9 有趣的勺子教案

《有趣的勺子》（教学设计）
课题 《有趣的勺子》 课型 ??造型表现
教材分析 本课属于设计“设计.应用”领域，是本套教材中第一课要求学生以画草图的形式表现设计主题的教学内容。本课旨在引导学生观察身边的用品?—?勺子，初步了解它的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，并进行简单的设计，体验想象与设计的乐趣。在教学中要有目的的调动多种感官，通过看看、摸摸、用用了解勺子的外形、尺寸、材料、装饰与用途之间的关系，关注设计细节，感受美观与实用的统一性，培养设计意识，为之后的学习作铺垫。
教学目标 1.知识与技能：通过故事引导分析勺子，了解勺子的作用和特点，培养学生观察能力、分析能力。 2.过程与方法：通过启发诱导示范，学会设计一把有趣实用的勺子。 3.情感态度与价值观：提高学生动手能力，培养学生热爱生活的情感。
重点 了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。
难点 勺子的设计新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。
教学准备 教师：《有趣的勺子》图片、实物、绘画工具等。 学生：绘画工具
课时 一课时
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教学环节?课前准备?? ?导入新课发展阶段 启发思路 教??学??内??容 习惯养成： 用具准备情况? 绘画类材料? 一、创设情境，导入新课 1、师：今天，老师给小朋友讲一个故事，这个故事可能许多小朋友都听过。从前有一个美丽的公主叫白雪公主，恶性的皇后把她逼出了皇宫，她逃到了森林里，遇见了七个小矮人。因为白雪公主勤劳善良，她帮小矮人打扫卫生，烧美味可口的饭菜，所以小矮人同意她留了下来。白雪公主会做很多好吃的，小朋友们想不想看看有什么？ 2、师：开饭咯，来看看，有米饭、炖鸡汤、银耳汤、咖啡。 那小朋友们知不知道，要用什么工具来吃这些食物？ 出示课题： 《有趣的勺子》 ? 二、讲授新课 1、师：小朋友真聪明，我们每天吃饭都要用到各种勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子来吃这些食物。小朋友来猜一猜，他们的勺子可能是怎样的？ 学生回答 2、小朋友们说的都非常好，现在，饭菜摆好了，勺子放好了，白雪公主 和小矮人们要一起开始吃饭了。 A、首先，白雪公主要把一大碗的米饭分给七个小矮人，小朋友们觉得 她回用哪把勺子剩饭？为什么？（饭勺） B、饭盛好了，要盛汤了，小朋友们觉得可以用哪个勺子来盛？为什么？（汤勺） C、鸡汤非常美味哦，小矮人们迫不及待地开始喝了，你觉得他们会用哪把勺子？为什么？（小汤勺） D、其中一个小矮人想吃银耳汤里的银耳，不想喝汤，他可以用哪把勺子？为什么？（漏勺） 师总结：原来呀，勺子的形状、大小、材料与它们的用途有密切的关系。 3、在他们吃饭的时候，老师还去他们厨房发现了他们更多的勺子和许多小秘密，小朋友们想不想知道？ A、这把勺子为什么有许多小眼儿？ B、这把勺子为什么把上有个小孔？ C、这把勺子为什么把上有个花纹？ D、这把勺子为什么有木柄？ E、勺子分为几个部分？（柄+勺柄）?? 师：白雪公主和小矮人们吃完饭了，现在白雪公主给小矮人端上来热气 腾腾的咖啡，小朋友们觉得小矮人会用不锈钢勺子还是木柄勺子来喝它？ 学生回答 师总结：这些小小的设计，不仅让勺子更漂亮，而且方便使用。 4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意帮他们做了几把有趣又实用的勺子，我们一起来看看。（欣赏有趣的勺子） 5、白雪公主很聪明，可是凭借她一个人的力量不够哦，现在请小朋友们一起来帮助白雪公主设计漂亮有趣的勺子。你们觉得怎么设计更漂亮有趣？ 学生小组讨论回答 教师示范作业：勺柄、勺体，变形，添加。 ? 三、学生作业 要求： 1、用黄色油画棒或黑色水彩笔画轮廓，油画棒涂色。 2、注意勺子和勺柄设计创意。 3、构图饱满，勺柄粗细得当。 ? 四、作业展评 小组评出最有趣的勺子，作者介绍自己设计的勺子特点和用途，师生互 评。 小朋友们的设计都非常有趣，相信小矮人们会非常喜欢，也许有机会请 你们去用这些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！ ? （提醒学生收拾整理工具材料，保持教室卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 激趣引入课题 ? ? ? ? ? ? ? ? 进一步引导学生感知勺子的细节设计，要体现实用性和美观性。培养学生的观察力和分析问题的能力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 在学习实践的过程中，感受设计的乐趣
板书设计 9、《有趣的勺子》 美观与实用
教学反思