《可能性》习题
基础过关
填一填。
（1）口袋里只有6个红球，任意摸出一个，肯定是（ ）色。
（2）盒子里有9个白色棋子，2个黑色棋子. 任意摸出一个，可能出现（ ）种情况，摸出（ ）色棋子的可能性大。
（3）口袋里有8个白玻璃球. 2个黑玻璃球和3个花玻璃球. 任意摸一个，可能出现（ ）种情况，摸出（ ）玻璃球的可能性最小。
综合训练
1．小动物回家。（连一连）
2．涂一涂。
拓展应用
口袋里有一个白球，一个红球和一个黑球，任意摸一个，有几种可能的结果，分别是什么？摸到每种球的可能性是否相同?
参考答案
一、基础过关
1.（1）红 （2） 两 白 （3）三 黑
二、综合训练
1.狐狸连有可能；猫连不可能；小鸭连不可能；老鼠连一定
2.全部涂红色； 涂一半红色
三、拓展应用
1.3种 一个白球或一个红球或一个黑球 摸到三种球的可能性相同
《可能性》教案
教学目标
知识与技能
通过实践操作，体验事件发生的可能性及游戏规则的公平性。
过程与方法
进一步感受事件发生的可能性是有大小的，知道可以用一个数来表示可能性的大小。
三、情感态度和价值观
在教学过程中培养学生的类推能力、分析能力和归纳概括能力。
教学重点
感受不确定现象，讨论比较简单的用一个数来表示事件发生的可能性。
教学难点
知道事件发生的可能性是有大小的。
教学方法
讲授法、多媒体演示法。
课前准备
课件、练习纸。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
导入新课
1.小朋友，你们玩过摸球游戏吗？想不想和老师一起来玩一玩？
师生进行摸球游戏。
2.揭示课题：这就是我们本节课要一起学习的“可能性”。板书课题
二、新课学习
1.教学例1。
(1)摸球游戏。
教师：出示袋中有3个相同的球，分别标上数字1、2、3。从袋中任意摸出一个。可能摸出几号球？
(2)猜一猜。
学生：可能摸出1号球、2号球或3号球。有3种可能的结果。
(3)同桌试一试：验证每个号球出现的可能性。
(4)反馈明确：从袋中摸出每个号球的可能性是相同的，可能性是13。
2.教学例2。
(1)转盘游戏：
(2)游戏：转动转盘，指针落在哪个区域的可能性大？你有什么方法具体表示出这个可能性的大小？
(3)学生独立思考，再集体交流、评议。
(4)教师小结。
明确：可能性的大小可以用一个数来表示。
3.教学例3。
(1)课件出示例3：有4张倒扣着的卡片，上面分别画有象、虎、燕子和喜鹊4种动物，从中任取1张。
(2)学生收集信息。
(3)独立思考信息中的问题并解决：小娟喜欢燕子，她一定取到画有燕子的卡片吗？取出画有燕子卡片的可能性大吗？可能性是多少？
(4)反馈评价。
(5)教师小结求简单事件发生的可能性的方法。
4.教学例4。
(1)课件出示：足球比赛前，裁判员用掷1枚硬币的方法来决定开球一方的场面。
(2)提出问题：会不会有一队占便宜？这样决定开球公平吗？
(3)学生讨论：“公平”意味着什么？
学生：“公平”是指参与游戏的每位成员获胜的可能性是相等的。
(4)学生先独立思考解决问题的方案，在集体交流评价。
明确：掷1枚硬币，正反面出现的可能性都是12，这样决定开球是公平的。
3.教师小结简单事件发生的可能性与游戏规则的公平性的关系。
三、结论总结
1.这节课快乐吗 ？
2.你有什么收获 ？
3.受到了哪些启发？
四、课堂练习
袋中装有2个黄球和1个红球，从中任意摸出1个球。小兰和小兵约定，摸出红球，小兵得分；摸出黄球，小兰得分。
这个游戏公平吗？为什么？。
五、作业布置
名豪超市：凡购物满100元，可凭小票参加“国庆幸运转盘”游戏1次，1张小票限参加1次。在书上写出每种物体各占多少份？冬冬妈妈最可能抽到什么？
六、板书设计
可能性
可能 不可能 一定
不能确定 完全确定
公平怎么判定？
可能性
西师新版小学数学六年级上册
第八单元
请用“一定”、“可能”、“不可能”来判断下列事件发生的可能性，并简要说明理由。
4．人吃饭时用左手拿筷子。
（一 定）
（一 定）
（不可能）
（可 能）
（可 能）
1．地球每天都在转动。
2．三天后下雨。
3．太阳从西边升起。
5．朱丹丹的年龄比他爸爸小。
凡购物满100元，可凭小票参加“国庆幸运转盘”游戏
1次，1张小票限参加1次。
祝大家好运！
名豪超市
2011年10月1日
在书上写出每种物体各占多少份？
参加一次游戏，一定能中奖吗？
转动转盘，会有几种可能的结果 ？
获得哪种奖品的可能性最大，哪种最小？为什么？
1．将圆盘4等分，转动圆盘。P121
指针落在红色与不是红色（包括黄、蓝、绿色）区域的可能性是否相同？如果不同，哪个可能性较大？
1． 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？
2． 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？
3． 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？
4． 有没有可能抽出方块K？
每个同学抽牌5次，由小组长负责记录好每次抽出的花色，进行数据汇总。
抽牌结束后小组讨论，对照分析，得出你们组的实验结论。
抽牌游戏统计表
花色 一组次数 二组次数 三组次数 四组次数 五组次数 六组次数 七组次数 八组次数 总计
黑桃A
黑桃K
黑桃Q
黑桃J
黑桃总计：
方块A：
1． 从中任意抽出一张，抽出的牌有哪几种可能的结果？
2． 抽出黑桃的可能性与抽出方块的可能性哪一个大？
3． 抽出黑桃A与抽出方块A的可能性哪一个大？
4． 有没有可能抽出方块K？
5． 结论。
4．袋中装有2个黄球和1个红球，从中任意摸出1个球。小兰和小兵约定，摸出红球，小兵得分；摸出黄球，小兰得分。
这个游戏公平吗？为什么？
将下列7张卡片和匀后倒扣起来，从中任取一张，取到哪一种图形的可能性大？哪一种图形的可能性小？
1张
4张
2张
任取1张，一定能取到虎吗？说说你是怎么想的。
这节课快乐吗 ？
你有什么收获 ？
受到了哪些启发 ？
课堂活动
1．每组准备一个盒子和8张完全一样的纸条，并在每张纸条上分别表上“ ； ； ”中的一种，和匀后放在桌上，任抽一张，抽到哪种记号的可能性大？说说你是怎么做的。
这节课你学到了什么?
还有什么疑问吗?
名豪超市：凡购物满100元，可凭小票参加“国庆幸运转盘”游戏1次，1张小票限参加1次。在书上写出每种物体各占多少份？冬冬妈妈最可能抽到什么？
可能性
可能 不可能 一定
不能确定 完全确定
公平怎么判定？
谢谢
