部编版 七年级上
第18课 东晋南朝时期江南地区的开发
东晋的兴亡
南朝的政治
江南地区的开发
新知导入
白居易的《忆江南》中描述了江南风光的美丽，江南地区一直是这么美如画卷吗？如果不是，那是什么时候开始形成的呢
新知讲解
一、东晋的兴亡
1、东晋的建立
建立时间：
都城：
建立者：
公元317年
建康（南京）
司马睿
316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。
2、王与马，共天下
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。
司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。
3、东晋的北伐
东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。
祖逖北伐
闻鸡起舞
中流击楫
祖逖有哪些精神值得我们学习呢？
忧国忧民的爱国情怀 刻苦勤奋 勇于担当 胸怀大志
4、东晋的兴盛与灭亡
东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。
相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
兴盛：
灭亡：
东晋末年，政权落入武将手中，
420年，东晋灭亡
二、南朝的政治
1、南朝的更替
西晋
十六国
东晋
南朝
宋 齐 梁 陈
420年
刘裕
南朝：建国于中国南方，都城都在建康，近170年。
对比一下，南朝中领土最大政权是哪个政权？
南朝四个朝代存在的时间都相对较短，疆土最大的是宋
2、南朝的社会
刘裕十分关心百姓生活，曾多次下令减免税役。对于那些原来因战争需要被征发的奴隶也一律放还。
宋武帝刘裕
(363年4月—422年6月)
整顿吏治，清理户籍，重视农业生产。元嘉十七年、二十一年两次下令减轻以至免除农民积欠政府的“诸逋债”。"役宽务简，氓庶繁息” 。
南朝宋的时候，赋轻役稀，
江南民殷国富，社会比较安定。
梁武帝萧衍从地方起兵夺取地位，南朝梁的发生了大规模武装叛乱事件。
哀江南赋
江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
接纳侯景的梁武帝
三、江南地区的开发
材料研读
材料一：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（[rěn]庄稼成熟，丰收） ，则数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶，覆衣天下（可以供天下人穿用）。
——《宋书》（南朝时期的宋）
材料二：“江南地广（人微）……民食鱼稻，渔猎山伐为业…饮食还给，不忧冻饿，亦亡（无）千金之家。”
——《汉书·地理志》（西汉）
想一想：《汉书》里描写的江南是如何发展成为《宋书》里描写的江南的？江南是如何发展起来的？
合作探究
江南地区得到开发的原因
1.西晋末年以来，北方人躲避战祸南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。
——劳动力和技术条件
2.江南地区具有发展农业的优越的自然条件。
——自然条件
3.江南地区社会相对比较安定。
——社会条件
4.南北方劳动人民的共同努力。
主要原因
南朝牛车画像砖
2.江南地区开发的表现
农业方面：
（1）开垦 ;兴修 ;
（2）改进生产技术： ， ;
（3）实行农业的 经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。
荒地
水利
改进、推广犁耕
施用粪肥
水稻种植技术（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻）
多种
施 肥 图
手工业方面：
在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。
将蚕茧抽出蚕丝的工艺概称缫丝。
南朝 织锦
魏晋南北朝大袖衫、间色条纹裙
青瓷鸡首壶
青瓷莲花尊
商业方面：
农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣
南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
江南地区开发的影响
南方的经济地位
秦汉时期 三国两晋南北朝时期 南宋
历史时期
江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。
课堂练习
1.东汉末年以来，北方和从西北的少数民族陆续内迁。在内迁的少数民族中灭掉西晋的是( )
A．回族 B．匈奴 C．蒙古 D．女真
2..420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现了四个王朝，统称为“南朝”。这四个王朝出现的先后顺序是( )
A.齐、陈、梁、宋 B.宋、梁、齐、陈
C.宋、齐、梁、陈 D.陈、梁、宋、齐
B
C
3、研究表明，从汉朝开始，北方人口开始向南方迁移；东汉末年，特别是两晋之间，形成了人口南迁的潮流。“潮流”形成的主要原因是( )
A．北方战乱频繁 B．南方地广人稀
C．江南经济发达 D．北方自然条件恶劣
A
4、东晋后期，我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括( )
A．推广和改进犁耕 B．推广选种、育种
C．水稻采用育秧移栽 D．普遍种植双季稻
D
5、魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是( )
A．北方人民南迁带来先进技术
B．南方的自然条件优越
C．江南统治者施行仁政
D．南方社会较为稳定
A
拓展提高
材料 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——译自《史记》
材料二：江南地域辽阔物产丰富，人民辛苦劳作，一年的丰收可以解决很多地方的粮食问题……江南生产的丝绵布帛可以供天下人享用。
——译自《宋书》
材料三：三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。
(1)材料一反映了江南地区经济发展的什么状况？
(2)材料二反映了江南地区的经济发展发生了怎样的变化？
(3)材料三中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”的主要原因是什么？北方民众的南下对江南经济发展产生了什么积极影响？
(1)材料一反映江南地区还未得到开发，生产力水平低下。(2)材料二反映南朝时的江南经济有了巨大发展，物产丰富，纺织业甚至超过了北方(或我国经济重心开始南移)。
(3)北方战乱频繁。北方人口南迁，给江南带来了大量的劳动力和先进的生产技术，使江南地区得到开发。
课堂总结
通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。
板书设计
18 东晋南朝时期江南地区的开发
一、东晋南朝时期
（一）东晋的兴亡
1、东晋的建立
2、东晋的社会状况
3、东晋灭亡
二、南朝时期
1、政权更替：宋、齐、梁、陈
2、南朝的社会
二、江南地区开发
1、原因：
2、表现：
农业
手工业
商业
作业布置
继往开来，传承优秀文化
1、练习册《同步轻松练习》第18课
2、预习第19课《北魏政治和北方民族大交融》
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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 同步练习
一、单项选择题
1、从东汉末年以来，北方和西北的少数民族陆续内迁。在内迁的少数民族中灭掉西晋的是（? ）
A.鲜卑
B.匈奴
C.氐
D.羌
2、史书所载的“王与马，共天下”的政治现象以及“荆扬晏安，户口殷实”的经济景象出现在（ ）
A．西晋
B．东晋
C．南朝
D．北魏
3、“闻鸡起舞”这个成语是讲述哪个历史人物的故事（ ）
A．辛弃疾
B．祖逖
C．陆游
D．苏轼
4、420—589年，中国南方政权更迭频繁，相继出现了四个王朝，统称为“南朝”。这四个王朝出现的先后顺序是( )
齐、陈、梁、宋
宋、梁、齐、陈
宋、齐、梁、陈
陈、梁、宋、齐
5、某中学春秋史社的同学们正在进行“东晋南朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（ ）
①江南地区自然条件优越 ②北方人口大量南迁
③国家统一 ④江南地区社会秩序比较安定
①②③④
①②③
②③④
①②④
6、研究表明，从汉朝开始，北方人口开始向南方迁移；东汉末年，特别是两晋之间，形成了人口南迁的潮流。“潮流”形成的主要原因是( )
A．北方战乱频繁
B．南方地广人稀
C．江南经济发达
D．北方自然条件恶劣
7、在汉朝，南京只不过是一个地处偏远的小县城，而在东晋南朝时，却发展成一个拥有100多万人口的大都市，这种变化表明( )
A.古代经济重心在南方
B.北方人口都迁到南京
C.孝文帝改革成效显著
D.江南地区得到开发
8、 三国两晋南北朝时期，江南地区得到了开发，下列属于它的表现的是（ ）
A．北方人南迁，带去了劳动力和先进技术
B．江南地区战争相对较少，社会秩序比较安定
C．为经济重心南移奠定了基础
D．修建了许多水利工程，大片的荒地被开垦为良田
9、黄仁宇在《中国大历史》中写到:“公元383年,这流亡政府的弱势军队出人意外地打败了前秦领袖苻坚所统率的绝对优势的北方联军。”这个“流亡政府”是( )
A.东汉
B.西晋
C.东晋
D.北魏
10、 今浙江省的乌镇，是典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”之美誉。在东晋、南朝时期，该镇及其周围地区的农作物种植情况是( )
A．以种植水稻为主
B．以种植玉米为主
C．以种植小麦为主
D．以种植棉花为主
11、东晋灭亡后，南方出现的四个政权（宋齐梁陈）更替的局面，历史上统称为“南朝”，都城都在（ ）
A．洛阳
B．建康
C．咸阳
D．长安
12、东晋后期，我国江南地区农业生产技术迅速发展的表现不包括( )
A．推广和改进犁耕
B．推广选种、育种
C．水稻采用育秧移栽
D．普遍种植双季稻
二、材料题
13、材料分析
材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。
——译自《史记》
材料二：江南地域辽阔物产丰富，人民辛苦劳作，一年的丰收可以解决很多地方的粮食问题……江南生产的丝绵布帛可以供天下人享用。
——译自《宋书》
材料三：三国两晋南北朝时期，北方的许多少数民族内迁到黄河流域……以匈奴人灭西晋为序幕，各民族纷纷建立自己的政权，他们彼此征战，人民被屠杀，牛马被掠夺，城市化为废墟，田地大量荒芜。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮。
(1)材料一反映了江南地区经济发展的什么状况？
(2)材料二反映了江南地区的经济发展发生了怎样的变化？
(3)材料三中“大批北方民众纷纷渡江南下，形成第三次南迁的浪潮”的主要原因是什么？北方民众的南下对江南经济发展产生了什么积极影响？
思考探究：
江南经济变化的过程，对我们今天的经济建设有何启示？
参考答案
选择题
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
B B B C D A D D C A B D
材料分析题
13、(1) 材料一反映江南地区还未得到开发，生产力水平低下。
材料二反映南朝时的江南经济有了巨大发展，物产丰富，纺织业甚至超过了北方(或我国经济重心开始南移)。
(3)北方战乱频繁。北方人口南迁，给江南带来了大量的劳动力和先进的生产技术，使江南地区得到开发。
14、经济的发展需要一个安定的社会环境；经济的发展需要充足的劳动力；先进的技术可以推动经济的发展等。
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部编版历史七年级上册第十八课东晋南朝时期江南地区的开发
教学设计
课题 第18课东晋南朝时期江南地区的开发 单元 第四单元 学科 历史 年级 七
学习 目标 知识与技能： 了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。 过程与方法： 利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力。3、情感、态度与价值观： 南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用
重点 江南地区的开发。
难点 江南地区的开发。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 由视频白居易的《忆江南》导入 白居易的《忆江南》中描述了江南风光的美丽，江南地区一直是这么美如画卷吗？如果不是，那是什么时候开始形成的呢 看视频，思考问题 提高学生注意力，增加学生兴趣
讲授新课 东晋的兴亡 316年，内迁的匈奴人灭掉西晋。 1、东晋的建立 建立时间：317年 都城： 建康 建立者： 司马睿 2、王与马，共天下 司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。 司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。 3、东晋的北伐 东晋初期，多次进行北伐，曾收复了西晋时黄河以南的部分地区。由于朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，东晋最终未能恢复中原。 出示祖逖北伐的图片。 思考：祖逖有哪些值得我们学习的精神？ 忧国忧民的爱国情怀 刻苦勤奋 勇于担当 胸怀大志 南朝的政治 1、南朝的更替 宋、齐、梁、陈 南朝：建国于中国南方，都城都在建康，近170年出示宋齐梁陈的地形图 对比一下，南朝中领土最大政权是哪个政权？ 南朝四个朝代存在的时间都相对较短，疆土最大的是宋。 2、南朝的社会 南朝宋的时候，赋轻役稀， 江南民殷国富，社会比较安定 梁武帝萧衍从地方起兵夺取地位，南朝梁的发生了大规模武装叛乱事件。 影响：江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，导致千里绝烟，人迹罕见。从此，南北实力对比中，南朝处于明显劣势。 三、江南地区的开发 （一）材料研读： 材料一：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（[rěn]庄稼成熟，丰收） ，则数郡忘饥。 ……丝绵布帛之饶，覆衣天下（可以供天下人穿用）。 ——《宋书》（南朝时期的宋） 材料二：“江南地广（人微）……民食鱼稻，渔猎山伐为业…饮食还给，不忧冻饿，亦亡（无）千金之家。” ——《汉书·地理志》（西汉） 想一想：《汉书》里描写的江南是如何发展成为 《宋书》里描写的江南的？江南是如何发展起来的？ 合作探究：江南地区得到开发的原因 1.西晋末年以来，北方人躲避战祸南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。 2.江南地区具有发展农业的优越的自然条件。 3.江南地区社会相对比较安定 4.南北方劳动人民的共同努力。 （二）江南地区开发的表现 农业方面： （1）开垦荒地;兴修水利; （2）改进生产技术：改进、推广犁耕； 施用粪肥 水稻种植技术（育秧移栽、麦稻兼作、双季稻） （3）实行农业的多种经营，发展种桑养蚕、培植果木、种植药材等。 手工业方面： 在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。 商业方面： 农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣 南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 思考：江南地区开发的影响 江南地区的开发为经济重心的南移奠定了基础。 学生根据课本总结 学生思考勾画相关内容 学生思考 读材料进行分析 学生勾画相关内容 学生思考总结 培养总结概括能力 培养学生独立思考能力 培养学生分析史料的能力 培养学生独立思考能力
课堂小结 通过本节课的学习，我们掌握了东晋的建立和灭亡，知道南朝包括宋、齐、梁、陈四个政权，这四个政权的都城都在建康。在两晋南朝时期，江南地区得到开发，对我国经济产生了深远影响，并为经济重心南移奠定了基础。
板书
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