13 怪兽教案

《怪兽》
一：教材分析
本课属于以“设计·应用”为主的教学领域。通过欣赏古代人类创造的怪兽形象，了解怪兽的寓意，了解中华民族的传统文化，感受我们祖先超凡的智慧和创造能力。再联系现代的影视作品的怪兽形象，激励学生创造新的怪兽形象。
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二：教学目标
通过观察、分析多种不同的怪兽，感受它的艺术特点，了解中华民族的传统文化，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感；学生能用多种材料表现出样子奇特的怪兽；培养学生的想象、创造、合作能力和动手能力。
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三：教学重点
通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点以及怪兽的制作。
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四：教学难点
运用夸张、替代、变形、组合的方法设计、表现怪兽及材料的巧妙利用。
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五：教具
课件、手工制作好的怪兽、卡纸、双面胶、剪刀。
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六：教学过程
（一）导入新课
1.引导讨论，创造讨论氛围。
师：说说自己喜欢的动物
生：小兔、小狗、大象、长颈鹿、、、、、、
师：现实中没有的动物有哪些，知道吗？
生：龙、凤、麒麟、、、、、、
师：这些动物有什么特征？
生：身体庞大、样子怪异、、、、、、
2.揭示课题
师：这些奇特的动物被称为怪兽，都不是现实生活中存在的，这节课就让我们一起来创造新的怪兽形象。（板书课题）
（二）讲授新课
师：古今中外，流传着许多关于怪兽的神话传说，它们拥有奇特的外形，神奇的能力，能完成人类无法完成的使命，它们有的善良、有的凶恶、有的帮助人类、有的与人类为敌，总之，怪兽是无所不能的，它会集许多动物的优势于一身，那我们现在一起来看看中国古代的怪兽长什么样子吧！
①出示《错金银双翼神兽》图片
师：这是战国时期的一件怪兽艺术品，它的形态特征怎样？（提问）
生：曲颈昂首怒吼，有翅膀，前胸低沉，后臀隆起，四肢弓曲，似乎随时准备腾空而起。
②出示唐代《三彩镇墓兽》图片
师：这件怪兽作品的特别之处在哪里？（提问）
生：形象凶猛、面部狰狞、人面兽身、长有翅膀、色彩斑斓。
③出示汉代《玉铺首》图片
师：从这件图腾似的怪兽艺术品中，你观察到什么？（提问）
生：扁方形，中央浅浮雕兽面纹，张目卷鼻，牙齿外露，形象凶猛。
师：刚我们看到的是中国古代的怪兽，那外国的怪兽长什么样子呢？
④出示外国古代怪兽图片《人面双翼神兽》
师：看看外国的怪兽有什么特点？（提问）
生：人首，狮身，牛蹄，头顶高冠，胸前挂着编梳的长胡须，一对富有震慑力的大眼睛，身上还长着展开的一对翅膀。
⑤老师小结：怪兽并不是人们没有根据、没头没脑的乱想，它是有一定的现实根据，有其它动物的影子。
⑥出示龙的图片
师：这个怪兽叫什么名字，由谁创造出来的，身上有哪些动物的特征？
生：龙；中国古代劳动人民创造的；集鹿角、鳄鱼嘴、蛇身、鹰爪、鱼鳞于一身。
师：远古时期，人们敬畏自然、崇拜神力，因此创造了一个能呼风唤雨、消灾降幅、象征祥瑞、平安、丰收的龙的形象。
⑦师：除龙之外，中国古代还有哪些吉祥的怪兽？出示凤凰、麒麟的图片，学生欣赏。
师：我们现在的人们又创造了哪些怪兽呢？
⑧出示影视作品中的怪兽图片
师：你们认识它们吗？它们怪在哪里？
生：史莱克、牛魔王、奥特曼里的怪兽、怪兽学院里的怪兽；只有一个眼睛的、有五个眼睛的、两个头、喇叭一样的耳朵、、、、、、
⑨学生作品欣赏
师：最喜欢哪个作品，为什么？
生：最喜欢第三个，兔子的耳朵、牛的角、猪的鼻子、、、、、、
⑩图片展示手工怪兽制作步骤
⑾老师示范手工怪兽制作方法(先设计一张脸，然后再设计眼睛、鼻子、嘴巴、獠牙、角、、、、、、强调样子怪异、色彩搭配诡异、凶狠)
⑿引导创作、提出作业要求：同桌合作，运用综合材料设计制作怪兽，?突出怪兽的可笑、活泼和善变。
⒀学生作业，教师巡视指导（强调怪异、可以是三个眼、五个眼、几个嘴巴、头发可以是蛇、、、、、、尽情大胆想象，大胆创作）
⒁展示作品（完成作业的同学上台来展示并介绍自己的作品）
⒂评价（用掌声的大小来选出最优秀的作品）
七：师总结
同学们，我们今天学习了怪兽的一些寓意与艺术特征，知道怪兽是人们出于某种愿望而主观创造出来的，我们小朋友也学会了如何制作怪兽，课后你们好好编造一个怪兽的故事，下节课我们来一起分享！
教学反思：这节课孩子们上的很开心。 同学们想怎么画就怎么画，没有任何压力。不用担心老师说这个画的不像那个画的不好。没有一些框框的限制，这才是学生们真正喜欢的画画课。