17 校园合影教案

校园合影
指导思想与理论依据：
用艺术来表达情感是艺术的价值之一，是学生应掌握的，也是学生学习美术的意义之一。
教学背景分析：
1．本课知识点在知识体系中的空间位置：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。
2．学生的学习基础与认知能力：
学生已掌握了人像摄影的技能，本课是在此基础上学习群像摄影。
3．教学设计 (?http:?/??/?cpro.baidu.com?/?cpro?/?ui?/?uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=20&is_app=0&jk=47a0f774f6efee3d&k=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D1%A7%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&k0=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D1%A7%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi0=0&luki=3&mcpm=0&n=10&p=baidu&q=yklxs_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=3deeeff674f7a047&ssp2=1&stid=9&t=tpclicked3_hc&td=1833853&tu=u1833853&u=http:?/??/?www.zhaojiaoan.com?/?article?/?01000?/?33917.html&urlid=0" \t "_blank?)思想、 教学方式及教学手段：
本课是在原有人像摄影知识技法的基础上，进一步学习群像摄影的知识。因此，要从旧知识的复习入手，在通过欣赏作品，学习群像摄影的知识，尝试拍摄毕业照。
教学目标：
1.学习群像摄影的拍摄知识。
2.能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
3.激发学生对母校的热爱之情，培养美好的生活情趣，能主动用摄影的形式记录生活。
教学重难点：
1.教学重点：
（1）. 学习群像摄影的拍摄知识。
（2）. 能运用所学知识拍摄一组毕业留念照片。
2．教学难点：
（1）. 学习群像摄影的拍摄知识。
教学媒体：
他人的集体毕业照。
一、引导阶段
1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览校园环境，引导学生留心观察校园的各 个
角落，注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受，对具有美感特征的场景、角度进行
必要的观赏提示。
2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨论怎样才能基本正确地表现校园场景和建
筑的透视现象。通过在室外结合校园场景、在室内结合石膏立方体、挂图或图片与学生共
同研究平行透视、成角透视的规律。
二、发展阶段
引导学生从 不同角度观察课前准备的纸盒，练习运用透视规律表现纸盒的立体形象。
三、收拾与整理
理解平行透视和成角透视的规律及不同。
四、课后拓展
①提示学生留心观察乡村或社区环境 的场景及建筑物，注意物象所呈现的透视现象，感受
其美感特征并大胆进行写生表现。
②也可在家中进行立方体静物的写生练 习，以巩固所学的透 视知识。
③同学之间将平时所做的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟作
品专栏进行展示。
④平时多做一些校园环 境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素材。
五、课后记
第二课时
一、引导阶段
1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取景框或用双手组合手势代替取景框的方法
观察 校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。
2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础上，进一步观察校园场景并进行交流和讨
论，通过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象最深、最想表现的场景、建筑物及
其角度。
二、发展阶段
鼓励学生自由选择理想的位置和角度，大胆运用平行透视和成角透视知识，在校园中进
行对景 写生。写生过程中应指导学生确定最佳构图、对物象主次的区别表现以及对物象简
繁的必要的取舍。
三、收拾与 整理
在写生过程中，应提示学生注意爱护校园设施及花草树木，并随时保持环境卫生和个人
安全。
四、课后拓展
1、同学之间将平时所做 的写生练习，集中在一起进行交流和欣赏评述，并在教室里开辟
作品专栏进行展示。
2、平时多做 一些校园环境场景写生练习，为今后校园题材的绘画创作积累素 材。