2008年化学中考备考讲座
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课件102张PPT。2008中考复习讲座——化学一、2007中考回顾；二、复习计划；三、复习课教学优化的策略及实施；五、复习过程中应注意的几个问题。四、2008中考展望及预测；一、2007年中考回顾 1.知识分布：一、2007年中考回顾 （1） 题目与实际联系紧密，体现了化学与生产、生活的密切关系。2.试题特点：1．下列物质的用途主要利用其化学性质的是
A．金刚石制作刀具
B．水作溶剂
C．用16%的食盐水选种
D．氧气供给呼吸2．下列做法你认为合理的是
A．用甲醛溶液浸泡水产品
B．用聚乙烯制作食品保鲜膜
C．用添加苏丹红的饲料喂鸭子
D．用水将霉变大米清洗后食用5．人类的生活和生产都离不开金属。下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是
A．用铁回收含银废液中的银
B．用锌与稀硫酸反应制取氢气
C．古代金银制品能保存至今
D．用铝合金制作门窗框架 29．化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献。
（1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。 被誉为“工业的血液”。
（2）2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质。现有①黄瓜 ②大豆 ③淀粉 ④鸡蛋，其中富含蛋白质的是 （填序号）。
（3）钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料，但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的，造成钢铁锈蚀的原因是 。不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法 有 （只答一条即可）。一、2007年中考回顾 （2）对《课程标准》中三维目标的考查比较全面。 2.试题特点：（3）重视考查学生读图能力，增加传统的框图推
断题目一、2007年中考回顾 2.试题特点：7. 铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的
物质，四种物质间的反应关系如图3所示，图中两
圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的主
要实验现象，其中描述正确的是
A．有气泡产生
B．无明显现象
C．有红色固体析出
D．有蓝色沉淀生成 （4） 充分体现化学的学科特点，增大了对科学探究的考查力度。 一、2007年中考回顾 2.试题特点： （5） 计算题依然保持不高的难度。 （2005）41．某化学兴趣小组在进行氧气的性质实验时，需要4瓶氧气（密度为1.429 g/L），每瓶氧气的体积为0.25 L。现用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。请计算制取所需氧气至少需用5%的过氧化氢溶液多少克？（计算结果保留一位小数）（2006）38.小明利用家庭小实验粗略测定食醋中醋酸的质量分数。方法是：用注射器吸取20mL食醋，逐滴加入到5.3g 10％的碳酸钠溶液中，至不再产生气泡为止，此时注射器中剩余的食醋为8mL（食醋密度近似为1g/cm3）。请计算食醋中醋酸的质量分数。
（化学方程式为：Na2CO3＋2CH3COOH＝2CH3COONa＋H2O＋CO2↑） （6）对化学学科主干知识的考查比较到位 一、2007年中考回顾 2.试题特点：质量守恒定律金属活动性顺序溶解度曲线化学用语常见物质的性质化学方程式书写氧气基本计算能力二氧化碳气体的实验室制法一、2007年中考回顾 3.学生答题情况：2007年中考石家庄市区主观题部分抽样结果 有效试卷647分，总分32分，
平均分：23.50
最高分31，共14人 97.06%75.11%71.87% 28．锅炉发生爆炸，可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的。为了防止锅炉爆炸，常采用下列措施：
（1）锅炉使用软水。生活中区别软水和硬水常用的物质是 。
（2）通过锅炉水位计指示情况，及时向锅炉内补充水。水位计应用了 原理。
（3）定期清洗锅炉。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式（写一个即可） 。97.22%83.46%91.19%29．化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献。
（1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。
被誉为“工业的血液”。
（2）2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质。现有①黄瓜 ②大豆 ③淀粉 ④鸡蛋，其中富含蛋白质的是 （填序号）。对化学与社会的有关内容关注不够
（3）钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料，但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的，造成钢铁锈蚀的原因是 。不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法有 （只答一条即可）。93.51%66.62%94.43%88.72% 30．氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂。
（1）氢氧化钠固体曝露在空气中，容易 ，还能 ，所以必须密封保存。
（2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为：SiO2 + 2NaOH == X + H2O，试推断X的化学式为 。83.62%74.03%81.76%91.50% 80.99% 69.86% 75.27% 83.31% 71.41% 15.77% 62.60% 37．小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是 。
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：
（1） ；（2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：
（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。
（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。
（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？
。
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。
【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 。 39.72%66.15%61.67%39.57%42.35%满分率63.99% 二、复习计划 自我分析——教学条件、可利用的教学资源等 ——学生对知识的整合及应用能力、解题习惯等 ——可有效利用的复习时间 1.分单元复习 二、复习计划 绪言及第一单元1课时；第二单元1课时；第三单元2课时（与水有关的知识1课时，分子原子1课时）；第四单元2课时（原子结构1课时，化学式计算1课时）；第五单元2课时（质量守恒定律及应用1课时，有关方程式的计算1课时）；第六单元1课时；第七单元1课时；第八单元2课时（金属的化学性质及金属材料的有关知识1课时，混合物计算1课时）；第九单元2课时（溶液的基本概念主要是溶解度曲线的应用1课时，有关溶液中溶质质量分数的计算1课时）；第十、十一单元3课时（构建知识网络1课时，练习与应用2课时）；第十二单元1课时 ——掌握基础 2.系统复习 二、复习计划 身边的化学物质6 ～ 7课时；
物质构成的奥秘2 ～ 3课时；
物质的化学变化2课时；
化学与社会发展1～2课时；
科学探究2 ～ 3课时。——构建知识网络 例：混合物分离与提纯的常用方法课程标准的五个一级主题3.整合训练 二、复习计划 ——加强学生的应考能力 精心组织4.查漏补缺 二、复习计划 消除弱点
弥补漏洞
关注热点
掌握技巧
摆正心态 三、复习课教学优化的策略及实施 1. 依托课标，展开复习 （1）关注《课程标准》的“三维目标”知识与技能、
过程与方法、
情感态度与价值观 （2006）13．垃圾分类回收对资源的充分利用及环境保
护有重要意义。下列对垃圾的处理方法中不合理的是
A.用生活垃圾制取沼气 B.将废旧报纸制成铅笔杆
C.将垃圾就地焚烧 D.用电磁铁将铁制品分离出来（2007） 第31、 36、 37小题分别考查学生科学的化学推断方法，实验室制取气体的整个过程以及运用科学探究方法的能力。——过程与方法（2）关于《课程标准》中对学习目标的描述三、复习课教学优化的策略及实施 1. 依托课标，展开复习 知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受 认知、了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、梳理、保持、发展、增强（最高层次）（最低层次）三、复习课教学优化的策略及实施 2. 在教师努力创设的新情景下展开复习 你知道吗？ ★利用秸秆发电的过程中，秸秆发生了什么变化？ ★你推测，在焚烧秸秆前，应采取什么方法促进秸秆的充分燃烧？（物理变化、化学变化）（影响化学反应速率的因素） ★利用秸秆发电的过程中，发生了怎样的能量转化？你知道吗？（化学变化所伴随的能量变化及能量间的相互转化）★如何解释底灰、碳灰质量少于秸秆质量的原因？你知道吗？（化学反应的实质及质量守恒定律）硫份超限煤炭禁止销售和使用
2007年11月21日 直播石家庄·民生关注 ???
进入供暖期，全市用煤单位也进入了煤炭采购、储存的高峰期。日前，市政府下发紧急通告，要求禁止销售和燃用含硫份超限煤炭及制品。
?? 通告要求：市内五区、高新区和藁城市、鹿泉市、正定县、栾城县行政区域内，禁止销售和燃用含硫份超过0.8％的煤炭及其制品；其余县（市）、区行政区域内，禁止销售和燃用含硫份超过1.0％的煤炭及其制品。 ?? 自本通告公布之日起20日内，各用煤单位必须委托县级以上环境保护部门对储存、使用的煤炭进行煤炭硫份检测。煤质检测结果及购煤发票复印件报当地环保部门和煤炭管理部门备案审查。对经县级以上环境保护部门检测煤质超标的单位，必须在告知检测结果10日内，将超标煤炭及其制品自行清理；逾期拒不清理的，由环保部门和煤炭管理部门强制清理超标煤炭，由此产生的一切费用由该单位和个人承担。 首钢压产400万吨钢兑现奥运承诺
据新华社北京1月5日电 5日上午，连续生产35年零2个月的首钢4号高炉在工人们无比眷念的目光中熄灭了炉火，这标志着首钢压产400万吨钢工作正式启动。
2008年，首钢北京厂区将按年产420万吨钢组织生产，相当于往年产能的一半，以兑现奥运承诺。2005年7月和2006年5月，产铁近百万吨的首钢5号高炉和2号焦炉先后停产，特钢公司、冷轧带钢厂、重型机器厂、初轧厂、第一炼钢厂的生产也陆续停止。5日启动的压产400万吨钢工程，是首钢实施搬迁调整以来停产规模最大、关闭设备最多、涉及面最广的一项工作。
据测算，实施压产措施后，2008年首钢北京地区各项污染物排放将大幅降低。与2007年相比，烟尘排放量将下降50.32%，粉尘排放量下降49.22%，二氧化硫排放量下降49.18%，奥运会期间各项污染物排放下降超过70%。三、复习课教学优化的策略及实施 2. 在教师努力创设的新情景下展开复习 注意：广泛挖掘STS素材全面渗透情感教育随时关注新闻事件联系学生自身实际三、复习课教学优化的策略及实施 3. 积极构建知识网络 （2004）4．我省西部太行山区有丰富的石灰石资源。高温煅烧石灰石制取生石灰，生石灰与水反应制取的熟石灰在工农业生产上用途很广。下列有关熟石灰用途的叙述中，不切实际的是
A．可做建筑材料 B．可改良酸性土壤
C．可除水壶中的水垢 D．可除硫酸厂污水中的硫酸 C+O2可燃性还原性+金属氧化物常温下化学性质比较稳定三、复习课教学优化的策略及实施 4. 再读教材，提高升华 三、复习课教学优化的策略及实施 4. 再读教材，提高升华 注意：重看插图图中所能提供的信息有哪些回顾探究过程结论的推导意外情况产生的原因注意事项关注不同版本的教材 三、复习课教学优化的策略及实施 5.将科学探究贯穿始终 提出问题、猜想与假设、
制定计划、进行实验、
收集证据、解释与结论、
反思与评价、表达与交流 科学探究的要素 甲：实验中盐酸不一定全部反应，废液可能还具有一定的腐蚀性，不能随便排入下水道，否则会腐蚀管道。
乙：实验中盐酸全部用于反应，不会对管道造成腐蚀，可随便排入下水道。案例：探究实验室废液中是否含有HCl 某次探究盐酸化学性质的活动后，在如何处理实验后废液的问题上，甲、乙两位同学发生了如下争论： 利用以下药品，你能设计出多少种探究方案，确定废液中是否含HCl:锌粒、酚酞、石蕊 、锈铁钉、AgNO3溶液、Na2CO3粉末、 pH试纸、铜片、 Ba(NO3)2溶液、稀HNO3、 NaOH溶液酸的化学性质：3、酸+ 金属氧化物→盐＋水 4、酸+ 碱→盐＋水 5、酸+ 盐→新盐＋新酸1、与酸碱指示剂作用2、酸 + 活泼金属→盐 + 氢气案例：探究实验室废液中是否含有HCl课下拓展： 忽略废液中的其它成分，仅
考虑废液酸性对环境的影响，你
可以想出多少种办法消除废液的
酸性，试着用化学方程式表示出
来。
案例：探究实验室废液中是否含有HCl三、复习课教学优化的策略及实施 6.采取丰富多彩的教学组织形式 竞赛方式 实验方式 演讲方式 论文方式 化学王国户口登记资料户主：碳
各种形态：金刚石、石墨、C60分子（说明：碳喜好在不通场合变换形态）。
工作单位：1、火炉（在冬天与氧反应给人温暖）；
2、墨水瓶（被画家蘸在笔上，留在纸上）；
3、“养（氧）金属村”（帮助被氧化的金属恢复身份）。
常居住者1：二氧化碳
与户主的关系：户主之兄
来历：在氧村被背上了2个氧原子，包袱太重，无处可去，所以寄人篱下。
工作单位：1、汽水瓶（与水打得不可开交，并与水反应生成碳酸）；
2、石灰水瓶（使石灰水变混浊）；3、灭火器（阻止火的一切恶行）联系方式：1、碳酸钙在稀盐酸家做客时将氯化钙和水赶走；
2、碳跳进火盆里； 3、一氧化碳跳进火盆里。
?常居住者2：一氧化碳
与户主的关系： 户主之弟
来历：在“氧村”被背上了1个氧原子，包袱有些重，又因为身体弱小，无处可去，所以寄人篱下。
工作单位：1、“养（氧）金属村”（帮助被氧化的金属恢复身份）；
2、火炉（燃烧自己，替人除去中毒的危险）。
联系方式：1、碳在不通风的房子里跳进火盆里；
2、夏天（高温）碳和二氧化碳呆在一起。 （2005）29．趣味化学联欢会上，小刚和小强给同学们变起了“魔术”。小刚说：“我会‘水变汽水’”。他边说边将两种无色澄清的液体倒在一起，立刻得到一杯冒着气泡的澄清液体。小强说：“这没什么，我还会‘水变牛奶’呢”。只见他将两种无色澄清的液体倒在一起，果真得到一杯像是“牛奶”的液体。
（1）“水变汽水”所用的两种澄清液体可能是 。
（2）“水变牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，例如（用化学方程式表示） 。
（3）请你再设计一个化学“魔术”，写出“魔术”名称和化学反应原理。 。三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底 （2）化学变化引起物质质量、溶液密度或物体体积的变化，从而与杠杆平衡或物体沉浮相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：7(3)物质内能的变化与分子运动相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（4）化学反应与溶液的导电性相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（5）化学反应中能量转换与热学知识相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（2004）目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识也日趋增强（图3是我国的节能标志），科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：
（1）有待继续开发、利用的能源
（请回答三种）： 。
（2）用化学方程式表示出两个由化
学能转化为内能的例子：
① ；② 。
（3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例：
①由化学能转化为电能： ；②由电能转化为化学能： 。
（4）氢气具有热值高且 的特点，因此被认为是最清洁的燃料。（6）自然界的氧循环与碳循环 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：三、复习课教学优化的策略及实施 8.通过精选习题切实解决学生普遍存在的问题 （1）审题不清 答非所问 不知道反应进行的程度找不准已知未知分析不出有关反应 （2）不能将课本知识很好地迁移到实际中去 （3）化学用语书写不规范 四、2008中考展望及预测（一）新旧考试说明的对比 1.三个层次的表述方式没有变化，依旧为A、B、C三个层次 A层次：属于了解和经历水平
B层次：属于理解、模仿、反应水平
C层次：属于应用、独立操作、领悟水平2.具体内容的变化增加明确要求提高要求降低要求局部删减科学探究： 增加——依据所给资料提出有探究价值的问
题；（C）
对问题可能的答案作出猜想或假设，并
能指出猜想的依据；（C）
能评价化学实验方案；（C）
反思评价过程，评价探究结果；（C）
物质的检验与鉴别：（1）会检验氧
气、二氧化碳；（2）会检验碳酸盐、
铵盐；（3）会依据物质的性质进行鉴
别。（C）明确要求——常见的仪器：能识别试管、烧杯、
烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长
颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶
头滴管（滴瓶）、药匙、燃烧匙、试管夹、
铁架台（含铁夹、铁圈）和托盘天平等仪器；
基本操作：(1) 能进行药品的取用；
(2) 会给物质加热；（3）会使用和接简单仪
器；（4）会检查装置气密性。部分调整——初步学习运用简单的装置和方法
制取某些气体。（与2007年比较将O2和CO2
变为某些气体）身边的化学物质：明确要求——氧气：（1）知道氧气的主要性质
和用途；(2)用氧气的性质解释一些常见的
现象；(3)认识氧气能跟许多物质发生氧化
反应； (4)了解自然界中的氧循环。
二氧化碳：（1）知道二氧化碳的主要
性质和用途；（2）用二氧化碳的性质解释
一些常见的现象；(3) 了解自然界中碳循环。增加——知道物质的溶解伴随有热量的变化（A）
认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下
的相互转化（A）；
利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物
质的溶解性或溶解度（B）。提高要求——用氧气的性质解释一些常见的现
象（B→C）；
用二氧化碳的性质解释一些常见的现
象（B→C）。降低要求——知道空气的主要成分（B→A）；
知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化
水的方法（B→A）；
知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油
等也是常见的溶剂（B→A）。物质构成的奥秘：增加——知道什么是分子、原子和离子（含常见原子
团）（A）；
认识分子的主要性质（A）；
原子核一般是由质子和中子构成的（A）
知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的
关系（A）；
知道原子最外层电子数与元素的化学性质的密
切关系（A）；
能应用元素的化合价推求化合物化学式（C）；
认识化学式的涵义（B）；
能应用化合物的化学式推求元素化合价（C）。降低要求——能从组成上识别氧化物（C→B）；
知道同一元素的原子和离子可以互相转
化（B→A）；
初步认识核外电子在化学反应中的作用
（B→A）。提高要求——能用化学式表示某些常见物质的组
成（B→C）。 物质的化学变化：增加——能识别物质的物理性质和化学性质（B）
用微粒的观点对质量守恒定律作出解释（C）明确要求——化学方程式计算：（1）利用化学方
程式进行有关反应物、生成物的质量计算；
（2）利用化学方程式进行含有一定量杂质的
反应物、生成物的质量计算（杂质不参加化
学反应）；（3）化学方程式与溶质的质量分
数简单综合计算（C）。化学与社会发展：无变化（二）命题指导思想的预测 四、2008中考展望及预测1.试题难度 维持原状 2.命题原则 （1）依据《课程标准》和《河北省2008年中考文化课学科说明理科综合学科说明》命题，不依赖、偏向某一版本教材，更好的体现课改精神。（3）有保留的创新。（三）知识分布预测 四、2008中考展望及预测1.仍将以“身边的化学物质”为主 ★在配制10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能原因是：①用量筒量取水时俯视读数 ②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数 ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 ⑤氯化钠晶体不纯
A．①②③④⑤ B．只有①②④⑤
C．只有①②③ D．只有②③④⑤ ★某溶质溶解在水中，形成的溶液与水相比较，一定不会改变的是
A.沸点 B.导电性 C.颜色 D.水分子的构成★下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。
（1）甲图中，t2℃时，A、B、C三种物质中，溶解度最大的是 。P点所表示的含义为_____________。
（2）t℃时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有___________。
（3）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？ 。 ★某星期天，小明回家发现父亲正欲将草木灰（呈碱性）与一种化肥混合，准备以此达到同时向稻田里增施氮肥和钾肥的目的。经观察化肥的名称后，小明向其父亲提示：此种化肥不宜与草木灰混合，否则会使其中的肥效受到损失。你认为小明向父亲提示的可能是下列化肥中的
A.KNO3 B.CO(NH2)2 （尿素） C.NaNO3 D.NH4HCO3 ★小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是
A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.Ca2(PO4)3 D.NH4H2PO4 ★右图是一个化肥厂生产的一种化肥的包装袋上的部分说明，这种化肥属于
A．氮肥 B．磷肥
C．钾肥 D．复合肥料 2. 对“物质构成的奥秘”的考查依然保持较低的比例 ★下列现象或事实不能说明分子之间有间隔的是
A．1体积水与1体积酒精混合，所得溶液体积小于2体积
B．将食盐溶解于水中，所得食盐溶液各部分的性质相同
C．木炭吸附冰箱中食物的异味
D．物质的热胀冷缩现象3. 质量守恒定律占有一定比例 4. 有关化学与社会的考查仍保持较高的比例 ★福娃是2008奥运吉祥物。制作它的外部材料为纯羊毛绒，内充物为无毒的合成纤维。下列说法正确的是
A．制作福娃的内充物是引起白色污染的主要物质
B．纯羊毛和合成纤维可用燃烧法区别
C．制作福娃的外部材料属于有机合成材料
D．合成纤维的吸水性和透气性比纯羊毛好★下列对物质世界的认识中，不正确的是
A、海洋中蕴藏着丰富的资源
B、废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径
C、使用一次性塑料袋包装食品，既卫生又利于环保
D、通过化学反应，人类不仅可以获得所需物质，还可以获得能量★新研制以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此餐盒的说法不正确的是
A、替代塑料餐盒可减少“白色污染”
B、这种餐盒是环保产品
C、可有效利用秸秆，减少燃烧而引发的空气污染
D、其原料秸秆属于有机合成材料 ★日常生活、工农业生产中的许多问题都与化学知识密切相关。
（1）工业废气中含有大量的SO2，直接排放造成空气污染。治理方法之一是将含SO2的废气通过含有碱性
物质的废液。请写出含有烧碱的废液吸收SO2的化学
方程式 ；
（2）农业上常用于降低土壤酸性的物质是 ；
（3）盛放石灰水的烧杯或试剂瓶内壁常附着一层用水难以洗去的白色物质，写出除去该物质的化学方程式 ；
（4）目前市场上流行的竹炭是将毛竹高温炭化而成的疏松多孔、表面积极大的固体物质。放置在汽车、房间、衣橱内，可以去除潮气、异味等，据此请你描述竹炭具有的一种性质： 。 5.实验探究题还将侧重对“过程、方法”的考查，注意对教材中探究活动的挖掘。 ★小玲猜测一瓶久置于空气中的NaOH溶液中含有了Na2CO3，她设计的下列实验能对此猜测提供有力实证的是 ( )
A．滴加CuSO4溶液 B．滴加稀盐酸
C．滴加酚酞试液 D．滴加石蕊试液 ★小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展开探究。
他首先的猜想是：试液没有变质，溶液的溶质还是NaOH。
小明通过查资料知Na2 CO3溶液呈碱性。他根据首先的实验方案进行的实验是：取少量试液加入试管，滴入酚酞，观察到试液变红。由此得出的结论是原试液没有变质，还有NaOH。
(1)小明反思实验验证，觉得不够完善，理由是________________。
(2)完善实验方案后，他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。请你写出他这次实验的操作、现象_________。
小明是个爱思考的学生，他又有一个新的疑问：试液中真的没有NaOH了吗?他又作了探究：
(3)猜想：_________________________________________。
(4)实验验证：(要求写出操作、现象)_______，试液中还有NaOH。
(5)通过上述探究，小明明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应 保存。（四）题型预测 四、2007中考展望及预测1.图表题继续保持一定的比例。 （四）题型预测 四、2007中考展望及预测 2.框图推断题可能继续出现，但难度不会太大 （四）题型预测 四、2007中考展望及预测 3.计算题适当添加简单的数据处理或选择。 五、复习过程中应注意的几个问题 1. 认真准备每一节课，认真上好每一节课2. 制定详细复习计划3. 注意学生的信息反馈，调整个人的复习方案4.注重评价5.给学生整理、思考和探讨的空间6.形成民主、轻松、活泼、和谐的课堂氛围7.与实际紧密联系祝大家中考再创佳绩！ 谢谢大家，
欢迎批评指正
A．金刚石制作刀具
B．水作溶剂
C．用16%的食盐水选种
D．氧气供给呼吸2．下列做法你认为合理的是
A．用甲醛溶液浸泡水产品
B．用聚乙烯制作食品保鲜膜
C．用添加苏丹红的饲料喂鸭子
D．用水将霉变大米清洗后食用5．人类的生活和生产都离不开金属。下面对金属的利用不是由金属活动性决定的是
A．用铁回收含银废液中的银
B．用锌与稀硫酸反应制取氢气
C．古代金银制品能保存至今
D．用铝合金制作门窗框架 29．化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献。
（1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。 被誉为“工业的血液”。
（2）2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质。现有①黄瓜 ②大豆 ③淀粉 ④鸡蛋，其中富含蛋白质的是 （填序号）。
（3）钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料，但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的，造成钢铁锈蚀的原因是 。不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法 有 （只答一条即可）。一、2007年中考回顾 （2）对《课程标准》中三维目标的考查比较全面。 2.试题特点：（3）重视考查学生读图能力，增加传统的框图推
断题目一、2007年中考回顾 2.试题特点：7. 铁、盐酸、石灰水、硫酸铜是初中化学中常见的
物质，四种物质间的反应关系如图3所示，图中两
圆相交部分（A、B、C、D）表示物质间反应的主
要实验现象，其中描述正确的是
A．有气泡产生
B．无明显现象
C．有红色固体析出
D．有蓝色沉淀生成 （4） 充分体现化学的学科特点，增大了对科学探究的考查力度。 一、2007年中考回顾 2.试题特点： （5） 计算题依然保持不高的难度。 （2005）41．某化学兴趣小组在进行氧气的性质实验时，需要4瓶氧气（密度为1.429 g/L），每瓶氧气的体积为0.25 L。现用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气。请计算制取所需氧气至少需用5%的过氧化氢溶液多少克？（计算结果保留一位小数）（2006）38.小明利用家庭小实验粗略测定食醋中醋酸的质量分数。方法是：用注射器吸取20mL食醋，逐滴加入到5.3g 10％的碳酸钠溶液中，至不再产生气泡为止，此时注射器中剩余的食醋为8mL（食醋密度近似为1g/cm3）。请计算食醋中醋酸的质量分数。
（化学方程式为：Na2CO3＋2CH3COOH＝2CH3COONa＋H2O＋CO2↑） （6）对化学学科主干知识的考查比较到位 一、2007年中考回顾 2.试题特点：质量守恒定律金属活动性顺序溶解度曲线化学用语常见物质的性质化学方程式书写氧气基本计算能力二氧化碳气体的实验室制法一、2007年中考回顾 3.学生答题情况：2007年中考石家庄市区主观题部分抽样结果 有效试卷647分，总分32分，
平均分：23.50
最高分31，共14人 97.06%75.11%71.87% 28．锅炉发生爆炸，可能是由于锅炉内水垢过厚或缺水造成的。为了防止锅炉爆炸，常采用下列措施：
（1）锅炉使用软水。生活中区别软水和硬水常用的物质是 。
（2）通过锅炉水位计指示情况，及时向锅炉内补充水。水位计应用了 原理。
（3）定期清洗锅炉。水垢的主要成分是碳酸钙和氢氧化镁，请写出用稀盐酸清洗水垢的化学方程式（写一个即可） 。97.22%83.46%91.19%29．化学不仅为人类生活创造了丰厚的物质基础，而且为人类社会可持续发展做出了巨大贡献。
（1）煤、石油和天然气是当今社会最主要的能源。
被誉为“工业的血液”。
（2）2006年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗杰·科恩伯格，他揭示了真核生物体内细胞如何利用基因内存储的信息生产蛋白质。现有①黄瓜 ②大豆 ③淀粉 ④鸡蛋，其中富含蛋白质的是 （填序号）。对化学与社会的有关内容关注不够
（3）钢铁是人类生产和生活中非常重要的材料，但每年因锈蚀而损失的数量是巨大的，造成钢铁锈蚀的原因是 。不同的钢铁制品防锈的措施不同，为了避免菜刀生锈可以采取的方法有 （只答一条即可）。93.51%66.62%94.43%88.72% 30．氢氧化钠是化学实验室中常用的试剂。
（1）氢氧化钠固体曝露在空气中，容易 ，还能 ，所以必须密封保存。
（2）实验室盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶不能用玻璃塞，其原因是在常温下，氢氧化钠与玻璃中的二氧化硅缓慢地发生反应，产物使瓶口与瓶塞粘合在一起，反应的化学方程式为：SiO2 + 2NaOH == X + H2O，试推断X的化学式为 。83.62%74.03%81.76%91.50% 80.99% 69.86% 75.27% 83.31% 71.41% 15.77% 62.60% 37．小明家住在山青水秀的月牙山脚下，几年前，村里为了发展经济，在村边建起一座氮肥厂。近段时间，小明发现村里的井水，在烧水或用碱性洗衣粉洗衣服时，总闻到水里散发出一股与氮肥厂附近相似的刺激性气味。
【作出猜想】联想到所学的化学知识，小明猜想可能是氮肥厂排出的废水污染了井水。他猜想的依据是 。
【表达交流】请你根据上述信息帮助小明归纳污染物的化学性质：
（1） ；（2） 。
【设计实验】为了验证猜想，小明设计了如下实验方案：
（1）从氮肥厂取来氮肥作为样品。
（2）取适量样品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。将所得溶液分为2份。
（3）一份加入碱性洗衣粉，搅拌后闻气味；另一份加热后闻气味。
【反思评价】小明的实验方案存在着问题，你认为应怎样改进？
。
【获得结论】小明通过改进后的实验，确认是氮肥厂排出的废水污染了井水。
【探究启示】目前该村村民还需饮用井水，请你提出一条简便的处理方法： 。 39.72%66.15%61.67%39.57%42.35%满分率63.99% 二、复习计划 自我分析——教学条件、可利用的教学资源等 ——学生对知识的整合及应用能力、解题习惯等 ——可有效利用的复习时间 1.分单元复习 二、复习计划 绪言及第一单元1课时；第二单元1课时；第三单元2课时（与水有关的知识1课时，分子原子1课时）；第四单元2课时（原子结构1课时，化学式计算1课时）；第五单元2课时（质量守恒定律及应用1课时，有关方程式的计算1课时）；第六单元1课时；第七单元1课时；第八单元2课时（金属的化学性质及金属材料的有关知识1课时，混合物计算1课时）；第九单元2课时（溶液的基本概念主要是溶解度曲线的应用1课时，有关溶液中溶质质量分数的计算1课时）；第十、十一单元3课时（构建知识网络1课时，练习与应用2课时）；第十二单元1课时 ——掌握基础 2.系统复习 二、复习计划 身边的化学物质6 ～ 7课时；
物质构成的奥秘2 ～ 3课时；
物质的化学变化2课时；
化学与社会发展1～2课时；
科学探究2 ～ 3课时。——构建知识网络 例：混合物分离与提纯的常用方法课程标准的五个一级主题3.整合训练 二、复习计划 ——加强学生的应考能力 精心组织4.查漏补缺 二、复习计划 消除弱点
弥补漏洞
关注热点
掌握技巧
摆正心态 三、复习课教学优化的策略及实施 1. 依托课标，展开复习 （1）关注《课程标准》的“三维目标”知识与技能、
过程与方法、
情感态度与价值观 （2006）13．垃圾分类回收对资源的充分利用及环境保
护有重要意义。下列对垃圾的处理方法中不合理的是
A.用生活垃圾制取沼气 B.将废旧报纸制成铅笔杆
C.将垃圾就地焚烧 D.用电磁铁将铁制品分离出来（2007） 第31、 36、 37小题分别考查学生科学的化学推断方法，实验室制取气体的整个过程以及运用科学探究方法的能力。——过程与方法（2）关于《课程标准》中对学习目标的描述三、复习课教学优化的策略及实施 1. 依托课标，展开复习 知道、记住、说出、列举、找到、体验、感受 认知、了解、看懂、识别、能表示、初步学习、意识、体会、认识、关注、遵守理解、解释、说明、区分、判断、初步学会、初步形成、梳理、保持、发展、增强（最高层次）（最低层次）三、复习课教学优化的策略及实施 2. 在教师努力创设的新情景下展开复习 你知道吗？ ★利用秸秆发电的过程中，秸秆发生了什么变化？ ★你推测，在焚烧秸秆前，应采取什么方法促进秸秆的充分燃烧？（物理变化、化学变化）（影响化学反应速率的因素） ★利用秸秆发电的过程中，发生了怎样的能量转化？你知道吗？（化学变化所伴随的能量变化及能量间的相互转化）★如何解释底灰、碳灰质量少于秸秆质量的原因？你知道吗？（化学反应的实质及质量守恒定律）硫份超限煤炭禁止销售和使用
2007年11月21日 直播石家庄·民生关注 ???
进入供暖期，全市用煤单位也进入了煤炭采购、储存的高峰期。日前，市政府下发紧急通告，要求禁止销售和燃用含硫份超限煤炭及制品。
?? 通告要求：市内五区、高新区和藁城市、鹿泉市、正定县、栾城县行政区域内，禁止销售和燃用含硫份超过0.8％的煤炭及其制品；其余县（市）、区行政区域内，禁止销售和燃用含硫份超过1.0％的煤炭及其制品。 ?? 自本通告公布之日起20日内，各用煤单位必须委托县级以上环境保护部门对储存、使用的煤炭进行煤炭硫份检测。煤质检测结果及购煤发票复印件报当地环保部门和煤炭管理部门备案审查。对经县级以上环境保护部门检测煤质超标的单位，必须在告知检测结果10日内，将超标煤炭及其制品自行清理；逾期拒不清理的，由环保部门和煤炭管理部门强制清理超标煤炭，由此产生的一切费用由该单位和个人承担。 首钢压产400万吨钢兑现奥运承诺
据新华社北京1月5日电 5日上午，连续生产35年零2个月的首钢4号高炉在工人们无比眷念的目光中熄灭了炉火，这标志着首钢压产400万吨钢工作正式启动。
2008年，首钢北京厂区将按年产420万吨钢组织生产，相当于往年产能的一半，以兑现奥运承诺。2005年7月和2006年5月，产铁近百万吨的首钢5号高炉和2号焦炉先后停产，特钢公司、冷轧带钢厂、重型机器厂、初轧厂、第一炼钢厂的生产也陆续停止。5日启动的压产400万吨钢工程，是首钢实施搬迁调整以来停产规模最大、关闭设备最多、涉及面最广的一项工作。
据测算，实施压产措施后，2008年首钢北京地区各项污染物排放将大幅降低。与2007年相比，烟尘排放量将下降50.32%，粉尘排放量下降49.22%，二氧化硫排放量下降49.18%，奥运会期间各项污染物排放下降超过70%。三、复习课教学优化的策略及实施 2. 在教师努力创设的新情景下展开复习 注意：广泛挖掘STS素材全面渗透情感教育随时关注新闻事件联系学生自身实际三、复习课教学优化的策略及实施 3. 积极构建知识网络 （2004）4．我省西部太行山区有丰富的石灰石资源。高温煅烧石灰石制取生石灰，生石灰与水反应制取的熟石灰在工农业生产上用途很广。下列有关熟石灰用途的叙述中，不切实际的是
A．可做建筑材料 B．可改良酸性土壤
C．可除水壶中的水垢 D．可除硫酸厂污水中的硫酸 C+O2可燃性还原性+金属氧化物常温下化学性质比较稳定三、复习课教学优化的策略及实施 4. 再读教材，提高升华 三、复习课教学优化的策略及实施 4. 再读教材，提高升华 注意：重看插图图中所能提供的信息有哪些回顾探究过程结论的推导意外情况产生的原因注意事项关注不同版本的教材 三、复习课教学优化的策略及实施 5.将科学探究贯穿始终 提出问题、猜想与假设、
制定计划、进行实验、
收集证据、解释与结论、
反思与评价、表达与交流 科学探究的要素 甲：实验中盐酸不一定全部反应，废液可能还具有一定的腐蚀性，不能随便排入下水道，否则会腐蚀管道。
乙：实验中盐酸全部用于反应，不会对管道造成腐蚀，可随便排入下水道。案例：探究实验室废液中是否含有HCl 某次探究盐酸化学性质的活动后，在如何处理实验后废液的问题上，甲、乙两位同学发生了如下争论： 利用以下药品，你能设计出多少种探究方案，确定废液中是否含HCl:锌粒、酚酞、石蕊 、锈铁钉、AgNO3溶液、Na2CO3粉末、 pH试纸、铜片、 Ba(NO3)2溶液、稀HNO3、 NaOH溶液酸的化学性质：3、酸+ 金属氧化物→盐＋水 4、酸+ 碱→盐＋水 5、酸+ 盐→新盐＋新酸1、与酸碱指示剂作用2、酸 + 活泼金属→盐 + 氢气案例：探究实验室废液中是否含有HCl课下拓展： 忽略废液中的其它成分，仅
考虑废液酸性对环境的影响，你
可以想出多少种办法消除废液的
酸性，试着用化学方程式表示出
来。
案例：探究实验室废液中是否含有HCl三、复习课教学优化的策略及实施 6.采取丰富多彩的教学组织形式 竞赛方式 实验方式 演讲方式 论文方式 化学王国户口登记资料户主：碳
各种形态：金刚石、石墨、C60分子（说明：碳喜好在不通场合变换形态）。
工作单位：1、火炉（在冬天与氧反应给人温暖）；
2、墨水瓶（被画家蘸在笔上，留在纸上）；
3、“养（氧）金属村”（帮助被氧化的金属恢复身份）。
常居住者1：二氧化碳
与户主的关系：户主之兄
来历：在氧村被背上了2个氧原子，包袱太重，无处可去，所以寄人篱下。
工作单位：1、汽水瓶（与水打得不可开交，并与水反应生成碳酸）；
2、石灰水瓶（使石灰水变混浊）；3、灭火器（阻止火的一切恶行）联系方式：1、碳酸钙在稀盐酸家做客时将氯化钙和水赶走；
2、碳跳进火盆里； 3、一氧化碳跳进火盆里。
?常居住者2：一氧化碳
与户主的关系： 户主之弟
来历：在“氧村”被背上了1个氧原子，包袱有些重，又因为身体弱小，无处可去，所以寄人篱下。
工作单位：1、“养（氧）金属村”（帮助被氧化的金属恢复身份）；
2、火炉（燃烧自己，替人除去中毒的危险）。
联系方式：1、碳在不通风的房子里跳进火盆里；
2、夏天（高温）碳和二氧化碳呆在一起。 （2005）29．趣味化学联欢会上，小刚和小强给同学们变起了“魔术”。小刚说：“我会‘水变汽水’”。他边说边将两种无色澄清的液体倒在一起，立刻得到一杯冒着气泡的澄清液体。小强说：“这没什么，我还会‘水变牛奶’呢”。只见他将两种无色澄清的液体倒在一起，果真得到一杯像是“牛奶”的液体。
（1）“水变汽水”所用的两种澄清液体可能是 。
（2）“水变牛奶”的“魔术”可以通过许多化学反应来完成，例如（用化学方程式表示） 。
（3）请你再设计一个化学“魔术”，写出“魔术”名称和化学反应原理。 。三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底 （2）化学变化引起物质质量、溶液密度或物体体积的变化，从而与杠杆平衡或物体沉浮相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：7(3)物质内能的变化与分子运动相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（4）化学反应与溶液的导电性相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（5）化学反应中能量转换与热学知识相联系 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：（2004）目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识也日趋增强（图3是我国的节能标志），科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：
（1）有待继续开发、利用的能源
（请回答三种）： 。
（2）用化学方程式表示出两个由化
学能转化为内能的例子：
① ；② 。
（3）生产、生活中存在着化学能和电能的相互转化。请你分别各举一例：
①由化学能转化为电能： ；②由电能转化为化学能： 。
（4）氢气具有热值高且 的特点，因此被认为是最清洁的燃料。（6）自然界的氧循环与碳循环 三、复习课教学优化的策略及实施 7.将理科综合进行到底理科交叉点：三、复习课教学优化的策略及实施 8.通过精选习题切实解决学生普遍存在的问题 （1）审题不清 答非所问 不知道反应进行的程度找不准已知未知分析不出有关反应 （2）不能将课本知识很好地迁移到实际中去 （3）化学用语书写不规范 四、2008中考展望及预测（一）新旧考试说明的对比 1.三个层次的表述方式没有变化，依旧为A、B、C三个层次 A层次：属于了解和经历水平
B层次：属于理解、模仿、反应水平
C层次：属于应用、独立操作、领悟水平2.具体内容的变化增加明确要求提高要求降低要求局部删减科学探究： 增加——依据所给资料提出有探究价值的问
题；（C）
对问题可能的答案作出猜想或假设，并
能指出猜想的依据；（C）
能评价化学实验方案；（C）
反思评价过程，评价探究结果；（C）
物质的检验与鉴别：（1）会检验氧
气、二氧化碳；（2）会检验碳酸盐、
铵盐；（3）会依据物质的性质进行鉴
别。（C）明确要求——常见的仪器：能识别试管、烧杯、
烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长
颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶
头滴管（滴瓶）、药匙、燃烧匙、试管夹、
铁架台（含铁夹、铁圈）和托盘天平等仪器；
基本操作：(1) 能进行药品的取用；
(2) 会给物质加热；（3）会使用和接简单仪
器；（4）会检查装置气密性。部分调整——初步学习运用简单的装置和方法
制取某些气体。（与2007年比较将O2和CO2
变为某些气体）身边的化学物质：明确要求——氧气：（1）知道氧气的主要性质
和用途；(2)用氧气的性质解释一些常见的
现象；(3)认识氧气能跟许多物质发生氧化
反应； (4)了解自然界中的氧循环。
二氧化碳：（1）知道二氧化碳的主要
性质和用途；（2）用二氧化碳的性质解释
一些常见的现象；(3) 了解自然界中碳循环。增加——知道物质的溶解伴随有热量的变化（A）
认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下
的相互转化（A）；
利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物
质的溶解性或溶解度（B）。提高要求——用氧气的性质解释一些常见的现
象（B→C）；
用二氧化碳的性质解释一些常见的现
象（B→C）。降低要求——知道空气的主要成分（B→A）；
知道吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净化
水的方法（B→A）；
知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油
等也是常见的溶剂（B→A）。物质构成的奥秘：增加——知道什么是分子、原子和离子（含常见原子
团）（A）；
认识分子的主要性质（A）；
原子核一般是由质子和中子构成的（A）
知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的
关系（A）；
知道原子最外层电子数与元素的化学性质的密
切关系（A）；
能应用元素的化合价推求化合物化学式（C）；
认识化学式的涵义（B）；
能应用化合物的化学式推求元素化合价（C）。降低要求——能从组成上识别氧化物（C→B）；
知道同一元素的原子和离子可以互相转
化（B→A）；
初步认识核外电子在化学反应中的作用
（B→A）。提高要求——能用化学式表示某些常见物质的组
成（B→C）。 物质的化学变化：增加——能识别物质的物理性质和化学性质（B）
用微粒的观点对质量守恒定律作出解释（C）明确要求——化学方程式计算：（1）利用化学方
程式进行有关反应物、生成物的质量计算；
（2）利用化学方程式进行含有一定量杂质的
反应物、生成物的质量计算（杂质不参加化
学反应）；（3）化学方程式与溶质的质量分
数简单综合计算（C）。化学与社会发展：无变化（二）命题指导思想的预测 四、2008中考展望及预测1.试题难度 维持原状 2.命题原则 （1）依据《课程标准》和《河北省2008年中考文化课学科说明理科综合学科说明》命题，不依赖、偏向某一版本教材，更好的体现课改精神。（3）有保留的创新。（三）知识分布预测 四、2008中考展望及预测1.仍将以“身边的化学物质”为主 ★在配制10%的氯化钠溶液的过程中，导致溶液中氯化钠质量分数小于10%的可能原因是：①用量筒量取水时俯视读数 ②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗 ③在托盘天平的左盘称取氯化钠时，游码不在零位置就调节天平平衡，后将游码移动得到读数 ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗 ⑤氯化钠晶体不纯
A．①②③④⑤ B．只有①②④⑤
C．只有①②③ D．只有②③④⑤ ★某溶质溶解在水中，形成的溶液与水相比较，一定不会改变的是
A.沸点 B.导电性 C.颜色 D.水分子的构成★下图甲是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图。
（1）甲图中，t2℃时，A、B、C三种物质中，溶解度最大的是 。P点所表示的含义为_____________。
（2）t℃时，将B物质的不饱和溶液转变成饱和溶液可采取的方法有___________。
（3）如乙图所示，20℃时，把试管放入盛有X的饱和溶液的烧杯中，在试管中加入几小段镁条，再加入5mL稀盐酸，立即产生大量的气泡，同时烧杯中出现浑浊，则X可能为A、B、C三种固体物质中的哪一种？ 。 ★某星期天，小明回家发现父亲正欲将草木灰（呈碱性）与一种化肥混合，准备以此达到同时向稻田里增施氮肥和钾肥的目的。经观察化肥的名称后，小明向其父亲提示：此种化肥不宜与草木灰混合，否则会使其中的肥效受到损失。你认为小明向父亲提示的可能是下列化肥中的
A.KNO3 B.CO(NH2)2 （尿素） C.NaNO3 D.NH4HCO3 ★小李家地处少雨的高寒山区，种的庄稼生长不茂盛，叶色偏黄，且籽粒不饱满，小李学了化学知识后，帮助父母科学种田，建议父母买化肥改善现状，以获得好收成，他应向父母提出买的化肥是
A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.Ca2(PO4)3 D.NH4H2PO4 ★右图是一个化肥厂生产的一种化肥的包装袋上的部分说明，这种化肥属于
A．氮肥 B．磷肥
C．钾肥 D．复合肥料 2. 对“物质构成的奥秘”的考查依然保持较低的比例 ★下列现象或事实不能说明分子之间有间隔的是
A．1体积水与1体积酒精混合，所得溶液体积小于2体积
B．将食盐溶解于水中，所得食盐溶液各部分的性质相同
C．木炭吸附冰箱中食物的异味
D．物质的热胀冷缩现象3. 质量守恒定律占有一定比例 4. 有关化学与社会的考查仍保持较高的比例 ★福娃是2008奥运吉祥物。制作它的外部材料为纯羊毛绒，内充物为无毒的合成纤维。下列说法正确的是
A．制作福娃的内充物是引起白色污染的主要物质
B．纯羊毛和合成纤维可用燃烧法区别
C．制作福娃的外部材料属于有机合成材料
D．合成纤维的吸水性和透气性比纯羊毛好★下列对物质世界的认识中，不正确的是
A、海洋中蕴藏着丰富的资源
B、废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径
C、使用一次性塑料袋包装食品，既卫生又利于环保
D、通过化学反应，人类不仅可以获得所需物质，还可以获得能量★新研制以农作物秸秆为原料的一次性餐盒，废弃后在自然条件下两个月就可以分解。下列关于此餐盒的说法不正确的是
A、替代塑料餐盒可减少“白色污染”
B、这种餐盒是环保产品
C、可有效利用秸秆，减少燃烧而引发的空气污染
D、其原料秸秆属于有机合成材料 ★日常生活、工农业生产中的许多问题都与化学知识密切相关。
（1）工业废气中含有大量的SO2，直接排放造成空气污染。治理方法之一是将含SO2的废气通过含有碱性
物质的废液。请写出含有烧碱的废液吸收SO2的化学
方程式 ；
（2）农业上常用于降低土壤酸性的物质是 ；
（3）盛放石灰水的烧杯或试剂瓶内壁常附着一层用水难以洗去的白色物质，写出除去该物质的化学方程式 ；
（4）目前市场上流行的竹炭是将毛竹高温炭化而成的疏松多孔、表面积极大的固体物质。放置在汽车、房间、衣橱内，可以去除潮气、异味等，据此请你描述竹炭具有的一种性质： 。 5.实验探究题还将侧重对“过程、方法”的考查，注意对教材中探究活动的挖掘。 ★小玲猜测一瓶久置于空气中的NaOH溶液中含有了Na2CO3，她设计的下列实验能对此猜测提供有力实证的是 ( )
A．滴加CuSO4溶液 B．滴加稀盐酸
C．滴加酚酞试液 D．滴加石蕊试液 ★小明在做某次实验时，发现一瓶瓶口敞开不知多久的氢氧化钠溶液(下称试液)。联想到药品保存注意事项，小明利用提供的试剂(CaCl2溶液、盐酸、CaCO3固体、酚酞)对试液是否变质展开探究。
他首先的猜想是：试液没有变质，溶液的溶质还是NaOH。
小明通过查资料知Na2 CO3溶液呈碱性。他根据首先的实验方案进行的实验是：取少量试液加入试管，滴入酚酞，观察到试液变红。由此得出的结论是原试液没有变质，还有NaOH。
(1)小明反思实验验证，觉得不够完善，理由是________________。
(2)完善实验方案后，他从提供的试剂中选取一种试剂进行实验发现原试液确已变质。请你写出他这次实验的操作、现象_________。
小明是个爱思考的学生，他又有一个新的疑问：试液中真的没有NaOH了吗?他又作了探究：
(3)猜想：_________________________________________。
(4)实验验证：(要求写出操作、现象)_______，试液中还有NaOH。
(5)通过上述探究，小明明白：氢氧化钠溶液暴露在空气中会变质，故应 保存。（四）题型预测 四、2007中考展望及预测1.图表题继续保持一定的比例。 （四）题型预测 四、2007中考展望及预测 2.框图推断题可能继续出现，但难度不会太大 （四）题型预测 四、2007中考展望及预测 3.计算题适当添加简单的数据处理或选择。 五、复习过程中应注意的几个问题 1. 认真准备每一节课，认真上好每一节课2. 制定详细复习计划3. 注意学生的信息反馈，调整个人的复习方案4.注重评价5.给学生整理、思考和探讨的空间6.形成民主、轻松、活泼、和谐的课堂氛围7.与实际紧密联系祝大家中考再创佳绩！ 谢谢大家，
欢迎批评指正
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