10 剪剪撕撕贴贴画画教案

《剪剪撕撕贴贴画画》（教学设计）
课题 《剪剪撕撕贴贴画画》 课型 ??造型表现
教材分析 教材通过一些作品的展示来引发学生的联想，引起学生的学习兴趣和大胆进行创造的动机。从而让学生动手又动脑进行综合培养。
教学目标 1.知识与技能：通过故事引导分析勺子，了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。 2.过程与方法：通过启发诱导示范，学会设计一把有趣实用的勺子。 3.情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点 欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法
难点 画面设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学准备 手工类材料
课时 一课时
教?????学?????过?????程
教学环节?课前准备?? ?导入新课发展阶段 启发思路 教??学??内??容 习惯养成： 用具准备情况? 绘画类材料? 一、定向导入、激情引趣。 1． 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2． 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。 二、领悟认知、质疑解难 1、我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
2、 撕纸艺术家真了不起。我相信你也可以的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
3、 手离得远一些撕行不行？为什么？——不行，容易撕坏。
4、 问生你看我撕的这块像什么？——生随意答，你撕的那块像什么？——生说。 三、尝试探究、自由表现。 我有几个问题，谁回答对了，我就送给他一张特别好看的撕纸作品。想不想试试？ A。一张撕纸作品分几步？哪几步？——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。B．撕的画面太小好不好为什么？——撕的彩纸不能过小，画面不好看。 C．撕碎的纸怎么办？随便扔吗？你有什么好主意？——撕碎的彩纸放到回收的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还不足可以提出自己的建议，使画面更好看？ 四、陶冶情操、提供审美 你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。 五、反思总结、巩固升华 同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。 （提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激趣引入课题 ? ? ? ? ? ? ? ? 进一步引导学生进行作品设计，要体现实用性和美观性。培养学生的观察力和分析问题的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在学习实践的过程中，感受设计的乐趣
板书设计 《剪剪撕撕贴贴画画》 美观与合理
教学反思