细节描写
人物篇
把生活过成推理小说
外貌，动作，语言，神态，心理
细节
人物信息
推理
敏锐的观察
丰富的阅历
她是个贫穷的藏族女孩。
2. 细节归纳（哪里看出来？）
1.你的推断
她脸上有高原红
腰带抽了丝
一只胳膊露在棉袄外面
毛衣的袖口破烂
细节描写就是将你推理过程中观察到的内容生动有序地展示出来。
原有细节：
她脸上有高原红
腰带抽了丝
一只胳膊露在棉袄外面
里面的毛衣袖口烂了
组合细节：
她脸上有高原红，一只胳膊露在棉袄外面，里面的毛衣袖口烂了，腰带抽了丝。
3. 安排描写顺序（先后顺序是什么？）
由上至下
她脸上有高原红，一只胳膊露在棉袄外面，里面的毛衣袖口烂了，腰带抽了丝。
4. 精准用词，并添加修饰语（怎么样的细节？）
怎么样的高原红？
怎么样的胳膊？
怎么样的棉袄？
怎么样的毛衣？
怎么样的腰带？
怎么样的脸？
她黝黑的脸上有浓重的高原红，一只细瘦的胳膊露在深褐色的棉袄外面，里面黄色的毛衣袖口烂了，红色的麻布腰带抽了丝。
4. 精准用词，并添加修饰语（怎么样的细节？）
5. 添加修辞手法（带给你怎样的联想？）
她黝黑的脸上有浓重的高原红，如朝阳初起，悬在原野与天际交接之处；一只细瘦的胳膊露在深褐色的棉袄外面，里面黄色的毛衣袖口烂了，红色的麻布腰带抽了丝，丝丝缕缕似乎迫不及待与这高原之风共舞。
5. 添加修辞手法（带给你怎样的联想？）
6. 注意用语文雅
她黝黑的脸上有浓重的高原红，如朝阳初起，悬在原野与天际交接之处；一只细瘦的胳膊露在深褐色的棉袄外面，里面黄色的毛衣袖口破损得厉害，红色的麻布腰带抽了丝，丝丝缕缕似乎迫不及待与这高原之风共舞。（90字）
6. 注意用语文雅（怎样的词语更书面？）
她是个贫穷的藏族女孩。（10字）
细节描写步骤：
前提：细致观察，丰富的阅历
①做出推断
②细节归纳（哪里看出来？）
③安排描写顺序（先后顺序是什么？）
④添加修饰语（怎么样的细节？）
⑤添加修辞手法（带给你怎样的联想？）
⑥注意用语文雅（怎样的词语更书面？）
总结
①做出推断
②细节归纳（哪里看出来？）
③安排描写顺序（先后顺序是什么？）
④添加修饰语（怎么样的细节？）
⑤添加修辞手法（带给你怎样的联想？）
⑥注意用语文雅（怎样的词语更书面？）
前提：细致观察，丰富的阅历
12mins
为下图写细节描写片段
教学内容 作文之细节描写
课型 新课
教学对象 七下学生
教学时间 50mins
教学总思路 教师引导学生进行细节描写写作步骤，再给学生自行完成片段描写
教学目标 1.掌握细节描写的写作步骤； 2能有意识地观察生活细节.；3.能够对现有细节进行适当的联想，使细节更饱满。
教学步骤 教学环节 教师活动 学生活动 PPT播放及教学时长 设计意图
教学环节1： 视频导入 观看视频 PPT1-23mins 吸引学生兴趣，让学生感受生活中的细节
教学环节2： 教师引导学生按步骤进行细节写作 观看图片，根据老师提问，提取细节并口头描述，记笔记 PPT3-927mins 引导学生掌握细节描写方法步骤
教学环节3： 课堂小结 复述笔记 PPT102mins 总结，加深印象
教学环节4： 教师巡堂，指导，并对学生的作文进行点评 学生练习，分享，互相评价 P1118mins 通过学生的写作，及时检测学习效果.
备注：若公开课文件中包含教案，可省略教学目标、教师活动、学生活动三处说明
