人教新课标四下语文教学课件：口语交际三 (共23张PPT)

课件23张PPT。口语交际我来做展示一起读板块 在这次综合性学习中，我们对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获一定很多。我们来开一次学习成果汇报会，可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料，也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例，还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。
先分成小组交流，再派代表在班上汇报。在汇报中，听的人有不明白的地方可以向别人请教。交流之后,把自己在综合性学习中的发现写下来,也可以把活动经过或心得写下来。写完后，同学之间互相修改。口语交际习作分组读或轮读说口语交际要求1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料
2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例
3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。自主选择交流内容-------任选一项交流。
自主选择合作伙伴--------交流内容相同的组组成一个或若干个小组。自主选择，分组交流1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料
2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例
3.还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。帮你搜集素材、选材 动物、植物的构造、生活习性给人的启示:
??如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达…… 悉尼歌剧院的设计灵感来源于橙子降落伞的发明来源于松鼠的尾巴桨的发明来源于鱼的鳍有关环境方面的启示:
如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨、严重的雾霾启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树…… 帮你搜集素材、选材 竹叶虫的保护色1.各小组推荐的代表向全班汇报，互动评价。
2、评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励。?
3、请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸，纠正不足之处。
4.班级评选出一个可行的发明设想，课外实践操作。展示汇报，互动评价温馨提示：
1.学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，
2.听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教。
3.学生不能解答的教师可做解答或课外去查阅资料、实践探究。 组内交流讨论，小组内选派代表，将讨论结果拍照上传到“展示汇报”讨论区。同学们，听了这个故事，你又有什么启示呢?课堂与同学进一步交流，也可课后与家长交流。?
澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、驼鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、豺、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。
这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。 展示事例，深化提高大家来总结通过这次口语交际你收获了什么？大自然的奥秘无穷无尽。大自然以宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密的伙伴，成为我们发明创造的源泉。让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘，创造我们幸福美好的生活。
……整理资料，为习作做准备。课后作业
再见