本主义国家进入垄断资本主义时期，这使得人民失去了乐观向上的精神，同一时期，叔本华、尼采的哲学思想开始广泛传播，尼采的超人哲学影响非常深远，杰克伦敦受其影响，开始探索生命的奥秘和意义之所在。《热爱生命》就是在这样的背景下写成的。字词积累1、 生字积累
辗(zhǎn )转 巉(chán)岩 吮（shǔn)吸
踉跄(liàng qiàng) 吹毛求疵(cī)
骸(hái)骨 鲦(tiáo)鱼 窒(zhì)息
奄奄(yǎn)一息 海市蜃(shèn)楼字词积累2、 多音字及近似字辨析
嚼一嚼（jiáo） 海市蜃(shèn)楼 闪烁(shuò)
咀嚼(jué) 嘴唇(chún) 瓦砾(lì)字词积累3、 词语积累
巉岩：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳的样子。
辗转：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
海市蜃楼:蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。 课文精读点拨：他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他有着惊人的意志力。1、 主人公在经历生死考验的过程中，战胜了重重困难，才得以活下来。他为什么能超越极限而顽强地生存下来？课文精读点拨：生存意识强大，坚韧顽强，不畏艰险，典型的硬汉精神。2、 从主人公的经历中，我们可以看出主人公是一个什么样的人？课文精读 点拨：富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。
例如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，渲染人物困窘、残酷的处境。又如：对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。3、人物性格是通过什么表现出来的？课文精读 点拨：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？课文精读 点拨：文中反复渲染人不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，表现出人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。5、作者为什么要塑造这样一个硬汉形象？ 课文精读 点拨：作者之所以不给主人公一个名字，是因为这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他代表的不是一个人，而是整个人类。他没有名字，他和狼只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。这样安排有利于表现作者对生命意义的思考。6、文中一直用“那个人”来称呼主人公。为什么连名字都没给一个？课文精读点拨：生命是宝贵的，值得我们珍视。我们应善待生命，使之过得精彩而有意义。7、 读完这篇课文后，你对生命有了怎样的认识？写法探究 小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。
点拨：作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是。细节描写,如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等. 这些心理描写和细节描写,作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。拓展延伸 课后阅读美国作家海明威的《老人与海》、英国作家笛福的《鲁宾逊河流记》、俄国作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等著作，体会小说中主人公热爱生命、尊重生命的精神。巩固提升1、小说《热爱生命》的作者是 （国别）
小说家 （姓名）。（美国 杰克?伦敦）巩固提升2、给下面加点字（蓝色字体）注音。
辗转( ) 巉岩( ) 吮（ )吸
踉跄( ) 吹毛求疵( )
奄奄( )一息 海市蜃（ )楼zhǎn chán shǔn liàng qiàng cī yǎn shèn巩固提升3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，在文中它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。巩固提升4、下面加点成语使用 有误的一项是（ ）
A．我们的被子已经叠得很整齐了，可是老师总是吹毛求疵，说我们这也不行，那也不行。
B．面对饥渴的人们，政府已显得力不从心，人们心中的海市蜃楼已渐渐消散。
C．他昨晚整晚躲在被子里看小说，今天上课奄奄一息的，让老师很生气。
D．对于每一个人来说，成功的机会转瞬即逝，稍有不慎，给你带来的就会是终身的遗憾。C课堂小结 《热爱生命》这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个传奇性与逼真性高度统一的悲壮故事，深刻地启示人们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行顽强的抗争与搏斗。而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。主人公之所以最终取得了胜利，不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性，也不仅在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知，体现了他坚韧不拔的可贵品质。同学们，我们在生命里程中也会遇到数不清的困难，那么，我们该如何去面对呢？课后板书谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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苏教版语文九下
第7课《热爱生命》教学设计
课题
热爱生命
单元
第二单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1.了解生命之可贵，培养学生尊重生命、热爱生命之情。
2.培养学生自主合作探究学习的意识。
3.让学生体味小说中的心理和动作描写。
重点
1.通过心理、行动描写表现人物性格的方法。
2.进一步培养学生自主合作、探究学习。
难点
支撑主人公人命源泉的主要力量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
“生命像向东流的一江春水，他从生命最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注……”这是我们学习过的冰心《谈生命》中的一句话，它告诉我们，生命就是一种奔腾不息的洪涛，一路向前。如果你想中途停下脚步，那就意味着你生命的终结。杰克·伦敦在《热爱生命》中的主人公“那个人”就是这样一个让生命奔腾不息的人。我们今天来看一看他是怎样热爱自己生命的。
听，想。
用冰心的话，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知
带着下面的问题，初读课文。
1、用简洁的文字，复述一下文章的主要内容。
点拨：注意概述时要抓住的叙事的要素。
在广袤的荒原上（地点），“那个人”（人物）被朋友抛弃后（原因），凭着坚强的毅力，克服各种困难（经过），终于成功战胜死亡（结果）。
2、说说主人公在战胜死亡的过程中，都经历过哪些困难？
课文内容分析：
恶劣的生存环境：
饥饿——断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉味……引得他要发疯
恶劣的天气——雨雪
野兽的威胁——狼嚎、交织成危险的网,遇病狼
体力——迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充满幻想和梦境
疲倦像涨潮一样涌来把他淹没
伤病——脚破得没有一处是好肉，用手和膝盖支着爬来爬去，
膝盖和脚一样鲜血淋漓
人狼的对峙（身体状况）
人----身体极度的虚弱和僵硬，没有痛苦的感觉
狼---- 双耳不像别的狼那样竖得笔挺
眼睛昏昏的，满布血丝，脑袋耷拉
吸鼻子，咳嗽
舌头暗黄，蒙上粗糙的、半干的粘膜
人狼的对峙（相互较量）
人---- 用手和膝盖支着爬来爬去
步子很软，很不稳，吃沼泽中的浆果，鲦鱼，喝热水，继续爬，继续晕，辗转不停的爬
狼----用舌头舐着自己的牙床，一样又软又不稳，用饥渴的眼光瞪着他，始终跟在他的后面， 一路跛着
人狼对峙（殊死搏斗）
人（胜利）----极其小心地让自己镇静下去，竭力和昏迷作斗争，抓住狼的牙床，全身重压在狼的身上，抵住狼的咽喉，吸狼血
狼（失败）-----一呼一吸的喘着气，一慢慢的向他逼近，有舌头顺着他的手舐去，狼牙轻轻的扣在他手上，尽最后一点力量咬进去
归纳：饥饿、恶劣的天气、野兽的威胁、体力衰竭、疲倦、伤病……
看书，概述。
培养学生概述故事情节的能力。
作者介绍
杰克?伦敦美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带 回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克?伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁?伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
选择性笔记
了解作者生平，积累文学常识。
写作背景
19世纪后半期到20世纪初，欧美资本主义国家进入垄断资本主义时期，这使得人民失去了乐观向上的精神，同一时期，叔本华、尼采的哲学思想开始广泛传播，尼采的超人哲学影响非常深远，杰克伦敦受其影响，开始探索生命的奥秘和意义之所在。《热爱生命》就是在这样的背景下写成的。
了解
通过写作背景的了解，为进一步理解文章内容作铺垫。
字词积累
生字积累
辗转(zhǎn ) 巉岩(chán) 吮（shǔn)吸
踉跄(liàng qiàng) 吹毛求疵(cī)
骸骨(hái) 鲦鱼(tiáo) 窒息(zhì)
奄奄(yǎn)一息 海市蜃(shèn)楼
多音字及近似字辨析
嚼几嚼（jiáo） 海市蜃(shèn)楼 闪烁(shuó)
咀嚼(jué) 嘴唇(chún) 瓦砾(lì)
词语积累
巉岩：高而险的山岩。
踉跄：走路不稳的样子。
辗转：①(身体)翻来覆去。②经过许多人的手或经过许多地方。
奄奄一息：形容气息微弱。
吹毛求疵：故意挑毛病，找差错。疵，缺点、毛病。
海市蜃楼:蜃：大蛤。原指海边或沙漠中，由于光线的反射和折射，空中或地面出现虚幻的楼台城郭。现多比喻虚无缥渺的事物。
笔记。
积累字词
课文精读
主人公在经历生死考验的过程中，战胜了重重困难，才得以活下来。他为什么能超越极限而顽强地生存下来？
点拨：他之所以能战胜这些并顽强地生存下来，是因为他有着惊人的意志力。
从主人公的经历中，我们可以看出主人公是一个什么样的人？
点拨：生存意识强大，坚韧顽强，不畏艰险，典型的硬汉精神。
3、人物性格是通过什么表现出来的？
点拨：富有感染力的细节描写和人物内心世界的刻画，同时用大量的行动表现人物的性格。
例如：微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗糙的舌头摩擦两腮的感觉等，渲染人物困窘、残酷的处境。又如：对疲倦的描写──他的疲倦就像大海的涨潮，“一涨再涨，一点一点地淹没他的意志。但是他还用无力的双手划着，凭着一种奇怪的心灵作用”，让我们深刻领会到人物体力飘散而心灵执著的情态。它揭示了主人公战胜病狼的主观原因，就是对生命的执著热爱。
4、小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨描写的有何作用？
点拨：根据上下文意，不难判断鹿皮口袋应是淘金者装金子用的，主人公早已丢弃，但比尔居然到死也不放弃，最后只剩一堆有红有白、被啃得精光的骸骨与之相伴。这一种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金钱在赤裸裸的大自然中一钱不值，它的存在是对人性的玷污与拖累。
5、作者为什么要塑造这样一个硬汉形象？
点拨：文中反复渲染人不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程，表现出人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
6、文中一直用“那个人”来称呼主人公。为什么连名字都没给一个？
点拨：作者之所以不给主人公一个名字，是因为这个人已不仅仅是一个普通人，而是作为一种思想的象征物，他代表的不是一个人，而是整个人类。他没有名字，他和狼只是两个生物，平等的两个生物，为了“活下去”的信念，而展开了一场残酷的生命追逐。这样安排有利于表现作者对生命意义的思考。
读完这篇课文后，你对生命有了怎样的认识？
点拨：生命是宝贵的，值得我们珍视。我们应善待生命，使之过得精彩而有意义。
讨论交流。
讨论交流。
讨论交流。
分析人物形象。
掌握人物性格特征。
对人物形象进行分析。
分析文章主题思想。
写法探究
小说有大量细腻的心理描写与逼真的细节描写。试着找出几例，仔细体会。
点拨：作品有大量的心理描写，如第三段、第五段对生与死的思索，第八段对自己所处方位的判断等都是。细节描写,如嚼骨头的细节，在水坑边舀鱼的细节，最后他与狼较量的细节等. 这些心理描写和细节描写,作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动，非常逼真地展示了一个疲惫、衰弱的人在荒原上的艰难求生过程，都写得细腻逼真，增添了小说的真实性和形象性。
讨论交流
心理描写与细节描写的作用。
拓展延伸
课后阅读美国作家海明威的《老人与海》、英国作家笛福的《鲁宾逊河流记》、俄国作家奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等著作，体会小说中主人公热爱生命、尊重生命的精神。
课后阅读作品。
巩固提高
1、小说《热爱生命》的作者是 （国别）小说家 （姓名）。
（美国 杰克·伦敦）
2、给下面加点字注音。
辗转( ) 巉岩( ) 吮（ )吸
踉跄( ) 吹毛求疵( )
奄奄( )一息 海市蜃（ )楼
（zhǎn chán shun liàng qiàng cī yǎn
Shèn）
3、课文中的“狼”，其实远远不止是一种凶猛的动物，在文中它已经成了一种象征，想一想，它象征什么？
（文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻。）
4、下面加点成语使用 有误的一项是（ ）
A．我们的被子已经叠得很整齐了，可是老师总是吹毛求疵，说我们这也不行，那也不行。
B．面对饥渴的人们，政府已显得力不从心，人们心中的海市蜃楼已渐渐消散。
C．他昨晚整晚躲在被子里看小说，今天上课奄奄一息的，让老师很生气。
D．对于每一个人来说，成功的机会转瞬即逝，稍有不慎，给你带来的就会是终身的遗憾。
（C）
完成练习
巩固课文所学知识。
课堂小结
《热爱生命》这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个传奇性与逼真性高度统一的悲壮故事，深刻地启示人们：人活着就要同形形色色的艰难险阻进行顽强的抗争与搏斗。而只有勇于去追求胜利、抗争命运，才能充分享受到生命的价值与快乐。主人公之所以最终取得了胜利，不仅在于他那面对悲惨命运决不服输的倔强个性，也不仅在于他那“就是到了死神的铁掌里”也仍然要反抗的抗争精神。最难能可贵的是，即使到了生命垂危、令人绝望的关键时刻，“这个人”仍然坚守着做人的道德良知，体现了他坚韧不拔的可贵品质。同学们，我们在生命里程中也会遇到数不清的困难，那么，我们该如何去面对呢？
听。
通过小结，让学生进上步理解诗歌主题。
板书设计
饥饿、雨雪、野兽、伤病
人狼的对峙（身体状况）
人狼的对峙（相互较量）
人狼的对峙（殊死搏斗）
可笔记。
学生可直观地了解课文内容。
