课件140张PPT。PART TWO第二部分 读·思/读·写专题三 语法?1. [2018·山西4题BC] 请品读下面的朗诵词,找出下列表述有误的一项 ( )(2分)
不忘初心
女:什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男:有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!
A.开头运用设问的修辞方法,引起人们对“初心”的思考。
B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。
[解析] 本题考查汉语语法知识。“简单”是形容词,“慢慢”修饰动词,这里应该是副词,“起点”应该是名词,“绵延”在这里应该是动词,所以C项错误。[答案] C2. [2017·山西4题BC] 读语段,找出表述有误的一项 ( )(2分)
人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春。
青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。( )它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它( )是最闪亮的日子。
雨果曾经说,谁虚度了年华,青春就将褪色。是的,青春是用来奋斗的,不是用来挥霍的。只有这样,当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见。A.结尾处“谢谢你,再见”中的“你”指的是“那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己”。
B.“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。
C.文中括号内可填入的关联词依次是“不管”“都”。
D.“人生有一首诗,当我们拥有它的时候,往往并没有读懂它;而当我们能够读懂它的时候,它却早已远去。这首诗的名字叫青春”这里运用了比喻的修辞方法,生动形象,耐人寻味。c[答案] B [解析] 本项涉及短语类型的辨别。“那么美好”是偏正短语,“独一无二”是并列短语,因此“那么美好”和“独一无二”两个短语结构不一致。【考情总结】
近两年,山西中考主要在第4题的选项中考查了词性、短语结构等汉语语法知识。有时候不直接考查语法,而是通过标点符号、关联词来考查。
《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二部分中的“课程目标与内容”针对初中学段的学生指出要“随文学习基本的词汇、语法知识,用来帮助理解课文中的语言难点”,近年来山西语文中考试题加强了对语文方面的考查,主要考查点有在语境中判断词性、短语类型、简单复句的类型、词语运用等方面的知识。语法知识的学习是一个难点,也是考查的难点,在复习时绝不能忽视。第1讲 词语
考点1 词性
【考点定位】 2018.4C涉及词性的考查。判断词语词性是一些中考试卷中的考查点。解题时,应明确汉语词性分类的相关知识,汉语词类分为实词和虚词两大类,前者包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词;后者包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。准确判断词性,不仅要了解各类词的语法特征,还要结合句子的语境来加以判断。如例题C项中“简单”为形容词,“慢慢”为副词,而“起点”应该是名词,“绵延”在这里应该是动词,所以C项表述不正确。1.实词的辨别
(1)明确实词的概念和类型
实词是指词语中含有实际意义的词语。实词能单独充当句子成分,一般包含名词、动词、形容词、数词、量词、代词。
具体讲解见“应考必备 汉语词类清单(一)实词”。
(2)名词、动词、形容词的区别方法
以“安静、安排、安稳、出路、出色、出走、疑问、怀疑、惊奇、诧异”这十个词语为例,它们的词性如何区别呢?有以下简易方法。
一是“不”字。名词是表示人和事物名称的词,不允许“不”字放在它的前面;而动词、形容词前面可以放“不”字。这样我们把名词和动词、形容词区别开来。以上十个词语,“不出路”“不疑问”不行,没有这样的说法,这说明“出路”“疑问”是名词,其余的则是动词或形容词。 二是“很”字。名词前面也不能用“很”这个词,形容词前面却能用。动词对“很”的用法分两种情况:表示动作行为、发展变化、动作趋向以及存在判断的动词,不让“很”紧挨在前面;表示能够、意愿以及心理活动的动词前面可以用“很”字。这样可以把形容词与前者情况的动词区别开来。如说“很安静”“很安稳”“很出色”可以,说明“安静”“安稳”“出色”是形容词;而不能说“很安排”“很出走”,“安排”“出走”又是表示动作行为的,则可断定“安排”“出走”是动词。
三是“动作对象”。要区分动词和形容词,我们还可以看它后面能不能带上表示动作对象的词,能的绝大多数是动词,不能的是形容词。如“怀疑他人”“怀疑一个问题”,说明“怀疑”是一个动词;而“惊奇”“诧异”后面无法带上表示动作对象的词,可以肯定“惊奇”“诧异”是形容词。此外必须注意到有极少数动词,特别是表示能够、意愿的那些词后面也不能带有表示对象、目的或结果的词。如“能、会、愿意”等。
绝大部分名词、动词、形容词可以用以上方法加以辨识。2.虚词的辨别
(1)虚词的定义。虚词是指不能单独成句,意义上比较抽象,有帮助实词造句作用的词。汉语的虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。
(2)虚词的语法功能
具体讲解见“应考必备 汉语词类清单(二)虚词”。
3.副词与形容词的区别
(1)形容词可以以同样的意义做谓语,可以再加程度副词,有时还可做补语,副词不能。例:
①事情的发生很偶然。
②这件事发生得太突然了。
①中的“偶然”不能换成“偶尔”。②中的“突然”不能换成“忽然”。可见,“偶尔”“忽然”是副词,“偶然”“突然”是形容词。 (2)形容词还可以以同样的意义修饰名词,副词不能。例:
①突然事件 ②必然结果
其中的“突然”不能换成“忽然”,“必然”不能换成“必定”或“必须”等。
(3)“白、老、净、怪、偏、直、硬”等,虽然既可做谓语也可做定语,也可做状语,但它们做谓语或定语时同做状语时,不能保持意义上的一致,试比较:“白的墙”和“白跑一趟”,“黄瓜老了”和“他老跑北京”,“道路很直”和“眼皮直跳”。不难看出,每组词语中的两个“白”或两个“老”“直”等,在意义上毫无联系,它们只是采用了同样的语音形式和书写形式而已,可见,放在动词和形容词前的“白、老、净、怪、偏、直、硬”等是副词。
要真正掌握副词和形容词的区别,除了上面讲的之外,还应该在日常学习和生活中去多揣摩多运用。有一个很简单的方法,那就是副词(除了“最”这个字外)不能用在副词的前面,比如不能说:十分非常高兴。“十分”和“非常”就重复了,算是语病。以下各句中加点词语的词性,正确的打“√”,错误的打“×”。
1. 我从此便整天地站在柜台里,专管我的职务。(名词) ( )√2. 这一回更加丰富了我的见闻。(形容词) ( )c[答案] × [解析] “丰富”在句中是动词。3. 我几乎还不会作文呢!(名词) ( )c[答案] × [解析] “作文”在句中是动词。4. 想不到你瞧上去这样年轻,见识却这么老练!(动词) ( )c[答案] × [解析] “年轻”是形容词。5. 油麻地家底最殷实的一户人家,就是杜小康家。(量词) ( )
6. 芦花在日渐寒冽的风里不停地摇曳。(介词) ( )
7. 那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。(代词) ( )
√√√8. 面对眼前的景象,他终于无奈地摇了摇头,走了。(助词) ( )c[答案] × [解析] “终于”是副词。9. 我悲伤着你的悲伤。(句中的两个“悲伤”依次是动词和形容词) ( ) c[答案] × [解析] 第一个“悲伤”是动词,第二个是名词。
10. 山西老陈醋一向有天下第一醋的盛名。(副词) ( )
√考点2 词义与词语运用
【考点定位】 中考对词语能力的考查注重考查学生语言的实际运用能力。中考考查的词语也大多是语文课本和日常生活中出现频率高,但又容易出错的常见词,近义词、同义词、关联词等更是词语考查中的重点。综观几年来山西语文中考试题,涉及这个部分内容的具体考点有正确使用关联词语,如2017.4C。
2016.12在文言文中考查了忠良、淳朴、珍奇、俭约这几个词语的运用,在复习时要掌握近义词辨析的方法。一、关联词的运用
1.解答关联词语的运用类试题的基本思路
在复句中准确地选用恰当的关联词,要注意以下几方面:①要分清句子和句子之间的关系;②注意关联词的搭配要恰当,关联词的搭配是比较固定的,如“只有……才……”“只要……就……”等等;③看看关联词是否完整;④注意关联词的位置是否恰当。如果前后句子是同一个主语,那么关联词放在主语之后;如果不是同一主语,则要放在句子主语之前。如“他不仅会画画,还会下棋。”前后主语一致,关联词放在主语之后。“不仅他会画画,她也会。”主语不一致,关联词放在主语之前。
2017年山西语文中考试题第4题C项判断填写的关联词语是否恰当。解题时,分析“( )它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的,它( )是最闪亮的日子”这段文字,划分复句的层次:
( )它是迷茫的、孤独的、不安的,‖还是欢腾的、炽热的、激越的,▏它( )是最闪亮的日子。
并列 条件
“不管……都……”这一关联词搭配恰当,是表示条件关系的。“不管”表示无条件的条件关系,即在任何条件下,都会产生某个结果,因此“它是迷茫的、孤独的、不安的,还是欢腾的、炽热的、激越的”表示的是两种条件,但这两种条件都会产生“它是最闪亮的日子”这一结果,因此“文中括号内可填入的关联词依次是‘不管’‘都’”这一项表述正确。2.辨析词语在具体语境中使用正误的基本思路
从整体上把握句子的内容、思想、情感;审视、揣摩词语使用是否与句子的内容、思想、情感协调。
3.根据语境判断词语的含义解题思路
语境即语言环境,初中学生可以简单地理解为上下文。文段中的某个词语的语境一般指句子和段落,某个词语只有在使用中,才能发挥表情达意的作用。因此,只有把握住语境的整体意义,才能准确地判定某个词语的含义。解题时,应从该词语的本义出发,结合上下文体会该词语在语境中的比喻义、引申义、临时义等。二、近义词辨析
近义词的辨析主要涉及词义和词的色彩方面。
词义:包括词的本义、引申义、比喻义,中考考查的不单是一个词的意思,而且考查词语的语境义,所以,一定要在理解本义的基础上,将其放到具体的句子中理解。
词的色彩主要包括感彩和语体色彩。词语的感彩是指词语在某种语言环境中带有赞扬、喜爱或贬斥、憎恶等感彩。主要包括以下三种:褒义词、贬义词、中性词。褒义词指在表示意义的时候,带有赞美、喜爱、肯定的感情。如“慈祥、聪明、热爱”。贬义词指在表示意义的时候,带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感彩。如:勾结、顽固、阴谋等。中性词:指不带有褒贬感彩的词。如:山脉、河流、集体等。词语的语体色彩主要是口语和书面语。如:商量—商讨,半夜—子夜,飞—飞翔,生日—诞辰,妈妈—母亲。
在近义词辨析过程中,可以从以下三个角度进行辨析:1.从意义上辨析
(1)词义的轻重不同。如“激动”比“感动”更强烈,“蔑视”比“轻视”词义重。
(2)词义的着重点不同。如“诡辩”与“狡辩”同是无理强辩,但“诡辩”着重在“诡”,即欺诈,怪异;“狡辩”着重在“狡”,即不老实,耍花招。
(3)词义的范围大小不同。如“开垦”“开拓”“开辟”都有“开发”之意,但“开垦”指把荒芜的土地开发为可耕种的土地;“开拓”指在原来开发的基础上加以扩充,两者词义范围较小;“开辟”重指开发,新开创,词义范围较大。
2.从色彩上辨析
(1)感彩不同。如“鼓动”“鼓舞”“煽动”都有“激发人的情绪使之行动起来”的意思,但“鼓动”是个中性词,既可用在好的方面,也可用在坏的方面;“鼓舞”是褒义词,指受到好的影响而积极奋发;“煽动”则是贬义词,有挑唆,怂恿他人做坏事之意。 (2)语体色彩不同。主要表现为口语和书面语的区别,如“夫人”和“爱人”是同义词,前者适用于庄重的场合,后者适用于一般的场合。
3.从用法上辨析
(1)搭配对象不同,如“爱戴”适用于对上,“爱护”适用于对下。
(2)语法功能不同,如“公然”“公开”都含有“不加掩饰地采取行动”之意,但“公然”是副词,在句中只能做状语,如“公然侵入”。“公开”是动词兼形容词,在句中多充当谓语,如“真相已公开了”;也可充当状语,如“公开表明态度”;还可充当定语,如“这已经是公开的秘密”。中考常考易混词语辨析
二字词语
1.在城市的大街小巷,我们时常可以看到老人们三五成群地凑在一起晒太阳、搓麻将、下棋,阳光洒在他们布满皱纹的脸上,看上去是那样从容而 。?
[安适]——强调环境舒适。
[安详]——多用来形容人的面容、举止。
2.中国是一个多民族国家, 汉族、壮族、满族、苗族、彝族等56个民族。?
[包含]——指里边含有。
[包涵]——客套话,指请人原谅。安详包含3.把不满表达成上进,把委屈升华为不屈,把失意改写成冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执着,从一时的失意中 出一生的激情。?
[迸射]——强调射出的强烈。
[迸发]——主要强调发出的突然。
[迸溅]——主要用来指流体物质。
4.社会危害性通过发挥其在刑事立法、刑事司法和刑法解释上的功能,具有 人权的作用。?
[保障]——强调保护生命、财产、权利等,使其不受侵犯和破坏;或作名词,指起保障作用的事物。
[保证]——指担保,确保既定的要求和标准不打折扣。迸发保障5.老师教育我们,答应别人的事情一定要做到并做好,如果做不到, 要学会拒绝。?
[必须]——副词,表示事理上和情理上的必要,有强调的语气,多作状语。
[必需]——动词,指一定要有的,不可缺少的。
6.纵观全球,政治风云 莫测。?
[变换]——事物的形式(内容)换成另一种,能带宾语。
[变幻]——事物的形式(内容)不规则或奇异地变化,不能带宾语。
7.他 十分冷静,好几次都帮我们渡过了难关。?
[处事]——处理事务。
[处世]——在社会上活动,与人相处交往。必须变幻处事8.新年联欢晚会上,同学们载歌载舞,大家都 在欢快、热闹的氛围中。?
[沉浸]——多比喻人处在某种气氛或思想活动中。
[沉湎]——沉溺,表示不能自拔。比“沉浸”的程度深。
9.传统书信 了太多的文化内涵,一封信,就是一份沉甸甸的敬意。?
[承载]——承受,装载;也可作“继承”来讲。
[承担]——担负,担当。
10.为举办新年联欢晚会,各项 工作都在有序地进行着。?
[筹备]——为办某事,事先进行筹划准备,侧重“准备”。
[筹办]——筹划、办理的意思,近期要做的事,侧重“办理”。
11.这场爱心接力赛, 着人间最朴实的爱与真情。?
[传递]——侧重“递送”,由一方交给另一方。
[传承]——传授和继承。沉浸承载筹备传递12.站在人生的岔路口,我感到 ,不知该选择怎样的路才能通往成功。?
[怅恨]——侧重“怨恨”。
[怅惘]——侧重“迷惘”。
13.中华民族是 和平的民族,我们纪念抗日战争胜利70周年,不是为了延续仇恨,而是要以史为鉴,维护世界和平。?
[崇尚]——推崇,注重。一般指抽象的“正义”“道义”等。
[崇拜]——因尊崇而拜服,甚至陷入迷信。
[崇敬]——推崇尊敬,一般形容对人、事的敬仰。
14.任何歪曲事实, 历史的行为都会让人感到义愤填膺。?
[篡改]——用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解。
[窜改]——改动(成语、文件、古书等)。怅惘崇尚篡改15.为了顺利 经济危机,政府采取了一系列措施。?
[度过]——通常用于时间方面。
[渡过]——通常用于通过江河、湖海或通过困难、难关、危机等。
16.政府采取了一系列措施,终于 了这场经济危机。?
[遏止]——运用压力使之停止,语意上比“遏制”重,常用于猛力阻止事物的发展。侧重“止”,已经阻止,指结果。
[遏制]——用力限制、控制,常跟情绪配合。侧重“制”,去阻止,指阻止的过程。
17.不管何时何地,群众 的问题都是值得重视的。?
[反应]——指机体受到体内或体外的刺激而引起的相应活动,或由某事所引起的意见、态度或行动;大多用作名词,也可作动词。
[反映]——把客观事物的实质表现出来;把客观情况报告给上级。两种含义都作动词。“反映”的另一种用法是作名词,指对人或事的批评性意见。渡过遏止反映18.大雾弥漫,出门连方向都 不清了。?
[分辨]——区分,辨别差别。
[分辩]——解释清楚理由。
19.经过不断实践,他在教育行业积累了 的经验。?
[丰厚]——多而厚实。
[丰富]——种类多,数量大。
[丰盛]——丰富(指物质方面)。
20.心情 的时候,听音乐是不错的选择,可以听一些纯音乐,或者音律比较缓和的音乐。?
[浮躁]——强调急躁,不沉稳。
[烦躁]——指心中烦闷不安,急躁易怒,甚则手足动作及行为举止躁动不安。分辨丰富烦躁21.家长应该给学生选择个人兴趣的自由,不应过多 。?
[干预]——过问别人的事。
[干涉]——过问或制止。多指强硬制止不该管的事。
22.她因 劳累而病倒了。?
[过度]——形容词,指超过适当的限度。
[过渡]——动词,指事物由一个阶段逐渐转入另一个阶段。
23.他三天 就学会了游泳。?
[功夫]——本领,造诣。
[工夫]——占用的时间;空闲时间。干涉过度工夫24.人民的意志 起来,就是一股巨大的力量。?
[汇合]——指抽象事物(意志、力量等)聚合在一起。
[会合]——侧重人的相会聚拢。
25.贾平凹在新作《老生》中,融入了对《山海经》的解读,把现实与 、神话与革命联系在一起写,产生的效果令人忍俊不禁,又不禁哑然。?
[荒谬]——指做法不合情理。
[荒诞]——强调虚妄,不真实。
26.报名工作已于昨天 。?
[截止]——到一定时期停止,不再进行了。强调“停止”,一般用于时间词语之后。
[截至]——截止到某个日期,可能还要延续下去。强调“时间”,后面须带时间词语作宾语。汇合荒诞截止27.这种事情,你必须和他划清 。?
[界限]——指不同事物的分界,意义较抽象。
[界线]——指两个地区分界的线,意义较具体。
28.人们纷纷赞叹这件石雕 的工艺。?
[精致]——指工艺品、艺术品等精巧细致。
[精湛]——主要指做工、技术等的精良。
29.三位候选人正在 总统这个职位。?
[角斗]——侧重双方身体的接触。
[角逐]——侧重双方在局势上的较量。界限精湛角逐30.这次测验主要为了 学生的应变能力。?
[考查]——对象多为人的活动,如学习、工作、业务、活动、言论、成绩等。
[考察]——实地观察、调查,细致深刻地观察;“考察”的对象多是重大的客观事物,也可指干部、领导者、工作人员等。
31.这些“穿越”而来的民间陪葬器物,让人 到两千年前先民的生活状态。?
[窥探]——侧重查看实际情况。
[窥伺]——重点强调等待时机。
32.雷锋的事迹感动了无数人,到处 ,影响深远。?
[留传]——遗留下来传给后代,大多指物。
[流传]——传下来或传播开,大多指事或作品。考查窥探流传33.猴子的动作十分 ,一会儿就爬到树上去了。?
[敏锐]——侧重形容人或动物的反应。
[敏捷]——侧重形容动作灵敏。
34.为避免企业 暴利,政府必须对燃气价格实行管制。?
[牟取]——用不正当、非法的手段取得,贬义词。
[谋取]——设法取得,中性词。
35.他的父母都是教师,受父母的影响,他是个很有 的人。?
[内涵]——指概念的内容,又指人的内在涵养,名词。
[内含]——指内部含有。
36.不经历风雨,怎么能 到成功的喜悦??
[品味]——作动词,指品尝;作名词,指物品的品质和风味、格调趣味。
[品位]——名词,人或事物的品质、水平。敏捷牟取内涵品味37.地下森林——我们古老的地球生命新崛起的骄子,谢谢你的 。?
[启示]——指启发,使人有所领悟,动词。
[启事]——指为了声明某事而登在报刊或贴在墙壁上的文字,名词。
38.这个工厂自去年年底 了许多下岗的老技术员。?
[启用]——开始使用。
[起用]——重新任用。
39.对成功者而言,客观地 自己很重要。?
[审视]——仔细察看,重点是看。
[审查]——检查、调查、分析核对有关情况,重点是调查、核实。启示起用审视40.法制观念不强的人,很容易在坏人的 下干违法乱纪的事。?
[煽动]——指鼓动别人去做坏事,含贬义。
[鼓动]——用语言、文字激发人们的情绪,使其行动起来。
41.中国像巨人一样 在世界的东方。?
[耸立]——强调空间高。
[伫立]——强调时间长。
[屹立]——高耸挺立,比喻坚定不动摇。
42.科学的发展永远不会 不前,近几年的科研成果足以令人惊叹。?
[停止]——表示不再前进的意思,行为动作终止。
[停滞]——因受阻碍而处于原来的状况下不能继续发展前进。煽动屹立停滞43.我们做事要敢于承担,不能 责任。?
[推卸]——不肯承担责任、义务等。
[推谢]——借故推辞邀请、荣誉等。
44.陌生人的援助瞬间 了她内心的恐慌。?
[消失]——逐渐减少以至没有,不存在了。
[消逝]——指失去、失掉或离开,未必不存在;常用于时间、声音等。
[消释]——多用于疑虑、痛苦等消除。
45.在父母的 下,她从小就喜欢音乐。?
[熏陶]——长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。
[陶冶]——烧制瓷器和冶炼金属,比喻给人的思想、性格以有益的影响。推卸消释熏陶46.我们做事要脚踏实地,不能搞 主义。?
[形式]——指事物的形态、结构等。
[形势]——指事物发展的状况。
47. 法律法令,就是为了制止有的人做事时横行霸道。?
[制订]——创制拟定,侧重“订”,用于一般的具体事项。
[制定]——定出法律、政策等,侧重“定”,用于有关全局的重大问题。
48.祖母留下的那个手镯,她 了很多年。?
[珍藏]——侧重“珍视、保藏”,其对象多为有价值、有纪念意义的具体事物,也可以是感情等抽象事物。
[珍爱]——侧重“保护、爱惜”。形式制定珍藏49.为了净化整个音像市场,扫黄打黑领导小组最近 了一批音像批发集散地。?
[整顿]——使紊乱变为整齐,不健全的健全起来。
[整治]——侧重对不法之人的惩治。
50.由于某些原因,他们决定 合同。?
[终止]——结束,停止。
[中止]——中途停止。
51.秦始皇陵兵马俑阵容庞大, 人心,用何种语言赞美也不为过,不愧为世界“第八大奇迹”。?
[震撼]——指由于受到外物冲击而内心震动。
[震动]——主要指重大的事情、消息等使人内心不平静。
52.她正在 成长为一名优秀的钢琴家。?
[逐步]——一步一步地,有明显的阶段性,多指有计划地努力。
[逐渐]——渐渐,只用于事物的变化,且变化不具备明显的步骤。整顿终止震撼逐步53.那年月,时常有打群架的,但是总会有朋友出头给双方 。?
[调节]——从数量上或程度上调整,使适合要求。
[调解]——劝说双方消除纠纷。
54.出了差错,要多从自己身上找原因,不要老是埋怨别人, 责任。?
[推脱]——推卸、推辞,不愿意承担任务、责任等。
[推托]——借故拒绝。
55.某市房价 在历史最高点附近,新楼盘被一抢而空是常态。?
[徜徉]——多用于表示安闲自在地步行。如:徜徉花海。
[徘徊]——比喻犹豫不决或比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。调解推脱徘徊第2讲 短语
考点3 短语结构
【考点定位】 2017.4B涉及短语类型的考查。
判断短语类型应充分了解短语分为哪几类以及各自的构成方式。短语是由词和词构成的,短语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语类型。解题时,应在充分把握词性的基础上,明确各类短语(主要有并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语)的构成特点加以判断。2017年山西中考试题第4题,B项:“青春是那么美好,在这段不可复制的旅途当中,我们拥有独一无二的记忆。”这句话中的“那么美好”和“独一无二”两个短语结构一致。“那么美好”这一短语构成的形式:那么(代词)+美好(形容词),属于偏正短语。“独一无二”这一短语由两个意思相近的词语“独一”“无二”构成,属于并列短语。因此,B项的表述不正确。(1)并列短语。即由两个或两个以上的名词、动词或形容词组成的短语。前后词之间是并列关系。如:老师和同学、调查研究、雄伟壮丽等。从以上的定义及例子的特点可以看出,要判断某一短语是不是并列短语,可用以下任意一种方法。
①“和”字判断。有“和”的自不必说,无“和”的,我们可在短语之中的两个词间加上一连词“和”,如果意思没有发生变化,则可判断为并列短语。如“美丽大方”中间加上“和”为“美丽和大方”,意思没有发生变化,而“我们祖国”中间加上“和”就成了“我们和祖国”,意思发生了根本变化。那它就不是并列短语了。
②调换位置法。即短语的两个词互调位置,如果意思没变,则也可以判断为并列短语。如:雄伟壮丽、安全可靠,也可以说成壮丽雄伟、可靠安全。 (2)偏正短语。由名词中心语和定语或由动词、形容词中心语和状语组成的短语,中心语与前面的定语或状语之间是被修饰和修饰的关系。这类短语之中是有主次之分的,因此被称为偏正短语。如:我的老师、热情的顾客、大胆发言、更加坚强等。判断方法有:
①“的”“地”判断法。一般情况下,有“的”“地”的一定是偏正短语,而没有的我们也可以如法炮制给它们加上“的”或“地”来判断。如:“中国电信”加上“的”为“中国的电信”,“大胆发言”“更加坚强”加上“地”为“大胆地发言”“更加地坚强”,意思都更明确了。
②更换前面的修饰语而类型不变的,亦为偏正短语。如:“我的老师”前面的“我”可更换为“你”“他”“我们”“你们”而类型并没改变,又如“专心学习”前面的“专心”也可换成“用心”“勤奋”“刻苦”而未改变其类型。 (3)动宾短语。即由动词和宾语组成的短语。其关系是支配与被支配的关系。如吃晚饭、盖房子、开玩笑等。其判断方法为:
①看是否符合“怎么样+什么”的形式。如上例中“吃晚饭”可答为“吃什么?”“吃晚饭。”“怎么样晚饭?”“吃晚饭。”
②对词性判断准确力强的同学,可用动词+名词(代词)来套,符合这一形式的,无疑是动宾短语。
③借用英语中的动词分为及物动词和不及物动词。如果这个动词是及物动词,则为动宾短语,因为只有及物动词才可以带宾语。
(4)动补短语、形补短语。由动词或形容词和补语组成的短语。其关系是补充和被补充的关系。如洗得干净、大得多、看几回、吃好等。判断方法:
①“得”字判断。有“得”即是,无“得”的可加“得”辨别,加上“得”不改变原意。如:“来得晚了”与“来晚了”相比,无多大变化。 ②可套用动词(形容词)+非名词或代词的形式,此式与前边的动宾短语的判断②可构成区别关系,如“看书”与“看几本”,一套用形式就很容易判断出,“看书”是动宾短语,而“看几本”是动补短语,因为“几本”是数量词,既非名词也非代词。
(5)主谓短语。即由主语和谓语组成的短语,其关系是陈述与被陈述的关系。例如,果子成熟,天气好等。判断方法:
①是否为“什么+怎么样”的形式。如“什么成熟?”“果子成熟”“果子怎么样”“果子成熟”。
②在短语中间加“是”,如果意思不变,则为主谓短语。如“天气好”中间加上“是”成了“天气是好的”,意思没有发生变化。判断下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”,这四个短语依次是偏正短语、并列短语、主谓短语、动宾短语。 ( )√2. “发明创造”“人物描写”“走一趟”“吃了三碗”,这四个短语依次是并列短语、偏正短语、偏正短语、动宾短语。( )c[答案] × [解析] “走一趟”是后补短语。3. “半个钟头”“聚拢起来”“心情舒畅”“生动活泼”,这四个短语依次是偏正短语、后补短语、动宾短语、并列短语。
( )c[答案] × [解析] “心情舒畅”是主谓短语。4. “风俗习惯”“前程远大”“销售计划”“竞选州长”,这四个短语依次是并列短语、主谓短语、偏正短语、后补短语。
( )c[答案] × [解析] “竞选州长”是动宾短语。5. “内心激动”“增长很快”“态度诚恳”“精力充沛”,这四个短语都是主谓短语。 ( )c[答案] × [解析] “增长很快”是后补短语。6. “国家富强目标的实现并非一朝一夕,而是一个日积月累、由量变到质变的过程,是需要人民的共同奋进以及鼓足动力前行的革命伟业。”“日积月累”“共同奋进”两个短语结构一致。 ( )c[答案] × [解析] “日积月累”是并列短语,“共同奋进”是偏正短语。7. “事业发展永无止境,共产党人初心不改。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代。”“初心不改”“赢得时代”两个短语结构不一致。 ( )√8. “刚刚过去的周末,阳光灿烂天气晴好,让人在寒冬里也能感到暖和。”“阳光灿烂”“感到暖和”两个短语结构一致。
( )c[答案] × [解析] “阳光灿烂”是主谓短语,“感到暖和”是动宾短语。9.“书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识殿堂,让我们在其中肆意遨游。”“知识殿堂”“肆意遨游”两个短语结构一致。( )√考点4 成语
【考点定位】 成语是固定短语。2018年文言文阅读中12题考查了言不由衷、言简意赅、余韵悠长、理屈词穷四个成语,因此,在复习时也不可忽略成语的复习。要解答好此类试题除了平时要掌握常用成语的含义外,还需要掌握此类题目的一些解题技巧。
1.弄清成语内涵
成语的意思是约定俗成的,解题时忌望文生义,用现在的眼光去揣度成语的含义。如“美轮美奂”形容新屋高大美观,也形容装饰、布置等美好漂亮,我们不能误解为“美好的”;如“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难,倘若只理解为“首先、第一个”就让人啼笑皆非了;再如“文不加点”形容写文章很快,不用涂改就写成,不能误解为“文章没有加上标点符号”。2.明确适用对象
有些具有特指对象的成语,用来形容甲事物是正确的,而用来形容乙事物就是错误的。对那些使用时有其特定的对象和范围的成语,不得随意搬用,否则,就会张冠李戴。如“天伦之乐”只能指家庭亲人之间;“眉飞色舞”只能用来形容人;“汗牛充栋”只能用于书;“抛砖引玉”是谦辞,只能用于自身;“巧夺天工”只能形容人工精巧的技艺。
3.辨别感彩
大多数成语都具有一定的感彩。随着语言环境的变化,成语的感彩也会随之变化,考生有时候由于对一些成语的褒贬不清楚,会将其误用。如“倾巢出动”比喻敌人出动全部兵力进行侵扰,含贬义;“振振有词”指理直气壮的样子,形容自以为理由很充分,说个不休,强词夺理,也是贬义词。4.关注语义重复
辨析成语运用是否恰当,我们一定要从整个句子含义和成语自身含义的角度进行辨析,看看是否造成语义重复。如“忍俊不禁地笑”“津津乐道地说”“正方兴未艾”“老同学萍水相逢”“大家众所周知”“自然水到渠成”“显得相形见绌”“还记忆犹新”“许多莘莘学子”“被人贻笑大方”“潜移默化地影响着”“普通的芸芸众生”“历历在目地呈现在眼前”“目前的当务之急”“令人难忘的教训刻骨铭心”等。
小贴士 误区警示c[答案] × [解析] 耳提面命:不仅是当面告诉他,而且是提着他的耳朵向他讲,形容长辈教导热心恳切。望文生义。c[答案] × [解析] 满城风雨:形容事情传遍各处,到处都在议论着(多指坏事)。此处为英雄事迹。褒贬不当。c[答案] × [解析] 笔走龙蛇:形容书法生动而有气势。使用对象不当。c[答案] × [解析] 空前绝后:从前没有过,今后也不会再有。这些资料既然被尘封了几十年,说明前已有,过分夸大这些资料的珍贵。c[答案] × [解析] “难言之隐”的“隐”就是“苦衷”,重复。√c[答案] × [解析] 防患未然:在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。此处灾害已经发生。前后矛盾、不合语境。√c[答案] × [解析] 姑妄言之:姑且随便说说,不一定有什么道理。多用作自谦,用来说别人不恰当,敬谦错位。(二)选词填空
1.变色龙的颜色能够随着环境而改变,奥楚蔑洛夫就像变色龙一样 ,随着狗的主人的不断变化,他的态度也在不断变化着。?
[随机应变]——侧重在灵活机动,褒义词。
[见风使舵]——侧重在投机取巧,贬义词。
2.很多人羡慕他的 ,但他的丈人却为此瞧不起他,他为此十分苦恼。?
[口若悬河]——形容能说会辩,口才很好,口齿伶俐。
[滔滔不绝]——形容像流水一样连续不断。多比喻人说话连续不断,十分健谈。
3.五年的话剧舞台生涯为她打下了坚实的表演基础,她扮演的老太婆,言语、动作无不 。?
[惟妙惟肖]——指描写或模仿得非常逼真。
[栩栩如生]——强调描述对象不是有生命的,多用于雕塑、画像之类。见风使舵口若悬河惟妙惟肖4.不管日方如何 地宣传自己的右翼立场,都无法改变钓鱼岛是中国固有的领土这一事实。?
[深思熟虑]——形容反复深入地思考,褒义。
[处心积虑]——形容长期谋划要干某件事,贬义。
5.一场暴雨过后,田地里的菜苗全部被水冲走了,妈妈的辛苦又 了。?
[荡然无存]——是指原来有的东西完全失去。
[付之东流]——强调希望落空,成果丧失,前功尽弃,好像随着流水冲走了一样。
6.父母是孩子的启蒙老师,也是孩子成长的终身老师。如何维持老师身份的新鲜感,大家 ,互不相让,这使得年轻的父母们无所适从。?
[各执一词]——指各人坚持各人的说法,意见不一致,但都有明确的观点或态度。
[各抒己见]——指各人充分表达自己的意见。处心积虑付之东流各执一词7.天灾人祸已然让人痛心,而随后一些不良媒体或别有用心之人制造出 的谣言,更是让人愤怒。?
[耸人听闻]——指故意夸大事实或做过于激动的表情,使人听到或看到感到震惊。
[骇人听闻]——形容事实使人听了非常震惊、害怕,多指社会上发生的坏事。
8.青年人在困难面前不应该 ,而应该勇猛前进。?
[畏缩不前]——指畏惧退缩,不敢前进。
[犹豫不决]——迟迟疑疑下不了决心。
9.只要你能 为我想一想,就会同情我的处境,不会这样指责我了。?
[身临其境]——一般指听课时、看书时等。好像亲身经历过一样。
[设身处地]——指站在别人的处境替别人着想。耸人听闻畏缩不前设身处地10.在地震灾难面前,基层党组织就是一个 的战斗堡垒,他们行动迅速,组织有力,帮助群众有序疏散,及时救治伤员,成为灾区百姓的主心骨。?
[坚不可摧]——非常坚固,摧毁不了。
[无坚不摧]——没有任何坚固的东西不能摧毁的,形容力量强大。
11.当今社会, ,总有那么一些不知敬畏为何物的人,他们不敬生命,不敬自然,不敬道德,不敬传统,不敬历史,不敬民意,不敬信仰,完了还振振有词:“人不为己,天诛地灭!”?
[鱼龙混杂]——比喻坏人和好人混在一起。
[鱼目混珠]——比喻拿假的东西冒充真的东西。
12.我们多么希望看到这样的一幅图景:一位老人跌倒,周围众多的路人 去搀扶、去问候;一个小偷行窃,车内无数的乘客毫不犹豫地去呵斥、去阻止。?
[不谋而合]——强调的是策划和计划。
[不约而同]——是指动作。坚不可摧鱼龙混杂不约而同13.中考改革的消息 ,大家都很关心这项和自己密切相关的政策。?
[不翼而飞]——比喻物品忽然丢失,也比喻事情传播得很迅速。
[不胫而走]——比喻事物无需推行,就已迅速地传播开去。
14.她的领导能力实在太杰出了,难怪总经理一直对她 。?
[另眼相看]——用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
[刮目相看]——指别人已有进步,不能再用老眼光去看他。
15.古埃及人用什么方法建筑起金字塔,至今仍让人 。?
[不可理喻]——没法跟他讲道理。形容蛮横或固执。
[不可思议]——原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象,难以理解。不胫而走另眼相看不可思议16.老师批评了他,他还一副 的样子,明显没有认识到自己的错误。?
[不以为意]——不把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。
[不以为然]——不认为是对的。表示不同意或否定。
17.依靠不法手段赚来的财富,在我看来 。?
[不名一钱]——名,占有。没有一文钱。形容穷困到了极点。
[不值一钱]——连一文钱也不值,形容没有一点价值。不以为然不值一钱第3讲 句子
考点5 单句的句子成分
【考点定位】 近年来不少省市的中考语文试卷中考查了句子成分以及句子主干的语文知识。如2018年黄冈卷13题的C项涉及句子主干的提取、2018年绥化卷第5题的A项涉及句子成分的划分。1.划分句子成分
应明确汉语句子的成分有几种,各种成分的语法功能、常有哪些词性的词语来充当以及在句中各自的位置。在划分清楚句子成分的基础上,提取句子的主干只需留下主谓宾三种成分即可。大家可以记住以下的口诀来对句子成分进行直观性的了解:
主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。状语有时位主前,逗号分开心有数。2.提取句子主干还应注意的问题
(1)明确主干的定义:在构成句子过程中,各种句子成分所起的作用不完全一样,其中有些成分决定着句子的基本结构,它们是句子的主干,有些成分是附着在主干上的“枝叶”,对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干,是指把句子中的定语、状语、补语(即“枝叶”成分)逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。
(2)找句子主干要注意的问题
①碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如:我不看黄色书刊。主干:我不看书刊。
②主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的,要把整个并列结构找出。
如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 主干:水平和价值显示智慧和力量。
③主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如:我清楚地看见他来了。主干:我看见他来了。
④能愿动词(要、应该、能够等)要保留。
如:我要做一个全面发展的学生。主干:我要做学生。 (一)判断题,判断下列语法知识的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“九十年来,嘉兴南湖上那艘船一直指引着中国人民前进的方向。”这个句子的主干是“船指引方向”。 ( )
2.“杨二嫂顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里”这句话的主干是:杨二嫂塞。 ( )
3.“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品,就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会形成氛围”。 ( )
4.“以古代丝绸之路兴盛时期的中国汉唐建筑特色为设计灵感的雁栖湖国际会议中心,如同一只展开双翅的鸿雁。”这个句子的主干是“中心如同鸿雁”。 ( )
5.“世界自然和文化遗产具有不可复制和不可替代性。”一句中“世界自然和文化”是定语,“具有”是谓语。 ( )√√√√√c6.“我们家的台阶有三级”中,“我们家的”是主语。 ( )[答案] × [解析] “我们家的”是定语。7.“当有一天我们回首来时路,和那个站在最绚烂的骄阳下曾经青春的自己告别的时候,我们才可能说,谢谢你,再见”,“当……的时候”是状语。 ( )√c(二)选择题
8. 找出下面句子的主干,正确的一项是 ( )
跨入新世纪以后,杨绛在整理钱锺书遗稿之余,又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》等多篇忆旧散文。
A.跨入新世纪杨绛整理钱锺书遗稿
B.新世纪创作多篇散文
C.杨绛又创作了《怀念陈衡哲》《我在启明上学》
D.杨绛创作散文[答案] D [解析] 句子的主干就是只有主谓宾,修饰语都要去掉。本句中,主、谓、宾分别是“杨绛”“创作”“散文”,其他都是修饰语。c[答案] B [解析] A、C、D三项主干分别是:栽种和修剪树木着眼;习惯、态度留有印象;她住。9. 对下列句子的主干判断正确的一项是 ( )
A.苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。——主干:苏州园林着眼在画意。
B.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。——主干:母亲感到痛苦。
C.母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深刻的印象。——主干:习惯、态度在我心中。
D.她住在那个乡村的乡公所楼上。——主干:她住在楼上。c10. 下面句中画线部分的句子成分和其他三项不同的是 ( )
每每这时,(A)窗外的风,都会把阳光,搅拌成(B)五彩的微笑。宛若吃粽子时,母亲总会(C)给我们加点糖,这是生活必备的佐料。一如我们脸上,(D)甜甜的阳光。[答案] C [解析] 此题考查句子成分的辨识。A、B、D三项,都是做定语;C项中“给我们”做状语。c11. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
①独特的地形、地貌、珍稀植物资源造就了太行山大峡谷最为奇异的自然风光。②这个著名的峡谷是体悟自然永恒的旅游休闲胜地。③太行山大峡谷的人文景观同样令人惊奇的出色。④坐落在紫团山西南的真泽宫,是保存完好的典型的道教建筑。
A.第①句,“造就”是谓语,宾语是“风光”。
B.第②句,“峡谷”是主语,“旅游”“休闲”充当宾语“胜地”的定语。
C.③句,“太行山大峡谷”是定语,“令人惊奇”是状语。
D.④句,“坐落在紫团山西南”是状语。“是”为谓语。[答案] D [解析] “坐落在紫团山西南”是一个补充短语,充当“真泽宫”的定语。c12. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
①中国自古以来就有重视家风家训的传统。②通过家风家训建设改善村风民风,我市在这方面做了很多探索。③家风家训的确立必须避免千篇一律、流于形式。④我市将不断加强家风家训建设。
A.①句,“自古以来”充当谓语。
B.②句,“通过家风家训建设改善村风民风”是状语前置。
C.③句,“确立”充当主语。
D.④句,“家风家训”是定语。[答案] A [解析] “自古以来”充当状语。c13. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“我遇见过好几回了”,“好几回”充当补语。
B.“满树浅黄色的小花,并不出众”,“出众”是谓语。
C.“死海的源头主要是约旦河”。主干是“死海是约旦河”。
D.“我国桥梁事业的飞速发展,表明了我国社会主义制度的无比优越”。主干:发展表明优越。[答案] C [解析] “死海的源头主要是约旦河”主语是“源头”,谓语是“是”。因此主干是:源头是河。c14. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光”,“镶嵌在正门顶上”充当定语。
B.“我们两人沿着草坪旁用卵石铺成的小径走到‘北海’跟前”,“沿”充当谓语。
C.“沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天”主干:来临迟。
D.“《水经注》里提到的‘旅人桥’,大约建成于公元282年”主干:“旅人桥”建成。[答案] B [解析] “沿”是介词,“沿着草坪旁用卵石铺成的小径”充当状语。c15. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.“我才也觉得他的确长久没有来了”,句中的“他”充当宾语。
B.“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“站着喝酒而穿长衫”充当定语。
C.“一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去”,主干:飞蛾飞来旋去。
D.“电子书改变了信息与知识储存的方式和传播的速度。”这个句子的主干是“电子书改变了方式和速度”。[答案] A [解析] “我才也觉得他的确长久没有来了”一句中的宾语是“他的确长久没有来了”。c16. 下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
A.当遇到困境的时候,我们微笑着面对失败。 (谓语:微笑)
B.国民党反动政府在对长江防线经过三个半月苦心经营之后,于4月20日悍然拒绝签订和平协定。 (主干:政府拒绝签订协定)
C.山头上插着我军的战旗。 (主语:山头上)
D.当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候,……你是否意识到你是在幸福之中呢?(“当……的时候”充当状语)[答案] A [解析] “我们微笑着面对失败”一句中的谓语是“面对”。考点6 复句
【考点定位】 2018年4题B项涉及复句类型的辨别。
?(1)复句的分句间有一定的逻辑事理关系,根据分句间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。
(2)要正确判断复句的类型,一定要熟练掌握各类复句特定的关联词,根据关联词做出正确判断。下面是几个容易搞错的关联词,要记牢。
不是……而是……表并列;不是……就是……表选择;
不管……都……表条件;尽管……也……表转折;
即使……也……表假设;既然……就……表因果;
无论……都……表条件;宁可……也不……表选择; 既……又……表并列;要么……要么……表选择;
只要……就……表充分条件;只有……才……表必要条件。
(3)没有关联词语的复句,判断其关系时,一要看内容关系,二要试套关联词语。如“风大,雨急”,试套“又……又……”,成“风又大,雨又急”,可判为并列关系。判断复句类型的正误,对的打“√”,错的打“×”。
1. “林城贵阳不仅自然环境优美,而且气候宜人”是递进关系的复句。 ( )√c2.“如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就是大海中的一个小水滴。”这是一个因果复句。 ( )[答案] × [解析] “如果……那么……”是典型的表假设关系的复句,而非因果复句。c3.“由于我有了这种防御,就继续大胆地工作起来。”是条件关系复句。 ( )[答案] × [解析] “由于……就”为因果关系关联词,所以该句是因果复句,“条件关系”分析错误。√4.“只要你坚强,我就一辈子放了心。”这是一个条件复句。 ( )c5.“对于乱采滥伐、无证经营的现象,我们不仅不能坐视不管,还要一管到底。”一句中的关联词语“……不仅……还……”表示转折关系。 ( )[答案] × [解析] “……不仅……还……”是递进关系。√√√6.“景阳冈上的武松,要么被老虎吃掉,要么消灭老虎”是一个选择关系的复句。 ( )
7.“虽然我们在事业上取得了很大的成就,但决不能骄傲自满。”是一个转折关系的复句。 ( )
8.“他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄”是并列复句。 ( )c9.“北京奥运会开幕式不是中国的展示,而是世界的融通。”这一句子是转折复句。 ( )[答案] × [解析] 并列复句。 c10. “在生活困难的人家,一个人要是逼得父母动老本,那就是坏蛋,就是流氓,就是无赖了”这一句子是承接关系复句。
( )
[答案] × [解析] 这一句是假设关系复句。考点7 变换句式
【考点定位】 变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式的过程。从语序、语气、语意、语境等多个方面考查学生运用恰当的句式准确地表达自己思想的能力。变换句式总的要求是句意保持不变。近年来有一些省市的语文中考试卷出现了此类考查点。1.明确变换要求
句式变换应当根据交际目的、场合、对象等不同的语言环境的需要进行变换,以达到预期的表达效果。而考试中,为了评分的一致性,往往通过题干明确具体地予以规定。如长句变短句,陈述句变为反问句等。因此,考生一定要注意题干的要求。2.保持语句原意
这一点非常重要,必须牢记。句式变换,变换的是句子的形式,而不是句子的内容,凡改变了句子的意思的,就已经不是句式变换了。放在句式变换中,首先必须注意的是绝不能改变句子的原意。要做到这一点,必须能够把握准原句的意思,否则,改变了原意自己也不知道。在句式变换前,一定要分析句子意义的构成元素,分清主要、次要、褒义、贬义。也只有把握准了原意,变换之后,才能检查出句式变换得是否正确。
如把下面的肯定句变为否定句。
这种新产品质量好,价钱也便宜。
如果变换成,“这种新产品质量不好,价钱也不便宜”,就改变了原意,是错误的。应该变换成,“这种新产品质量好,价钱也不贵”。3.掌握基本方法
不同的句式在变换过程中所使用的方法不尽相同,平时训练就要认真学习掌握其基本的变换方法。
(1)主动句与“被”动句的变换方法
将主动句的主语作介词“被”的宾语,把动词的宾语或介词“把”的宾语作主语,这样主动句就变为“被”动句了。反之,把“被”动句的主语作动词的宾语或“把”的宾语,把“被”的宾语作主语,“被”动句就变为主动句了。
例如,我买来一本书。(主动句)
我把书买来了。(主动句)
书被我买来了。(被动句)
(2)肯定句与否定句的变换
肯定句变否定句的方法是加否定词,如“不、无、没有、非”等,变双重否定句,要加双重否定副词,如“无非、无不、没有不”等都表示双重否定。由否定句改为肯定句则要去掉否定副词。 要特别注意的是,双重否定,“负负得正”,而三重否定是表否定。如“科学发展到今天,谁也不会否认地球不是绕着太阳转的”,句中出现了三次否定,结果必然表示否定。此句错误。
(3)意思相同语气不同的句式变换
主要是指陈述句、疑问句(含反问句)、祈使句、感叹句的变换。例如:
a.克服困难也是一种享受。(陈述句)
b.克服困难不也是一种享受吗?(疑问句)
c.让我们享受克服困难的乐趣吧!(祈使句)
d.克服困难真是一种享受啊!(感叹句)
陈述句变疑问句,一定要加疑问语气词,加问号;若变祈使句,要加祈使语,如“让、请、允许”等,句末可用句号或感叹号;陈述句变感叹句,句末一般用感叹词“啊、啦”等,加感叹号。
特别应指出的是,疑问句中的反诘疑问句,即反问句式。反问句式常常和陈述句互换,这是最常考到的一个知识点。陈述句变为反问句时,常在句前加“难道”,句中加“不”,句末加“呢、吗”等语气词,加问号。例如,“许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”,改为反问句:“难道许多大学问家、大哲学家不是从怀疑中锻炼出来的吗?”
(4)长句和短句的变换
长句变短句,方法是将长句中的几个修饰语变成几个句子,这样,长句变短,语势增强。
短句变长句,方法之一是将其中的一个主要的短句作为主干,再把其余的短句变成短语作修饰语;方法之二是用一个包含几个小句子的共同话题的词语作主语,其余的并列作谓语。
例如,中华民族是一个有着悠久文明历史的民族,是一个勤劳勇敢的民族,是一个富于创造精神的民族。(短句)
中华民族是一个有着悠久文明历史、勤劳勇敢和富于创造精神的民族。(长句)
根据要求变换句式。
1. 将下列三个短句改为一个长句。(可增删个别词语,但不得改变原意)
①5月14—15日,“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行。
②《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道。
③报道是全景式、立体化的。
______________________________________________________________________________________________________________________《中国青年报》对5月14—15日在北京举行的“一带一路”国际合作高峰论坛进行了全景式、立体化的专题报道。[解析] 本题考查句式的变换,②句可作为“主干句”:《中国青年报》对“一带一路”国际合作高峰论坛进行了专题报道;然后添加修饰部分:先为“国际合作高峰论坛”添加定语“5月14—15日在北京举行”,再为“专题报道”添加定语“全景式、立体化”;最后按照句子成分的正确顺序调整句序,将定语句放在名词前即可。c如果宇宙没有生命,就不会从中开出灿烂的生命之花。2. 如果宇宙没有生命,怎么会从中开出灿烂的生命之花?(将句子改为陈述句)
_______________________________________________________________________ [解析] 本题考查将反问句改为称述句,其方法是:将反问句中的肯定词改为否定词(“会”改为“不会”);将反问句中的反问语气词(怎么)去掉;将句末的问号改为句号。3. 傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。(将肯定句改为双重否定句)
___________________________________________________傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 [解析] 本题考查一般肯定句改为双重否定句的方法。一般可概括成四步:一找;二换;三删;四查。一找:根据句子意思,抓住关键词,选择恰当的双重否定词;二换:替换原句中“会、能、应该、都、只得(děi)、一定要、必须”等词语,把肯定句改写成双重否定句;三删:删去原句中“很、非常、十分”等表示程度深的词语;四查:检查改写后的句子是否保持原意,表达清楚通顺。本题中的关键词为“每(一封)都”,选择恰当的双重否定词“没有……不”;将“每(一封)都”改为“没有(一封)不”。c多少年过去了,山顶岩石的表层被风儿化作了泥土,瘠薄而细密4. 多少年过去了,风儿把山顶岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密。(将“把”字句改为“被”字句)
_______________________________________________________。[解析] 本题考查将“把”字句改为“被”字句,先在句中分析出事物甲、事物乙;事物甲把事物乙怎么样了;“把”字句的结构是:事物甲+把+事物乙+怎么样。将其改为“被”字句,事物甲和事物乙互调位置并将句中的“把”改为“被”。因此本句就是将“风儿”同“山顶岩石的表层”互换位置,将句中的“把”改为“被”。c①那天凌晨,狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下。②解放军战士在危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来。③至今人们还清楚地记得那一个极为动人的场面。5. 将下面的长句改为短句。(不得改变原意,字数可以适当增减)
至今人们还清楚地记得那天凌晨,解放军战士在狂风暴雨横扫山崖、泥石流滚滚而下的危急情况下及时把崖下村民从险境中抢救出来的那一个极为动人的场面。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 首先找出主句,人们还清楚地记得什么,然后提出发生了什么,再以解放军为主语,把事件经过写出来即可。6. 被誉为“锣鼓之乡”的临汾市是山西南部的经济重镇。(陈述句改为反问句)
________________________________________________________被誉为“锣鼓之乡”的临汾市难道不是山西南部的经济重镇吗?c下个星期天妈妈要带我去西湖划船。7. 下个星期天妈妈不会不带我去西湖划船。(改为肯定句)
_______________________________
[解析] 将双重否定句改为肯定句,必须要把双重否定词“不会不”删去,为了读着通顺可以将“不会不”替换为“要”。8. 我们自古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。(改成一个单句)
______________________________________________________________我们自古以来,就有埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人。 9. 每天上学,奶奶都会站到路口叮嘱我:“小然,别走那么快,路上看着车!路口绿灯亮了再走!放学早点回来,我等你回家吃饭。”然后目送我走远了才转身回去。(将句子改为转述句)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________每天上学,奶奶都会站到路口叮嘱我,让我别走那么快,路上看着车。路口绿灯亮了再走。放学早点回来,她等我回家吃饭。然后目送我走远了才转身回去。[解析] 将人物语言改为转述句子的方法:①改变标点符号:把冒号改为逗号,引号去掉。②改变人称:把“我”改成“他”,把“你”改成“我”,把“他”改成“我”等等,有时还要把“我、你、他”改成人名或称呼,对话中的人称改为“我”或去掉。③改变语气:对话内容的感叹语气、疑问语气等一般要改成陈述语气,语气词(呢、吗、啊等)要去掉。④可以改变、增添少量的词语,但原意绝对不能变。c[解析] 明确排比句的定义,按照“理想不是……而是……,需要……”的句式写成结构相近、语意连贯的三个分句。注意符合逻辑,表达顺畅。理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种培育;理想不是现成的画卷,而是一张白纸,需要你去描画渲染;理想不是葱茏的绿洲,而是一片荒漠,需要你去开垦改造。10. 把下面一段话改成一组排比句。
理想不是现成的粮食和画卷,而是一粒种子,一张白纸,需要你去播种、描画和渲染。理想是一片荒漠,而不是葱茏的绿洲,你要去开垦它,改造它。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点8 语调
【考点定位】 2018.4D考查了朗诵时的语调。
?为适应思想感情表达的需要,说话或朗读时,句子总是要有高低升降的变化,这种变化就形成了语调。语调是有声语言所特有的,它是句子的语音标志,任何句子都带有一定的语调。借助语调,有声语言才有极强的表现力。语调是千变万化的,它的基本类型有以下四种:
(1)平调——语调平稳,没有什么重读或强调的显著变化。一般的叙述、说明,以及表示迟疑、深思、冷淡、悼念、追忆等思想感情的句子,用这种语调。如:
①愿母亲在地下安息!(朱德《回忆我的母亲》)
②我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。(鲁迅《孔乙己》) (2)升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子。如:
……这是胜利的预言家在叫喊:——让暴风雨来得更猛烈些吧!(高尔基《海燕》)
(3)降调——语调由高逐渐降低,末了的字低而短。这种语调常用来表示肯定、祈使、允许和感叹的语气。如:
①他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,见他满手是泥,原来他便用这手走来的。(鲁迅《孔乙己》)
②然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”(都德《最后一课》)
(4)曲调——语调曲折变化,对句子中某些音节,特别地加重、加高或延长,形成一种升降曲折的调子。这种语调常用来表示夸张、强调、反语等较为特殊的语气。如:
“哈!这模样了!胡子这么长了!”一种尖利的怪声突然大叫起来。(鲁迅《故乡》)【方法总结】
(1)语调类型同书面语中的陈述句、祈使句、疑问句、感叹句等句子类型并不是完全等同的。书面语中的句子的语气类型远不能概括口语中千变万化的语调。
(2)朗读语言的语调则有明显的起伏变化,能使语意表达得更加顺畅、明晰、突出。朗读中一旦失去这种富于变化的较为明显的语调,它就无异于一般的生活语言了。
(3)朗读中语调的表现又不同于艺术表演(如朗诵、话剧表演)中的语调的表现。表演语言的语调带有明显的夸张性、表演性。如果把这种夸张性和表演性搬到朗读中来,使朗读时的语调奔突跳跃,大起大伏,就会使朗读显得既不自然,也不真实。1.下列对语法知识分析不正确的一项是 ( )
爱幻想的孩子永远不会失去希望,他们总能在黑夜里无声地潜行,他们总能在枯寂中紧守着光明,他们总能在迷茫时找到自己的方向——他们用自己的方式成长着,因为他们有一颗单纯的、爱幻想的心灵。
A.“光明”是形容词,“心灵”是名词,“无声地潜行”“自己的方式”都是偏正短语。
B.“爱幻想的孩子永远不会失去希望”与“爱幻想的孩子永远拥有希望”意思相同。
C.“他们总能在黑夜里无声地潜行”的主干是“他们能潜行”。
D.画线句子是因果关系的复句。c[答案] C [解析] “光明”是名词。2.阅读下面文段,表述不正确的一项是 ( )
诗意是什么?诗意是一种无法言说、令人心驰神往、凡夫俗子难以企及的美。大自然给予人类的诗意五彩缤纷:譬如,朝阳就像一棵鲜嫩的草莓,南飞的雁阵就像是一串串激荡的音符……阅读经典,体验渺远的风雅:吟诵陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,会感到隐逸之美;吟诵王摩诘的“林深人不知,明月来相照”,会感到禅意之美;吟诵李白“相看两不厌,唯有敬亭山”,会感到遗世独立之美……诗意岂是计较蜗角虚名的人,对生活和人生丧失了激情和爱的人所能体会得了的?A.文段中画线的部分可以改为三个短句:诗意是一种无法言说的美;诗意是一种令人心驰神往的美;诗意是一种凡夫俗子难以企及的美。
B.文段最后一句与“诗意是计较蜗角虚名的人,对生活和人生丧失了激情和爱的人体会不了的”意思相同,但前者的语气更强烈。
C.文段中“阅读经典”“感到遗世独立之美”是动宾短语;“鲜嫩的草莓”“激荡的音符”“隐逸之美”均为偏正短语。
D.“大自然给予人类的诗意五彩缤纷”一句中的主干是“大自然五彩缤纷”;“五彩缤纷”充当句子的谓语。c[答案] D [解析] 涉及主干的提取,这就要找出句中主、谓、宾的中心语,句中主语中心语是“诗意”,所以主干是“诗意五彩缤纷”。3.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
明清时期,发迹的山西商人大多回到故乡,以其雄厚的财力来大修宅第、炫耀门庭。于是,一座座古朴凝重、气势宏伟、布局精巧、装饰精美的宅院在山西各地建起。[A]这些民居建筑,是多种艺术相互融合的产物。[B]随处可见的砖雕工艺凝聚着广大劳动人民的智慧和汗水,具有很高的艺术价值。[C]它们不仅体现了宅院主人的审美情趣,而且展现了山西地区深厚的传统文化底蕴和灿烂的民间艺术。
A.画线句A改为双重否定句:这些民居建筑,无不是多种艺术相互融合的产物。
B.文段中“古朴凝重”是主谓短语,结构相同的还有“装饰精美”“布局精巧”。
C.画线句B的主干是“工艺凝聚智慧和汗水”。
D.画线句C是递进关系的复句。关联词语是“不仅……而且……”。[答案] B [解析] “古朴凝重”是并列短语。4.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
幸福,《现代汉语词典》给出的答案是“使人心情舒畅的境遇和生活”。其实,词典给出的幸福答案并不准确。( )身处同一境遇,人们对幸福的理解( )是千差万别的。生活在大体相似的环境里,一百个人眼中的幸福观,或许还不止一百种呢,有时同一个人,不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊,对幸福理解的个性化,这大概也告诉我们:幸福,没有模式;幸福,没有榜样。
A.“大体相似”“给出的答案”都是偏正短语;“告诉”是动词。
B.画线句子中的“答案”是主语,“幸福”是定语;主干是:答案不准确。
C.文中括号内可填入的关联词语依次是:“无论”“都”。
D.结尾部分的“这”具体指“幸福观的模糊,对幸福理解的个性化”。[答案] C [解析] 文中括号内可填入的关联词语依次是“即使”“也”。5.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
“岁寒三友”之一的竹,其叶四季常青,( )俊逸;其竿虚中有节,( )凌云;其形千姿百态,情趣盎然。当漫步于青青翠竹之下,会觉得神清气爽。竹不仅美化了人的生活,而且陶冶了人的情操。竹文化在我国源远流长的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月,淡泊功名利禄;谦谦君子学它不向权贵折腰,不为世俗而屈。
A.文段中的括号处可填入的词语是“清丽”“挺拔”。
B.“当漫步于青青翠竹之下,会觉得神清气爽”的病因是成分残缺,可在“会”之前加“你”。
C.文中的画线句子是一个递进关系的复句。
D.文中的“唱和”一词意思是“互相呼应、配合”;同“美化”的词性相同。[答案] D [解析] “唱和”意思是以诗词相酬答。6.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
山西平遥是一座保留完好的明清古城。据说之所以能保存下来,是因为地缘闭塞,经济衰落。回想平遥曾经是晋商发迹之地,日升昌票号“汇通天下”,被誉为“中国现代银行的鼻祖”。( )时代变革,昔日繁盛难维后世沧桑。平遥在经历了险些被拆毁的惊悚之后,( )凭着留存完整的人文遗迹,跻身中国现存最为完好的“四大古城”之列,与丽江、阆中、歙县齐名,并被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录。
A.“山西平遥是一座保留完好的明清古城”主干是:“平遥是古城”。
B.段落中,与“经济衰落”结构相同的短语还有“地缘闭塞”“人文遗迹”等。
C.文中括号内可填入的关联词语依次是“然而”“却”。
D.“跻身”在文中的意思是平遥上升到与丽江、阆中、歙县齐名的“四大古城”行列中。[答案] B [解析] “经济衰落、地缘闭塞”是主谓短语;“人文遗迹”是偏正短语。7.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
史料记载,面条起源于中国,距今已有四千多年的制作和食用历史。面条是一种制作简单、食用方便、营养丰富的食品。我国的面条花样繁多,品种多样。然而,在这些数不清的种类中,还属山西面食让人过口不忘。在山西众多的面食种类中,首属山西刀削面。它有内虚外筋、柔软光滑、易于消化等特点。刀削面全凭刀削,因此得名。用刀削出的面条,中厚边薄,棱锋分明,形似柳叶;入口外滑内筋,软而不粘,越嚼越香,深受喜食面食者欢迎。而在山西的各种面食中,刀削面可称为“面食王中王”。
A.文段中画线句子的主干是“面条是食品”;句中的“丰富”一词是形容词。
B.段落中,与“花样繁多”结构相同的短语还有“山西刀削面”“易于消化”等。
C.“因此得名”一句中的“此”具体指“刀削面全凭刀削”。
D.“棱锋分明,形似柳叶”采用了比喻修辞方法,生动形象地写出了刀削面的形状特点。[答案] B [解析] 平时的学习中,要对短语类型、词性、修辞方法等语文基础知识有必要的了解,在训练中加以掌握。B项中,“花样繁多”为主谓短语,而“山西刀削面”“易于消化”属于偏正短语,因此,表述有误。8.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
《经典咏流传》这档文化节目的特点之一是“和诗以歌”。由于每个经典传唱人加入了自己对经典的理解,使经典显得更立体。这档文化节目将古诗词和部分近代诗词配以现代流行音乐,虽然不能说此前完全没有,却也并不多见。它带领观众在一众唱作歌手的演绎中领略诗词之美,它响应、落实了十九大报告“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的精神。业内人士和观众纷纷给予这档节目以好评。
A.文段中,第一处画线句是病句,其语病是成分残缺,可删去“由于”或者“使”。
B.第二处画线句是转折复句,强调“《经典咏流传》‘和诗以歌’的形式”较为新颖。
C.文段中“文化节目”是偏正短语,结构相同的如“流行音乐”“带领观众”等。
D.文段中,第三处画线句的宾语是“精神”,“响应”的词性是动词。[答案] C [解析] “带领观众”为动宾短语。9.班里举办“大自然之美”美文朗诵比赛,小芳向小组同学推荐了《又一个五月之夜》这首诗,大家展开了讨论,下面发言有误的一项是 ( )
又一个五月之夜(节选)
[俄]费特
多美的夜色!温馨笼罩了一切!
午夜时分亲爱的家乡啊,谢谢!
挣脱冰封疆界,飞离风雪之国,
你的五月多么清新,多么纯洁!白桦期待着,那半透风的叶子,
腼腆地招手,抚慰人们的目光。
白桦颤动着,像新娘面临婚礼,
既欣喜又羞于穿戴自己的盛装。
?
啊,夜色,你无形的容颜柔和,
无论我在什么时节,这夜色也不会使我厌倦!
情不自禁吟唱着最新谱就的歌,
我再一次信步来到你的身边。
(有改动)A.“多美的夜色!温馨笼罩了一切”中,“温馨”这一形容词点明夜色的特点,“笼罩”这一动词又表明“美”和“温馨”无处不在。
B.诗歌第2小节“腼腆”一词运用拟人的修辞方法,形象生动地描绘了白桦树在夜色下的柔美风姿,融情于景,富于感染力。
C.“无论我在什么时节,这夜色也不会使我厌倦”这句话是条件关系的复句,表达诗人对五月夜色的喜爱,情有独钟。
D.“情不自禁”,这一成语表明诗人无法控制自己为五月之夜吟唱诗歌的情感,翻译成“不由自主”表达效果会更好。c[答案] D [解析] “情不自禁”“不由自主”都有“自己控制不住自己”的意思。“情不自禁”表明“自己控制不住自己”的原因是“情”,多形容感情激动;“不由自主”没有表明“自己控制不住自己”的原因。可见翻译成“情不自禁”更精准。10.阅读下面文段,表述有误的一项是 ( )
“静好”和“安稳”当然是最佳的生活状态,然而人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮、体验到透心凉或寒彻骨。即使如此,生命也是值得珍惜的。
只有一种色彩的人生是单调的,只有一种温度的人生是乏味的。时光的温度计能够测出曲线状态,才是生活的本来面貌。即使周遭冰冷,我们也要保持内心的温暖,努力朝着阳光的地方前行。走过寒流,一定能迎来春暖花开。没有冰冷哪能感受到温暖的幸福?体验过冰冷更能珍惜温暖,这样的人生才是有魅力的。
A.“人人都有可能遭遇人生的冷雨寒潮”中的“冷雨寒潮”比喻人生旅途上遇到的艰难险阻、坎坷逆境。
B.文中画横线的句子是转折关系的复句。
C.“体验过冰冷更能珍惜温暖”中的“温暖”与“党的关怀,温暖了灾区人民的心”一句中的“温暖”词性相同。
D.文段中的“单调”一词的意思是不丰富、单一而缺少变化;“乏味”一词与“枯燥”是近义词。[答案] C [解析] “体验过冰冷更能珍惜温暖”中的“温暖”是名词,而“党的关怀,温暖了灾区人民的心”一句中的“温暖”是动词。课件90张PPT。PART TWO第二部分 读·思/读·写专题四 语言表达与综合性学习?1.[2018·山西3、4、5题] “初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。(7分)(本专题考点:综合性学习)(本题各小题与其他专题考点有重复,此处仅仅为了展示“综合性学习”的题型形式——编者注)
[画说“初心”]
(1)为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。细心的你发现两段“解说”中各有一个错别字,请找出并改正。(2分)栽裁弛驰①图一“解说”中“ ”改成“ ”。? ②图二“解说”中“ ”改成“ ”。?
[读文赏句]
不忘初心
女:什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男:有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。
女:初心在最开始的时候,往往简单、朴素,但它会慢慢长大,就像一颗种子,能够长成参天大树,又仿佛站在零的起点,慢慢绵延成很长很长的道路。
男:到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心最近的那颗心。
合:不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行!c(2)第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。请品读朗诵词,找出下列表述有误的一项 ( )(2分)
A.开头运用设问的修辞方法,引起人们对“初心”的思考。(本专题考点:修辞方法)
B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。
C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。
D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。[答案] C [解析] 本题考查汉语语法知识。“简单”是形容词,“慢慢”修饰动词,这里应该是副词,“起点”应该是名词,“绵延”在这里应该是动词,所以C项错误。《父亲的病》示例:父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣示例:“我”对长妈妈的感激和怀念[感悟经典]
(3)第三小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。(3分)[解析] 本题考查名著的识记与理解。根据①的位置,我们可以确定应该填写的是篇目名,根据关键词“父亲经‘名医’再三医治”以及揭露庸医勒索钱财、草菅人命的本质可以判断是《父亲的病》;②处位置应填情节,篇目是《五猖会》,父亲让“我”在看五猖会前夕背书,否则不让“我”去看,使“我”没有了看会的兴趣,揭露了封建教育对儿童天性的制约和摧残;《阿长与??山海经??》中长妈妈给“我”做了别人能做而没有做的事,③处应填写表达了作者对长妈妈的感激和怀念。示例:舅舅,6月2日山西博物院的最新展览有:一层临展厅的古埃及文明特展、会展中心一层的李乾朗古建筑手绘艺术展。另外,请您注意博物馆开放时间为9点到17点,16点停止入馆。2.[2018·山西14题] 老家的舅舅6月2日要带孩子参观山西博物院。下面是5月25日山西博物院官网首页的部分截图。请仔细读图,写一段话,向舅舅介绍你从截图中了解到的6月2日“最新展览”信息,并提醒他入馆时间。(6分)(本专题考点:图文转换)
写作提示:①说明展览主题和地点;②80字左右。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________c[解析] 本题考查识图和表达能力。根据题目要求归纳出答题要点:①对象:舅舅;②时间:6月2日,③内容:最新展览信息;④强调:博物院开放时间和停止入馆时间。除了第③点外,其他要素均很清楚明白。在截图中可知展览的主题和地点。根据以上信息,我们可以写出答案。在写作的过程中注意表达流畅,表意准确,书写规范,不少于80字。3.[2017·山西1题] 对联是汉语独有的文学形式,书法是民族文化的瑰宝,二者结合更有无穷的魅力。请赏读这副对联,并用楷体将下联正确、规范地书写在田字格内。(2分)(本专题考点:对联)c[答案] “诗书见古今”或“詩書見古今”或“今古見書詩”[解析] 本题考查书法欣赏、对联辨识、汉字书写能力。认真观察书法作品,题干中“下联”明确书写内容为“诗书见古今”,再扣住题干中“楷书”,书写时需追求“准确、规范、美观”的书写境界。注意两点:一是讲究布局,力求从整体上充满美感;二是完全照抄,不得更改原字。4.[2017·山西14题] 暑假期间,家住运城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友,他们打算采用自驾游的方式,边走边玩,下图是小慧手绘的路线图,请你仔细读图,并用准确、简洁的语言对小慧一家的旅游路线加以说明。(6分)(本专题考点:图文转换)
写作提示:①说明地点、方向、距离等信息;②80字左右。示例一:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;然后向西北240 km到大同;最后再向西北240 km到呼和浩特。
示例二:从运城向西北行驶300 km到壶口瀑布;然后向东240 km到临汾;之后向北210 km到太原,途中游览平遥古城;接着从太原向东北240 km到五台山;最后向西北480 km,途经大同,到呼和浩特。[解析] 本题考查图文转换的能力。解答时先分析题目给出的信息:①小慧家住运城,要去呼和浩特。②自驾游,边走边玩。即可明确他们一家从运城起,到呼和浩特止,中间要经过好多景点。再读路线图:①找出起点与终点。②找出途经景点。③注意各地点的方向与距离。最后用“从……到……,然后到……,之后到……,接着到……,然后……,最后到……”的句式按顺序介绍方向、距离、地点。c5.[2016·山西3题] 雁翔同学有搜集对联并归类的好习惯。现在他将下列有关书法的对联整理在了一起,但是其中有一副不属此类,请你帮他找出来。( )(2分)(本专题考点:对联)
A.大力可能通纸背,尖毫仍觉吐花香
B.书到用时方恨少,事非经过不知难
C.紫玉池中含雨露,白银笺上走龙蛇
D.贮水养来青玉案,和烟磨成紫溪云[答案] B [解析] 本题考查对联内容的理解。A项、C项、D项都是有关书法的对联。“书到用时方恨少,事非经过不知难”意思是知识总是在运用时才让人感到不够了,许多事情如果不亲身经历过就不知道它们有多难。B项是一副劝勉联,和其他三项不同类。6.[2016·山西14题] 下面两张图来自美国哈佛大学。现在有两位同学,分别表达了对“图一”的理解。请你
读“图二”,将你的理解写下来。(不少于20字)(5分)(本专题考点:图文转换)
“图一”理解:
同学一:如果我们用欣赏的眼光对人对事,你会发现别人的优点,此时我们是快乐的!
同学二:善于发现美好的事物,并懂得感恩,就会感到幸福。
“图二”理解:_________________________________________________
___________________________________________________________________________________________示例二:善于提出疑问,保持好奇心,总能发现生活带给我们的惊喜,就会有学习的动力。示例一:学习的动力来自质疑、探索和发现的共同驱动。冰心《繁星》《春水》7.[2015·山西4题] 学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)(本专题考点:综合性学习-活动设计)
(1)活动一:定方向 选书目
“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的哪一部作品?请写在下面横线上。
作家:______
作品:______________ 网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为,《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!(2)活动二:有步骤 深探究
选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:___________________________________________________________________________
_______________________________。?
(3)活动三:精阅读 美汇报
经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三日不读书,则面目可憎,语言无味。“深夜书房”是对阅读价值的一种守望8.[2014·山西5题] 在“读资讯,晒感受”语文课堂上,同学们听到如下内容。(本专题考点:口语交际)
2014年,暮春,子夜,北京。毗邻王府井大街、首家24小时营业的三联韬奋书店内,依然灯火通明。几张书桌,数盏灯光,秒针嘀嗒有声,手指划过书页,颇有“夜深还照读书窗”的意境。
接着,全班同学就“三联书店创办北京首家24小时书店”畅所欲言,其中几位同学说的话深得大家的赞许!设想你就是发言者之一,请把你说的话写下来。(4分)
______________________________________________________________________【考情总结】
对联:高频考点,近两年常与书写、书法结合考查。近年来山西中考试题中对于对联的考查涉及区分对联的上下联、理解对联的内容这两个考查点,其他省市还出现了撰写对联的考查点。
修辞方法:《语文课程标准》在第四学段(7~9年级)“阅读”中要求:“了解常见的修辞方法。”关于修辞的考查,在近几年来山西的中考试题中屡次出现。涉及修辞方法的识别以及表达效果的体会,还在现代文阅读中出现了修辞方法仿写类的考查点。
图文转换:在近几年的语文中考试卷中屡见不鲜,以简答题为主。按所供材料角度可分为图文转换(常考漫画和徽标转化成文字)和表文转换两大类型。山西近年来的图文专题主要考查了对读图信息的分析理解、对读图信息的提炼,并呈现出综合考查的趋势,将其同口语交际结合起来。在2016年山西中考中,考查了学生对图的理解,重点突出了读和用的能力。2017年中考,在读的基础上加大对用的能力的考查,能读懂漫画、徽标、表格、文本等或者运用文字准确、凝练地将图表信息表达出来。综合性学习:综合性学习在2015年考查过,此后基本上成为试题的组织形式,如2017年在16题的非连续性文本阅读中提到了综合性学习;2018年以综合性学习的形式串联了3、4、5题,涉及多个考点。这类试题十分重视对学生探究、发现能力的考核,不仅考查学生阅读、分析、判断和研究问题、解决问题的能力,而且把解题的过程、考试的过程变成了研读资料、处理资料的过程。近几年中考语文卷中综合性学习考查的形式主要有以下几类:(1)口语交际类;(2)材料探究类;(3)读图表述类;(4)活动设计类。
“活动设计类”只在2015年山西中考中涉及。从全国来看,2016年中考涉及这类题型的省份也较多。随着课改的深入,这类题型有进一步加大考查力度的趋势,主要会从自主选择确定课题、活动目的、活动步骤、合作方式、活动效果等方面进行考查。
口语交际是近年来山西中考常考知识点,如2018年16题(2)小题、2017年16题(2)小题、2015年第4题、2014年第5题、2013年第5题等。除了出现在基础板块外,还出现在现代文阅读和文言文阅读中。从全国来看,考查的形式较为多样。劝告、邀请、婉转拒绝、转述、当主持人、做导游、采访、谈体会感受、参加辩论等,是考查的热点。(本部分技法可结合本书专题P154“考点2 口语交际”的讲解——编者注)第1讲 修辞方法
考点1 修辞方法判断
【考点定位】 2017年第4题D项、2018年第4题A项涉及修辞方法的判断以及表达效果的理解。对要求掌握的修辞格,首先要熟记其定义,理解其要点,如比喻修辞的定义是:描写事物或说明道理时,用同它有相似点的别的事物或道理打比方。理解比喻的要点是:本体和喻体必须是性质不同的事物,利用它们之间的某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻,同类性质的事物不能构成比喻。其次要把握各种修辞格的特征,如排比的特征就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分排列起来,使语势得到增强,感情得到加深,且这组语句总是包含三项或三项以上相关的内容,它们的关系是并列的。同时还要注意辨析对偶与排比、设问与反问、借喻与借代等几组易混的修辞格。在解答“修辞方法的表达效果(或作用)”这类题型时,除了要答出词句使用了什么修辞方法以外,还要答出能体现这种修辞的表达效果的关键词(或短语)。例:“这里运用比喻(或拟人),生动形象地表明了……”;“运用对比,鲜明地表现出……”;“这里运用排比,表达了……的强烈情感”等等。但是,指明所使用的修辞方法及其表达效果,并不是我们答题的核心,其核心是要答出运用了这种修辞方法的词句的内涵。词句的内涵往往不是单一的,有时既表现了人物的个性(包括性格、品质),又表现了人物的情感、想法、感受,或许还隐含着一个观点或道理,甚至还表现了人或景物的状态等,较为复杂。考生在挖掘内涵时,应在读懂文章思想内容的基础上多角度、多方位地全面作答,才能踩准得分点。综上所述,这一题型的答题方法可归纳为:“修辞方法的表达效果”题型的答案=①修辞方法+②修辞方法的表达效果+③词句内涵(内涵要从“个性”“情感”“感受”“道理”“状态”等方面多角度挖掘)。√1.“他总结失败的教训,把失败接起来,焊上去,作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。”这句运用比喻的修辞方法,说明失败对于成长的重要作用。( )c2.“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。”这句话运用拟人、反复的修辞,突出了舞姿的壮美与变幻,强烈地表达了作者对安塞腰鼓的挚爱与赞美之情。 ( )[答案] × [解析] 这句话运用排比、反复的修辞。c3.“气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊,常伫立在最高的枝头,喳喳的鸣叫略带金属质感,又不失婉转,闻之让人心悦。”这句话运用比喻的修辞方法,写出了喜鹊的气度不凡,表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。 ( )[答案] × [解析] 这句话运用拟人的修辞方法。c4.“我们用什么来丈量时间呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?”这段话运用了反问的修辞方法,提醒“我们”要珍惜时间,用读书积累来让青春过得有意义。 ( )[答案] × [解析] 采用设问修辞方法。√√5.“在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡,为我们提供了城市建设管理中的‘他山之石’。”这段话运用排比的修辞方法,写出了进行城市建设可供借鉴的多个角度。 ( )
6.“小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。”这句话运用了拟人的修辞方法,生动形象地写出了小草破土而发的情态,突出了春天的勃勃生机。 ( )c7.“他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:‘皇上在更衣室里。’”这句话运用了夸张的手法,突出了皇帝洁身自好的形象。 ( )[答案] × [解析] 突出了皇帝的不务正业、爱慕虚荣、大肆挥霍、不理国事的形象。c8. “随着发令枪响,龙舟扬幡鼓棹,激起团团雪白浪花。江心,桡楫击浪,龙舟竞渡;岸边,呐喊震天,人头攒动……”运用比喻修辞方法,描写了龙舟曲折前行、观众口号声声的激烈场景,语言凝练,节奏感强。 ( )[答案] × [解析] 运用对偶的修辞方法。c9.“进入天山,戈壁滩上的炎暑被远远地撇在后边,雪山寒气很快就拥抱住你,让你感到畅饮冰泉般的凉爽。”本句运用了夸张的修辞,突出表现雪山寒气能带给人们出奇凉爽的感觉。 、( )[答案] × [解析] 运用拟人修辞方法。c10.“沙尘暴来了,雾霾被吹走了,大家很开心。沙尘暴不是一种灾害天气吗?为什么反倒变成好事了?这是因为和沙尘暴相比,雾霾的危害更不好防治。”本句运用了反问的修辞,引发读者思考,重点引出对沙尘暴危害的揭示。 ( )[答案] × [解析] 运用设问修辞方法。考点2 仿写
【考点定位】 2014年山西语文中考试题中的21题涉及了修辞方法的仿写这一考查点。从修辞角度仿写句子的基本原则是形神兼备。所谓“形似”即与例句的句式、表达方式、字数一致或者基本接近,与例句的修辞运用必须一致。所谓“神似”,即和例句的内容有内在联系,语句的连贯、语境的协调、句子的衔接等方面天衣无缝。值得注意的是:仿句与被仿句的内容、精神实质要一致。譬如,如果原句是写人物的,那么仿句也应以人物为描写对象;如果例句的内容是歌颂、赞扬性的,那么仿句的内容也应如此。 仿写句子要认真分析所给例句的句式特点。此外,仿写的例句中是否使用了修辞方法,使用了哪一种修辞方法,也是仿写句子时需要注意的问题;也要避免只追求修辞的形式,而忘记了句子内容方面的合理性。仿写句子时,要充分发挥联想和想象。仿写题没有标准答案,它考查的是学生灵活运用语言的能力。仿写题可以和其他不同的题型结合起来考查,在山西省中考试题改革的过程中,很容易考查生活化的试题类型,如综合实践活动的题型。
解答仿写题的思路
第一步:审题。首先要审清题型,明确答题方向;其次要认真研读题干,明确题目要求,领会所给材料蕴含的思想内容;再次是仔细分析例句特点,分析其内在的逻辑关系、句子的结构特点、所用的修辞方法等。
总结:审题型,明确答题方向;审题干,明确显性要求;审例句,明确隐性要求。 第二步:仿写。解答仿写题要做到四个统一。
(1)话题要统一。“话题”指仿写句子的中心,有的题目中规定了陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。有的没有规定陈述对象,需要找出隐含的中心,精心选材。
如:请仿照例句,以“友谊”为话题造句。
例 成功要用理想去引路,要用创造力去开拓,要用汗水去浇灌。
[解析] 本题给出了话题——友谊,仿写的时候就必须以“友谊”为对象进行仿写。
示例:友谊要用真诚去播种,要用理解去护理,要用热情去浇灌。
如:仿照下面这句话的句式,仿写两句话,组成一个排比句。
人生如一本书,应该多一些精彩的细节,少一些乏味的字眼; ; 。? [解析] 本题没有给出话题,需要找出话题,即“人生”,然后选材,并找出所选材料的两个方面。
示例:人生如一支歌,应该多一些昂扬的旋律,少一些忧伤的音符 人生如一幅画,应该多一些亮丽的色彩,少一些灰暗的色调
(2)句式要统一。仿写句子要弄清例句的结构特点,是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句;同时还要弄清句子内部的语意关系,是转折、递进、并列,还是因果、假设、总分等,仿写时必须严格按例句的句式特点去造句,做到句式统一。
如:仿照下面比喻形式,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相同)
海是水的一部字典:
浪花是部首,
涛声是音序, 鱼虾、海鸥是海的文字。
[解析] 这道仿写题的难度较大。此题在仿写的形式上,作了两个限定:一是要“选择新的本体和喻体”,二是要“意思完整”。提供仿写的例子是以“海”为本体生发的四个比喻句。从整体看,几个本体和喻体都是由首尾呼应的总分关系构成的共同体;从局部看,后几个本体和喻体是由同样的前提“海”“字典”生发出来的并列关系,并且尾句要照应首句的本体“海”。了解了题干的要求和仿写的规律,我们可以仿写为:
天空是云的娱乐园;
风是碰碰车,
虹是跷跷板,
月亮、星星是天空的游客。 (3)修辞要统一。仿写句子的考查一般与运用修辞的考查联系在一起,因此,仿写时要仔细分析例句所运用的修辞格。
如:仿照例句的句式和修辞方法,仍以“她”为开头补写两个句子。
春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她 , ,? ;她 , , 。?
[解析] 本题按要求,仿写的句子需要围绕春姑娘展开,要表现出春天给大地、人间带来了什么。修辞上,仿写的句子使用了拟人和反复的修辞方法,要跟例句保持一致。
示例:伴着淅沥的小雨点 把美丽的故事讲给鱼儿 讲给青蛙 跟着山间的小溪流 把婉转的歌儿唱给青山 唱给牧童 带着归来的小燕子 把春天的喜讯传遍山村 传遍农家 (4)色调要统一。色调即色彩和情调。在这里既指语境色彩,也指感彩,同时还包括学生的创造力和审美情趣。
如:仿照例句的句式,在下面两句的横线上补写相应的内容。
例 如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
①如果我是清风,我将 。?
②如果我是春雨,我将 。?
[解析] 本题例句中“阳光”和“照亮所有的黑暗”,所体现出来的感彩是积极向上的,因此,仿写的时候,也要延续例句的感彩。
示例:①吹走世间的尘埃 (或)吹绿田野里的庄稼 ②滋润人们的心田 (或)滋润干涸的土地光明是对黑暗的告别阔大端正,如巍峨的大山,静默中自有一份威严沉稳端庄飘逸,如云集云舒,时而恬静祥和,时而悠闲缠绵1. 结合语境,在下面横线上仿写恰当的句子。
雨季是对干旱的告别,彩虹是对风雨的告别, 。?
2. 根据语境,仿写句子。
优秀的书法作品,如洒落在中华民族历史长河中的珍珠,散发着璀璨而独特的光芒。颜真卿的楷书
;王羲之的行书_________________________________
_____________张旭的草书癫狂恣肆,如暴风骤雨,让猝不及防的人们找不到前进的方向……?惠风和畅莺飞草长是生命的萌发明月朗照五谷飘香是生命的纯熟丰富你的知识开阔你的眼界陶冶你的性情净化你的灵魂3. 仿照画波浪线的句子,在横线上续写两句话,使之构成排比。
寒来暑往,秋收冬藏,一年四季景象不同,所代表的生命状态也不相同:春天(1) , ,
;夏天骄阳似火,蛙鸣虫唱,是生命的张扬;秋天(2) , , ;冬天落雪无声,闲云舒卷,是生命的恬静。?
4. 仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。
思考是一种启迪心智的旅行,深入的思考能够活跃你的头脑,拓展你的思维,沉淀你的智慧,丰盈你的精神;阅读是一种照亮心路的对话,广泛的阅读能够 , , ，?
__________________。是余韵不绝的歌曲,跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦永不懈怠的人是一个里程碑骄傲自满的人是一个包袱不求进取的人是一座坟墓5. 仿照画波浪线的句子,写出你对“青春”的感悟。
世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;青春, 。?
6. 仿造下面的句式,以“成功”开头,写一句话。
苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者来说是一个万丈深渊。
成功对于 ,对于 ,对于 。第2讲 图文转换
【考点定位】 近三年均考查了图文转换。图表题具体有以下几种主要考查角度:用文字表述图表的内容;数据反映了什么核心问题,从数据中可以得出什么结论;数据带给人们什么思考或启示;根据数据推断相关的原因;根据数据显示的信息对某个问题提出相应建议或措施。
类型1 统计表、曲线图、柱状图、饼状图
解答图表分析题要做到五点:(1)注重整体阅读。(2)重视数据变化。(3)注意图表细节。(4)把握考题要求。(5)简要归纳概括。一看:看内容,明要点。即看图表的内容,明确解题所需的知识要点。看标题、看数据、看备注。如“2017年河北中考图表题”中要点:国民综合阅读率和手机阅读增长率。
二比:比数据,找结论。纵向比较,即前后数据之间比较。横向比较,即左右数据之间比较。同类比较,即同类数据之间比较。
三析:析原因,找措施。运用内容所明确的知识要点,从数据比较中找出问题,针对存在的问题,论述解决的措施。可按不同题型的答题要点回答。写字机会少,提笔忘字经历多,书写能力堪忧。下列饼状图是对“汉字书写”现状的调查。请仔细阅读,完成后面的题目。
(1)从图中“汉字书写”的现状可以得出怎样的结论?(要求:不出现数字,字数10~20字)
________________________________________ [解析] 解答第(1)题时,必须认真观察饼状图,特别要注意一些文字、数字的提示。首先要看内容,明要点:饼状图是对“汉字书写”现状的调查,第一个图是对平时手写机会的调查,第二个图是对提笔忘字经历的调查。然后比数据,第一个图中的数据:46.3%的人平时手写机会不多,23.6%的人很少手写,4.4%的人几乎不手写,只有25.7%的人手写机会较多,由此得知多数人写字机会少;第二个图中的数据:45.2%的人经常提笔忘字,41.2%的人有提笔忘字的现象,但能想起来,13.6%的人基本上没有提笔忘字的现象,由此得知提笔忘字经历多,书写能力堪忧。电脑、手机等使很多人“失去”了手写的机会未开设书写课,不重视学生的书写能力(2)针对这一现状,请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求:字数分别在10~20字)
①社会: 。?
②学校: 。?c[解析] 解答第(2)题时,要在理解图内容的基础上,①应结合社会、生活实际,从人们的“汉字书写”方式的角度探寻原因;②应根据学校“汉字书写”教育的现状分析原因。类型2 画面表述
1.邮票图的解题方法
第一步,审读题干,明确表达对象。
第二步,认真审读画面,观察画面的要素:主题、背景,还要注意画面上细节及文字信息。
第三步,进行合理想象,把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明。(如果需要指明寓意,则根据画面的内容,探究画面的寓意。)2.框架示意图的解题方法
第一步,审读题干,明确表达对象。
第二步,认清图示,细分流程、步骤等环节。要注意弄清流程图有几个环节,每个环节包含哪些构成要素,各环节和各要素间是何种关系(常见有“并列关系”“承接关系”“从属关系”等)。
第三步,提炼要点,按顺序全面概括。概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节或概念,选择恰当的动词准确概括流程的具体方式,按总分式或分总式来说明事件或行为的步骤过程。如先提炼出要点,后依次介绍重要环节,中间用“并”一词连接。交易开始之后,买家将钱汇给支付宝,然后支付宝通知卖家发货,卖家发货且买家收货并通知支付宝之后,支付宝将钱付给卖家,此次交易成功。 [解析] 此题考查学生的读图能力、说明事物的能力以及语言表达能力。解答本题,要仔细读图,从交易开始,顺着箭头依次研读,不要忽视任何细节。读图时明确整个交易过程分为五步,每一步所做的事情,如第一步买家汇款到支付宝。介绍时也要从交易开始介绍起,顺着箭头所显示的思路,有步骤地依次介绍,顺序不能颠倒。支付宝是一种网上支付工具,请用简洁的语言介绍下图所示的支付宝交易流程。
________________________________________________________________________________________________________________________2. 为缓解交通高峰期间道路拥堵的状况,保障文苑小学放学期间交通安全,自2018年5月20日起,交通管理部门对吉山南路部分路段实施机动车限时单向通行(详见示意图)。请你为湖州广播电台“交通之声”拟写一份文稿,提醒广大市民注意相关情况。要求:语言表达得体,规范;表述准确,有条理;120字左右。
吉山南路限时单行示意图c示例:广大市民请注意:为缓解文苑小学放学期间交通拥堵状况,自2018年5月20日起,交管部门将对吉山南路外环东路至吉山二路路段实行机动车限时单向通行。单行方向为由东(东南)往西(西北),单行时间为每天14:30—16:30,请广大市民遵守,并相互转告。类型3 漫画解读
所谓漫画题,即给出一幅漫画,要求考生从漫画的表现手法和功能等角度进行分析;漫画的内容多涉及人类的生存环境、社会上的丑陋现象、身边的时事等,或针砭或褒扬。常见的题型有拟标题、简介图画内容、概括图画主旨、发表读画感想等。
漫画题所选的漫画多数是贴近生活实际的,给考生一种似曾相识的亲切感、幽默感。解答时要“四看一联系”。
1.看漫画的标题
标题是一幅漫画的灵魂,它往往揭示漫画的主题思想。透过“标题”这个切入点,可洞察整幅漫画的寓意。2.看漫画的画面：漫画的画面上每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。
3.看漫画的语言文字：漫画为了表达其寓意,常常配有语言文字。漫画中的语言文字往往言简意赅、画龙点睛,对领会漫画的寓意很有帮助。
4.看漫画的刻画方法
漫画常用变形、夸张、比拟、象征、对比等方法把现实生活中某种现象展现在读者面前,在幽默中见讽刺,在诙谐中见辛辣。漫画的这些刻画方法往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。
5.联系生活理解漫画
漫画往往对社会现象或社会问题进行艺术的夸张描述,不是直截了当告诉人们赞成什么或者反对什么,而是由读者根据漫画内容自行评判得出结论。所以,找准漫画内容与现实生活、社会热点、时代焦点的联系点,是读懂漫画的重要方法和途径。一只稍大的兔子凭借一棵地下根很小、地上叶子却很大的胡萝卜向一只拥有与它正相反的胡萝卜的小兔子炫耀自己的成功。1. 欣赏漫画《兔子和萝卜》,按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
____________________________________________________________________________________________________________人不能凭借表面的成绩而骄傲自满,要追求实实在在的成功。 [解析] 此题考查语言运用。这道题属于图文转换类的试题。做这类题必须认真观察原图,图上画的事物,人物或动物的表情、语言等,都要观察仔细,然后按要求解答即可。(1)概述漫画内容,要注意“概述”不是“描述”,也不是“介绍”,仔细观察漫画,对于胡萝卜地上地下的区别、两只兔子的不同状态要解读出来,然后概括漫画的内容即可。(2)说漫画的寓意,漫画的寓意与人类社会有关,而且一般都具有讽刺的意味,从大一点的兔子的“傲慢”较好入手。(2)请说说漫画的寓意。
________________________________________________________________________________ c凿墙洞,蹭邻居的上网信号。2. [2018·娄底] 欣赏漫画《凿壁偷“光”》,按要求作答。
(1)请概述漫画内容。
___________________________ [解析] 本题要求概述漫画内容,考查读图和表达能力。读图,漫画的主体是一个人看手机,自言自语“信号强多了”;他身边有一把锤子,墙上有洞,原来他用锤子凿墙洞,目的是偷偷地蹭邻居的上网信号。所以,漫画的内容可以概述为“凿墙洞,蹭邻居的上网信号”。讽刺社会上有些人,患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。[解析] 本题要求说说漫画的寓意,考查探究漫画主题的能力。漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法,构成幽默诙谐的画面或画面组,以取得讽刺或歌颂的效果。我们已经了解这幅漫画的内容,它叙述一个人“凿墙洞,蹭邻居的上网信号”这件事。探究主题,首先看,这人凿墙洞,不择手段,损人利己;其次,沉迷手机。这都是值得批评的行为。所以,这幅漫画用来讽刺有些人的行为,即患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。(2)请说说漫画的寓意。
__________________________________________________________ 类型4 徽标解读
如会徽、队徽、企业徽标、商标等。(未考查)
例下图是亚洲奥林匹克理事会的会徽,请写出该会徽的构图要素(文字部分不表述)及寓意,要求语意简明,句子通顺。【解析】
作答本题,需要仔细观察图片,该会徽主要由龙、鹰、太阳、奥运五环构成。表达时要做到有序,要素的组合特点要交代清楚,比如动态感十足的龙和鹰环绕着放射光芒的太阳,下方是奥运五环。回答寓意时要紧扣要素,龙代表中国,鹰代表阿拉伯国家,因为是亚运会,所以二者共同代表亚洲,五环代表团结、合作,太阳则象征亚运会蓬勃发展。
[答案] 构成:会徽由环绕着的动态十足的龙、鹰和中央放射光芒的太阳构成主图案,下方则是奥运五环。寓意:龙代表东方巨龙中国,鹰代表阿拉伯国家,二者共同象征亚洲;五环代表团结、合作;太阳代表亚运会蓬勃发展。【方法总结】
第一步,审读题干,明确表达对象。如上题题干中显示的对象是“会徽”。
第二步,观察图片,明确构成要素。如上题会徽构成要素:龙、鹰、太阳、奥运五环。还要注意画面上的细节及文字信息。如上题中舞动的龙,飞翔的鹰及放射光芒的太阳。
第三步,进行合理想象,把构成画面的要素按一定顺序进行描绘或说明。回答寓意时根据画面的内容,紧扣要素,探究其象征意义。画面由20根线条,描绘出一个桥形轮廓,桥形上先辅以G20,然后分两行标示“2016”、篆刻隶书“中国”印章和英文“CHINA”。
寓意:桥梁寓意着G20已成为全球经济增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。同时桥梁线条形似光纤,寓意信息时代的互联互通。图案中G20的“0”体现了各国团结协作精神。中文印章彰显了中国传统文化内涵,与英文CHINA相呼应。1. 下面是2016年G20峰会会标图案,请用说明性文字介绍画面,并写出该徽标的寓意。
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[解析] 此题考查考生图文转换的能力,介绍画面的内容,要观察画面的构成要素,既要抓住画面主要形象:桥形,还要注意画面上的文字信息“G20”“2016”、篆刻隶书“中国”和英文“CHINA”。画面的寓意要发挥想象,从桥梁的象征意义联想到“经济增长之桥”“合作之桥”“共赢之桥”;并从桥梁线条的外形特点形似光纤,联想到信息时代的互联互通;“0”的外形特点,联想到各国团结协作;“中文印章”联想到中国传统文化。2. [2018·绍兴] 轨道交通建设是绍兴的重大民生工程之一。为了树立品牌标识,打造轨道交通“名片”,绍兴市轨道交通建设指挥部公开征集了“绍兴轨道交通”标志。现在邀请同学们一起来评选下面入围的3幅作品,你觉得哪一幅最好?参考小贴士说明理由。
作品一 作品二 作品三
[小贴士] 标志是一种具有象征意义和文化内涵的视觉符号,具有识别、象征、审美的功能,常用文字(汉字、字母)、图形等元素来设计。示例一:作品一最好。这个标志美观大气,由两条寓意“轨道”的线条设计出“绍”字首字母S的形状;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“河道”的形象,体现绍兴水乡、桥乡的地域特色;整体形状向两端无限延伸,寓意互通连接的行业特色。
示例二:作品二最好。这个标志有美感有内涵,以“绍”字进行演绎,区别于国内其他城市标志,具有唯一性;体现印章“天圆地方”的人文属性;整体形如地铁列车车头,又如窗口,暗含绍兴的开放与包容;既体现行业属性,又符合绍兴历史文化名城形象。
示例三:作品三最好。这个标志极具现代感,标志为“兴”字造型;这个形状融入“石拱桥”形象,又如“轨道”的形象;上下部开口体现开放包容,整体如一个展开双臂拥抱未来的绍兴人;寓意轨道交通为绍兴的兴旺发达注入新活力。第3讲 对联
考点3 区分上下联
【考点定位】 2017年第1题涉及区分对联上下联。根据对联的不同,我们可以采取不同的区分方法,一般可采用以下方法区别对联的上下联。
1.按因果关系区分
上下联之间有因果关系的,表示“因”的为上联,“果”为下联。例句:“春风轻拂千山绿 旭日东升万里红”,用初春的意境带出吉祥的祝福。2.按尾字判断上下联
如果拿到一副对联,判断上下联首先从尾字读音进行判断。上联收尾字读音一般是三声、四声,对应仄声,下联的收尾字一般是一声、二声,对应平声。
3.按时间前后区分
可以从对联中隐含的时间关系进行判断,时间在前为上联,时间在后为下联。例句:“冬至梅花呈白玉 春来柳絮发黄金”,时序较早的冬至是上联,另一句则为下联。
4.按照书写对联的习惯区分
古时对联,书写习惯是从右向左书写,上联在右边;现在是从左向右书写,上联也有在左边的。现在有些家庭贴春联,由于书写习惯是从左往右,便把上联贴在左边,下联贴在右边。5.横批判断上下联
横批是对联的中心或题目,起到画龙点睛的作用。从横批书写的方向判断,横批从右向左书写,上联就在右边,反之则在左边。
6.看字意范围
范围小的是上联,范围大的是下联。如“家”小于“国”,“家”是上联,“国”是下联。例句:“一门天赐平安福 四海人迎富贵春”,“一门”范围小,是上联,“四海”范围大,是下联。考点4 对联欣赏与写对联
【考点定位】 2016年第3题涉及对联内容的理解。理解对联的内容应是对联鉴赏的最主要部分。读懂对联则要对对联文字所选择的意象、所涉及的典故、相关的背景有一定了解。文学意象指的是文学作品特别是诗歌中那些蕴含着独特意念而让读者获得言外之意的艺术形象。对联意象的选择和诗歌等文学作品一样,不可忽视物象的象征意义,要与作者表达的思想感情相一致。对联的撰写通常分为以下步骤:(1)确定主题:主题是一切艺术创作的核心,因此在对联创作之初,先要确定对联的中心思想,即确定对联所要表达的感情,所要描述的事物,或所要说明的哲理等。(2)选择创作方法:对联的创作方法多种多样,几乎所有的文学写作技巧,都可以应用到对联写作上来。如采用比喻、夸张、拟人的修辞方法等。(3)补充对联时,要看一下上联或者下联此位置的相关字词,根据词性和词义来确定此位置的词语,一般的原则是:相同位置词性相同,词义相近或者相对,字数相等。具体方法如下:
1.可概括为:字数相等、平仄相反、词性相同、结构相似、语义相关、上下衔接
中考中的对联一般对对仗的要求不是很严格,解题时重点可放在字数、词性、结构、语义上。
(1)词性相同,结构相似。
上下联中,虚对虚,实对实,名词对名词,动词对动词,形容词对形容词,副词对副词,季节对季节,时间对时间,颜色对颜色,人名对人名,地名对地名。如:“寒塘渡鹤影 冷月葬花魂”“海阔凭鱼跃 天高任鸟飞”“社会和谐发展 人民幸福安康”“心有三爱奇书骏马佳山水 园栽四物青松翠竹白梅兰”“风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心”“处处春光好 家家气象新”等。 (2)语义相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互联系,不能是毫不相关的两码事,但又不能重复。从这个角度说,有三种类型。一是正对,二是反对,三是串对。
正对,上下句意思相近、相似、相补、相衬。例如,“光阴似箭 日月如梭”。
反对,上下句一正一反,相反相对。例如,“有意栽花花不发 无心插柳柳成荫”。
串对(流水对),下联是上联意思的继续和补充,上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水 又食武昌鱼”“欲穷千里目 更上一层楼”。
2.对联两忌
一忌同字,即上下联不能有相同的字。如“科学能致富”对“艺术能修身”或“诚信能纳财”则犯忌,因为上下联都有“能”字。
二忌意同。如“祖国江山好”,对“国家气象新”则不恰当,因为二者意同。古道边伤心忆故人读经典润泽人生1. 初中生活即将结束,班级开展以“毕业季”为主题的系列活动。在“毕业季·编写留言册”环节中,编委们设置了属对专栏。请根据所给上联,对出下联。
上联:长亭外挥手别知己
下联:_________________
2. 学校“语文节”即将拉开序幕,届时要开展“书法展示”“诗词吟诵”“国学品读”“名著赏析”“戏剧表演”等活动,让翰墨书香、清音雅韵流淌校园。请依据活动内容,根据上联拟写下联。
上联:品国学涵养正气
下联:________________闻香兰思齐高雅风姿满园书香育英才 (或)一片真情报恩师3. 请根据下面这首有关兰花的诗对出下联。
芳名誉四海,落户到万家。叶立含正气,芳妍不浮华。常绿斗严寒,含笑度盛夏。花中真君子,风姿寄高雅。(张学良《咏兰》)
上联:观翠竹仰慕谦逊品节
下联:___________________
4. 为了丰富校园文化生活,校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联,对出下联。
上联:四季美景养灵性
下联:___________________________________第4讲 综合性学习——活动设计
【考点定位】 2015年第4题。这类题主要有以下四种:
(1)主题类:紧扣活动,体现活动的目的、作用、内容等,语言要精练。(①明确主题;②确定内容;③确定活动人员;④选择形式;⑤宣布结果)
(2)建议类:扣紧问题,切合实际(合理,能在活动中实施),鼓励创新。
(3)搜集资料的方法:①问卷调查;②采访有关人员;③召开座谈会;④实地参观考察;⑤上网查询;⑥查阅图书及报刊资料。 (4)设计活动方案(活动的程序)
方案包括活动名称、活动目的、活动前准备、活动过程等。(要领:程序要合理,设计要新颖,步骤要科学)
本考点常考知识点,从活动角度看,主要有:亲自体验解决问题的方式,如上网、图书馆查资料、调查采访、问卷调查、开座谈会、主题班会;竞赛类的活动方式,如演讲、诗歌朗诵、作文竞赛、书法比赛、辩论赛、故事会等;展览类的活动方式,如办手抄报、画展、墙报、自编作文集、橱窗专栏等;讲座类的活动方式,如知识座谈会、讨论会、名家讲座、交流活动、读书报告会、作品推荐会等;趣味类活动方式,如对对联、猜灯谜、成语接龙、猜词游戏等。
从设计的角度看,主要有根据活动内容确立主题,明确活动目的,设计活动步骤等。参观地点:老舍故居。
任务:近距离观察老舍故居的房屋、周围环境,阅读和观看故居里关于老舍的各种文字、图像资料,全面地了解老舍,回来写一篇习作《我心中的老舍》。
理由:一个人的成长离不开他的生活环境,小时候的生活环境对一个人影响至深。要深刻地理解一位作家的心灵,读懂他的思想,就应该到他长期生活过的地方走一走,看一看。参观老舍故居就是提供这么一个机会,使同学们近距离地感受老舍。1. 学校开展了走进科技馆、博物馆、名人故居等系列社会大课堂实践活动,活动中学校各科设计了很多与考试有关的学习任务单,同学们吐槽不断。如果是你,你会设计怎样的任务呢?请你就参观过的一个地方设计一项任务并说明理由。(150字~200字)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查活动策划类微写作。由于字数限制,此类小作文一般不要求考生写整个策划书,而只要求考生将活动开展中的某一项具体工作设计出来并说明设计思路。考生要注意题目里面的一些细节要求,例如“活动中学校各科设计了很多与考试有关的学习任务单”,既然是各科设计,那么语文学科和数学学科设计的任务是不同的,而且设计的任务还得有助于考试。低碳生活,从我做起。大量温室气体的排放,导致全球气温升高,气候发生变化。我们在生活中要尽力减少能量的消耗,特别是减少二氧化碳的排放量,倡导低碳生活,减缓生态恶化。2. 暑假即将来临,校团委准备组织一次社会实践活动,请你踊跃参与并完成以下工作。
(1)[倡议主题]校团委拟向同学们征集活动主题,请你联系生活实际,仿照示例,倡议活动主题并简述推荐理由。
示例
主题:关爱留守儿童。
理由:我们身边的留守儿童很多,他们缺少关爱,有的生活艰难,有的性格孤僻。我们要为他们做一些力所能及的事情,让他们感受到社会大家庭的温暖。
主题:____________________
理由:_____________________________________________________________________________________
__________________________________________________沿城市外延线路骑行五公里,沿途为市民做宣传。办手抄报进行具体低碳生活方式的宣传。温室效应我不要,低碳生活我拥抱低碳让地球解脱苦难(2)[设计活动]请你根据自己选定的主题设计两项活动。
活动一:__________________________________________
活动二:____________________________________
(3)[宣传标语]请你为此次活动写两则标语。
标语一:_____________________________
标语二:____________________示例一:举办“我爱这片土地”主题演讲或诗歌朗诵活动。示例二:开展“在这片神奇的土地上”山西名人传记征文活动。示例三:举办“可爱的家乡”作文征文及图片展览活动。示例一:冠云牛肉,名声贯云! 示例二:山西陈醋酿奇香,杏花汾酒度寒霜。3. 华夏古文明,山西好风光。班里准备开展“迷恋这片神奇的土地”语文综合性学习活动,以更好地了解、宣传山西,表达对家乡的热爱之情,请你完成以下任务。
(1)为本次语文综合性学习活动拟定一项活动内容。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)为山西的风景名胜或土特产、品牌产品拟写一则广告。(要求:要注明名胜或产品的名称,能运用修辞方法)
__________________________________________________________________________________________________ [答案] C (提示:结合对联的特点选出正确选项;首先下联的结构要与上联相同,其次内容要与赞美司马迁的命运、功劳相关)
[解析] 本题考查对联上下联匹配的能力。解题时应了解对联结构上的特点和要求,上下联之间内容必须相互衔接,但又不能重复。C项,与“一代君权痛蚕室”结构相同,“千秋史笔溯龙门”意思是司马迁以千秋史笔写出了不朽巨著,赞美了他对于史学界的贡献。因此选C项。1.“话说千古风流人物”语文实践活动中,小琳搜集了一些赞美古代人物的楹联,由于粗心弄混了几副,吟咏司马迁命运和其一生功绩的对联中的“一代君权痛蚕室”的下联是 ( )
A.永剩丹心照古今 B.万家忧乐到心头
C.千秋史笔溯龙门 D.青莲文苑第一家c东篱采菊悠然见南山2.有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处,就用拟写对联的方式表达自己的理解,请帮他们将下面的对联补充完整。
上联:刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿。
下联:陶渊明 , 。?[解析] 本题考查对联的补充。上联为:“刘禹锡陋室读经,苔痕上阶绿”,其结构为:人名加地点加诗句,补写的句子也应符合这个格式,因此考生围绕所学陶渊明的诗文思考即可。c3.举办“送给母亲的歌”实践活动,赵琳同学搜集了一些歌颂母爱的对联。因为数量大,不小心弄混了其中几副。请你为“寸草春晖千古韵”找到对应的下联 ( )
A.慈心几曾言代价 B.恩隆莫比生身母
C.雁行七顾慈母心 D.庭萱晚景万福情[答案] D [解析] 本题考查对对联的能力。备考时,应了解对联的基本知识。此题是选择题,分析下联的内容和词性情况就可以选出相应的下联。“寸草春晖千古韵”由三个偏正短语构成(中心语为名词),即寸草、春晖、千古韵,由此可见,只有D项,与其结构一致,内容相关。4.下列句子所用修辞,有错误的一项是( )
A.“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”“争渡,争渡”运用反复,表现了词人急着寻路回家,奋力划船的情状。
B.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”运用对偶,描绘了一幅风和日丽、红碧交辉的彩色图画,令人心旷神怡。
C.“君子于役,如之何勿思”运用反问,表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”中“出”字运用了夸张手法,写出了青山的动态美。[答案] D [解析] 此题既考查学生对修辞的辨识,又考查学生对所用修辞作用的理解,是一道修辞方法的综合题。做题时要从两个角度思考,一是看各自运用什么修辞方法,二要结合语言环境体会所用修辞的作用,甚至结合全文内容去理解。如A项运用反复修辞,作用十分正确。B项运用对偶,其作用亦如此。C项是反问,所表达的思想感情表述正确。最后来看D项,“出”字的确出神入化地写出青山的动态美,但不是夸张的修辞,而是拟人。图的上方是一轮圆月,下方是一片海洋;圆月中左边是一书卷(书轴),右边是月牙、祥云,右上角是一方印章。寓意:①体现“海上生明月,天涯共此时”的意境;②中国诗词如海洋浩瀚无边,神奇奥妙;③中国诗词文化源远流长;④共赏一轮明月,同吟中国诗词。5.[2018·盐城改编] 综合性学习。
为了弘扬传统文化、增强文化自信,黄海中学九年级(1)班决定开展以“会诗词·咏经典·信中国”为主题的文化实践活动,请你参与。
[会诗词] 很多同学喜欢看《中国诗词大会》节目,请你仔细观察该节目的图标,说说图标的设计好在哪里。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________咏诗词弘扬传统[咏经典] 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调演绎经典,将诗词文化与电视媒介有机结合,兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格,将经典诗词转化为优美的歌曲,以现代人更喜闻乐见的方式,去学习诗词,“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”,受到广大观众的一致好评。有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联,请你写出下联。
上联;变形式演绎经典
下联:_______________“孝亲敬老”班会、“孝亲敬老”演讲比赛、“孝亲敬老”故事会、“孝亲敬老”图片展。(任答两个即可)天 涯 久 客 念 椿 萱6.[2018·绥化改编] 爱是一种博大而深厚的情怀,生活的每一时刻、每一空间都有爱的存在。为疲惫的父亲捧上一杯热茶,为风雨中的清洁工递上一把雨伞,为偏远山区的儿童献上一份爱心……,而尊老爱幼更是中华民族的传统美德。在重阳节到来之际,某班将组织开展“孝亲敬老”主题活动,请你完成下列任务。
(1)[活动设计] 请你仿照示例为本次活动拟写两个活动形式。
示例:“孝亲敬老”社区行
____________________________________________________________________________________________________________
(2)[对联写作] 下面是一副有关孝道的对联,请你选出下联,然后用工整、规范的正楷字写在下面的田字格内。严慈时刻首盼儿
天涯久客念椿萱画家就要用一幅长画来描绘它的鸟语花香临风歌盛世声随月亮山高7.[2018·黄石改编] 在语文学习的旅程中,我们可以感受自然山水的魅力,可以品味名胜古迹的意蕴……
(1)仿照画波浪线的句子,写一句话。
夏天是个好季节。假如我是诗人,我就要写一首长诗来赞美它的热情明朗;假如我是 ,我 。?
(2)在我国许多旅游胜地,精彩的对联比比皆是,自成一道风景。下面这副对联来自黄石市团城山公园的凝碧亭,上联已给出,下联有待整理,请将整理后的下联填到横线上。
上联:把酒问鲶鱼谁道磁湖水浅
下联: ?
(盛世 山高 声随月亮 歌 临风)去马山可以有两条线路,一条是从南宁出发路过武鸣,然后进入210国道,一直向西北,到达马山。一条是从南宁出发,走都南高速公路,路过府城,最后到达马山。(3)暑假,生活在南宁的李强同学,准备和家人去马山游玩。他查询地图后发现有两条线路可以到达,请你帮他介绍。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例:爸爸(妈妈),家长是孩子的榜样、孩子的第一任老师,孩子的兴趣以及对书籍的喜爱,始终离不开你们的引导与帮助,爸爸(妈妈),请您把刷微信的时间留给我,和我一起读书吧。整体构型是敞开的书籍和“全民阅读”的字体、拼音结合体,点明本次活动主题。书籍上方是人们双手展开欢呼的模样,表明全民参与读书活动。8.[2018·临沂改编] 4月23日“世界读书日”期间,你所在的学校开展语文综合实践活动,主题为“让读书成为一种生活方式”。请你根据要求,完成下列任务。
(1)班级举行“亲子共读”活动,要求家长和孩子共读一部经典,可你的家长借口工作忙迟迟未读。一天,看到他(她)正在刷微信,请你写几句话劝说。(60字左右)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)在活动中,学校决定采用下面这个图标,请你说说其设计好在哪里。
___________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________C(3)活动中,有同学推荐了很多对联,下列符合本次活动主题的一副对联是 ( )
A.坐观流水无荣辱,面仰云天寡是非。
B.中天一轮满,秋野万里香。
C.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
D.国强家富人寿,花好月圆年丰。示例:进入阅览室阅读书刊有以下两种流程:一、读者入馆后进行书刊阅读,阅读完毕将书归还原处,然后离开;二、读者入馆进行书刊阅读,如果需要复印,可办理借印登记与归还手续,然后离开。9.[2018·百色改编] 为纪念“世界读书日”,学校开展以“走进图书馆,阅读经典书”为主题的语文综合性学习活动,假如你是其中的一员,请你按要求完成以下任务。
(1)下面是学校阅览室流程示意图,请用一段简明的文字转述这个流程图。要求内容完整,语言连贯,不超过60字。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读带来民族希望(2)有同学为本次比赛拟写一副对联,请你根据上联,拟写下联。(要求:结合本次主题,符合对联要求。)
上联:博览增长你我智慧
下联:_________________
(3)在本次活动中,同学们畅所欲言,谈了很多关于读书的感受,请你给在场的校长和同学分别提一条建议,注意语言要得体。
甲同学:网络时代,信息量很大,可以看的书很多,但是,面对茫茫书海,我们不知从何下手。
乙同学:我们现在太忙了,要做那么多题目,哪有时间读课外书?
丙同学:我们读过很多书,但读后很容易忘记,留下深刻印象的不多。
①向校长提建议:_______________________________________________________________________________________
②向同学提建议:
__________________________________________________________________________________尊敬的校长,我们建议学校给我们开出“推荐书单”,让我们更有针对性地进行阅读。同学们,我们要注意读书方法,学会做读书笔记、摘抄等,将阅读与积累结合起来,印象会更深刻。课件34张PPT。PART TWO第二部分 读·思/读·写专题五 名著阅读《父亲的病》示例:父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看会的兴趣示例:“我”对长妈妈的感激和怀念1.[2018·山西5题] “初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语文·悟初心”主题活动,完成任务。
第三小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。(3分)[解析] 本题考查名著的识记与理解。根据①的位置,我们可以确定应该填写的是篇目名,根据关键词“父亲经‘名医’再三医治”以及揭露庸医勒索钱财、草菅人命的本质可以判断是《父亲的病》;②处位置应填情节,篇目是《五猖会》,父亲让“我”在看五猖会前夕背书,否则不让“我”去看,使“我”没有了看会的兴趣,揭露了封建教育对儿童天性的制约和摧残;《阿长与??山海经??》中长妈妈给“我”做了别人能做而没有做的事,③处应填写表达了作者对长妈妈的感激和怀念。c2.[2017·山西5题] 青春正是读书时,经典名著尤其值得一读再读。下面有关《西游记》的情节表述有误的一项是 ( )(3分)
A.在斜月三星洞,菩提祖师给美猴王起名“孙悟空”。
B.唐僧西天取经,出发时唐太宗送给他一个紫金钵盂,作途中化斋之用。
C.沙悟净在流沙河拜唐僧为师,成为唐僧的三徒弟。
D.过火焰山时,猪八戒大战红孩儿,为最后降服红孩儿做出很大贡献。[答案] D [解析] 本题考查名著人物情节积累能力。题目给出了有关《西游记》的四个情节,调动阅读积累,从人物到相关情节,一一辨析甄别。“过火焰山时”,是孙悟空三借芭蕉扇,大战铁扇公主,孙悟空的贡献最大。故答案为D。3.[2016·山西5题] 施耐庵具有深厚的语言功力,他塑造的人物形象鲜明,给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后,交流《水浒传》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容,其中有误的一项是 ( )(3分)
A.秦明,使一条狼牙棒,有万夫不当之勇。他性情急躁,声如巨雷,外号“霹雳火”,常当先出阵,屡立战功。
B.张顺,在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉,在水下可伏七天七夜,人称“浪里白条(跳)”。
C.燕青,刺一身遍体花绣纹身,心灵机巧,见多识广。跟卢员外学得一身好相扑,江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉,在沂岭连杀四虎,人称“浪子燕青”。
D.侯建,做得一手好裁缝活,飞针走线,技艺高超。长得黑瘦轻捷,人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。
E.龚旺,外号“花项虎”,浑身刺有虎斑,脖子上刺着虎头,在马上会使飞枪。[答案] C [解析] 本题考查名著阅读积累。“老母亲被虎吃掉,在沂岭连杀四虎”是李逵的事迹,不是燕青。冰心《繁星》《春水》4.[2015·山西4题] 学校准备开展以“我读书,我思考”为主题的活动,请你踊跃参加。(6分)(本专题考点:综合性学习-活动设计)
(1)活动一:定方向 选书目
“主题活动”启动前,图书馆已全天候开放。面对众多的书籍,你将选择哪一位作家的哪一部作品?请写在下面横线上。
作家:____
作品:_______________ 网上搜索与《繁星》《春水》有关的作品,精选研读,并做好读书笔记。步骤二:多角度分析,与同学讨论后写出自己的收获大家好!我选的书目是《繁星》《春水》。通过研读,我认为,《繁星》《春水》大致包括三方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。谢谢大家!(2)活动二:有步骤 深探究
选定书目后,你向老师咨询。老师建议你深入了解该作家及其作品,并写出研究步骤,完成研究任务。你的研究步骤是:___________________________________________________________________________
________________________________。?
(3)活动三:精阅读 美汇报
经过几周的精读,你的研究任务完成了。在读书汇报会上,你将展示你的研究成果。你的展示如下:
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 近3年的名著阅读,每年考查1部名著,涉及《朝花夕拾》《西游记》《水浒传》。2015年并不是严格考查名著阅读,考生自选书目可以是任何书籍。
结合《语文课程标准》(2011版)对名著阅读提出的建议书目,以及山西中考实际,名著阅读的一般范围是:《安徒生童话》《伊索寓言》《朝花夕拾》《繁星》《春水》《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《红岩》《鲁滨孙漂流记》《格列佛游记》《简·爱》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《名人传》,共15部名著。
近3年,题型为选择题或者填空题,涉及作家作品、内容理解、人物情节,考查的层面并不深,只有真正阅读名著,全面复习,才能做到不失分。1.复习名著的方法
名著阅读,以平时自读为主。可采用略读与精读相结合的方式。略读全书,有利于整体把握主要内容。至于精彩部分和难点,则需要像读课文那样细细研读。在阅读过程中,应注意联系社会实际和自己的生活体验,努力读出属于自己的感受,然后试着写一些“读书心得”。在阅读过程中,可以尝试着做读书笔记,如抄名言、写摘要、做批注等。复习内容如下:
(1)书名;(2)作者生平及相关背景知识;(3)内容梗概;(4)精彩片段;(5)人物形象;(6)艺术构思及其主要特点;(7)对作品的相关评析。2.文学名著题解答方法
识记辨析题:这类题一般是选择题和填空题,多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、作家的朝代(国别)、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节。所以除了必须熟记与名著相关的作家、作品外,还应仔细阅读文段,然后展开联想,把相关的情节与我们熟悉的作品、人物挂上钩,然后落笔,注意不要写错别字。
人物形象题:人物的考查主要有两类,一是给出情节,写出相应的人物;二是概括人物的性格。解答这类试题需要对名著有基本的了解,静下心来,细细分析,把典型情节与作品名、主要人物对号入座,就会有所发现。若概括人物性格,注意语言的精练。有时候命题者还提供多个人物让你选择,应选择自己最为熟悉的人物落笔。故事情节题:对情节的考查,已成为名著阅读题的重点题型,无论是考查作者、作品等,还是分析人物的性格特点,都与情节息息相关。此外判断情节对错,概述情节、叙述与情节相关的内容等情节类题型,能够考查学生是否真正把“名著阅读”落实到位。解答这类题是以熟记作品、主要人物、主要情节为基础的,但细读原著才是答好题的关键,也是提升语文素养最好的途径。
鉴赏评价题:正确解答这类题目,必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识,对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度,那就是得有自己独到的见解;解答此类题又比较容易,因为它具有一定的开放性,言之成理即可,考生可以有自己的思想与认识,但答案绝对不能空穴来风,还要源于平时的积累。母爱自然爱的哲学√ 泰戈尔繁星春水母爱《繁星》《春水》表现了 、童真、 三大主题,这三大主题构成了冰心的思想内核——“ ”。?
判断题(正确的打“√”,错误的打“×”):《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,内容包括对母爱与童真的歌颂、对大自然的崇拜和赞颂、对人生的思考和感悟等。
( )
冰心在印度诗人 《飞鸟集》的影响下,写了一些形式短小而意味深长的小诗,并将其收集在《 》《 》里。这些小诗大致包括三个方面的内容:一是对母爱与童真的歌颂,二是对大自然的崇拜和赞颂,三是对人生的思考和感悟。在作品中,她把 视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂。散文诗冰心或谢婉莹古希腊伊索寓言拟人在旅途中,驴子请求马帮它分担一点负担,马拒绝了。驴不堪重负累死了。马无可奈何地驮上了所有货物外加一张驴皮助人就是助己(或自私自利没有好下场)√从文体看,《安徒生童话》是童话集,《朝花夕拾》是 集,《繁星》《春水》是 集。?
“成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初她的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。”这首诗简练而隽永,富有哲理。它的作者是 。?
《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等故事出自 (国别)的寓言故事集《 》。?
《伊索寓言》大部分是动物寓言,既篇幅短小又寓意深刻。其中《马和驴》的故事就运用 修辞方法,讲述了____________________________________________________________________________
的故事,揭示了 的道理。?
判断题:《伊索寓言》包含的内容十分丰富,书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农夫和蛇》的故事就告诫人们,做好事要看对象,不能对恶人心慈手软。 ( )c判断题:《伊索寓言》中不少故事借动物形象嘲讽人类缺点,如《蚂蚁和蝉》嘲讽吹牛皮说大话的人,《蚯蚓和狐狸》讽刺好逸恶劳的人。 ( )[答案] × [解析] (《蚂蚁和蝉》讽刺好逸恶劳的人,《蚯蚓和狐狸》嘲讽吹牛皮说大话的人)×√一外祖父(或“外祖母”)×判断题:《伊索寓言》大部分是动物寓言,广泛采用比喻,篇幅短小而寓意深刻。 ( )
判断题:《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。这部小说生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。 ( )
高尔基的《童年》用第 人称的口吻,叙述了主人公在父亲去世后寄住在 家中的生活历程。?
判断题:高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对谁都很忍让。她的爱照亮了汤姆·索亚敏感而孤独的心。 ( )c14. 判断题:《童年》的主人公阿廖沙三岁时因丧父而寄居到外祖父家,饱尝了人生辛酸。生性暴躁凶狠的外祖父常常打外祖母和孩子们,阿廖沙因受表兄怂恿将一块白桌布染成蓝色而遭外公毒打;徒工小茨冈也是因故被外公活活打死。 ( )[答案] × [解析] (小茨冈是在舅舅要求他抬十字架时,因十字架太重被压死了)√×√√丹尼尔·笛福判断题:《童年》中的外公的发家史是那样艰辛,自己极为珍惜,于是把所有的家业都看得比生命还重要,从而变得自私、贪婪而又专横。 ( )
判断题:《鲁滨孙漂流记》的主人公鲁滨孙热衷于航海,性格坚毅。他在乌鸡国、天竺国历险多年,历尽千辛万苦,终于得到了可观的财富。 ( )
判断题:《鲁滨孙漂流记》记述了鲁滨孙遇险后在荒岛上生活的情景,显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色,体现了资产阶级上升时期的创造能力和开拓精神。 ( )
判断题:丹尼尔·笛福创作的《鲁滨孙漂流记》告诉我们:在遇到困难时,必须用坚强的意志和顽强的生命力去战胜它,而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。 ( )
从 写的《鲁滨孙漂流记》里鲁滨孙的身上,我们能体会到创造精神和开拓精神。?√朝花夕拾仙台弃医从文长妈妈藤野先生×判断题:《鲁滨孙漂流记》中,鲁滨孙到巴西成为种植园主后,因缺乏人手等原因,欲与他人到非洲获取黑奴,在途中遇到风暴,被海浪冲到一座荒无人烟的海岛上。 ( )
鲁迅先生回忆自己青少年时期生活经历的一部散文集是《 》,《藤野先生》是其中的一篇。这篇散文记叙了作者在日本 (地名)学医的生活,其中的匿名信事件和看电影(幻灯片)事件令他感受到身为弱国国民遭受的屈辱,同时也看到国人的麻木,这使他产生了 的想法。?
在鲁迅深情的笔下,我们认识了那位给哥儿买来《山海经》的保姆 ;我们记住了那位正直善良的异国老师 。?
判断题:衍太太是一个善良、朴实、疼爱孩子、精通礼节的人,鲁迅在《父亲的病》《琐记》《狗·猫·鼠》中表达了对她的怀念之情。 ( )√×买车又卖车的三起三落√√判断题:《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,却被父亲要求在看五猖会前夕背书,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 ( )
判断题:《朝花夕拾》是鲁迅所写的第一部小说集。原名《旧事重提》,作品记述了作者童年的生活和青年求学的历程,追忆了那些难以忘怀的人和事,抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。 ( )
《骆驼祥子》以祥子 为线索展开故事情节,结构简单而缜密,情节安排得错落有致、丝丝入扣。?
判断题:祥子是个悲剧人物。当他的幻想破灭后,自甘堕落,结果只能是“痛苦地活着,冤屈地死去”。 ( )
判断题:《骆驼祥子》是人民艺术家老舍先生的代表作。他为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。 ( ) c29. 判断题:《骆驼祥子》中,祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后,彻底丧失了生活的梦想,由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。 ( )[答案] × [解析] “小福子另嫁他人”说法有误×30. 判断题:虎妞嫁给祥子后,希望祥子拉车养家,但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租来养家,后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。 ( )c31.判断题:富家女孩冬妮娅喜欢保尔“热情和倔强”的性格,两人在交往中慢慢相爱并结成了夫妻。保尔全身瘫痪、双目失明后,还是坚强地给自己提出了帮助妻子冬妮娅进步的任务。
( )[答案] × [解析]冬妮娅是保尔曾经的女友,后来分道扬镳,保尔的妻子是达雅保尔为理想而献身钢铁般顽强奋斗√×猪八戒《钢铁是怎样炼成的》中 (人名)战胜了伤寒,第四次跨过死亡的门槛,在去基辅之前来到烈士公墓悼念战友。?
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔身上凝聚着那个时代最美好的精神品质: 的精神,
的意志, 的高贵品质。?
判断题:德国人撤走了,小镇的人们还没来得及高兴,彼得留拉匪徒又像旋风一样刮来。以戈卢勃为首的匪徒和以帕夫柳克为首的匪徒发生了激烈的混战。 ( )
判断题:保尔在黑海疗养所企图自杀未遂,并又找到了新的生活目标,他靠作品《海燕》回到队伍中去继续战斗。 ( )
他原是上界的天蓬元帅,因调戏嫦娥被贬下凡尘,后来成为唐僧的弟子,与孙悟空一起保护唐僧去西天取经,最后被封为净坛使者。他就是 。?卷帘大将打破琉璃盏√37. 《西游记》中,沙和尚原是天庭的 ,后因 被玉帝贬下凡间,在流沙河做水怪。?
38. 判断题:《孙悟空三调芭蕉扇》中,孙悟空向铁扇公主借扇时被公主扇得悠悠荡荡,后来他施计智取了芭蕉扇,可他得到的这一把芭蕉扇是假的。 ( )c39.判断题:《西游记》描写了一个奇幻的神话世界,作品中塑造的孙悟空号称美猴王和卷帘大将,他桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默,深深赢得了人们的喜爱。 ( )[答案] × [解析]号称美猴王和齐天大圣×罗曼·罗兰经历了超越常人的磨难之后√√痛苦和磨难顽强奋斗判断题:朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去,妖怪的紫金红葫芦、玉静瓶厉害无比,让孙悟空费尽周折。酣战之际,观音菩萨赶来带走了妖怪,孙悟空也救回王后。 ( )
《名人传》的作者是 ,小说中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰虽然事业不同,贡献不同,所处的时代和国家也不同,但他们都是 才成为各自领域里的伟人的。?
《名人传》中,贝多芬“唯其痛苦,才有快乐”这句充满豪情的名言,正是他一生的写照,今天已成了勇敢者的座右铭。 ( )
判断题:《名人传》讲述了贝多芬、托尔斯泰和米开朗琪罗三位巨人的英雄事迹。作者是法国作家罗曼·罗兰。 ( )
罗曼·罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人,都是 造就的伟人,作品赞美了他们的高尚品格和 的精神。?c45.判断题:“矮小粗壮,一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞……额头凸起、宽大……双眼闪烁着一种神奇的力量,使所有看到他的人都为之震慑。”这是对托尔斯泰的外貌描写。( )[答案] × [解析]这是对贝多芬的外貌描写吴用、林冲、武松、鲁智深智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪夜上梁山聚义厅忠义堂×智多星吴用智取生辰纲、智取大名府等李逵武松《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、 等108位梁山好汉的形象,讲述了浔阳楼题反诗、 等一个个生动传奇的故事。这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。?
根据《水浒传》的叙述,梁山好汉议事的大厅,原来称“ ”,宋江任寨主后改为“ ”。?
判断题:武松是《水浒传》中着力塑造的一个人物形象,他景阳冈打虎、倒拔垂杨柳、血溅鸳鸯楼,是一位快意恩仇的好汉。 ( )
“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。胸中藏战将,腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首人物赞诗写的是《水浒传》中的 ,请写出一个与他相关的故事 。?
《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是 ;在景阳冈打虎的是 。?利立浦特(小人国)布罗卜丁奈格(大人国)×√《格列佛游记》中,格列佛在 (国)人的心目中是个庞然大物,但一到
___________________ (国),他就像田间的鼬鼠般小了。后来,国王召见他,他夸耀自己祖国的伟大、政治的贤明、法律的公正,然而均一一遭到国王的抨击与驳斥。?
判断题:“在我们到首都拉格多去的途中,国王时常下令要本岛停留在某些城市、村镇的上空,以便接受下方臣民的请愿书。”这句话描述的是《格列佛游记》中大人国国王巡视国土的情景。 ( )
判断题:《格列佛游记》中,在特别重大的节日,小人国有一种专门表演给皇帝、皇后和首相看的游戏,游戏的奖品是不同颜色的精美丝线。( ) c54. 判断题:斯威夫特在《格列佛游记》中运用荒诞手法想象了一个人兽颠倒的国度,讽刺了人性的丑陋与人类社会的弊端,这个国度叫大人国。( )[答案] × [解析]这个国度叫慧骃国c55.判断题:《格列佛游记》中,格列佛发现在大人国里,王国中最重要的职位通过比赛跳绳的方法来决定(跳得最高而又不掉落下来,就能得到最高职位);在王国里,一直存在着两个对立派别——高跟派和低跟派,为了区别,两派所穿鞋子鞋跟有高低之分。( )[答案] × [解析]在小人国√√身份低微、相貌平平而又独立自尊、勇敢执着“失明”或“躯体残疾”梅森判断题:《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说,是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,最终获得幸福的故事。 ( )
判断题:在《简·爱》中,罗切斯特和简·爱第一次举行婚礼时,有人出来指证,罗切斯特在府内还藏着一个疯妻,婚礼因此中断。 ( )
《简·爱》的主人公简·爱是一位 的女性。?
《简·爱》塑造了一个坚强的女性形象,她和罗切斯特之间的经历一波三折。小说中当简·爱再次回到桑菲尔德庄园时,罗切斯特的身体状况是 。?
在《简·爱》中,罗切斯特和简·爱在教堂举行婚礼时出现了一场风波,从国外赶回英国阻止这场婚礼举行的人是 。?课件36张PPT。PART TWO第二部分 读·思/读·写专题六 微阅读(材料读写)(一)[2018·山西] 阅读下面的材料,完成问题。(13分)
材料一 阅读像搏斗。阅读的时候,读者与作者的争辩就像搏斗。我们极力想寻出破绽,作者则千方百计把读者柔软的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中,我们往往败下阵来,但思维的力度却在争执中强硬了翅膀。
材料二 阅读像睡眠。睡眠中蕴藏着奇妙的物质,起床的时候我们比躺下时信心倍增。阅读也有睡眠的效果,是一种精神的按摩,在书页中你能看得见悲剧的泪痕,摸得着喜剧的笑靥,看得清智者额头的皱纹,触得到勇士鲜血淋漓的创口……当合上书的时候,你一下子苍老又顿时年轻。薄薄的纸页和人所共知的文字只是由于排列的不同,就使人的灵魂和它发生共振,为精神增添了新的钙质。c【考点一】 信息整合比较(2018.6)
1.好的插图能恰当诠释文段内容。请从以上两幅插图中任选一幅,说一说它如何与文段内容相契合。 (3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查识图与表达能力。可以先介绍画面的内容,如图一由两部分组成,一个人和书正在进行搏斗,演化成人的思想和书本相互融合;图二中一个人正在书本上睡觉,人在休息,表明阅读就像精神上的休息,在休息的过程中不断地成长和进步。然后再看内容与语段内容的契合度,表达过程中要注意语言的流畅。示例一:插图一是一个人和书搏斗的画面,形象地诠释出阅读时读者与作者进行智力角斗的情态,与文段内容“阅读像搏斗”相契合。
示例二:插图二是一个人在书上舒服地睡觉的画面,形象地诠释出阅读是一种心灵的休憩,是一种精神的按摩,与文段内容“阅读像睡眠”相契合。c【考点二】 发表观点,写议论性文字(2018.7)
2.你认为阅读除了像搏斗、像睡眠,还可以像什么?请以“我认为阅读像……”为开头,写一段议论性文字,不少于100字。(10分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查语言的表达能力。根据题目要求,要以“我认为阅读像……”开头,并且采用议论的表达方式,同时不少于100字。根据此,我们可以根据自己平时的积累,写一段话来表达自己对阅读的认识,书写的时候要注意文从字顺,过渡自然。我认为阅读像吃饭。“蚕食桑,所吐者,丝也,非桑也;蜂采花,所酿者,蜜也,非花也;读书如吃饭——善吃者长精神,不善吃者长疾瘤”。我们在吃饭的时候,要挑有营养的东西吃,如果乱吃一气,身体会出毛病的。读书也一样,不能抓过一本书就读,要有选择性地读,要读那些能增长智慧、见识和知识的书籍。(二)[2017·山西] 阅读下面的选文,完成问题。(13分)
重要的一手
一位大作家的弟弟,想学习哥哥写作的窍门。哥哥让他一同出海钓鱼。
钓了好多天的鱼,弟弟烦了,问哥哥:“你不是要教我写小说吗?可你一点都没有教。”
“那现在开始教吧。我问你,你在钓鱼的时候,什么时候最激动?”
“钓到大鱼时。”
哥哥摇头说:“我的意思是,你钓到大鱼的整个过程中,哪一会儿最让你激动?”
弟弟仔细回忆着。
哥哥启发他:“你想想,是鱼猛地一咬钩子的时候,是往上拽的时候,还是把它装到网里,它乱跳乱蹦的时候?”写作时,要抓住最让自己激动的(最扣人心弦的)一刻,把它写好写细。弟弟想着,说:“当它咬到钩子,鱼线猛地绷紧。就在绷紧的那条线上,一溜水珠往下掉的时候,我最激动。”
哥哥微笑着说:“你懂得怎样写作了。你就写最让你激动的那一溜水珠,写好写细,那是最扣人心弦的一刻,抓住它,其余的也就好办了。”
弟弟后来回忆说:“哥哥教会了我最重要的一手。”
【考点三】 理解标题的含义(2017.6)
3.文中弟弟学到的“最重要的一手”指的是什么? (3分)
__________________________________________________________[解析] 本题考查把握文意筛选提炼信息的能力。题干要求回答弟弟学到的“最重要的一手”指代内容,解答时在通读全文的基础上,将“最重要的一手”还原到文章中,明确应从弟弟的回答往前推,这句话是对哥哥“你在钓鱼的时候,什么时候最激动”的解答,再抓住哥哥“你懂得怎样写作了……抓住它”,压缩归纳即可作答。【考点二】 发表观点,写议论性文字(2017.7)
4.读了这篇文章,同学们以“写作”为话题展开了讨论。
小宇说:“生活是写作的源泉,多留心,多观察,写作时才有话可说。”
小雯说:“在我看来,平时多读书,写作时才能厚积薄发。”
小欢说:“关键是要有真情实感,把心里想的自然而然地写出来,就是好文章。”
小玥说:“我觉得写文章要有细节,如果写钓鱼,就把那‘一溜水珠’写细了,这样的文章肯定精彩。”
小灵说:“好文章是改出来的。教育家叶圣陶说过,要多念多改,作文进步才快。”
请从以上对话中选择你最认可的一个观点,围绕这个观点,写一段议论性的文字。(不少于100字)(10分)示例:我认可小宇的观点。我们写作文时常常为“无米下锅”,无话可说,无事可叙,无情可抒而发愁。生活是五彩缤纷、多姿多彩的,如何做个有心人,并把生活中自己演绎的点点滴滴、喜怒哀乐记载下来,这就成为我们写作文“有米下锅”的关键。所以说,生活是写作的源泉,仔细观察感受,定能增强审美情趣,提高写作能力。
[解析] 本题考查探究材料个性表达能力。题干要求从五个人的话语中选择一个观点写一段议论性文字,这就要在读懂五个人观点的基础上进行分析:小宇认为作文材料从生活中来,要多留心、多观察。小雯认为读书积累是写作的前提。小欢认为写作文要有真情实感。小玥认为写文章要注重细节。小灵认为作文要反复修改。从五种观点中选择一个,先表态,然后联系自身实际,或举例论证,或道理论证,文从字顺表达即可。(三)[2016·山西] 阅读材料,完成问题。(13分)
清华大学历史系博士生冯立,是赫赫有名的清华“书神”。
冯立一直保持着这样一个习惯,每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章,从一个主题入手,或谈谈读书所得,或谈谈阅读技巧,最后还要为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单。《在千山万水间枕典席文》《经典的力量》《碎片化阅读时代的碎与读》……这些都是冯立写在每一个“百本大关”的感悟和总结。从大一结束时制定读书计划开始,转眼已是历史系博士二年级的他已经完成了第十七个一百本读书计划,仔细算一下,相当于一年读二百多本书,平均三天读两本。这样的速度,恐怕绝大多数人都是望尘莫及的,更别提长期的坚持了。在想象中,这样一个读书“大神”不仅是上知天文下知地理的,还有可能有些“呆气”。然而在咖啡馆见面时,他与所有普通的清华同学没有什么太大的区别。蓝色的运动上衣,鼓鼓囊囊的旧书包,梳不平的头发,略微有些胖,笑眯眯的。
当他谈及读书的缘起,也似乎有些普通。只是觉得大学过了一年有些荒废,想看看能读多少本书,没想到大四上学期就提前完成了三年读完三百本的目标,一读就再也停不下来了。
一开始他按照香港中文大学的大学生必读书单看了几本,很快就发现,人不可能按照书单一本一本为了达到某个目的、刷到某个成就而读书,读书是顺其自然的,一本接一本。如果你对某一本书感兴趣,可以找到相关的书来看,还可以找书中提到过的其他书来看,慢慢地就会形成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。【考点四】 概括内容(2016.6)
5.冯立成为“书神”,不仅因为阅读量大,还因为有他自己的读书方法。你对其中哪一条印象最深?请把它写下来。(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章(每一个“百本大关”的感悟和总结);为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单;制定读书计划;读书顺其自然,一本接一本;如果对某一本书感兴趣,就找相关的书来看,或者找书中提到的其他书来看,形成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。(任答其中一点即可)[解析] 此题考查学生从材料中提取信息的能力,冯立读书的方法有:每读完一百本书,就要写一篇总结性的文章(每一个“百本大关”的感悟和总结);为这一百本书评选出一个前十名的最佳榜单;制定读书计划;读书顺其自然,一本接一本;如果对某一本书感兴趣,就找相关的书来看,或者找书中提到的其他书来看,形成自己看书的体系,找到自己搜罗好书的方式。任选一点即可。【考点二】 发表观点,写议论性文字(2016.7)
6.许多人惊叹于“书神”冯立的阅读速度之快,但也有人对这种阅读速度有不同的看法。请联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。(不少于50字)(10分)
链接材料
材料一 读书方法通常有三种:精读、略读、浏览。
材料二 比起读书形式和阅读数量,实在的内容和深入的思考更重要。
材料三 好读书,不求甚解①,每有会意,便欣然忘食。
[注释] ①不求甚解:读书只领会要旨,不必在一字一句上下功夫。示例一:不论哪种读书方法,都会有所收获,只要你深入到书本实在的内容中去,有自己深入的思考,就会从阅读中汲取营养,丰富自己的精神生活。
示例二:有的书需要精读,通过研读内容和进行深入的思考来获得它的精髓;有的书可以略读,把握大意领会要旨;还有的书只需浏览,从中捕捉有用信息。
示例三:读书的关键是确有所得,不是一味只读得快、读得多,与阅读数量相比,读书质量的高低才是判断阅读是否有价值的重要标准。
示例四:读书可以是一件轻松的事情,享受读书的乐趣非常重要。读大量的书,读自己喜欢的书,读各种类型的书,随时随地地读书,这样终有所获。 这是中考卷中一个将阅读和写作高度结合的题型,从选文到设题,都具有读写结合的特点。它不同于千字左右的长篇阅读题,像一篇微型阅读题;它不同于一般的阅读片段,看上去似乎是一道材料探究题;它不同于一般的作文题,除了作文还有阅读理解题。
读写材料题包含了阅读理解、写作两种类型,近3年均为2题13分,其中阅读理解3分,小作文10分。考点1 信息整合比较
【考点定位】 2018.6【答题思路】
首先,分别整合提取各个材料中的信息。整合文字材料、表格材料、图片材料等,有不同的方法。
1.整合文字材料中的信息
分层次,提取每层关键词句,具体可采用以下方法:
(1)摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的,有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况,只要把其中概括性的语句摘录出来,并适当加以组织就能得到答案。(2)删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取,最后确定应该删除的内容。
(3)概括法。所给材料如果是记叙性材料,可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素,进行概括;如果所给材料是说明性材料,那就找出说明对象,概括其主要特征;如果所给材料是议论性材料,可概括其中心论点。
(4)合并法。对于一则材料而言,可以先划分层次,然后再把层次的内容概括、组合;对于多则材料而言,先概括每则材料的信息,然后进行归纳合并。
2.整合表格中的信息
(1)读表,提取表头或表头关键词。
(2)提取横行记录的信息。
(3)提取纵列记录的信息。
(4)分析数字。例如,数字出现的趋势(越来越……)、“最”值(最大/最小)、对比关系(A比B……)。
(5)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题。
3.整合图片中的信息
(1)观整体:观察图片是由哪些要素构成的。
(2)分主次:确定图片中各种要素的主要与次要地位。
(3)抓细节:把握图片中对画面起作用的细节部分。
(4)概括内容:概括图片的主要内容。
其次,信息比较分析。在将以上整合出的信息中寻找照应点,即答出图表和文字相关的信息;或者找出相同点、差异点;或者找出因果关系。考点2 发表观点,写议论性文字
【考点定位】 2018.7、2017.7、2016.7【常见题型】
(1)请以“……”为开头,写一段议论性文字,不少于100字。
(2)请从……中选择你最认可的一个观点,围绕这个观点,写一段议论性的文字。(不少于100字)
(3)请联系下面任意一则或几则链接材料,谈谈你的思考。【答题思路】
(1)研读题干,仔细审题,明确写作要求。
(2)所写议论文字要观点鲜明。文字中必须有自己的独特观点,不能让阅卷人看不出文字所要表达的看法。观点要鲜明,不能模棱两可。
(3)所写文字要围绕观点。所写文字必须紧紧围绕观点,不能顾左右而言他、信笔乱写凑字数。
(4)语言要简练、流畅。注意题干中的字数限制。
(编者注:详细指导见本书“专题十一”。)考点3 理解标题的含义
【考点定位】 2017.6【常见题型】
(1)结合全文,说说标题中的……是指什么?
(2)本文的标题有什么深刻含义?
(3)请给本文拟写一个恰当的标题。【答题思路】
(1)阅读全文,判断标题是否和主旨紧密相关。判断标题是否揭示主旨应观察以下两点:
若标题在文中多次出现,且文章记叙的内容都是围绕标题进行的,那标题内容一般就是文章的主旨。
通过标题所传达出来的信息,可以捕捉到作者所要表达的思想感情和方向,进而也可以得到文章的主旨。
(2)标题的含义包括:表层含义+深层含义。必要的时候要答出深层含义。
“表层含义”是指与文章主要内容(情节)有关的浅层意义;“深层含义”是指与文章主旨、文中人物或作者情感有关乃至挖掘出的比喻义或象征义等深层意义。(3)如何提炼主旨
捕捉关键句。记叙文中表达主旨或者思想感情的句子一般在篇末,所以需要抓住文章结尾的抒情句或者议论句,它们往往是文章主旨的表达,有画龙点睛的作用。
分析综合归纳。大多数文章,并不一定有明显的中心句,这就需要综合归纳了。先整体把握各个语段大意,抓住陈述或评论的对象,再从时间、空间或事理逻辑关系等角度划分层次,弄清其详与略、正与反、映衬与主体关系,而后将各段要点进行综合归纳,便可得出文章的主旨。考点4 概括内容
【考点定位】 2016.6【常见题型】
(1)依据文章的内容,概括……的特点。(2)本文分为两个部分写……,请分别概括其特点。
【答题思路】
(1)明确题目要求。认真研读题目,了解具体要求。
(2)筛选主要信息。明确题目要求之后,要顺藤摸瓜,确定筛选范围。确定答题区间后需仔细分析每一句话的意思,理清段落之间的关系,了解行文思路,筛选提取有效信息,整理出表明文章或文段主要意思的关键句和关键词。(3)整理合并要点。整合主要信息时,有的信息可直接组合,有的信息除了文中的信息外,必要时要加上自己的理解进行串联,形成一个完整的意思。在细心对照的基础上,再经过一番分析、综合,根据题目要求整理合并要点。
(4)准确简明表达。根据题目要求,提取关键词语或句子构成完整的判断或陈述,语言一定要简明扼要、一目了然。(一)[晋中模拟] 阅读下面的材料,回答问题。(14分)
做一个自由诚实的表达者
“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品,叫作微写作。微写作,以其篇幅短小、内容聚焦、表达自由的特点,正在成为受人关注的独特文化现象,微文学正在成长为一种全民文学样式。如今的初中生,面对中考的压力,都会想方设法找写作的捷径,尤其希望老师教授写作的套路。学生眼里的“套路”,其实是写作相对比较固定的基本模式。如此下去,文字的创造在哪里?宝贵的思想在哪里?内心的真诚在哪里?写作的自由和快乐又在哪里?其实真正优秀的作文没有套路,写作也不能指望套路。在我看来,写作应该是一个质朴而又神圣的事情。一张纸、一支笔,以最朴素的方式就可以完成。但同时它又是一个神圣的仪式,可以暂时逃离喧嚣,虔诚地、庄严地面对世界上独一无二的自己,自由地徜徉在思想的天地里,倾听自己内心最真实的声音。那时,你的内心是平静的,你看到的世界是浩瀚的,你获得的情感是诚挚的,笔下流淌的文字是独有的。所以,还有什么比写作更质朴更神圣,更能给人带来自由和快乐的事呢?
在完成这件质朴而又神圣的事情时,我希望同学们能做一个自由诚实的表达者。所谓自由,就是不要思来想去,搜肠刮肚,写作的第一条规则就是“没有规则”。所谓诚实,就是忠于自己的内心,不要刻意模仿,不要为了迎合。
写作的真正意义是什么?我想应当是诚实自由地表达自我。作者认为:所谓自由,就是不要思来想去,搜肠刮肚,写作的第一条规则就是“没有规则”。所谓诚实,就是忠于自己的内心,不要刻意模仿,不要为了迎合。1.在作者看来,“自由”和“诚实”是什么?(4分)
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2.作者认为:写作的真正意义是诚实自由地表达自我。请围绕这个观点,运用举例论证和道理论证相结合的方法,写一段议论性的文字。(不少于100字)(10分)我赞成写作的真正意义是诚实自由地表达自我。我们从呱呱坠地到现在,每个人的经历都不一样,所以我们对世界的体会也会不一样。如果我们能和自己真诚相处,能够并且愿意精确地说出对世界的看法,我们的作品必将是世界上独一无二的。如获诺贝尔文学奖的作家莫言创作《生死疲劳》时,就是倾听自己内心最真实的声音,用独特的视角展示新中国成立以来中国农民的生活的。美国的布兰德女士在《成为作家》里说:“在你的写作生涯中越早明白这个道理越好。那就是,我们每个人能够做的贡献只有一个:能够为人类普遍的经验之池注入我们从各自角度看世界所得到的点滴体会。”所以从今天起,我们要真诚地面对自己,自由地表达自己,做一个自由诚实的表达者,使我们的文字直率而充满力量。 (二)[2018·太原模拟改编] 某班开展了“灵魂的柔软与坚硬——鲁迅”专题学习活动,请阅读下面材料,完成问题。(10分)
亲爱的鲁迅(节选)
何三坡
一个好作家必须有一只猫咪。爱伦·坡有一只猫咪,海明威有一只猫咪,马克·吐温有一只猫咪,布罗茨基有一只猫咪,博尔赫斯有一只猫咪,村上春树有一只猫咪。
但是,鲁迅没有猫咪,而且,他仇恨猫咪,甚至,他养过一只拇指大小的隐鼠。
他梦想生活在百草园,与蟋蟀们待在一起,与木莲和覆盆子们待在一起,与美女蛇待在一起。白天,看一只云雀从草丛窜向云霄;夜晚,等着老和尚在枕头底放一盒飞蜈蚣,一道金光从枕边飞出。当然魔幻又炫酷,但大人们不答应,将他送进城里最严厉的学校里。在三味书屋,他识了字。见几千年的古籍里全是吃人。他扯开嗓门大声呐喊——他朝阿Q呐喊,朝闰土呐喊,朝孔乙己呐喊,朝祥林嫂呐喊,朝九斤老太呐喊,朝单四嫂子呐喊,朝红眼睛阿义呐喊……整个世界都听见了他的呐喊声。
他亲眼见过一个鬼,叫作无常——有一年,爷爷高考满分,被皇帝点了翰林;又有一年,父亲高考作弊,爷爷又成了等死的囚犯。
田地卖光了,父亲病倒了,大厦将倾了,15岁的孩子要做顶梁柱,清晨或黄昏,他奔跑在绍兴城中的小巷,去请名医们开药方,名医们的药引浪漫得要死:要么是原配的蟋蟀,要么是经霜的芦根。但浪漫果真会死。37岁的父亲终究还是撒手而亡。
曾经,绍兴新台门那六扇朱漆大门中的小王子,几乎是转瞬之间,就沦为乞丐。他从母亲的手中接过落满泪水的8块钱,逃异地,走异路,去寻求别样的人。没想到,一路上,他三闲二心,南腔北调,最终混成了个大毒舌。一个矮小的人却藏有巨大的悲伤,他把这些悲伤写在白纸上。这个世界不理睬他的悲伤。而他的悲伤比河流要长。
许多年后,一个叫大江健三郎的日本作家接到了诺贝尔文学院的电话,很狂喜,急切地向母亲报喜。母亲很不高兴地问,鲁迅先生获过这个奖吗?大江健三郎瞬间石化了,平静了,羞愧了好久。后来,大江健三郎来了中国,说,我一生的写作就是为了向这个人致敬,就是为了靠近他。
……
在北京,在上海,在广州,在绍兴,几乎每一天,纪念馆游人如织观者如堵。但是,亲爱的鲁迅不在纪念馆里,不在教科书上。他点着烟卷,安坐在他悲伤的、讥诮的、冷酷的文字当中。 (《作家榜版鲁迅经典全集》代序)鲁迅3.文中“绍兴新台门那六扇朱漆大门中的小王子”的“小王子”是谁?(4分)
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4.当代作家黄蓓佳从《雪》中读出了鲁迅“灵魂的柔软与坚硬”。请以《故乡》为例,仿照示例写一段话,表达你对鲁迅灵魂“柔软”的理解。(不少于100字)(6分)
[示例] 20年后,“我”回到“萧索”的故乡,自私、尖刻的杨二嫂,以及充满封建等级思想、麻木的闰土,打破了“我”对美丽、温馨的故乡的思念和向往,促使“我”思考探索宏儿和水生应该拥有的新生活,虽然明知“地上本没有路”,但坚信“走的人多了,也便成了路”。“我”毅然告别破败凋敝的故乡,去探求救国救民的道路。这成为鲁迅灵魂中“坚硬”的东西。示例:“我”记忆中的“故乡”是一个多么广阔的世界啊!这里有高远的蓝天,有一望无垠的大海,有广阔的海边的沙地。在这广阔的天地之间,又有各种各样的人和事物,有少年英雄形象的闰土,有猹、獾猪、刺猬,有稻鸡、角鸡、鹁鸪,有五彩的贝壳,有金黄的圆月,有碧绿的西瓜……对故乡的悠远渴念,成了鲁迅灵魂中最“柔软”的东西。(符合要求即可)课件45张PPT。PART TWO第二部分 读·思/读·写专题七 古诗文阅读c[答案] A [解析] 本题考查汉字的读音。A项,两者都读“jiàn”;B项,前者读“qī”,后者读“jī”;C项,前者读“sù”,后者读“shuò”;D项,前者读“hòu”,后者读“hóu”。c[答案] C [解析] 本题考查对文言实词的理解。C项,“怒”应该翻译成“振奋”,这里指用力鼓动翅膀。c[解析] 本题考查对文言句子的翻译。D项注意“翳”是“遮盖”,“去”是“离开”的意思,整个句子翻译成“树林茂密成荫,禽鸟在高处低处鸣叫,这是游人离去后,鸟儿欢乐起来”。3.[2018·山西10题] 下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.故曰:教学相长也。 (《虽有嘉肴》)
所以说:教与学是互相推动,互相促进的。
B.其真无马邪?其真不知马也! (《马说》韩愈)
难道真的没有千里马吗?恐怕是真不认识千里马吧!
C.濯清涟而不妖。 (《爱莲说》周敦颐)
在清水里洗涤过,但是并不显得妖媚。
D.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。 (《醉翁亭记》欧阳修)
树荫里,到处是鸟雀在鸣叫,游人去了树林,鸟雀们就更快乐了。[答案] D c4.[2018·山西11题] 下列赏析有误的一项是 ( )(3分)
A.“塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意”点明地域和季节,其中一个“异”字,突出了塞下秋景与中原的不同。
B.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”借助奇特的想象,表现了大海吞吐日月星辰的气概。
C.“衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千”,从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺,从时间上表现景象的千变万化。
D.“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”运用道理论证,论述了“自食其力”的重要性。[答案] D [解析] 本题考查对句子的理解和赏析。D项中“呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也”意思是“没有礼貌地吆喝着给别人,行路人不会接受;用脚踩踏着给别人吃,乞丐也不屑于接受”,这运用的是举例论证的方法,论述了人要有廉耻之心,不能失去本心。c[参考译文] 严沧浪《诗话》里写道:“盛唐诸公唯在兴趣,羚羊挂角,无迹可求。故其妙处,透澈玲珑,不可凑拍,如空中之音、相中之色、水中之影、镜中之象,言有尽而意无穷。”[注释] ①严沧浪:南宋诗论家,所著《沧浪诗话》主张以妙悟论诗,产生了较大的历史影响。②羚羊挂角:出自《埤雅·释兽》:“羚羊夜眠以角悬树,足不着地,不留痕迹,以防敌患。”比喻意境超脱,不着形迹。③凑拍:凝合、聚合、拼附的意思。c[参考译文] 我认为:北宋以前的词也是这样。但是严沧浪所说的“兴趣”,阮亭所说的“神韵”,只不过是说出了诗词的表面而已,不如我提出的“境界”二字,可以探寻得到诗词的本质。[注释] ④阮亭:清初杰出诗人王士禛的号,论诗提倡“神韵”。
[解析] 本题考查词语的含义。“言有尽而意无穷”指诗文含义深刻,令人品味不尽。A项,“言不由衷”指话不是打心眼里说出来的,即说的不是真心话,指心口不一致;B项,“言简意赅”指话不多,但意思都有了,形容说话写文章简明扼要;C项,“余韵悠长”形容一样事物令人久久回味,难以忘却,一般用来形容艺术表演(比如歌曲、戏剧)或者酒、茶等饮料;D项,“理屈词穷”形容由于理亏而无话可说。据此可知答案是C。(1)下列选项与文中“言有尽而意无穷”意思相近的一项是 ( )(3分)
A.言不由衷 B.言简意赅
C.余韵悠长 D.理屈词穷[答案] C 对比得意(自豪、喜悦等)[解析] 本题考查对比手法和对文本的理解。根据题干可知第一空填写法,并且在题干的后面有“突出强调”的词语,可知作者是运用了对比的写作手法,对比手法的运用是为了突出自己所要表达的内容。根据“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语可见作者列举了严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说目的是突出自己的得意、自豪之情。(2)揣摩文中画线句的写法及作者的心理,在横线上填写恰当的词语。(2分)
作者将严沧浪的“兴趣”说、阮亭的“神韵”说与自己的“境界”说进行 ,突出强调了“境界”说触及诗词评论的根本。通过文中“然”“犹不过”“不若”“拈”等词语,可以看出作者发表以上言论时, 之情溢于言表。?c[答案] C [解析] 本题考查字音辨析能力。解答时根据语境辨析甄别。C项中“辄”应读“zhé”,不能读“zé”。故答案为C。c[参考译文] 唐太宗问侍臣:“创业与守业哪个难?”房玄龄回答说:“国家开始创立时,(我们)与各地豪强竞相起兵较量使他们称臣,创业难啊!”魏征说:“自古以来的帝王,没有不在艰难的时候取得天下,而在安逸的时候失掉天下的,守业难啊!”[注释]
①上:此指唐太宗。
②守成:守业。
③孰:哪一个。
④草昧:未开化,蒙昧。这里是“草创”“初创”的意思。
⑤臣之:使天下人臣服。c[参考译文]太宗说:“玄龄协助我一起取得了天下,历经百战,九死一生,所以知道创业的艰难。魏征协同我一起安定天下,常常担心在富贵的时候滋生骄奢,疏忽的时候发生祸乱,所以知道守业的艰难。但是创业的艰难已经过去;守业的艰难,正应该和大家谨慎对待。”玄龄等人拜了拜说:“陛下说到这个道理,是天下的福气啊。”[注释]
⑥既已往矣:已经过去了。
⑦方当:正应当。
⑧诸公:各位。公,尊称对方。
⑨及此言:说到这话。c(1)查阅《古汉语常用字字典》,“忽”的释义有如下四项。文中“祸乱生于所忽”中“忽”的意思是 ( )(3分)
A.古代长度单位,尺的百万分之一
B.快速
C.辽阔迷茫的样子
D.不注意,不重视[答案] D [解析] 本题考查文言实词理解能力。题目给出了“忽”的四个义项,要求选择正确释义。解答时通读语段,结合具体语境分析。“祸乱生于所忽”的意思是:疏忽的时候发生祸乱。所以“忽”的意思是“疏忽”,即“不注意,不重视”。故答案为D。
[解析] 本题考查把握文章主旨筛选提炼信息的能力。题干要求选出文中魏征的进言使唐太宗认识到要怎样做的一项,解答时先筛选出魏征的进言“自古帝王,莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣”,再筛选出唐太宗对此进言的看法“征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵,祸乱生于所忽,故知守成之难”“守成之难,方当与诸公慎之”。结合题干中“唐太宗认识到”即可明确,唐太宗认识到要防止“骄奢生于富贵,祸乱生于所忽”。B项强调的“居安思危”与之一致。故答案为B。(2)文中魏征的进言使唐太宗认识到要( )(3分)
A.身先士卒 B.居安思危
C.从善如流 D.铁面无私[答案] B c[参考译文]我看自古以来帝王登位定都,都想万代相传,把帝位留给他们的子孙。所以他在游廊上悠闲地散步,向天下布告政事。述及应遵之道,必然崇尚淳朴而抑制浮华;论及人物,必然尊贵忠良而鄙视奸邪谗佞之人;言及制度风尚,则会摒弃奢侈、靡费而倡导节俭、简约;谈及物产,则会重视五谷、布帛而轻视珍稀奇异之物。[注释] ①受图定鼎:建立王朝,统治天下。②贻厥孙谋:贻,遗留;厥,其,他的;孙谋,指谋及自己的孙辈。这句指(把天下)传留给子孙后代。③垂拱岩廊:垂拱,指垂手和拱手(敛手),即由于任人得当,官员都称职,做天子的可以悠闲地垂手或抱手,不必过问。岩廊,即今之游廊。整句是说:在游廊上悠闲地散步。c[参考译文] 然而受命登基之初,都会谨慎遵守前代君王成功治理之路;逐渐安定之后,大多便反其道而行之,致使风化败坏下来,这是什么缘故呢?岂不是以高居天子的尊位,握有邦域的富饶,出言没有人敢违背自己,所作所为人们必然遵从,(于是)公理、公道被私情所掩,礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗!俗语说:“不是知道难,是做起来难;不是做起来难,是做到底难。”所言确实不错呀。[注释]
④万乘:乘,车乘。周制,天子出兵时车万乘,故以万乘称天子。c(1)上面文言文空格处,依次填入词语恰当的一项是 ( )(3分)
A.忠良/淳朴/珍奇/俭约
B.淳朴/忠良/俭约/珍奇
C.淳朴/珍奇/忠良/俭约
D.珍奇/俭约/忠良/淳朴[答案] B [解析] 此题考查学生对词语的选用,在文言文中首先要清楚所在句子的大概意思,再做判断。根据句子,可以看出所填词应分别与“浮华”“邪佞”“奢靡”“谷帛”相对。再比较选项,可以发现“浮华”与“淳朴”,“邪佞”与“忠良”,“奢靡”与“俭约”,“谷帛”与“珍奇”相对,故选B。(2)下面的语言材料,与上文中画线句的句意不相关的一项是 ( )(3分)
A.《诗经》中说“如临深渊,如履薄冰”,是说地位越高,责任越大,就越要谨慎。
B.身居高位者更应牢记《中庸》里讲到的“戒慎乎其所不睹,恐惧乎其所不闻”,时刻提醒自己修身处世应谨慎小心。
C.越王勾践打败吴国,称霸天下,担心从此没有臣下敢于指出他的缺点,于是发布“闻过而不以告我者,为上戮”的命令。
D.《左传》中写到“言之无文,行而不远”,告诫执政者要言行一致。[答案] D [解析] 此题考查学生对文中语句的理解能力。文中画线句的意思是“岂不是以高居天子的尊位,握有邦域的富饶,出言没有人敢违背自己,所作所为人们必然遵从,(于是)公理、公道被私情所掩,礼仪、气节被个人嗜好所损而造成的吗”。这句话的意思简单概括就是:身居高位的人,别人不敢违背他,不敢指出他的缺点,因而做事情更要小心谨慎。由此可以看出D项与这句话的内容无关。第1讲 课标古诗文基础
考点1 古诗文字音
【考点定位】 2018.8、2017.8 中考考查的字音,来源于语文课本,这就要求我们在复习中,重视课文中的字词,加强积累,做一个有心人;仔细辨析,对自己经常读错的字要加强训练,随
时翻翻,巩固记忆,夯实基础,过好字词关。
(1)注意平时的积累。要立足平时,立足所学的每一篇课文,阅读的每一篇文章。遇到不认识的字或没有把握读准的字,要勤查词典。日积月累,误读的情况就会大大减少。 (2)定期检查巩固。为了防止遗忘,对一些易混淆的字音,尤其要引起重视。要通过一定量的练习来巩固,也可通过同学间的相互检查共同提高。
(3)提高复习实效。字不离词,字音的学习离不开具体的词语环境。要把字音、字义和词语的运用等有机地结合起来。考点2 课内文言文词语
【考点定位】 2018.9、2017.9 解题时,除了根据自己的记忆外,还要联系上下文检验,经检验意思通顺,即为正确答案。
(1)通假字。初中学过的文言文,通假字数量不多,且大部分在课下注释中已标明,复习时可以根据梳理内容,在理解的基础上识记。
(2)一词多义。古汉语中,一个词往往有几个意思,要重点掌握典型的、常见的多义词。理解时要以本义为基础,根据具体的语境去推知某个词的具体含义。复习时,一是注意文言词语的不同意义和不同用法;二是结合具体语境进行比较分析,掌握一词多义的基本规律,并能在阅读中加以运用。 (3)古今异义。文言文古今异义常见有四种情况:①词义的扩大;②词义的缩小;③词义的转移;④词义感彩的变化。如“率妻子邑人来此绝境”中的“妻子”一词,古义是指“妻子与儿女”,今义则专指“男人的配偶”,属词义的缩小。古今异义在每篇文言文中已经进行了全面梳理,复习时根据梳理内容识记即可。
(4)词类活用。在古汉语里,词类一般是比较固定的,但有些词在特殊情况下,会改变它的词性,起另外一类词的作用。复习时要根据每篇文言文梳理的词类活用进行理解记忆。考点3 文言文句子翻译
【考点定位】 2018.10、2017.10翻译句子类试题的选句有一定的特点:①有古今异义、通假字、词类活用等特殊语法现象的句子。②是判断句、被动句、省略句、倒装句等比较特殊的文言句式的句子。③有深层含义,对情节发展、文章中心或人物形象(情感)有揭示作用的句子。
句子翻译的简要口诀是:名词要留,无义要删,省略要补,倒装要调,更多时候,用换来整。直译为主,意译为辅。其六个关键词是:保留、对应、更换、补充、调序、删除,如下面的技法示例:（续表）（续表）（续表）考点4 古诗文句子赏析
【考点定位】 2018.11、2017.111.古诗词句子
(1)准确辨别诗句的写景特点(如景物的色彩、近景远景的结合等)、运用的修辞方法(如拟人、比喻等)、用词的生动形象、表达了诗人怎样的思想感情。
(2)抓住诗歌中体现作者思想感情的词语。古诗词中常用到一些直接表露作者思想感情的词语,如李商隐的《夜雨寄北》,从题目中的“寄”及诗中的“共剪”,可以看出诗人对妻子的一片深情。
(3)分析意象。意象即诗歌中已经带有主观感彩的景和物,如杨柳表示送别怀远,月亮是思乡的代名词,松柏表示坚强、正直,梧桐表示凄凉悲伤,等等。抓住这些意象可以帮助考生把握作者的思想感情。2.文言文句子
赏析文言文的语言特点的题型较为少见,这种题型大多针对骈体文或议论文,可以从以下三个角度入手来辨析。
(1)用词炼字:抓住文中用词的凝练特点,结合具体字词进行分析;抓住用词的特点进行分析,如善用叠词等。
(2)语言句式:可以从长句和短句,整句和散句,多用四字句等方面进行思考,常见术语有多用四字句、句式整齐、善用整句、整散结合、朗朗上口、节奏性强、多用短句、长短结合、有韵律美等。
(3)修辞特点:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、比兴、互文是文言文中常用的修辞方法。第2讲 课外文言文阅读
考点5 句子理解
【考点定位】 2018.12(1)句意分析。根据原文的大意推断与题干所提供语句的意义是否对应。
(2)交换理解。将题干所提供的语句放入原文来理解,看意思是否讲得通。
(3)代入检验。如果选项给出了成语,要求将文言文句子与成语意思比较,那么解题时就要首先把握准成语的意思,然后将选项的四个成语代入原文,逐一挑选其中讲得通的一项,从而获得正确的答案。最关键的是要理解文言文语句的意思,以原文提供的语句,来验证所获得的答案是否正确。考点6 文言词语迁移
【考点定位】 2017.12一词多义迁移理解,2016.12词语选用第一,掌握文言文中通假字、一词多义、古今异义、词类活用的语言现象,在复习文言文时进一步积累词汇。
第二,针对课外文言文阅读,可以采用以下方法来应对:
(1)课内迁移法。课外文言文阅读其实是对课内文言文知识的拓展延伸,大多数的字词为课内所学习掌握的内容。只要认真学好课内字词解释,课外文言文字词解释不足为惧。如“朕与公辈宜戮力相辅”中“宜”字在《爱莲说》《出师表》中都出现过,由《爱莲说》中的“牡丹之爱,宜乎众矣”可知本句中的“宜”是“应当”的意思,将“应当”代入“朕与公辈宜戮力相辅”中,符合语境和选文所要表达的意思,因此可以解释为“应当”。
(2)组词法。古代汉语简洁精练,用词讲究,相当一部分的词语解释,都可以单个字进行组词,成为词语的含义。如《桃花源记》中“阡陌交通”的“交通”解释为“交错相通”。再如《宋初古文》中“往岁士人多尚对偶为文”的“尚”通过组词法,可以解释作“崇尚”。不过,不是所有的词语都可以这么解释,所以,组词之后,最好是将词语的含义代入原文中,看句子翻译是否通顺,以此来检测词语的解释是否正确。
(3)语境推测法。当课内迁移法和组词法都不能很好地解释词语含义的时候,可以用语境推测法。如“国弱则诸侯加兵”,“加兵”一词在课内没有出现过,如果用组词法,就变成“增加士兵”,不符合原文含义,这时候可以依据上下文语境来推断词义。“加兵”的主语是“诸侯”,那么诸侯“增加士兵”是为了什么,就是为了打仗,由此可推出,“加兵”应该解释为“兴兵攻打”。考点7 内容理解概括
【考点定位】 2017.13、2016.131.归纳概括类
(1)审题干,明确概括范围。一定要看清题干,明确是在全文范围概括,还是在指定段落的范围内概括。
(2)归纳段意、层意,明确文段所述事件。在全文范围内概括段意,看各段讲述了哪件事、涉及了哪个方面;在段落范围内概括层意,看讲述了哪件事、涉及了哪个方面。
(3)注意时间词、地点词。表示时间、地点的词语往往是两个事件的转换标志,不同时间、地点,所涉及的主人公的所作所为是不同的。(4)“求同存异”,逐条列出。将文段讲述的各个事件、各个方面进行整理,讲述同一事件或方面合并为一,然后逐条列出各个事件、方面。
2.理解类
(1)整体把握文意,明确题干信息在选文的位置。首先要整体把握文意。记叙类文章要明确“何时何地何人做了何事,结果如何”;写景类文章要明白是什么景色,有什么特点。然后看题干的提问是针对选文的什么内容,找出题干信息在原文的位置。
(2)结合语境,联系上下文。找到题干所针对的问题在选文的位置之后,要联系上下文来理解问题,将问题放在全文的范围之内,明确题干的问题是否与文章主旨有关。如果与主旨有关系,就要注意联系主旨来答题。
(3)合理组织语言。第一,引用原文句子回答;第二,摘录原文关键的词语回答;第三,用自己的话组织文字回答。三种方法,采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。考点8 表现手法——对比
【考点定位】 2018.13第一空第一步,研读考查的文段,整体感知基本内容。
第二步,分析作者是否把两种具有明显差异、矛盾和对立的人物、环境、事物进行了对照或比较,又是如何进行对照和比较的。
第三步,具体分析作者运用对比写法的效果,意在突出表现什么内容,使读者感受更强烈。
?考点9 体会作者情感
【考点定位】 2018.13第二空(1)从关键词判断。统观全文,筛选出直接体现作者情感态度的词语、句子。
(2)从人物的言谈举止中判断。人物的语言、心理、行动均能表现人物的情感变化,故分析人物情感应紧扣该人物的语言描写、心理描写、动作描写来进行。
(3)从关键句入手。叙事类文章中那些议论与抒情的句子,往往直接或间接地表达了作者的情感态度。c[注释]
①曹公:指曹操。
②肃:指鲁肃。
③方略:策略,方法。
④权:指孙权。
⑤藁:多年生草本植物。c[注释]
⑥牙旗:旗杆上饰有象牙的大旗。
⑦豫备:同“预备”。c[答案] B [解析] 本题考查学生对文言文一词多义的理解掌握。“权延见群下”的意思是“孙权召见群臣”;“延颈观望”的意思是“伸长脖子往远处观望”;“悉延烧岸上营落”的意思是“(火势)蔓延烧到岸上的军营”。故选B。孙权召回周瑜商量对策。周瑜力主迎战。刘备派遣诸葛亮说服孙权共同抗击曹军。周瑜采纳黄盖的“火攻”之计,大破曹军。2.请用自己的话简述吴、蜀在赤壁之战中取胜的经过。(50字左右)(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________c[参考译文] 宋国有个会杂耍技艺的人,凭借杂技技术求见宋元君。宋元君召见了他令他表演。(他)用两根有身长两倍的木杖捆绑在小腿上,时而快走时而奔跑。又用七把剑迭相抛出,有五把剑常在空中。宋元君(看了)惊叹不已,立即赏赐他金银布帛。[注释]
①兰子:以杂耍技艺走江湖的人。
②干:求见。
③宋元:这里指宋元君。
④属:连接。c[参考译文]又有一个会杂耍技艺的人,能够像燕子一样轻捷如飞,听说了这件事后,也来求见元君。元君大怒说:“前不久有个用奇异的技艺来求见我的人,那技艺毫无实用价值,恰好碰上我高兴,所以赏赐了金银布帛。这人一定是听说了这件事以后来的,也希望得到我的赏赐。”(于是把这个人)抓了起来准备杀掉,过了一个多月才释放。[注释] ⑤庸:用。c[答案] A [解析] A项“以”都是“凭借”的意思;B项“之”前者是补充音节,不译,后者的意思是“助词,的”;C项“而”前者表承接,后者表转折;D项“乃”前者的意思是“才”,后者的意思是“竟然”。故选A项。[解析] 本题属于开放性问题,考查学生对人物的看法。赞同与不赞同均可,关键是阐述理由。赞同的理由主要从艺人模仿别人,没有改进和创新的方面去谈。不赞同的理由主要从作为君主应理智,而不能为所欲为的方面表达观点。示例一:赞同宋元君的做法。第二个艺人模仿他人,思想守旧,没有创新,只是一味地追求利益,最终会遭到别人的鄙夷走向失败。
示例二:不赞同宋元君的做法。宋元君不看重艺人高超的技艺,只是凭自己当时的心情做出判断。作为一个君主来说不理智,过于武断。2.你是否赞同宋元君的做法?为什么?(3分)
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◇ 针对训练 ◇
第一讲 记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感
[全品原创] 读下面短文,回答问题。(17分)
明年我回家
①十年前父亲患绝症,永远离开了我们。没有了父亲,我们不愿再像以前那样每年回到那座围墙内的小楼里。母亲一人独守这空荡荡的房子也不合适,妹妹便将她接到自己家住。
②然而,母亲总是隔三岔五地要回老宅去。“她不听的!风雨无阻!”妹妹经常在电话里向我抱怨。听多了,有时我也会假装生气,在电话里“责令”母亲不能再没完没了往老宅跑了,尤其不能开那“碰碰车”(后来改成电瓶车),但母亲依旧我行我素。那天晚上,我陪母亲回老屋,姗姗而行在乡间小路上,观现忆往,别有一番滋味和感慨。
③到了自家院子,母亲掏出钥匙,很用力地将“铁将军”打开——那大门很重,母亲用力时整个身子都往上“跳”了一下,有点“全力以赴”。我赶紧伸手帮忙,却被母亲阻止:“你挪不动的!”她的话,其实更让我心痛:我一个大男人挪不动,你一个八十五六岁的老太太怎么能挪得动呀!
④看完前院的桂花树、后院的柿子树,母亲带我进屋。母子俩事先没说一句话,却不约而同地进了楼下一间放置我父亲骨灰和遗像的房间。
⑤“阿爹,小明回来看你了!”父亲含笑地看着我们,只是那笑一直是凝固的——那是他相片上的表情。呵,十年了,只是一转眼的工夫!那一年,我带着去采访华西村吴仁宝的任务,顺道赶回家看望病重的父亲,当时他无力地朝我挥挥手,说:你的事不能耽误,快去写吧。吴仁宝是我熟人,我们都是干出来的……这一年,父亲走了。
⑥三鞠躬后,我为父亲点上一支香烟,再插上一把母亲点燃的香……我忍不住哽咽起来,像年少时在外受了委屈后回到家的孩子。
⑦“走,看看你的房间。”母亲怕我太伤感,一把拉我上楼。
⑧其实从进门的第一眼,我已经注意到:所有的房间内,无论是墙,还是地,无论是桌子椅子,还是沙发,甚至电话机,都与我以前在家里看到的一模一样地放在原位,且整齐而洁净。“还这么干净啊!是你经常擦洗的?”
⑨母亲含笑道:“我隔三岔五回家就干这些事,把所有的地方都擦一遍……不要让你爹感觉没人理会他了,也好等你们回来看着舒服。”
⑩母亲最后把我领进我的房间,一张宽宽的床上,上面盖着的是我熟悉而陌生的黑底花被面,被子的夹里是土布,那土布是母亲和姐姐亲手织的,摸上去尽管有些粗糙,但它令我脑海里立即闪现出当年母亲与姐姐在织布机上日夜穿梭的情景……床边是一排书桌,上面的相框内,是父母引以为自豪的他们的儿子在部队时当兵、当军官的照片,以及与他们的合影。那个时候,我们全家人多么幸福,好像有我这个当连级干部的军官就知足了!
?“看,里面全是你的书……”母亲拉开一个个抽屉。令我惊喜的是,它们多数是我早期的作品,有的我早以为遗失了。母亲一边唠叨着,一边弓着腰,开始翻箱倒柜。“这件棉衣,是那年冬天你回家时特意给你缝的。”“看,这是你爹让你拿回来的解放鞋,还是新的,他都没来得及穿……”都二三十年了,母亲竟一件不少地将我曾经用过和我孩子用过的衣物,一样样保存得如此完好!
?“你看这个……”母亲从一个包袱里拿出一个暖水袋,说,“还记得那一年你们第一次春节回家,我给小孙女买的这个暖水袋吗?”
?“记得!怎么不记得呢!”我一把抓过暖水袋,摸了又摸,久远的感动再现,我的眼睛很快模糊了……那一年冬天,我带女儿回家探望父母,遇上特别寒冷的天气。南方没有暖气,屋子里跟冰窖似的,母亲急得不行,半夜打着手电去镇上敲商店的门,硬是让人家卖给她一个暖水袋。不想回家途中,雪路很滑,母亲连摔了好几跤,卧床几天后方康复。
?“倒上热水还能用。啥时你带我孙儿们回来?”母亲顺势拿过暖水袋,认真地看着我,“他们都回来你也不用担心,我这里啥都有……”母亲像变戏法似的,又从柜子里拿出两个暖水袋,还有电热毯、铜热炉和夏天用的凉席、毛巾被、竹扇……一年四季所用物品,应有尽有。我吃惊地张大嘴巴。母亲喃喃道:“你们要回来,这些都能用上。”她抱过一床棉被和床单,放在我手上。
?柔软软、绵温温的,像刚从太阳底下收进屋似的……我顿觉有一股巨大的热流涌进我身,然后融入血液,一直暖到心窝。
?就在这天晚上,我异常庄重地对母亲说:“妈,我现在懂了。”
?母亲惊诧地看着我:“你懂啥了?”
?我说:“明年我就回家来!”
?母亲有些不安地笑了。这时,她的双眼闪着泪光……
(选自《读者》2018年第2期,有删改)
1.结合文章内容,从记叙的顺序的角度说说第⑤段中画线句的作用。(4分)
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2.请你试着分析文章第②段“但母亲依旧我行我素”中加点的“我行我素”的含义。(2分)
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3.分析第?段在全文中的作用。(2分)
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4.联系全文,分析文中“我”的心路历程。(5分)
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5.读完本文,请写出你感受最深的一点。(4分)
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第二讲 段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解
一、阅读下文,回答问题。(15分)
父亲的空白短信
又一次收到家里发来的短信,更准确地说是父亲发来的短信,因为手机是他的。毫无疑问,打开短信,一片空白。而且可以肯定的是,父亲根本不知道自己发了短信。
我能想象出那个场景:父亲坐在后门口,穿着拖鞋,一边抽烟,一边拿着手机把玩。手机款式简单,老人机,枣红色,还是按钮的,字母不大,每按一下,都会发出相应按钮上面的字母读音,但父亲基本不认得。
我给他手机上存了我的、哥哥的、嫂子的,还有家里座机的电话号码。他只需要懂得解锁、打开、拨打、挂掉这几个功能操作就足够了,至于发短信这种又需要输入字母又需要选择相应字词的复杂操作,对于父亲来说还是太难了。而智能手机,父亲更是玩不来。
手机是父亲的玩具,他没事的时候就喜欢拿出来把玩,而我收到的短信常常就是这个时候无意间发出来的。一开始收到这样的短信,我会非常奇怪,忙打电话过去问怎么了,他会说:“我发短信了?我不晓得啊。”后来我渐渐习惯了这样的空白短信。
看发过来的时间,早上的六七点,上午的十一二点,下午的一两点,晚上的八九点。基本上可以想象出是父亲的作息时间:早上起来玩玩手机,中午干完活回到家坐下来歇息时玩玩手机,晚上洗完澡躺在床上玩玩手机……
我也常常接到电话,父亲慌乱地说没事没事按错了……
还曾在深夜接到他的电话,接听时听到他的鼾声。我猜想情景是这样的:______________________________________
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我不知道以后父亲会不会学会发真正的短信,也许不会的。我突然想起很久以前,在电话手机还不普及时,我还在读小学,哥哥读中专,父亲在堂屋剥棉花,而我坐在房间拿着笔和本子,父亲口述我来写,内容多是让哥哥节省用钱保重身体之类的话。哥哥也许不知道自己有多幸运,能收到父亲这样的信,虽然是由我来代写的。现在我收到这样的空白短信,就像是父亲隔着遥远的时空吹来的一阵微风,轻轻一拂,心头一疼。 (选自《小品文选刊》2018年第3期)
1.联系语境,补写文中横线上的内容,要求构思合理,行文流畅。(5分)
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2.这篇文章在谋篇布局、形象刻画、情感体现、语言表达等方面都有哪些亮点?请自选角度,写一段赏析性的文字。(不少于100字)(10分)
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二、[2018·白银改编] 阅读下面的文字,完成问题。 (12分)
细读的妙处
肖复兴
①读书从来有粗细快慢之分。
②读书细的功夫,是阅读的基本功之一。读书要细,这个“细”,说着容易,做起来很难。什么叫细?头发丝这样叫细?还是跟风一样看不见叫细?多读几遍就叫细吗?这么说,还是说不清读书要细的基本东西。不如举例说明。
③已故的老作家汪曾祺先生的短篇小说《鉴赏家》,或许能够从阅读的细这方面给予我们一些启发。
④小说讲述乡间一个名叫叶三的卖水果的水果贩子,跟城里一个叫季陶民的大画家交往的故事。这个大画家家里一年四季的时令水果,都是叶三给送,所以他和画家彼此非常熟悉。有一次叶三给画家送水果,看见画家正画着一幅画,画的是紫藤,开满一纸紫色的花。画家对叶三说:“我刚画完紫藤,你过来看看怎么样。”叶三看了这幅画,说:“画得好。”画家问:“怎么个好法呢?”
⑤这就要说明什么叫细了。我们特别爱说的词是:紫藤开得真是漂亮,开得真是好看,开得真是栩栩如生,开得真是五彩缤纷,开得真是如此灿烂,但是,这不叫好,更不叫细,这叫形容词,或者叫作陈词滥调。我们在最初阅读的时候,恰恰容易注意这些漂亮词语的堆砌,认为用的词儿越多,形容得才能够越生动。恰恰错了。我们还不如这叶三呢。叶三说:“您画的这幅紫藤里有风。”画家一愣,说:“你怎么看得出来我这紫藤里有风呢?”叶三跟画家说:“您画的紫藤花是乱的。”
⑥这就叫细。紫藤一树花是乱的,风在穿花而过。读书的时候,要格外注意这样的细微之处,这是作者日常生活的积累。作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处,才有可能写得这样细。细,不是只靠灵感或者才华就可以写作出来的,而是日常生活在写作中自然的转换。而对于我们读者来说,在文本阅读中读得仔细,会帮助我们在生活中观察得仔细;同样,在生活中观察得仔细,也会帮助我们在阅读中读得仔细。
⑦又有一次,画家画了一幅画,是传统的题材,耗子上灯台。画完了以后,赶上叶三又送水果来,画家说:“你看看我这幅耗子上灯台怎么样。”叶三看完以后,说:“您画的这只耗子是小耗子。”画家说:“奇怪了,你何以分出来?说说原因。”叶三就说:“您看您这耗子上灯台,它的尾巴绕在灯台上好几圈,说明它顽皮,老耗子哪儿有这个劲头,能够爬到灯台上就不错了,早没有劲头绕了。”
⑧什么叫细?这就叫细。你看见耗子,我也看见耗子,你看见灯台,我也看见灯台了,但是,人家看见了耗子的尾巴在灯台上绕了好几圈,我没有看见,这就有了粗细之分。
⑨又有一次,画家画了一整幅泼墨的墨荷,这是画家最拿手的。他在墨荷旁又画了几个莲蓬。叶三又送水果过来,画家问他画得怎么样。画家也跟小孩一样,等着表扬呢,因为叶三是他的知音呀,但是这次叶三没表扬,他对画家说:“您呀,这次画错了。”画家说:“我画了一辈子墨荷都是这么画的,还没有人说我错。你说我错,我错在哪儿?”叶三说:“我们农村有一句谚语:红花莲子白花藕,您画的这个是白荷,白莲花,还结着莲子,这就不对了,应该是开红花才对呀。”画家心中佩服,他想,叶三一年四季在田间地头与农作物打交道,人家的农业生活知识比自己来得真切!画家当即在画上抹了一笔胭脂红,白莲花变成红莲花。
⑩细,还在于生活的积累。没有生活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不好文章的。叶三告诉了画家,缺乏生活知识,即使画得再细致入微,却可能是错误的,是南辕北辙的。知识是文章写作时的底气和依托。“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,说的就是这个道理。文字表面的细的背后,是知识的积累。这种知识,靠书本的学习,也靠生活的实践。
?读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的心在日常生活之中能够细腻而温柔。
1.从本文看,“细读的妙处”是什么?(2分)
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2.用简洁的语言概括叶三与大画家交往的三个片段。(3分)
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3.阅读本文第②段,写一段赏析性文字,不少于50字。(3分)
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4.细读下面两则材料,结合本文第⑥或⑩段的内容,谈谈你的认识,不少于80字。(4分)
材料一 骆宾王作《咏鹅》:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。”
材料二 某学生作文片段:又到了中秋节,一轮皓月又大又圆,照得大地如同白昼一样,满天的繁星也调皮地眨着眼睛。
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参考答案
◇ 针对训练 ◇
第一讲 记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感
1.运用插叙,补充交代了“我”顺道探望病重时的父亲的往事,体现了父亲对儿子的体谅、理解和关心,也表现了“我”对父亲的怀念。
[解析] 本题考查的是掌握记叙的顺序。首先通读全文,理清文章思路。根据上下文得出,“我”只是看到旧相片,忆起了10年前的事,所以记叙顺序上属于插叙。插叙的作用是补充交代了……的内容,或解释了……的原因,丰富了文章内容,突出了人物的某种品质或情感,突出了文章主题。联系上下文,分析得出:补充交代了“我”顺道探望病重时的父亲的往事,体现了父亲对儿子的体谅、理解和关心,也表现了“我”对父亲的怀念。
2.“我行我素”本义指不管别人怎么说,还是照着自己本来的一套去做。这里指母亲不顾儿女劝阻,依旧开着那辆“碰碰车”没完没了地往老宅跑。
[解析] 本题考查的是词句的含义。先分析加点词的本义,即不管别人怎么说,仍旧按照自己平素的做法去做;再联系语境,母亲不听“我”和妹妹的劝说,仍旧去做什么,就能得出答案。指母亲不顾儿女劝阻,依旧开着那辆“碰碰车”没完没了地往老宅跑。
3.结构上,照应题目,承上启下。内容上,说出“我要回家”的心声,突出主题。
[解析] 此题考查的是段落的作用。分析关键段落的作用就要从结构和内容两方面分析。结构上,除了照应题目,还承接上文母亲的问题,引出下文母亲听后的感动。内容上,说出“我要回家”的心声,突出文章理解母亲、珍惜母爱的主题。
4.进家“我”在父亲的遗像前敬烟敬香,很伤感;然后看到母亲收藏着“我”早期的书,很惊喜;接着想起母亲在冬天半夜为“我”的女儿买暖水袋,很感动;最后看到母亲收放着一年四季所用的物品,很吃惊;感受到母亲细心准备的爱,“我”自然发出心声:明年我就回家来。
[解析] 统观全文,理清思路,不难看出,作者按照时间顺序组织材料:从刚进家时“我”在父亲的遗像前敬烟敬香,心里很伤感;然后看到母亲收藏着“我”早期的书,内心很惊喜;接着想起母亲在冬天半夜为“我”的女儿买暖水袋,心里很感动;最后看到母亲收放着一年四季所用的物品,内心又很吃惊;感受到母亲细心准备的爱,“我”自然发出心声:明年我就回家来。
5.选文中母亲回老宅,不仅是因为思念父亲和眷恋过往,也想让孩子们在回到老宅时有家的舒服感,但“我们”原来不懂得不理解。生活中,我们也有时不能体会到母亲的爱,以后我们都要学着对父母多一些理解,珍惜这份亲情。
第2讲 段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解
一、
1.示例:他躺在床上,费力且小心地在小小的按钮上按动,又不知道怎么来玩,又怕像以前那样不小心拨出去了。他的眼睛视力不好,所以应该是眯着眼,盯着小小的手机屏幕……就这样他睡着了,手机落在一边,翻身的时候压在上面,于是我接到了他打着鼾的电话。
2.示例:细节中体现情感。有儿子对老父亲的挂念(起初接到空白短信时的焦急),也有对独自生活的父亲的疼惜(结尾的“心头一疼”),更有对父亲年迈后无心行为的体谅(接到空白短信后的畅想),还有对这种独特的交流方式的珍视(对哥哥接到父亲的信的羡慕);有父亲对手机的好奇(不小心发出短信或打出电话),也有不小心打扰到儿子的不安(接到儿子询问时的慌乱),更有时时刻刻记挂儿子却又不想让儿子担心的复杂情感(所有闲暇时间都在把玩手机,却不肯主动打一个电话)。
二、
1.细读,锻炼我们的眼睛,让我们的眼睛能够看到文字背后的细微之处;也锻炼我们的心,让我们的心在日常生活中能够细腻而温柔。
[解析] 本题考查对文章内容的概括。文章结尾一段呼应了题目,对细读的作用从两方面进行总结概括。一是锻炼我们的眼睛,二是锻炼我们的心。由此进行内容上的筛选即可。
2.叶三看出画家画的紫藤里有风;叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子;叶三指出画家将红荷错画成了白荷。
[解析] 本题考查概括文中的事例。文章③~⑩段是介绍叶三与画家交往的。③④⑤⑥段叙述叶三看出画家画的紫藤里有风。⑦⑧段叙述叶三看出画家画的上灯台的耗子是小耗子。⑨⑩段叙述叶三指出画家将红荷错画成了白荷。
3.本段连用四个问句,引发读者思考,激发读者阅读兴趣。同时也表明“读书要细,这个‘细’,说着容易,做起来很难”,顺理成章地引出下文的故事。
4.示例:材料一《咏鹅》的作者观察仔细,从生活实践中捕捉到“曲项”“白毛”“绿水”“红掌”“清波”等,转换成了好诗。材料二的描写,看似生动,实与生活不符,月明星稀是常识,皓月和繁星不能同时出现。
[解析] 本题考查的是联系文本谈对材料的认识能力。要注意第⑥段的重点句子“作者在平常的日子里注意观察、捕捉到这样的细微之处,才有可能写得这样细”,再联系材料一中对诗句精细描写的部分加以解说即可。第⑩段的重点句“细,还在于生活的积累。没有生活知识的积累,只凭漂亮的词语是写不好文章的”,而材料二尽管语言优美,但与生活不符,皓月和繁星不能同时出现。
课件50张PPT。专题八 文学类文本阅读?PART THREE第三部分 读·写近5年,文学类文本阅读的选文字数均保持在800以上,以散文为主。2014年、2015年为中考传统题型,近3年更加注重考查读写结合的能力。2016年要求写阅读心得,可写的范围比较宽泛;2017年限定了写作角度,要求写赏析性文字、补写心理描写;2018年《灵感忽至》和写作的话题更为接近,要求结合记叙顺序来补写内容,增加了诸如“推荐语”的实用写作。第1讲 记叙顺序、拓展延伸、赏析文章、写作手法、分析情感
真题体验
[2018·山西改编] 阅读下文,回答问题。(25分)
灵感忽至
①凌晨时分被一种莫名的不安扰醒,随后想到今天是元月元日。这一日像时间的领头羊,带着一大群时光充裕的日子找我来了。
②我披衣到书房。平日随手堆满了书房的纸页和图书在迷离的晨色里充满了温暖和诗意。这里是我安顿灵魂的地方。我的巢不是用树枝搭起来的,而是用写满了字的纸和书码起来的。我从中抽出一页素纸,要为今天写些什么。待拿起笔,坐了良久,心中却一片茫然。一时人像浮在无际无涯的半空中,飘飘忽忽,空空荡荡。我便放下笔,知道此时我虽有情绪,却无灵感。 ③写作是靠灵感启动的。那么灵感在哪里?它怎么到来?不知道。似乎它想来就来,不请自来,但有时求也不来,甚至很久也不露一面。我起身打开音乐。我从不在没有心灵欲望时还赖在桌前。如果毫无灵感地坐在这里,会渐渐感觉自己江郎才尽,那就太可怕了。
④音响里播放出的歌是前几年从俄罗斯带回来的,俄罗斯最时尚的歌曲的骨子里还是浑厚和忧伤。忧伤的音乐最容易进入心底,撩动起过往的岁月积存在那里的抹不去的情感。很快,我就陷入这种情绪里。这时,忽见画案那边有一块金黄色的光。它很小,静谧,神秘;它是初升的太阳照在对面大楼的玻璃幕墙反射下来,落在画案那边的。此刻书房内的夜色还未褪尽,在灰蒙蒙、晦暗的氤氲里,这块光像一扇远远亮着灯的小窗。也许受到那忧伤歌声的感染,这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋,还有炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味。然而在那冰天雪地中,唯有家里的灯光才是最温暖的。于是此刻这块小小的光亮变得温情了。我不禁走到画案前铺上宣纸,拿起颤动的笔蘸着黄色和一点点朱红,将这扇明亮的小窗子抹在纸上。随即是那扰着风雪的低矮的小屋。一大片被冷风摇曳着的老槐树在屋顶上空横舒万状,说不清那些苍劲的枝桠是在抗争还是兀自挣扎。在通幅重重叠叠黑影的对比下,我这亮灯的
小屋反倒显得更加温馨与安全。
⑤记得有一年,特大的雪下了一夜,我的矮屋门槛太低,早晨推不开门,门外挡着的积雪足足有两尺厚。我从这小窗户跳出去,用木板推开门外的雪才把门打开。当时我从家里走出,站在清冽的冻耳朵的空气里,多么像雪后从洞里钻出来的野兔……于是我把矮屋前大块没有落墨的纸当作白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔软的白雪时,还记起那时常有的一种盼望——有朋友来串门和敲门。支撑我们走过困境与苦难的不是人间种种情与义吗?我便用笔在雪地上点出一串深深的脚窝渐渐通进我的小屋。这小屋的灯光顿时更亮,黄色的光影还透射到窗外的雪地上。
⑥没想到,就这样一幅画出来了。温情又伤感,孤寂又温馨。画中的一切都是我心底的景象。我写过这样一句话:“人为了看见自己的内心才画画。”而心中的画多半是它们自己冒出来的。这是一种长久的日积月累,等待着有朝一日的升华,就像冬日大地上的万物,等待着春风吹来,一切复活,又如高高一堆干枝干柴,等待着一个飞来的火种。这意外出现的火种就是灵感。⑦灵感带来突然之间的发现、突破、超越与升腾。它是上天对艺术家的心灵之吻。在你找它时,它一定也在找你。当然它不一定在你规定的时间和地点到来。就像我在书房原本是想写点什么,灵感没有来,可是谁料它竟然化作一块灵性的光降临到画案上?
⑧新年初至,灵感即降临我的书房画室,这于我可是个好兆头。当然我明白,只要我守住自己的信仰、追求及所爱,灵感会不时来吻一吻我的脑门。c略。1.在“读美文·学写作”读写活动中,老师推荐阅读散文《灵感忽至》,并布置了以下两个任务。(15分)
【考点一】 记叙顺序
(1)请你在这篇文章的第①自然段前写一段话,将本文的记叙顺序改为倒叙。(不少于60字)(5分)
___[解析] 本题考查记叙顺序和句子的表达。倒叙就是把后发生的关键情节或结果提前叙述介绍,然后回过来按时间顺序叙述发生在先的情节。根据选文最后一段的叙述和内容加以修改即可。c【考点二】 拓展延伸——迁移运用
(2)学校的《文苑》杂志正在征集作品,下设《美文美语》《情感天地》《小事蕴理》《写法指津》栏目。请将《灵感忽至》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目,并写一段推荐语。写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③100字左右。(10分)
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2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)
【考点四】 写作手法
(1)请从写作手法的角度赏析第④段。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________从艺术创作的角度来看,这篇文章表达了作者的创作观:创作需要灵感,灵感的到来是可遇不可求的;但只要守住自己的信仰与追求及所爱,灵感就会在不经意的时候到来。从情感的角度来看,文章通过一幅画的创作,表达了作者对温暖的亲情、温馨的友情的珍视和渴望,作者认为,支撑我们走过困境和苦难的,是人间最温暖的情和义。【考点三】 写赏析性文字
2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)
【考点五】 分析主人公的情感
(2)请从艺术创作角度和情感角度,探究这篇文章所表现的丰富的意蕴。
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2.[改编] 此篇文章在写作手法、语言表达、形象刻画、情感表达等方面都有亮点,请从下面3个小题中任选一题,写一段赏析性的文字。不少于100字。(10分)
【考点二】 拓展延伸——个性化感悟
(3)绘画也是一种创作,在作者的这次绘画经历中你得到哪些有关创作的启示?请列举两条并进行简要分析。(3)①要善于找到创作的动情点。创作源于生活,要善于从生活中找到动情点。作者在忧伤的乐曲中,由一片金黄色的小光,想到了亮灯的小窗,从而找到创作的动情点,引发了创作的灵感。②要善于想象和联想。“这块阳光使我想起多年前蛰居的那间小屋”以及种种生活的艰难,想到大雪封门,想到对朋友的期盼,在想象和联想中丰富了记忆,汇成了笔下动人的画面。③要善于抓住生活的细节。“炒锅里的菜叶、破烂的家什、混合在寒冷的空气中烧煤的气味”“苍劲的枝桠”“一串深深的脚窝”“黄色的光影”等才是记忆中和画面中最真实、最动人的场景。④灵感来自于对创作的热爱和日久天长的积累,这积累包括生活经历的积累和情感的积累。如果作者不是一个热爱创作、热爱生活、用心积累的人,这多年前相濡以沫的生活经历也就不会成为这次创作的素材,自然也不会有“唯有家里的灯光才是最温暖的”的真情体会。(写出两条即可;如果有其他说法,言之成理亦可)考点1 记叙顺序
【考点定位】 2018.15(1)【常见题型】
(1)请你在这篇文章的第①自然段前写一段话,将本文的记叙顺序改为倒叙。
(2)选文是按照怎样的顺序安排材料的?
(3)×段和×段的顺序能不能颠倒?为什么?【答题步骤】
第一步,审清题意,确定考查的文章或段落的记叙顺序。
第二步,认真研读文本,分析本文作者是按照怎样的顺序安排材料的。
顺叙:按照事情发生、经过和结果的时间顺序来安排材料。可分为三种,一种是时间顺序,一种是地点转换顺序,一种是事情内在逻辑关系顺序。
倒叙:先写结果,再交代前面发生的事情。
插叙:记叙过程中,因表达的需要,暂时中断叙述的线索,插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式。
第三步,根据上述不同记叙顺序的定义和特征,确定答案,力求规范。注意书写时“顺序”与“顺叙”的不同。考点2 拓展延伸
【考点定位】 2018.15(2)写推荐语,2016.15写阅读心得,2015.17联系材料谈观点、看法、认识,2014.18根据名言谈看法【常见题型】
(1)你对文章中……的行为有什么看法?请说明理由。
(2)从文中的……中,你获得了怎样的人生感悟?
(3)请从生活实际出发,结合文章内容说说你的感受。
(4)请结合生活实际对文章中人物的行为(形象)进行评价。
(5)根据材料的内容,结合文章内容,谈谈你对……的理解。【答题思路】
(1)写阅读心得或谈观点看法
解答这种题时,要求在把握原文创作意图、作者创作思路的基础上进行创造性理解。具体从以下几个方面着手:
①仔细审题。如“结合主题谈启示或感受”一定要明确结合主题进行谈论,“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住最动人的情节内容和情感,并且结合自己的实际找出文中蕴含的思想意义。
②善于提炼。如“联系文章表达的情感,谈谈感受”,要把握作者的情感倾向,结合具体的语境,抓住中心句、过渡句、抒情句来体会作者的写作意图和感情倾向,找出具有思想意义的语句,并能够提炼出来。
③合情合理。要紧密地联系生活实际,要有一定的创意,并且要有理有据、合情合理,要能自圆其说。④表述流畅。如“结合主人公的经历,谈看法或感受”可使用“我觉得”“我认为”的句式,口吻谦和。语言一定要简洁明了,结合文中或生活中的具体事例举例说明。启示、感悟题一般用“总分”式结构进行回答。先用“我认为……”,用一句话概括出自己的看法或体会,言简意赅地表明自己的想法或感悟,然后分点说明,从几个方面展开陈述。
(2)写推荐语、颁奖词等实用文体
①根据各类实用文体的写作要求来写。
②根据题干要求,结合选文来写。
(编者注:推荐语、颁奖词等实用类微写作的相关技法指导见本书“专题十三”。)考点3 写赏析性文字
【考点定位】 2017.15(2)赏析文章,2014.17赏析句子【常见题型】
(1)赏析选文第×段的语言特点。
(2)结合语境,品味下列语句,说说加点词语在表达上的妙处。
(3)从……(修辞、描写)的角度,赏析画线句子的表达效果。【答题思路】
(1)赏析字词的表达效果
一般需要联系上下文,从以下几个角度进行分析,注意分析时要结合文章内容具体阐述。
①情感性作用。指表达喜好、热爱、赞美、思念、颂扬或厌恶、贬损、批判等思想倾向、感彩等。
②结构性作用。这类词语一般是连词或表达情感转变的名词。在全篇(或某段)中起照应、过渡、伏笔、设置悬念、激发读者的阅读兴趣、推动情节发展、总领下文等方面的作用。
③精确性、生动性作用。指词语(主要为动词、形容词)细致描摹出某人某物的特点。
④主题性作用。指词语表达了作者怎样的思想感情,暗含了怎样的主旨。
⑤形象性作用。指词语在写人、叙事、绘景中鲜明、具体、生动传神的作用,包括色彩性、音乐性等。(2)赏析句子
主要从以下三个角度进行赏析:
①从描写角度赏析
a.细节描写的主要作用是(写人、事的词句)凸显人物(事件)……的特征,使描写更生动,具有真实感,为人物或情节的变化做铺垫。(写景时)烘托人物心情,推动故事情节发展。
b.人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理)塑造人物性格;推动情节发展;揭示文章主题。
②从词语运用角度进行赏析
句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等,它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。a.时间词:写出了……时间上的紧迫,表达了……。
b.动词:生动地表现了人(事)物……的特点(或刻画了……事物……的情状),表达了人物……的心情(性格)。
c.形容词、副词:生动形象地刻画出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……的场景),反映了人物……的心理。
d.数词:准确、具体地描绘了……对象。
③从修辞角度进行赏析
首先要掌握各种修辞方法的特点及辨别技巧。然后了解它们的一般作用,结合具体的文章内容具体分析。考点4 写作手法
【考点定位】 2017.15(2),2014.15【常见题型】
(1)从选文的表达方式(表现手法、描写方法)的角度入手,写一段赏析性文字。
(2)本文先写……,后写……,这样写的目的是什么?
(3)文章×段采用了怎样的表达方式?有什么样的表达效果?
(4)以×段(到×段)为例,说说文章采用了什么表现手法(写作手法)。
(5)结合全文,为×段中人物补写一段内心独白,不少于80字。
(6)选文第×段运用了哪些人物描写方法?有什么作用?【答题思路】
(1)表达方式
记叙文的主要表达方式有4种:记叙、描写、抒情、议论。说明的表达方式在记叙文中运用较少,偶尔在描写事物时出现,主要是解说性状,直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
记叙:是指作者在文章中,对人物、事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚,使读者有概括性地了解,获得一个整体的印象。
抒情:一种是间接抒情,即作者在叙述、描写和议论中,字里行间渗透着强烈而真切的感情,以此来打动读者。另一种是直抒胸臆,即作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。
议论:记叙文中的议论,是对所记叙的人物、事情等加以评述,或表达看法,或评价得失,或分析影响,以揭示事物的本质,深化文章的主题。描写:是指用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征做具体、生动的描绘,使读者对描写的对象获得真切、具体的感受和印象。
(2)表现手法
①分析判断表现手法,可从以下角度着手:
a.看上下文的联系,从联系中分析文章所用的技巧。对比、铺垫、衬托、照应、抑扬等技巧,都讲究文章前后内容的关联,判断时,必须通读全篇,才能体会出作者构思的妙处。
b.从结构安排角度入手。看开头结尾是否有特色,看提示句特点,看全文是否结构严谨,看是否烘托铺垫、前后照应,看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致等。
②结合常见表现手法的判断方法及作用作答。考点5 分析主人公的情感
【考点定位】 2017.15(2)【常见题型】
(1)此篇文章在情感表达等方面都有亮点,请自选角度,写一段赏析性的文字。
(2)本文(×段、某句)表达了作者怎样的思想感情?
(3)文中××为什么要……?
【答题思路】
(1)抓住文章的关键词语和句子领悟思想感情。关键词句往往是一篇文章的“文眼”,常常出现在文章的题目、开头和结尾中。通过这些词句,我们可以轻易地感悟出作者的思想感情。(2)从景物描写中体味思想感情。“借景抒情”和“情景交融”是常用的抒情方式。所以,阅读时,我们就要善于从作者对景物的描写中去体会其思想感情。具体的做法就是“透过现象看本质”和“用心体验”,即要看到文章描绘之景而不是文字,要通过分析揣摩文中之景,要把心放到文章中去,想象如果自己身临其境,会有怎样的思想感情。这样,你才能与作者在情感上产生共鸣,才能深入地体会作者或者文中人物的思想感情。
(3)要着眼于行文思路的分析来把握思想感情。通常情况下,作者的思想感情并不是一成不变的,为此需要我们从文章的行文思路上来把握它。具体做法是,依据文章的主要内容将作者思想感情变化的层次起伏梳理出来,用一些词(可用原文中的,也可自选)将其串联起来,这样就可以把握住作者思想感情发展变化的脉络了。?
“针对训练”见Word资源 专题八 文学类文本阅读 针对训练第2讲 段落结构、词句含义、形象刻画、标题作用、内容理解
真题体验
[2015·山西] 阅读下面文章,完成问题。(20分)
描花的日子
①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多,特别是满海滩的洋槐花,密得像小山。夏天去海里游泳,进河逮鱼。秋天各种果子都熟了,园艺场里看果子的人和我们结了仇,是最有意思的日子。冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了。
②出不了门,一家人要围在一起。③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。平时这些事他是不做的,比如喂鸡等。他招呼我带上镐头和铁锹去屋后,费力地刨开冻土,挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的,只为了这个冬天。
④父亲点好炭盆,又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉,开始了没完没了的思考。外面天寒地冻,屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。
⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事:描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸,又将五颜六色的墨搬出来。我和父亲站在一边,插不上手。过了一会儿,母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。
⑥外祖母把纸铺在木桌上,纸下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一截弯曲的、粗糙的树枝,然后就笑吟吟地看着母亲。母亲蘸了红颜色的墨,在枯枝上画出一朵朵梅花。父亲说:“好。”⑦母亲鼓励父亲画画看,父亲就画出了黑色的、长长的叶子,像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端详了一会儿,说:“不像,不过起手这样也算不错了。”她接过父亲的笔,只几下就画出了一蓬叶子,又在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了,是兰草。我真佩服外祖母。
⑧我也想画,不过不画草和花,那太难了。我画猫。猫脸并不难画,圆脸,两只耳朵,两撇胡子。可是我和父亲一样笨,也画得不像。父亲说:“这可能是女人干的活儿。”
⑨整整一天,母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草,还画了竹子。父亲一边看一边评论,把他认为最好的挑出来。他说:“这是你外祖父在世时教她们的,他不喜欢她俩出门,就说在屋里画画吧。可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”⑩猫一直没有挪窝,它思考了一会儿,便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看,打了个哈欠。可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上,然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开,但已经晚了,纸上
还是留下了一个个红色的爪印。父亲心疼那张纸,不停地叹气。
?外祖母看了一会儿红色爪印,突然拿起笔,在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描,又添上几朵,一大幅梅花竟然成了!我高兴极了,我和父亲都没想到这一点:有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅花嘛!
?这样,猫和母亲、外祖母一起,画了一幅最好的梅花。示例一:能。第①段中有关四季的内容和文章主要内容“描花”关系不大。去掉后行文更简洁,内容更集中。因此可以删去。
示例二:不能。第①段奠定了全文的感情基调,且“冬天冷死了,滴水成冰,大雪一下三天三夜,所有的路都封了”为下文“出不了门,一家人要围在一起”做了铺垫。所以不能去掉。【考点六】 段落结构
1.综观全文,第①段内容似乎和下文“描花”这件事关系不大。你认为第①段能否去掉?为什么?(3分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①母亲和外祖母可以做她们最愿做的事:描花。所以,她们很高兴。②父亲看到母亲和外祖母高兴,他就很高兴;他能为家人做些事而感到高兴。【考点七】 理解词句的含义
2.写出下列句中加点词的含义。(3分)
①她们每年都在这个季节里做这个,这肯定是她们最高兴的时候。
②我发现父亲也很高兴,他让她们安心描花,余下的事情自己全包揽下来。
________________________________________________________
___________________________________________________________________外祖母是一个和蔼可亲、宽容厚道、心灵手巧、有生活情趣的人。是行文的线索;概括了文章主要内容;暗示了一家人和谐、幸福的生活;能激发读者的阅读兴趣。【考点八】 分析人物形象
3.通读全文,简要概括外祖母的形象。(4分)
___________________________________________________________
【考点九】 标题的作用
4.分析本文标题的作用。(4分)
__________________________________________________________________________________文章写一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸福就在平凡生活的细节中。材料二表明不幸福是因为这些人沉浸在无聊的虚拟的小世界里,缺少与家人的交流与分享。综上所述,我认为幸福就是珍惜一家人在一起的时光,高兴了彼此分享,痛苦了共同分担。母亲和祖母描花父亲画草大家共同画梅花【考点二】 拓展延伸
5.阅读以下两则材料,结合本文内容,谈谈你对幸福的认识。(3分)
材料一 生活是由一件件的琐碎之事连缀而成的,这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。
材料二 据调查,在表示自己生活不幸福的人群中,72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手机上。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【考点十】 内容理解
6.[全品原创] 用简洁的语言填入下面横线处,梳理本文的主要内容。(3分)
描花前准备→①_______________→②__________→“我”画猫→③________________考点6 段落结构
【考点定位】 2017.15(2)分析文章的选材、结构安排,2015.13,2014.14考查段落作用【常见题型】
(1)此篇文章在选材、结构安排等方面都有亮点,请自选角度,写一段赏析性的文字。
(2)请分析本文选材的特点。
(3)本文写作者××的经历(事例),有什么作用?
(4)简要分析文章第一段(最后一段)在全文中的作用。
(5)文中画线的句子(语段)在结构上有什么作用?【答题思路】
(1)选材
第一步,通读全文,整体感知,理解文章的基本内容。
第二步,理清思路,分析选文中涉及几个主要事件、怎样的主要事件。
第三步,根据常见的文章选材的特点,分析本文运用了其中的哪一种或哪几种,并根据题意分析是否需要结合具体事例进行说明。
(2)结构
关注文章事件的详略。看文章详写了哪一件或两件事,略写了哪几件事。
关注段与段之间的关系。看看各段之间是否存在并列、铺垫、前后照应等。(3)段落作用
开头段:内容上,概括主要内容;吸引读者注意力;如果是环境描写,还要补充分析环境描写的作用,如渲染气氛,烘托心情等。结构上,为下文做铺垫;总领全文或引出下文;照应题目。
中间段:内容上,概括内容;点明或突出中心;表现了人物性格(品质)或情感;如果是环境描写,还要补充分析环境描写的作用,如渲染气氛,烘托心情等。结构上,为下文做铺垫;承上启下,承接上文或引出下文;照应题目或前文;有意独立成段,起强调作用。
结尾段:内容上,概括内容;点明、突出或深化主题;设置悬念,引发思考或发人深省,引人深思。结构上,总结全文;照应题目或开头,使文章结构严谨。考点7 理解词句的含义
【考点定位】 2015.14【常见题型】
(1)写出下列句中加点词的含义。
(2)结合文章内容,说说……句的含义。
(3)结合全文,说说你对文中画线句的理解。【答题思路】
(1)解释字词的含义
首先,要清楚字词本身的含义。
其次,要看其运用了怎样的表现技巧或方法,如修辞方法、词义的转移、词义的引申等。
第三,结合文章内容或语言环境以及用词方式,来解释加点词的真正含义。
最后,要根据其作用于何人何事来释义,以便使其针对性更强。
(2)理解句子的含义
第一,要注意句中的双关语,分析其表面及深层含义,深层含义要结合上下文内容去理解。
第二,要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式,抓住关键性词句,借以理解句子的深层含义。第三,要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点,分析其强调了什么内容,具有怎样的感彩,借以去理解句意,体味作者的思想情感。
第四,留心句子的修辞方法,分析其作用,并结合上下文内容去理解句意。考点8 分析人物形象
【考点定位】 2017.15(2),2015.15,2017.15(1)分析人物的心理【常见题型】
(1)文中画线句……表现了××此时复杂的心情,请用第一人称,以××的口吻描写当时的心理活动。
(2)文中的××是一个什么样的形象?请简要分析。
(3)请用简洁的语言概括××的形象特征。
(4)文中××有怎样的特点?请简要概括【答题思路】
(1)分析人物形象类试题可从以下几方面着手:
①理情节。在情节发展、矛盾冲突中,看人物所作所为、价值取向、性格特点、内心状态。
②看描写。找出文中描写人物的句子,对这些描述人物言谈举止、外貌神态、语言动作、内心波动的信息进行整合,进而概括出人物性格和形象特点。
③找评价。找出作者或他人对该人物的介绍或评价,进而辨析“真伪”,合理利用他人衬托的语句或情节。
④析背景。把人物形象放置到特定的历史时代、社会环境中去,分析人物命运和性格形成的根源,从而做出合理的概括判断。
⑤多拓展。注意人物性格的复杂性、多变性和发展性。(2)人物有主要与次要之分,他们在文章中所起的作用是不同的。主要人物承担着揭示文章主题的作用,而次要人物的作用是:
①牵线搭桥,推动故事情节的发展。
②对主要人物起对比陪衬作用。
③贯穿全文的线索,特别是采用第一人称叙述的文章中的“我”,多起到叙述和见证的作用。
④同主要人物一同起揭示或凸显主旨的作用。考点9 标题的作用
【考点定位】 2015.16【常见题型】
(1)结合文章主旨,赏析文章的标题。
(2)选文的标题有什么作用?
(3)作者为什么以……为题?【答题思路】
标题的作用或妙处,结合文章,从内容、结构、主题、手法、目的等方面分析,具体有以下几方面:
(1)概括或推动故事情节的发展或转折,化解人物矛盾冲突。
(2)奠定感情基调。
(3)点明文章暗含的思想感情。
(4)点明文章的行文线索(文章的题目如果是一个人、一件物或是一件事等,这篇记叙文的标题可能就是该文的行文线索)。
(5)设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣。
(6)为塑造和突出人物形象服务。考点10 内容理解
【考点定位】 2014.16【常见题型】
(1)……的原因是什么?
(2)第×段中“××”具体指什么?请简要概括。
【答题步骤】
第一步,整体阅读,把握内容。阅读一篇文章,首先必须对文章形成大致认识:题目是什么,共几个段落,文体是什么,内容方向是什么,要善于捕捉文本中体现时间、空间、人物、事件、感情的句子,然后理清每一自然段的主要内容和写作手法,进而理清段落层次之间的关系。①先读题,再读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点),带着问题阅读文章内容,使阅读具有明确的目标。
②根据题干要求的答题区域,仔细阅读,把握其表明的中心意思,对于涉及了整篇文章的考题,要注意把握文章的主要内容和中心意思。
③对于原因或条件类的考题,要注意分条罗列,条理明晰地把答案写出来,然后把答案代入文章中,要结合上下文内容及文章表达的中心意思进行验证。
第二步,提取线索,理清文脉。文脉是作者思维的轨迹,如能找出贯穿全文的线索,就能很快理清文章的思路。散文的线索类型主要有:具体事物线、人物线、中心事件线、思想感情变化线、时间推移或空间变化线、作者的所见所闻线索等。
第三步,段落取精,分类合并。要针对文章的内容,进行认真思考,逐段分析文章的段意,再看哪些段落集中表达一个意思,划分出层次,理清文章各个段落之间的联系等内容。 “针对训练”见Word资源 专题八 文学类文本阅读 针对训练专题九 实用类文本阅读
◇ 针对训练 ◇
第一讲 论述类文本
[全品原创] 阅读下文,回答问题。(12分)
成功“新说”
陈晓松
①最近“成功学”又开始热了起来。看到琳琅满目的“成功学”著作我总想说点儿什么。
②什么是成功?成功是指某项目标的达成。成功是每个人追求的目标,关于如何成功的理论从来都不缺乏,近年来更有许多“成功学”著作问世,可见人们对成功的追求十分狂热。
③关于成功的理论和话题说的最多的当属“失败乃成功之母”。这句名言甚至影响了全世界。应该说,这一理论是有其科学性的。失败是一种经验与财富,只有在失败中人们才能反思自己,找出问题所在,从而改进工作,使自己走向成功。可惜这种“失败论”后来被泛化和曲解了,仿佛只要经过多次的失败就一定能成功,以致某人一遇失败,大家就会用这句名言对其加以劝慰。
④失败既有可能是财富也有可能是耻辱。败中取胜的很少,更多的是“一失足成千古恨”。英国著名政治家丘吉尔年轻时有热爱苦难的人生信条。后来他发觉不对就修正了自己的观点:苦难,是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时,它就是你的财富;可当苦难战胜了你时,它就是你的屈辱。
⑤在我们日常的工作和生活中,一些人忘记了“失败乃成功之母”的本意,将其变成了一种精神上的自我安慰,甚至在一些人眼中变成了阿Q的精神胜利法,这是我们所不应提倡的。因为不是每次失败都能产生成功,有的失败是反复失败,最终与成功无缘。只有修正失败,不断从失败中总结教训才有可能走向成功。所以这句话应改为“修正失败乃成功之母”。
⑥“失败乃成功之母”,成功何尝不是成功之母呢?
⑦“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。”大的成功是由小的成功累积而成的。一位舞蹈家,开始只是一名普通的女工,一次偶然的机会,在厂里的联欢活动上表演舞蹈赢得了大家的称赞。后来,厂里大力培养她,只要有表演舞蹈的机会都会给她,从厂里的比赛到市里的比赛再到省里的比赛,她最终成了一位舞蹈家。所以人们的着眼点应该在如何取得小的成功上。
⑧大的成功同样可以催生小的成功。马云做成了阿里巴巴后,再做阿里妈妈就容易得多了。著名策划人叶茂中因为一个偶然的机会成功策划了一家电器广告,从此声名鹊起,各种客单如雪片般飞向他。
⑨所以,成功者更容易成功,有了一些小的成就,别人才会给你创造大成就的机会。在越来越讲求效率、竞争越来越激烈的当今社会,其实你是没有多少次机会可以体验失败的。
⑩著名媒体人邓效锋在谈到自己的成功之道时曾说:“我曾经看到一句话,‘成功是成功之母’。这是说儿童教育的,我觉得很有道理。孩子做好了一点,你去鼓励他,他就会做出更多成功的事情来。或许,这在我的身上也存在。”
1.本文题目为“成功‘新说’”,作者围绕题目写了怎样的“新说”?(2分)
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2.第⑥段在文中有什么作用?(3分)
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3.第⑧段运用了什么论证方法?有什么作用?(3分)
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4.下面的事例是否能作为本文的论据?如果可以,放在哪一段最合适?请说明理由。(4分)
越国兵败吴国于公元前494年。越王勾践只好“审辞厚礼”向吴求和,等待东山再起。勾践先用美女、金银珠宝贿赂吴王和众臣,还用妻子做人质,自己为吴王当马夫。勾践还为吴王送茶送饭,端屎端尿,终于赢得了吴王的信任,得以释放。勾践死里逃生回国后,卧薪尝胆,一面继续进贡吴国,一面聚兵训练。最后他率精兵数万,彻底打败了吴国,实现了洗辱复国的志愿。
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第二讲 说明类文本
[全品原创] 阅读下文,回答问题。(14分)
墨之韵
筱 陈
①墨,文房四宝之一。对于墨,总是心怀崇敬之心。
②墨,之所以能够在文房四宝中占据重要地位,是经过历史的淘洗而确立的。论颜色,赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫中没有墨色,红、黄、蓝、白中也见不着墨色这一字眼,然而,人们最终选择了它作为书写和创作的颜料。我以为,除了这颜料易得,还与墨色所具有的性情有关。墨色是诸色中最沉稳、最朴素、最具中和性和包容性的一个色调。这看似简单的墨色,却可以表现出其他颜色所没有的意境。在中国的书画艺术领域里,可以少了其他色彩,但不能少了墨。倘若少了墨,起码少了两个艺术种类,这便是书法和中国山水画。我们至今看到的各种前人书帖,几乎都是用墨书写的,而流传至今的山水画名作,要么只见墨之一色,要么以墨为主,其他颜色辅之。墨色,是表现中国画不可缺少的颜色,也是其他任何一种颜色所不可替代的颜色。
③墨是黑的,但不要将之与黑色相提并论。我感佩先人,将文房四宝之一定义为墨,既表现出了墨所具有的黑色的基本特点,又表现了墨的韵致,墨更添了黑所不能够表现的神韵,也比黑更具有文气、雅气。墨有墨趣,这趣味可以陶冶性情,洗去浮心。黑作为一种颜色,是单调的、枯燥的,而墨却是多样的、丰富的、温润的。墨有五色——焦、浓、重、淡、清,墨还因笔中含水墨量的差异,有干、湿、浓、淡之变化。墨还因磨研的时间不同,又有新墨与宿墨之区别。墨,看似简单,但调理好五色,运用好干、湿、浓、淡却是不简单的。我们读王羲之的《兰亭序》、读颜真卿的《祭侄文稿》、读林觉民的《与妻书》,通过点画线条的变化和动感,构成的形体、结构和意境,可以体会到书者的愉悦、悲愤和赤诚大爱的心境,从而体会到作品表现出的生命语境。书画同源,在中国山水画中,就有水墨山水画,用淡墨画山水,体现山水画的那种灵动、那种雄浑。之后,我们又创新出了焦墨画,创造出了披麻皴、卷云皴等方法,对墨进行各种处理和运用。倘若从阴阳关系上看,墨在色彩中不属于冷色彩,它可以表现出暖色彩具有的效果,可以表现出气吞山河、排山倒海、雷霆万钧之势,可以表现出山的险峻、田园之静谧,可以描绘出马的奔腾、虎之雄威、鱼虾之灵动,可以表现出晨阳的蓬勃,夕阳的辉煌。用墨作出的画,没有红色,却可以红得恰如其分,几笔传神勾勒,把意表达得那样传神。
④墨是有生命的。作书画讲究者,每日书画毕,都要洗笔洗砚。新墨色彩透着光亮,用之书画,字也灵动,富有生气;而宿墨,在空气的作用下墨也老了,岁月不只是催人老啊,岁月也催墨老。但是,有人将宿墨弃之不用,有人却喜用宿墨作画。据说,焦墨画便是用宿墨创作出来的。所以说,世上无墨不可用,只看你会用不会用,用得对路不对路。
⑤一种承载文化的工具,其本身就具有文化魅力。研墨应当成为书画的一个组成部分,我很享受研墨的那种状态:将清水倒入砚池,手拈着墨条,轻轻地顺势推研,推研中,可以感受到墨条与砚池接触时的那种细腻,在推研中,酝酿书写时的状态。研墨是静的,在这静中,酝酿着书画创作的情感,这让我想起音乐,音乐有过门,这过门把听者带入了音乐状态。研墨,可以把书画者带入书画的状态。
⑥墨,是最简单的一个色调,但调理这种色调却要高超的艺术水平;墨,是最简单的一种色彩,却能表现出最丰富的意境,表达最复杂的情感世界。
(选自《福建日报》2017年08月22日,有删改)
1.选文第①段有什么作用?试作简要分析。(3分)
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2.下面的语段使用了怎样的说明方法?请分析其作用。(3分)
我们读王羲之的《兰亭序》、读颜真卿的《祭侄文稿》、读林觉民的《与妻书》,通过点画线条的变化和动感,构成的形体、结构和意境,可以体会到书者的愉悦、悲愤和赤诚大爱的心境,从而体会到作品表现出的生命语境。
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3.颜色有很多种,人们为什么会最终选择了墨作为书写和创作的颜料?(4分)
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4.下面这则材料是否可以作为本文的例子?如果你认为可以,请指出来放在哪一段合适,并简述理由。如果不可以,请简述理由。(4分)
喝茶不只是单纯意义上的喝茶,而是把茶作为了一种文化来看待,让人体会茶中的禅意。
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参考答案
◇ 针对训练 ◇
第一讲 论述类文本
1.①修正失败乃成功之母;②成功是成功之母。
[解析] 本题考查考生对文章内容的整体把握能力。作答本题,应在认真阅读全文的基础上,明确文章的结构层次以及每部分论述了什么内容。从整体上来看,本文可以分为三部分,第一部分提出论题,第二部分驳斥了“失败乃成功之母”这一观点,并在第⑤段最后提出新的观点“修正失败乃成功之母”;第三部分则论证了有关“成功”的另一观点“成功是成功之母”。据此,不难写出答案。
2.承上启下(或:过渡)。承接上文关于“失败乃成功之母”的论述,引出下文对“成功是成功之母”的论证。
[解析] 本题考查考生对议论文重要段落作用的把握。分析段落在结构上的作用,要看它所在的位置,文章中间部分的段落,往往起到过渡的作用。第⑥段属于中间段落。文章第③~⑤段是对“失败乃成功之母”谬误之处的论述,第⑦~段论证了“成功是成功之母”的观点。所以,第⑥段在结构上起承上启下的作用。作答时,结合文章内容具体分析即可。
3.举例论证。列举马云在做成阿里巴巴的基础上容易做阿里妈妈,以及著名策划人叶茂中成功策划了一家电器广告后获得各种客单的事例,具体有力地论证了“大的成功可以催生小的成功”的观点,使论证更具体、更有说服力。
[解析] 本题考查考生对论证方法及其作用的把握。解答时,首先通读第⑧段,判断该段主要运用的论证方法,然后分析其所论证的论点和所起的作用。该段中,作者列举了马云和叶茂中在大成功的基础上取得小成功的事例,具体有力地论证了“大的成功可以催生小的成功”的观点。
4.适合。应该放在第⑤段。这个事例列举的是勾践卧薪尝胆的故事,最终勾践能够报国仇家恨是因为他在失败中汲取教训,修正失败最终取得成功。与第④段的观点相吻合,因此适合放在第⑤段。
[解析] 本题考查对论据的辨析能力。材料中的事例着重论述的是勾践在失败中汲取教训,最终报仇雪恨,取得成功。这一观点与文章第⑤段的观点,作者的新说“修正失败乃成功之母”是一致的,因此它能够作为第⑤段的事实论据。所以应该放在第⑤段。
第二讲 说明类文本
1.内容上,表达自己对墨的感佩之情。结构上,点题,引出说明对象——墨;总领全文,引出下文。
[解析] 本题考查说明文重点语段的作用。说明文首段在结构上的作用主要有引出(交代)本文的说明对象(或说明对象的××特点),增加说明文的文学色彩(或故事性),激发读者的阅读兴趣;结构上总领全文,引起下文。本文第①段作者直接点出了说明对象,而且表达了对它的崇敬之情。同时这句抒情性的语句也引出了下文对墨之韵的具体说明。
2.举例子,通过列举《兰亭序》《祭侄文稿》《与妻书》的例子,具体说明了点画线条的变化和动感,构成的形体、结构和意境,从而体会到作品表现出的生命语境,突出墨的韵致的特点。(意思对即可)
[解析] 本题考查对说明方法及作用的理解能力。题干中的语段着力说明的是通过点画线条的变化和动感,构成的形体、结构和意境,可以体会到作品表现出的生命语境,其中列举《兰亭序》《祭侄文稿》《与妻书》的例子都是为了说明这一点,所以使用了举例子的说明方法。通过这几个事例,能够更具体、更有说服力地突出墨的韵致的特点。
3.①颜料易得;②墨色是诸色中最沉稳、最朴素、最具中和性和包容性的一个色调,能表现出其他颜色所没有的意境。
[解析] 本题考查对文章内容的理解能力。题干需要解答的问题涉及答题区域为第②段,细读第②段内容可知:“我以为,除了这颜料易得,还与墨色所具有的性情有关。墨色是诸色中最沉稳、最朴素、最具中和性和包容性的一个色调。这看似简单的墨色,却可以表现出其他颜色所没有的意境。”这是解答问题的关键语句,根据其中表达的中心意思,即可概括出答案。
4.可以。示例:放在第⑤段合适,因为这个例子是说喝茶不仅仅只是喝茶,而是品茶,是品一种文化,一种高雅的艺术。这与第⑤段中说一种承载文化的工具,其本身就具有文化魅力表述的意思相符。
不可以。示例:研墨是书画过程中不可或缺的,是一种传承文化的工具,载体。而喝茶只是人们的一个具体生活习惯,与第⑤段中“一种承载文化的工具”无关。(意思对即可)
[解析] 本题考查拓展探究能力。要想知道材料能否作为本文的例子,就要把握住材料的主要内容,材料主要说明的是把茶当作一种文化,一种艺术。品读文章内容可知,文章第⑤段提到了“承载文化的工具”,与材料中的例子有关。所以可以作为事例。同时也可以说喝茶只是一种生活的习惯,与文中提到的“承载文化的工具”无关,因此不可以作为例子。两种观点都正确,只要用简洁的语言说明理由即可。
课件38张PPT。专题九 实用类文本阅读?PART THREE第三部分 读·写 近5年,论述类文本考查了3次,从这三年的试题来看,选文主要为励志修养的题材,分值为11分或12分。2016年的考查形式有望成为以后考查的主流形式。2014、2015年是常规的议论文考查形式,其中理解类试题、论证方法类试题、迁移运用试题是主要考查方向。
说明类文本近5年虽没有考查过,但也有可能如2016年的论述类文本一样,作为阅读材料,与写作结合起来考查。
近两年,论述类文本、说明类文本均没有出现在中考试卷中,但复习时仍需投入一定的精力,以应对有可能出现的新变化。第1讲 论述类文本
真题体验
[2015·山西] 阅读下面文章,完成问题。(11分)
人,要有五识
①人要有“知识”,这是毫无疑问的,知识来自于我们所受的教育,以及现实中的经验与教训。
②积累了一定书本与现实中得来的知识,你就应该拥有一定的“常识”了。一个普通人并不需要搞清登月火箭的燃料构成与DNA的结构图这样的知识,但他得知道基本的善恶与美丑这些常识。
③一个人只有在获得了一定的“知识”,也不拒绝“常识”时,才能更上一层楼,成为一名有“见识”的人。这见识就是你自己看问题的观点,你的思想与世界观了。我常常遇到一些人,由于知识有限,连基本常识也分不清,一见面就想发表一通“高见”,显得他很有“见识”,弄得你不听也不是,听也不是。当然,更让难受的是一些很有知识的学者,却一点“见识”也没有。④有了上面三种“识”,你就是一个有学问、有点看法的人了。不过,大多数有学问的人,也就停留在这个层面,而无法上升到更高一级的那个“识”——胆识。
⑤“胆识”是社会责任感和勇于承担的气魄。一个人哪怕学富五车,亦有“见识”,可因为种种原因,却闷声发大财,到了该出手的时候,还是不敢出手,缺乏的就是“胆识”。
⑥我要强调一点,“胆识”可不仅仅是指大胆,更不是“有勇无谋”。一个无知的人,一个连常识都没完全搞清楚的人,一个人云亦云的人,他即便再“勇敢”,也不能称他有“胆识”。
⑦最后还要加一个好像同前面几个“识”关联不大的“赏识”。大家在人生路上踽踽独行,都有偶遇他人赏识的时候,请问,你是什么感觉?我相信,有时他人的一两句赏识,往往成为你继续走下去的动力,造就了你的一生。我这里强调的“赏识”,就是你是否懂得赏识他人。
⑧那些拥有了“知识”“常识”“见识”,尤其是“胆识”的人,不少都有高傲甚至目空一切的毛病,他们失去了“赏识”他人的能力。而不会、不能、不愿赏识他人的人,往往也就开始故步自封、夜郎自大,这样的人能走多远呢?知识、常识、见识、胆识、赏识。道理论证承接上文;补充论证了“胆识是社会责任感和勇于承担的气魄”的观点;使论证更充分、更严密、更有力度。【考点一】 理解并概括内容(2015.18)
1.作者认为“人,要有五识”,具体指哪“五识”? (2分)
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【考点二】 论证方法及其作用(2015.19)
2.本文主要运用的论证方法是 。(2分)?
【考点三】 段落的作用(2015.20)
3.第⑥段在文中有什么作用?(3分)
_____________________________________________________________________________________________理解:读了这篇文章,我认为一个人在拥有了知识、常识、见识、胆识的同时,还必须具备赏识他人的能力,才能走得更远。
事例:围绕“赏识他人才能走得更远”举例即可。【考点四】 迁移运用(2015.21)
4.读了这篇文章,请联系生活实际,谈谈你对“赏识”的理解。(4分)
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____________________________________________考点1 理解并概括内容
角度一 理解文中词句的含义
【考点定位】 2014.19【常见题型】
(1)选文第×段中某一词语的意思是什么?
(2)第×段画线句子有何含义?结合上下文简要谈谈你的理解。
(3)某一句话中加点的词语指代什么?【答题思路】
1.理解词语
首先抓住题干中的关键词审题,弄清楚分析词语含义还是词语指代什么,明确答题指向。
其次分析加着重号词语的本义。
接着阅读相关段落或上下文,揣摩词语的语境义。
最后把本义和语境义相结合,尽量选取原文关键语句组织答案。
小贴士 (1)“这”“这个”“这些”是近指代词,指代内容一般就在加点词语前面;“那”“那个”“那些”是远指代词,指代内容一般离加点词语远一些,在本段较前一些或上面的段落。
(2)如果词语指代范围较小,可直接摘取原文关键词语或句子;如果词语指代范围较大,就需用自己的语言对相关信息进行概括,语言要简洁。
(3)将找到的指代内容代入原文,进行验证。2.理解句子
在理解句子含义时,应该注意以下几个方面。
第一,注意结合语境。从语境出发,句意理解才不会出现偏差;在理解句子含义时一般选择的大多是有哲理或有深意的句子,结合前后的语境,尤其是一些整合或分析性文字,对我们理解句子更有帮助,所以不能忽视语境独立理解句子本身。
第二,一定要抓住关键词。因为句子含义,往往体现在一些关键词语上面,只有理解了这些词语,对句子才能有更深入地理解,所以在理解时要具体体现出来。角度二 概括文章内容
【考点定位】 2015.18【常见题型】
(1)下列对文本信息理解不正确的一项是( )
(2)文章是从哪些方面论述……的?
(3)作者写作本文的目的是什么?【答题思路】
(1)根据题干中内容及表达的主要意思,找出关键字眼,确定搜索的范围和答题方向。
(2)阅读文章内容或部分段落,最终确定作答区域;然后根据论点,筛选主要内容。
全文范围:找文章的首段和尾段中含有与题干要求相关的词句,明确中心论点。再紧抓每段的第一句话或段尾总结性语句,找到分论点。还要注意表关系、总结性的关键词,如“因为”“所以”“总而言之”“一般来说”等。
段落范围:理清作者的论证思路,找到题干要求的段落范围,按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路给段落分层,筛选出需要的内容。考点2 论证方法及其作用
【考点定位】 2015.19、2014.20【常见题型】
(1)文章主要运用了什么论证方法?简要分析其作用。
(2)选文第×段运用了哪些论证方法?任选其中一种论证方法分析其作用。
(3)研读第×段,指出文段最主要的一种论证方法并简析其作用。
【答题思路】
第一,调动有关论证方法的知识积累,判断选段或语句所使用的论证方法。
第二,看看作者使用了怎样的论据,是事实论据还是道理论据。
第三,联系中心论点或分论点,具体分析一下,作者的论据是按怎样的步骤证明中心论点或分论点的。
第四,用通畅的语言,将论证方法的作用简洁地表述。考点3 段落的作用
【考点定位】 2015.20【常见题型】
(1)文章第×段有何作用?
(2)文章第×段在结构上有何作用?请结合全文分析。
(3)文章开头从×的事例写起,其作用是什么?【答题思路】
1.开头段落的作用
结构上:开门见山,提出中心论点。
内容上:针对现实中的某种现象(或事例或观点)进行分析,然后提出论点(或提出论题),具有很强的针对性;引用名言提出论点或论题,同时名言又是证明论点的依据;由某个故事或事例引出论点或论题;摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子;用生动的比喻或故事(如寓言)引出论点,既能激发读者的阅读兴趣,又能使抽象的道理形象化,便于读者接受。2.中间段落的作用
结构上:引出下文;总结前文;承上启下。
内容上:如果论点出现在文章的中间,文章前半部分论述问题的一个方面,后半部分论述问题的另一方面,在中间用一个承上启下的段落,综合表明作者的观点,这个段落的作用就是承接上文……内容,开启下文……内容;也可能就是论点。如果是所举的事例或道理论证,这个段落的作用就是论证论点。
3.结尾段落的作用
结构上:补充论证,深化中心论点;得出……的结论。
内容上:强调……的中心论点;发出……的号召或希望人们……;补充论证了……(其作用是使论证更严密);总结全文,得出中心论点;提出问题,发人深思,启发人去关注或思考某个问题。考点4 迁移运用
【考点定位】 2015.21、2014.22【常见题型】
(1)对于……现象,你是怎么看待的?
(2)请联系生活实际,谈谈你对此类现象的看法(谈谈你对……理解)。
(3)结合本文内容,谈谈你对……的理解(你该如何做)。
(4)请联系自己的生活实际,再写出一个……的方法。【答题思路】
(1)评述观点:首先,就相应观点,表明自我鲜明的态度、看法,不能模棱两可(尽量与文章的观点、价值取向保持一致);其次,说明理由,做到自圆其说,可从原文中提炼可支持自己的观点、结论的论据、论词;最后,组织答案,做到思路条理清晰,语言畅达。
(2)结合文章内容,联系生活实际,谈感受。首先,要准确理解文章的论点,并选出自己感悟较深,受启发最明显的观点;其次,要联系自己的生活、思想实践,找到与文章观点相契合之处;最后,结合自己的实际与文章观点谈感悟,做到有理有据。“针对训练”见Word资源 专题九 实用类文本阅读 针对训练第2讲 说明类文本
真题体验
[2018·衡阳改编] 阅读下面的文章,完成问题。(8分)
泥土的清香自哪儿来
①雨后,我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢?据专家研究,它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。
②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下,你会观察到这样一类与众不同的细菌:别的细菌多是圆形、椭圆形的,而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树,树上有时还结着“果实”;有的像一根草,仿佛还开着花,煞是好看。这类细菌生物学上统称为放线菌。③放线菌是一种单细胞生物,所以你看到它长得像一棵树也好,一根草也罢,其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝,是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间,这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质,正是这种物质,让我们能闻到一股泥土的清香。
④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢?
⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌,它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候,它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后,留下的这些孢子只要遇到合适的条件,又会发芽,长成一个个放线菌。
⑥下雨时,雨水冲开了土壤,这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔,我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放线菌孢子存在,所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库。时至今天,人类已经发现了5 000多种抗生素,其中就有4 000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链线菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。
⑧放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。逻辑泥土散发清香的原因[解析] 本题考查说明文的写作顺序及主要内容的把握。说明文的顺序有三种:时间、空间、逻辑,一般而言,与程序、历史沿袭有关的是时间顺序,与建筑等有关的是空间顺序,而事理说明文都是逻辑顺序。判断顺序时一般从时间、空间的标志性词语入手,有相关标志性词语就可以判断为时间或空间顺序,如果没有即可判断为逻辑顺序。本文既没有表示时间的词语,也没有表示空间的词语,所以应该是逻辑顺序。第二问在说明放线菌的作用之前文章说明的是雨后泥土散发清香的原因。【考点五】 说明顺序
1.这篇文章采用了 顺序,主要说明了 和放线菌的作用。(2分)?[解析] 本题考查说明方法的辨析及其作用。说明方法特征明显,一般比较容易判断。说明方法的作用,首先牢记说明方法的通用作用,其次要注意结合文章内容具体分析,切忌离开文章内容空洞分析。第②段画线句把放线菌比作一棵树、一根草,显然运用了打比方的说明方法。作者用打比方的说明方法说明放线菌的形状特点,再把“形象生动”的打比方通用作用关键词植入其中就能概括出答案。主要运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了放线菌形状的特点。【考点六】 说明方法及其作用
2.文章第②段画线句子主要运用了哪种说明方法?有何作用?(2分)
______________________________________________________________[解析] 本题考查说明内容的理解概括。解答这道题,需要阅读全文,寻找相关段落,提炼关键信息解答。浏览文章不难发现,文章主要内容说明了放线菌散发清香的原因,而从第⑦段开始衍生出其他内容进行说明。抓住第⑦段第一句“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香,它也是生产抗生素的宝库”。还有第⑧段全段“放线菌的作用还不止于此,我们平常烹饪时调味用的味精,也是通过它们制造的。如今,它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”。从这些句子中,我们就可以提炼出放线菌的作用了。①散发清香;②生产抗生素;③制造味精;④是研究生物发育、细胞分化的便利材料。【考点七】 筛选并概括信息
3.文章介绍了放线菌的哪些作用?(2分)
______________________________________________________________________________c结构上,承上启下;内容上,紧扣标题,引人深思,对问题进行强调。【考点八】 段落的作用
4.本文第④段有什么作用?(2分)
_____________________________________________________[解析] 本题考查段落的作用。解答此题需要联系全文,尤其是第③段和第⑤段,“让我们能闻到一股泥土的清香”和“因为”这两个关键词句,以及标题。从内容和结构两方面回答。考点5 说明顺序
【考点定位】 2013.20(《解码汉字“行”》:本文的说明顺序是 。)?【常见题型】
(1)文章第×段和第×段顺序能否调换,为什么?
(2)本文(本文第×段到第×段)的说明顺序是什么?请结合内容简要分析。【答题思路】
1.解答说明顺序类问题
从说明对象入手,判断顺序。一般对实体性事物,包括建筑物等结构布局的介绍,多为空间顺序;一般事理性说明文常会运用逻辑顺序;而介绍事物历史发展演变、农作物生长过程、工艺流程等,一般都以时间顺序来说明。
从语言标志入手,找出顺序:以时间为序的说明文在文中会出现表示时间先后的标志性词语,如朝代、时间词等。空间顺序的语言标志是“东南西北”“上中下”“左右”“远近”等方位词。以逻辑为序的说明文常会出现“首先”“其次”“再次”等表示由主到次、“其原因……”表示由果到因、“其中的原理是……”表示由现象到本质等逻辑顺序的词。从事理关系入手,分析顺序。有些采用逻辑顺序的文章没有明显外在语言标志,我们需要概括文意理清写作思路后,根据文段间的事理关系,才能把握文章顺序。如由表及里、由现象到本质、由整体到部分、由概括到具体、由一般到特殊、由原因到结果、由简单到复杂、由特点到用途等。
2.解答段落或语句能否调换类问题
解答此类题,首先表态能或者不能,然后结合具体内容说明段落之间的关系(或各段落讲解的内容),最后说明调换之后会有怎样的结果。考点6 说明方法及其作用
【考点定位】 2013.21(《解码汉字“行”》:本文第④段画线句子使用了什么说明方法?有什么作用?)【常见题型】
(1)第×段(画线句)主要使用了什么说明方法?作用是什么?
(2)本文最突出的说明方法是什么?请指出并举例分析。【答题思路】
(1)审清题意,看题目要求的是对句子、段落还是对文章整体的说明方法进行辨别及作用分析。
(2)阅读题干指定的句子或段落,根据标志性语言,判断其所使用的说明方法。
(3)同时需注意,分析作用时还需根据文章具体内容,分析该句在文中的表达作用。句子本身在文中具体说明作用的判定:有的句子本身的意思就是其作用;有的句子的作用不在其本身意思,而是句子前面的那句话,如举例子的作用。
(4)结合所用说明方法的作用以及该句在文中的作用,准确作答即可。考点7 筛选并概括信息
【考点定位】 2013.19(《解码汉字“行”》:本文围绕汉字“行”,介绍了四方面的知识,请写出前两个方面。)【常见题型】
(1)本文中的……有哪些优势?
(2)在有关……的研究中,科学家们取得了哪些成果?
(3)……的原因是什么?【答题思路】
(1)审清题意,锁定有效信息范围,即答题需要着重注意的具体内容。
(2)认真比较,对信息进行去伪存真,然后再归纳整合,挖掘出隐含的信息。
(3)对照试题要求,对筛选的信息进行辨别确认。辨别时要找准对应点,从语意的重点、修饰限制语的范围和程度等角度去认真辨析。
【答题步骤】
(1)通读全文,在文中找到相关语句,并做好标记。
(2)把握文章内容,整理有用信息,剔除无用信息,进行分析归纳。具体可用以下方法。
①摘抄缩写法。对有关内容、段落摘取关键词进行缩写,使表达内容言简意赅。
②合并段意法。将各段段意合并,整理为一个表意完整的句子。
③提取中心法。在文(段)首或文(段)尾,提取中心句或中心段,常为概括性的句子,注意力求简洁准确。
④树立“答案就在文中”的理念。
(3)用准确简洁的语言,加工整合。考点8 段落的作用
【考点定位】 2013.18(《解码汉字“行”》:本文第①段有什么作用?)【常见题型】
(1)第×段在文中起什么作用?
(2)文章第×段的……有什么作用?
【答题思路】
解答语段在文章中的作用,首先要把握相应段落或句子在文中出现的位置,联系其含义及上下文内容进行理解。一般需从内容、结构以及表达效果上考虑。内容上需结合文章的说明内容进行具体分析,看语段在整体内容上起什么作用,具体说明了什么,强调什么意思等。
结构上开头语段的作用:①引出(交代)本文的说明对象(或说明对象的××特点);②增加说明文的文学色彩(或故事性),激发读者的阅读兴趣;③结构上总领全文,引起下文。
中间段落的作用:承上启下,总结前文并引出下文的说明内容。
结尾段落的作用:一般有总说的作用,或与开头相呼应,使结构更严谨。
效果上若有说明方法,则从说明方法及其作用上作答。另外,分析作用时,需观察句子是否使用了修辞方法,再回答作用。“针对训练”见Word资源 专题九 实用类文本阅读 针对训练课件43张PPT。专题十 非连续性文本阅读PART THREE第三部分 读·写1.[2018·山西] 请阅读下面的材料,完成问题。 (14分)
[时间盘点]
几乎所有高效能人士都有一个特点——极强的时间管理能力。从“规划自己的24小时”来学会时间管理,是一件非常有意义的事情。
光阴一去不复返啊——大家可能不爱听这种大道理。那么,请看图一,它把人的一生可以用来改变世界的有效时间(包括学习、工作和发明创造)切割出来——原来如果一个人活80岁,他真正能够利用的时间才9.5年!图一[拖延表现]
大部分不擅长管理时间的人,容易犯一个毛病——拖延症。
例如,距离交作文的时间只剩下一天了!这时候,你会怎么办呢?图二的场景你一定不陌生。图二[治愈方法]
方法一:针对问题逐个击破。
可以采用绘制示意图的方法,把想要分析的问题放在最中间,如“拖延症”,把造成拖延症的原因写在周边,快速弄清楚自己的问题所在,然后找实用的对策来逐个解决它们。
图三方法二:将事项按优先法排列并完成。
知道自己有拖延的问题后,可以系统地看看自己的每个24小时,都是怎么花出去的。选定一天,把每个小时做了什么都记录下来。观察自己花时间的规律,然后按照优先法排列事项,优先级顺序是:必须马上做>必须做但可以晚一点>可做可不做。排好以后依序完成。[成功案例]
10岁半的张同学,把可做可不做的所有事项筛选出去之后,将剩下来的时间做了再分配(见图四)。他把时间改造前后各一周的效率做对比,发现第二周的高效时间提高了整整一倍!
图四[良言摘录]
人们常说,世界上只有时间是公平的,因为无论贫富,每个人的每一天都只有24小时。谁能利用好这一天,谁就拥有了最多的资源。时间管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危机,才去寻求解决方法,而青少年如果养成珍惜时间、杜绝拖延的习惯,则必将受益终生。
班里召开“向拖延症说再见”主题班会,你收集了以上材料。c害怕做不好勇敢迈出第一步没兴趣、没动力做完就给自己奖励4. 【考点一】 筛选并概括信息[2018.16(1)]
(1)请认真观察图二和图三,从中为“逃跑鸵鸟”和“爱找刺激的猴子”的拖延找到原因及对策,完成下面表格。(4分)[解析] 本题考查利用图表分析问题、解决问题的能力。根据图二、图三可知,逃跑的鸵鸟是因为害怕做不好,而对待这种问题,就要勇敢迈出第一步;爱找刺激的猴子拖延的原因则是没兴趣、没动力,对待这种问题,只要做完就给自己奖励,慢慢就会引起兴趣来。【考点二】 口语交际[2018.16(2)]
(2)分组讨论环节中,你听到了组员的议论:
小明说:“现代人的寿命越来越长,能做的事越来越多,什么事都可以慢慢来嘛!”
小梦说:“我也觉得拖延是小事儿,改不改区别不大。”
小亮说:“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病,就是不知道怎么改。”
围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。(10分)
写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④至少运用一种修辞方法,以增强语言感染力;⑤不少于100字。[答案] 示例:拖延症必须改正。因为严重的拖延症会对个体的身心健康带来消极影响,如出现强烈的自责情绪、负罪感,不断地否定、贬低自我,并伴有焦虑症、抑郁症等心理疾病,尤其对每个学生而言,它就像一个毒瘤,会使我们心理焦躁,成绩下降等,所以说拖延并不是小事,而是一件大事。
[解析] 本题考查观点的表达。这是一道比较有难度的题,需要我们要明确观点,然后阐释理由,最后再总结观点。如先写出自己的观点:拖延症必须改正;其次要注意题干中的要求:至少运用一种修辞方法,不少于100字等。2.[2017·山西] 在综合性学习活动中,同学们围绕“吃药不能自作主张”这一主题,搜索并整理了以下材料。请阅读后,完成问题。(14分)
[患者自述]
我患高血压已有30多年,或许是“久病成医”的缘故,在去医院看病的时候,我喜欢“指挥”医生开处方,回到家里也不看说明书,任意搭配使用药品或者是随意加减药品剂量。听人说,服用利尿剂能降低血压,于是我长期服用可乐定加上利尿剂,并且还服用了硝苯地平缓释片、卡托普利片、替米沙坦胶囊等,而且剂量很大。谁知有一天,我突然感到天旋地转,晕倒在地。幸亏当时身边有人,我被及时送到医院。后来CT检查显示,患有脑梗塞。原来是由于没有按照说明书规定,用药剂量过大、品种过多,以致血压过低而造成的。[医生建议]
“药能治病也能致命”,关键在于是否安全、合理使用药品,而实际情况却是很多人没有认识到不安全用药的危险性。
其实,阅读药品说明书是帮助患者认识和了解药品的重要途径。一些人在服药前不看或看不懂药品说明书,给安全用药带来了隐患。无论是处方药还是非处方药,服用前都应该先看明白说明书。尤其是非处方药,人们自行购买使用,并没有医生的指导,而药品说明书提供了指导用药的最重要的信息,通过它可以了解药品的功能、主治(适用症)、用法用量、注意事项等。按照说明书要求用药,才能达到安全有效地治疗和缓解一些常见病症的目的。
[专家提醒]
药品说明书是由国家食品药品监督管理局认证批准的、具有法律效应的药品使用说明文件,一个字、一个符号都不可以擅自改动。
任何人使用药品都必须以药品说明书为依据,出现医疗纠纷的时候,药品说明书是打官司的依据。据调查,不读药品说明书是造成药品不良反应的主要原因。有些患者不读说明书,按照以往习惯用药;有些患者服药受到亲戚朋友的影响,听亲戚朋友推荐用药;还有一些人不看药品说明书的用法用量、注意事项,随意增药或减药,稍有好转就停药或频繁更换药品。这些行为都有潜在风险。所以,必须加大宣传力度,使人们养成服药前读药品说明书的习惯。示例:某些药品说明书内容太专业,不易理解;某些药品说明书的字太小,不易辨认;某些药品说明书的语言表达不清楚,给服药带来困难。 [解析] 本题考查图文转换能力。题干要求回答[漫画天地]的三幅图揭示的某些药品说明书存在的问题,解答要在仔细观察漫画的基础上进行。扣住题干中“说明书存在哪些问题”读图:图一中两个人物为怎样吃药苦恼,结合图中文字“说明书看不懂,你怎么吃药”,即可明确某些药品说明书一般人理解不了,原因可能是专业化术语让人读不懂;图二中人物手持放大镜看药品说明书,结合图中文字“越看越眼花”,即可明确某些药品说明书字过小;图三中人物面对药品,脑海中浮现的是四个不同型号的勺子与两个问号,弄不清多大的量合适,原因是某些药品说明书表述不清。之后将三幅图存在的问题条理清晰地表述出来即可。【考点三】 图表阅读[2017.16(1)]
(1)[漫画天地]的三幅图,揭示了某些药品说明书存在哪些问题?(4分)
______________________________________________________________________________________________________________________ 各位爷爷奶奶、叔叔阿姨:
大家对怎样吃药都很有经验,很多时候不看药品说明书就自行用药了,那是我们还没有意识到“药能治病也能致命”!有人因为不按说明书规定服药,导致生命危险,所以用药前都要先看说明书。尤其是非处方药,按照说明书用药,才能达到安全有效和缓解一些常见病症的目的。[解析] 本题为口语交际与写作的综合。写作之前要审清题意:首先明确交际对象——参加座谈会的刘阿姨及其他在场的社区居民;其次明确交际情境——刘阿姨等人认为吃药看说明书太麻烦,凭经验吃没问题;最后明确交际任务——宣传阅读药品说明书的重要性。
写这篇应用文,需要把握两点:一是读懂材料;二是把握写作提示:第一点是围绕话题,从以上材料中筛选有用信息,提示考生劝说、宣传的依据要在材料中提炼;第二点提示考生思路要清晰,写得有条理,结构要严谨;第三点是语言得体,提示考生要注意委婉劝说;第四点是字数要求,字数不能过多,也不能过少。 近两年,非连续性文本阅读成为中考中的重要考查内容。其突出特点是将各个文本与综合性学习相结合,既考查考生阅读能力,又涉及解决生活中的实际问题。
各年所选材料主题贴近生活和学生实际,材料的组成部分较为多样化,文字材料和图表材料紧密结合,图表材料涉及示意图、柱状图、饼状图、漫画等。
近两年的考点稳中有变,以筛选信息和口语交际为主,在两个考点的考查细节上有细微变化。考点1 筛选并概括信息
【考点定位】 2018.16(1)、2017.16(1)
?【常见题型】
(1)从材料中提取信息填充表格。
(2)根据图文材料,概括信息要点。【答题思路】
1.基本方法
(1)整合提取信息
解答整合提取信息类试题,可以用“定位(抓关键词)—取舍(理关系)—完善(深加工)—表述(美表达)”的方法。同时,信息有虚实、隐显之分,明显的信息容易获取,而隐含信息分辨较为困难,要善于从字面看出表达的言外之意;抓住文中负载信息的关键词句,剔除与阅读目的无关的多余信息。
①内容概括型:通读文本,整体感知,圈点勾画,关注标题。
②概念阐释型:紧抓关键词,原文定位,瞻前顾后,有机整合。
③分条归纳型:读题定位,逐条归纳,同类合并,有机整合。
④建议看法型:定向搜索,依据原文,逐条提炼,借“题”发挥,分条表述。(2)分析归纳材料
分析、归纳是非连续性文本答题的难点,解答时,如果几则材料共同讲述一个主题,那在探究材料之间的共性的同时,更应探究它们的个性;有些材料看似讲述不同的主题,其实只是形式不同而实质是相同的,对于这样的材料,我们可以进行分析比较,找出它们的共性。通过同中求异、异中求同,找出材料的内在联系或变化规律,从而发现规律,得出结论。
对于解答分析归纳或材料探究这类题目,一定要将几则材料内容都认真研读,找到几则材料关注的共性问题,加以整合,尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。2.基本步骤
一是整体感知,把握文本的主要内容。虽然非连续性文本是由多则文本组合起来的,但阅读时需要整体把握,理解文本表达的主题、文本的主要信息等,在非连续性文本中找到连续性的内容。这样能为进一步细读文本做准备。
二是检索信息,筛选和提取有效信息。文本的信息都是分散的,有显性的,有隐性的,有无效的,有干扰的。所以,需要根据题意检索筛选,最后提取出有效的信息。
三是比较探究,从不同材料中去求同辨异。求同就是寻找不同材料中的相同点并归纳;辨异就是发现各自的不同特点并概括。
四是归纳结论。根据题干要求,从图文材料中提取相应的信息,用自己的语言进行概括,语言要简洁。考点2 口语交际
【考点定位】 2018.16(2)、2017.16(2)【常见题型】
(1)会议发言型:围绕班会主题,你作为组长,针对组员的议论,该说什么?请把你要说的话写下来。
(2)宣传说服型:你要向刘阿姨及在场的居民宣传阅读药品说明书的重要性,请把你要说的话写下来。【答题思路】
1.会议发言
(1)主持辞。顾名思义,指主持人说的话,一般包括开场白和串词、结束语。
在主持类口语交际题中,主要考查的是拟写开场白。开场白本是戏曲或某些文艺演出开场时引入主题的道白,现在人们把做报告、说正事之前与之直接或间接联系的话也叫开场白。开场白的作用:营造氛围,蓄势兴波;交代主题,引导听众。
(2)谈个人看法
①观点鲜明。谈个人的一点看法时,首先应直截了当摆明观点,进行简要的论证或阐述,切忌东扯西拉,南辕北辙。②用事实说话。围绕会议主题,联系自己亲身经历的事例或者社会上新近发生的事例展开论述,注意事例的真实性、鲜活性和生动性。
③语言简练、有条不紊。语言要简练,切忌啰唆;表述语言要条理化,分条陈述。
(3)总结发言
会议发言或发表意见或总结发言,发言时有以下几种方法。
①归纳法。做总结发言时,要围绕话题,对发言人所发表的观点进行归纳,逐一总结每个人所持的观点。归纳时要客观地说话,要用最简洁的语言,将自己的意思用简练的语言表达清楚。
②升华法。发言人通常会比较清晰地表述出自己的观点,但常常不够深刻,这就需要总结发言者对众人的思想加以升华,将参会人员心中所有、口中所无的内容表达出来,使众人的认识水平、思想统一等上升到更高的层次。③串联法。发言人的观点中,往往有许多闪光之处,但有时候由于种种原因,表达出来的只是思想火花或者是一些“零珠碎玉”。这时候总结发言者或者主持人可以站在更高的层次上,用发展联系的观点,仔细分析其发言内容后,把这些“零珠碎玉”串起来,形成有价值的总结。
④评论式。在总结他人发言之后,要会对这些发言做出评论,适当表明自己的态度,要追本溯源,让自己的总结使人信服。
2.劝说
劝说是以说服对方为目的的一种语言交际方式。劝说者要使对方改变、放弃自己先前的观点,就要讲求一定的语言技巧。
劝说的基本要求是:有针对性,要明确劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法。还要以尊重对方为前提。做题过程中应注意:根据具体的对象和场合决定劝说方式,要态度诚恳、称呼恰当;用语礼貌,话语具有启发性;恰当地运用劝说技巧,能得体地劝说他人。
【小贴士】
口语交际答题的“四个注意”
1.注意对象、场合
口语交际有很强的情境性,答题时要分析具体的情境,弄明白要求。另外,说话还要区分不同对话主体,注意对象的身份、年龄、情绪、心理等。比如:作为学生,询问不同年龄段的人的岁数,用语便有不同,问小孩便直接问“你几岁了”,问中青年人要说“你多大年纪了”,问老人则说“您高寿(龄)了”。2.明确说话意图
说话的最直接目的就是准确表达心中的想法。说话时观点一定要鲜明,不能模棱两可;理由阐述要充分,可联系自身生活实际来谈。
3.语言亲切得体
无论解答哪一方面的口语交际试题,首先要有的便是“称呼”。我们要针对对方的性别、年龄、职业、职务,给予恰当的称呼。并且说话还要注意使用敬语和谦语,敬语如“您”“请”“请允许”“能不能”“好吗”“谢谢”“打扰您了”“请原谅”“麻烦您了”“再见”等。
4.留意字数限制
解答此类试题,要坚持“简明”的原则,即以尽可能少的语言,传递尽可能多的信息,并取得最佳的表达效果。另外,题目要求中往往会有字数限制,比如“100~150字”,答题字数要适中,字数控制在范围之内即可。示例:120吗?在西山路段有人跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,请求支援。叔叔,您好,我是刘明的同学王涛,刘明意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血,并已经打120急救中心。1. [2018·安顺] 语言的实际运用。
周末,王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是,回家途中刘明在西山路段意外跌倒,右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话求助,然后电话告知刘明的父亲,王涛应该怎么说?
(1)对120急救中心: _________________________________________________________________
(2)对刘明的父亲:
__________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查语言表达能力。给120急救中心的电话要说清事发地点和伤情。给刘明父亲的电话,要告知自己的身份、刘明的伤情及已联系120的情况。c2. [2018·襄阳] 《见字如面》节目播出后,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
______________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查语言运用的能力。劝说的时候要注意语言委婉,有说服力,让他人容易接受。劝说的内容要突出书信的优点,强调书信的作用及书信和网络、手机的不同之处。示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?c3. [2018·齐齐哈尔] 口语交际。
九年级(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。
(1)假如你是班长,打算怎么劝说小明参加此次活动?
________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查口语表达的能力,要求劝说小明参加“走进湿地,善待生命”主题研学活动。规劝要委婉,本题可以从活动的作用、意义入手,也可结合参加集体活动的积极性着手,针对小明怕影响学习的角度进行劝说,同时要求劝说时语言委婉得体,有礼貌。示例:小明,我十分理解你的心情,这次活动不仅开拓视野,增长课外知识,还能锻炼实践能力,对我们的学习是有益的,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗? [解析] 本题考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通,语言要有礼貌且重点突出。一定要用礼貌性的称呼,一定要表示清楚自己愿意参加活动的理由,最后总结一下答案即可。思路为:称谓+做决定的原因+决定。本题中的称谓是“班长”,决定是“愿意参加此次活动”,原因是“以前对于研学活动认识得不够深刻,现在明白活动的意义了”。注意语言表达要简明、连贯、得体,符合当时的语境。示例:班长,你说得很有道理,我以前对于研学活动认识得不够深刻,现在我明白活动的意义了,我愿意参加此次活动。(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?
____________________________________________________________________________________________________考点3 图表阅读
【考点定位】 2018.16、2017.16【常见题型】
(1)根据图表提取信息。
(2)解读画面。
【答题思路】
第一步:仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节(如图注、表注)也要认真审读。一审标题:标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题,就圈定了答题的范围,把握了主题。
二审图表:图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时,要特别重视数据变化。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较,在比较中发现变化,发现差距,发现问题,从而得出结论。同时注意关注极大值和极小值,结合图表内容得出结论。
三审要求:根据题干提供的“信息”,带着“问题”审读图表,把握图表的中心,尤其是在有些图表没有标题,但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时。第二步:认真思考找规律。
在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西。此外,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和要旨,然后把数据或图示信息转换成文字。
第三步:准确归纳善表述。
要根据要求来答题,问什么答什么,怎样问怎样答。要做到两点:答题步骤化和语言规范化。包括:按设问的先后顺序作答;理论与事实相结合,不能脱离图表,空发议论,堆砌观点,也不能照抄照搬图表的数据或材料而无自己的分析,不可随意发挥;要辩证分析,有些图表题所列项目,往往成绩与问题同在,作答时应一分为二。[全品原创] 阅读下面的材料,完成问题。
[数据统计]
“十二五”期间我国城市人均公园绿地面积示意图[方针政策]
据《山西日报》报道 习总书记在山西视察时强调,坚持绿色发展是发展观的一场深刻革命。要从转变经济发展方式、环境污染综合治理、自然生态保护修复、资源节约集约利用、完善生态文明制度体系等方面采取超常举措,全方位、全地域、全过程开展生态环境保护。
加强生态环境修复是山西省资源型经济转型的重要目标和重大任务。《意见》着眼于围绕加快构建生态文明制度体系,形成生产发展、生活富裕、生态良好的新局面,对加强资源开发地区生态保护修复治理、加大生态环境保护力度、强化资源节约集约利用、大力推进生态保护和环境治理做出安排,部署了推进国土综合整治、加快汾河等流域生态修复和系统治理、实施大规模植树造林、推进节水型社会建设等重点任务,将从根本上推动山西省形成绿色发展方式和生活方式,加快美丽山西建设。[绿色实践]
根据山西省委、省政府关于“建设美丽山西”的安排部署,结合开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动,山西各地纷纷开展植树绿化活动。3月29日,山西省卫生计生委机关全体干部职工到太原市北山义务植树基地参加植树活动。4月17日上午,山西省国土资源厅机关干部职工,联合太钢集团在太原市尖草坪区马头水乡开展义务植树活动。 4月26日上午,灵石农商行组织志愿者前往灵石县曹家园朱家圪垛进行2018年春季义务植树活动……c①“十二五”期间,我国城市人均公园绿地面积逐年增加。②从2014年开始,我国城市人均公园绿地面积增长速度加快。1.概括“数据统计”材料的主要信息。(答出两条)
__________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查提取信息。需扣住“逐年增加”“速度加快”两条关键信息回答。c示例:让森林走进城市 让城市拥抱森林2.自2018年 10月12日,省住建厅对晋城市国家园林城市开展复查,假设你所在的城市正在申请创建国家园林城市,请你为此设计一条宣传语。(至少运用一种修辞方法。)
_____________________________________[解析] 本题考查宣传语的拟写。要注意:语言简洁,郎朗上口,运用修辞,构思新颖,语气亲切。[解析] 本题考查口语交际。答案要有理有据,有礼貌,要把这次行动的意义说出来,包括对社会、对自己的意义。另外要扣住“周末”,表达出不影响学习的意思。示例:“创建园林城市”行动与我们每个人息息相关。环境改善了,生活质量提高了,人人都受益。参加志愿者行动,既奉献了爱心,又能在活动中了解社会,提升自己。大人们常说“00后”娇生惯养,没有社会责任感。现在我们参加志愿者行动,就是尽一些社会责任。况且,我们是在周末开展活动,肯定会在活动前完成学习任务的。3.李红同学准备周末参加“创建园林城市”志愿者行动。可是李红妈妈说:“‘创园’是政府的事、大人们的事,你一个小孩就没必要参加了,赶紧写作业吧!”对此,你有什么想说的话?请把你要说的话写下来。写作提示:①从材料中筛选有用信息;②思路清晰;③语言得体;④语言有感染力;⑤不少于100字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________专题训练(三) 语法
1.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
我们现在可以得出的结论是:更新的事物将会层出不穷,一些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实,人类的生产力将会大大提高,自然科学将会更蓬勃地发展;科学、工业、经济的连锁发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。
在这种情形之下,对于每一个人、每一所学校、每一个国家,都会产生这样一个问题,你是多用“科”,还是多用“技”?我们知道,全世界每一个国家都有“科技部”,科技部( )管“科”,( )管“技”,问题是对“科”多注进一点资源,还是对“技”多注进一点资源。这是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家,都会是一个非常挠头的问题。
A.“一些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实,人类的生产力将会大大提高,自然科学将会更蓬勃地发展。”该句中“事实”“提高”“发展”词性都一样。
B.“科学、工业、经济的连锁发展将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。”这两句中的“持续下去”“自信地讲”短语结构分别为动补短语、偏正短语。
C.“你是多用‘科’,还是多用‘技’?”该句属于一般疑问句,引起读者的思考。
D.文中括号内填入的关联词语依次是“既要”“也要”。
2.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
雪虽然下得不很大,可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。但也不像唐代诗人柳宗元所描绘的“千山鸟飞绝,万径人踪灭”那样冷静。宁静之中也蕴含着蠕动:漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫,它在向大地炫耀的同时,也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安;还有路上三三两两的车仍在穿梭,与飞雪的纠缠更添大地的娇媚;偶尔还有几个行人匆匆赶路,游离在这寂寥的雪国中。行人的稀少,我想到了一个原因。那可能是跟人们的爱美有关,生怕太多的行走玷污了这幅浑然天成的山水画,倒不如躲在家中偎倚在火炉旁边,( )嗑着瓜子,( )不停调侃,享受着雪带来的宁静和悠闲。如果是读书人的话,映雪读书也是一种不错的选择。
A.“雪虽然下得不很大,可是整个苍茫的大地比往常宁静了许多。”该句中“下得不很大”“苍茫的大地”两个短语结构不同。
B.“偶尔还有几个行人匆匆赶路,游离在这寂寥的雪国中。”句中“在这寂寥的雪国中”作补语。
C.文中括号内应填入的关联词语,依次是“虽然”“但是”。
D.“漫天的飞雪本身就是一幅时尚的动漫,它在向大地炫耀的同时,也一步一步地浇灭了人们内心的烦躁和不安。”该句采用比喻、拟人的修辞方法,写出飞雪给人带来的影响。
3.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
在山顶西侧的边缘上,一片树林寂静地守着月色。偶尔传来一声鸟的啼叫,好像只叫了半声,也许忽然想起了作息纪律,怕影响大家的睡眠,就把另外半声叹息咽了回去——我惊叹这小小生灵的伟大自律精神。我想它的灵魂里一定深藏着我们不能知晓的智慧。想想吧,它们在天空上见过多大的世面啊。它们俯瞰过,超越过多么多么多的事物,它们肯定从大自然的灵魂里获得了某种神秘的灵性。我走进林子,看见一棵橡树上挂着一个鸟巢。我踮起脚尖,发现这是一个空巢,几根树枝一些树叶就是全部的建筑材料。它( )是这个世界最简单的居所了,( )就是它庇护了注定要飞上天空的羽毛;那云端里倾洒的歌声,也是在这里反复排练。而此时它空着,空着的鸟巢盛满夜光,这使它看上去更像是一个微型天堂。
A.“偶尔传来一声鸟的啼叫,好像只叫了半声,也许忽然想起了作息纪律。”该句采用比喻修辞方法,点明啼叫的清脆。
B.文中括号内应填入的关联词语,依次是“虽然”“但是”。
C.“在山顶西侧的边缘上,一片树林寂静地守着月色。”“在山顶西侧的边缘上”属于状语。
D.“而此时它空着,空着的鸟巢盛满夜光,这使它看上去更像是一个微型天堂。”“盛满夜光”“微型天堂”短语结构不一致。
4.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
篱笆不挑地不挑人,在哪儿安家,就在哪儿站成长城。篱笆邀来阳光和清风,也邀来了各种青葱的植物。( )有了可攀援之处,( )牵牛花、露水豆都早早地赶了来,在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆;家庭主妇们喜欢在篱笆边种些季季草、细粉莲、芍药、美人蕉等花卉。花开时节,篱笆内外花香如浪,潮起潮涌,姹紫嫣红,缤纷绚丽,令人流连忘返。各种鲜艳欲滴的喇叭花,朝着四面八方吹着欢快的民乐,像娶亲的队伍一样浩浩荡荡,沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……一户人家、一方篱笆、一畦菜地、一缕炊烟、一片红白蓝相间的芸豆花,构成了丹青妙手灵性的水彩,把庄户人的日子渲染成一首清香四溢的田园诗。目睹那一片千红万紫,油然让人觉得大自然中充满了蓬勃旺盛的生命,那洋溢着缤纷色彩的生命简直天下无敌、无可阻挡!人们徜徉于这风景秀丽的田园里,沉醉的乡心,浓酽的乡思,融化在这枝疏叶柔的婵娟风姿里。
A.“花开时节,篱笆内外花香如浪,潮起潮涌,姹紫嫣红,缤纷绚丽,令人流连忘返。”这句话运用短句,节奏明快,洋溢着绚烂的色彩。
B.文中括号内填入的关联词语,依次是“因为”“故而”。
C.“各种鲜艳欲滴的喇叭花,朝着四面八方吹着欢快的民乐,像娶亲的队伍一样浩浩荡荡,沿着乡间的小路绵延不绝地蜂拥而来……”这句话采用比喻、夸张的修辞方法,形象写出喇叭花盛开的繁盛场面。
D.“在夏日里将稚嫩的枝蔓偷偷地攀上篱笆。”“油然让人觉得大自然中充满了蓬勃旺盛的生命。”“攀上篱笆”属于动宾短语,“蓬勃旺盛”属于并列短语。
5.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
春天必然曾经是这样的:从绿意内敛的山头,一把雪再也撑不住了,噗嗤一声,将冷面笑成花面,一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓,从山麓唱到低低的荒村,唱入篱落,唱入一只小鸭的黄蹼,唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。
那样娇,那样敏感,( )又那样混沌无涯。一声雷,可以无端地惹哭满天的云,一阵杜鹃啼,可以斗急了一城的杜鹃花。一阵风起,每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘、说也说不明、听也听不清的飞絮,每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正,春天就是这样的不讲理、不逻辑,( )仍可以好得让人心平气和。
A.“一声雷,可以无端地惹哭满天的云。”该句采用拟人的修辞方法,写出春雷下盎然春意的景象。
B.“噗嗤一声”“一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓”,“噗嗤”“澌澌然”属于拟声词,形象而生动,使景物活灵活现。
C.文中括号内填入的关联词语依次是“因为”“所以”。
D.“软溶溶的春泥”“心平气和”两个短语结构不一致。
6.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?袅袅的炊烟在房屋的脊梁上盘旋,在树梢的鸟巢旁飘荡,在胡同的拐角里踱步,最后都凝聚成片片朦胧的烟霞。在那袅袅的炊烟里,有母亲的目光,也有父亲洪钟般的声音。
有多久没有看到过炊烟了?城市里没有炊烟,城市里用的是煤气液化气,( )有了些许的炊烟,( )是有害的气体,是不会让人留恋的。况且,城市里的人们,也没有时间留意炊烟,大家都匆匆忙忙,谁会有时间在意稍纵即逝的炊烟?炊烟只属于宁静的乡村,只属于浑厚的黄土地。
只有当停下匆匆步履的时候,只有当心灵归于一份淡雅安静的时候,那袅袅炊烟才会从久远的记忆中升起来,瞬间就弥漫了你整个的心灵,它像一幅美丽的水墨画,让人有不尽的遐想。
A.“只要在乡村生活过,有谁不怀念村庄上空那袅袅升起的炊烟?”该句属于反问句,表达肯定的语气。
B.文中括号内填入的关联词语依次是“即使”“也”。
C.“它像一幅美丽的水墨画,让人有不尽的遐想。”该句属于比喻句,形象地写出炊烟形成的美好画面。
D.“只有当停下匆匆步履的时候,只有当心灵归于一份淡雅安静的时候,那袅袅炊烟才会从久远的记忆中升起来。”该句中“匆匆步履”“淡雅安静”,短语结构类型相同。
7.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
凡是经历过远洋航行的人都知道,( )海平线上出现港口朦胧的影子,寂寞已久的心( )会跳得欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们,无边无际的大海岂不令我们绝望?在人生的航行中,我们需要冒险,也需要休憩,家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后,家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
不要说“赤条条来去无牵挂”。至少,我们来到这个世界,是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时,我们也不愿意举目无亲,没有可以向之告别的亲人。倦鸟思巢,落叶归根,我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方,从这里启程,驶向永恒。我相信,如果灵魂不死,我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
A.“如果没有一片港湾在等待着拥抱我们,无边无际的大海岂不令我们绝望?”该句属于反问句,表达的肯定意味更加浓厚。
B.文中括号内填入的关联词语依次是“一旦”“就”。
C.“家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。”该句的主干是“琐屑是乐曲”。
D.“我们回到故乡故土,犹如回到从前靠岸的地方,从这里启程,驶向永恒。”句中的“启程”“靠岸”均为动词。
8.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
春天,密密匝匝的芦笋从水中钻出,远远望去,宛如一团团绿色云雾飘落河滩。
我家就住在芦荡边上,出门不远就能看到清澈、明净的泉水汩汩流淌。芦苇长长的影子在水中颤动着,像是在婆娑起舞,许多说不出名的小鸟在苇中穿梭……
伫立荡畔,我痴痴地望着,往往有种异样的情丝牵动心灵,于是便使劲想:这清灵灵的水流向何处去了呢?会流干流尽吗?苇荡里的鸟儿从哪儿来,又要飞往哪里去呢?这荡外面的世界是个啥样子的?
时常和小伙伴们躲过大人的监视,像挣破笼子的小鸟,扑啦啦钻进苇林。苇林曲折、幽深,令人胆寒却又令人兴奋。我常常按捺不住神秘、好奇的心,用手拨开芦苇,只顾往里钻。一边钻一边搜寻鸟窝,或许能掏到几个圆圆的花鸟蛋呢!间或也能捉住一只毛茸茸的小鸟。倘若刚下过雨,必定叫水珠儿滴得浑身湿漉漉的,遭呵斥是免不了的,( )仍乐得手舞足蹈。
A.“远远望去,宛如一团团绿色云雾飘落河滩。”该句运用比喻修辞方法,形象写出芦笋的形状。
B.“我常常按捺不住神秘、好奇的心,用手拨开芦苇,只顾往里钻。”“好奇的心”“拨开芦苇”短语结构不同。
C.“这清灵灵的水流向何处去了呢?会流干流尽吗?苇荡里的鸟儿从哪儿来,又要飞往哪里去呢?这荡外面的世界是个啥样子的?”这些句子属于一般疑问句,用孩子的思维进行思考,富有童趣,充满想象。
D.文中括号内填入的关联词语是“所以”。
9.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
黄山全是石峰。裸露的巨石侧立千仞,光秃秃没有土壤,尤其那些极高的地方,天寒风疾,草木不生,苍鹰也不去那里,一棵棵松树却破石而出,伸展着优美而碧绿的长臂,显示其独具的气质。世人赞叹它们独绝的姿容,很少去想在终年的烈日下或寒飙中,它们是怎样存活和生长的?
一位本地人告诉我,这些生长在石缝里的松树,根部能够分泌一种酸性的物质,腐蚀石头的表面,使其化为养分被自己吸收。为了从石头里寻觅生机,也为了牢牢抓住绝壁,以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折,它们的根日日夜夜与石头搏斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。细心便能看到,这些松根在生长和壮大时常常把石头从中挣裂!还有什么树木有如此顽强的生命力?
A.“一棵棵松树却破石而出,伸展着优美而碧绿的长臂,显示其独具的气质。”该句采用拟人修辞方法,形象写出松树优美的姿态。
B.“还有什么树木有如此顽强的生命力?”该句属于设问句,写出树木具有的生命力。
C.“裸露的巨石侧立千仞,光秃秃没有土壤,尤其那些极高的地方,天寒风疾,草木不生。”“天寒风疾”“裸露的巨石”短语结构不同。
D.“它们的根日日夜夜与石头搏斗着,最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。”“日日夜夜”叠词的使用,表现出时间的漫长。
10.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
我喜欢乡下那些被风吹皱的夏夜,月亮,星河,蛙鸣,萤舞,晚风酥酥,禾香飘飘,我们一帮不谙世事的小孩,在星光流泻的大地上无忧无虑地撒欢奔跑,笑声氤氲,不经意间,轻轻坠落在草尖栖息的露珠上。
月亮和星星最亲近乡村和泥土,它们总是最早洒满乡村的天空,最早照亮乡村的田野和院落。夜上浓妆,三两只归巢的麻雀打着饱嗝,穿过悄悄逝去的酷热,栖息在屋前的刺槐树上。这个时候,月光,像巨幅的白色绸缎轻柔地铺展在温热的大地上。星星,密密匝匝,晃晃悠悠地倒悬在水波间,像一群荡着秋千的孩子。
晴朗的夏夜当是数星星的季节,眨着眼睛的星星是每个孩子的童话。小伙伴们像约好了似的坐在草地上数星星,一颗,两颗,三颗……二十颗……星星似乎总喜欢跟我们开玩笑,挤弄着眉眼,鬼鬼地笑,迅速地出现又迅速地隐藏再又探出脑袋,调皮得不得了。
A.“月亮和星星最亲近乡村和泥土,它们总是最早洒满乡村的天空。”该句运用拟人的手法,渲染静谧的氛围。
B.“在星光流泻的大地上无忧无虑地撒欢奔跑,笑声氤氲,不经意间,轻轻坠落在草尖栖息的露珠上。”句中“轻轻坠落”“星光流泻”依次是偏正短语、动宾短语。
C.“星星,密密匝匝,晃晃悠悠地倒悬在水波间。”“密密匝匝”写出星星之多,“晃晃悠悠”写出星光随着河水的波动。
D.“月亮,星河,蛙鸣,萤舞,晚风酥酥,禾香飘飘”这句话采用短句,勾勒出一幅夏夜美景图。
11.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
真正美丽的生命执着地追求着真善,它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条,更不会让自己美丽的底色染上尘污。( )用烈火将其燃为灰烬,使之化为尘埃,否则,美丽的生命就像一条清澈的小溪,永远百折不回、乐观坚强地奔向大海,直到最后一滴。
有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情地搁浅;有时,它也许会被意想不到的庸俗与险恶一下子毁得千疮百孔,奄奄一息……
生命之所以美丽,正在于它有血有肉的过程中,始终高扬着一个美丽的主题:美丽之所以永恒,正在于生命的底蕴中,始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。
A.文中括号内填入的关联词语是“除非”。
B.“有时,它也许会被冷酷地阻断;有时,它也许会被无情地搁浅;有时,它也许会被意想不到的庸俗与险恶一下子毁得千疮百孔,奄奄一息……”该句为排比句,说明生命遭遇的种种挫折。
C.“乐观坚强”“美丽的主题”这几个短语的类型依次是并列短语、偏正短语。
D.“它不会趋炎附势地扭曲自己的形象,涂改自己灵动的线条。”“扭曲”是形容词,“涂改”是动词。
12.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
冬天的寒潮到来的时候,南方雾状的天空上变得寒冷而明丽。看上去,蓝得不认识。阳光像锐利的箭一样,冰凉地射过来,在路上走一圈,觉得前额已经被冻得昏起来了。这才是真正的冬天。
我想,我喜欢四季鲜明,热就是热,冷就是冷。有一年冬天在广州,我看着那里的树千辛万苦地支撑着绿,所有的叶子却绿得又旧又累,心里真正是惊异与遗憾,为它们觉得累,四季如春。我想,春天是一定太黑太乏味。所以,天虽然冷下来,大家走在路上( )缩手缩脚,( )还是可以感觉到季节的生动。
随之而来的春天,才会被人在这寒风中千百次地幻想。人生也是这样,有大起大落,才衬托出一种美丽与背景。
A.“阳光像锐利的箭一样,冰凉地射过来。”该句运用比喻的修辞方法,形象地赋予阳光冰冷的温度。
B.“四季鲜明”“千辛万苦”“冷下来”这几个短语的类型依次是主谓短语、并列短语、动补短语。
C.文中括号内填入的关联词语是“不仅”“而且”。
D.“有一年冬天在广州,我看着那里的树千辛万苦地支撑着绿”,句中“冬天在广州”属于状语。
13.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
享受冬天,坐在田园的篱笆上,领略那片静谧的轻松。享受冬天,坐在大都市的立交桥上,欣赏穿梭人群中写满沧桑的面孔。享受冬天,坐在火炉旁,倾听一个个娓娓道来的故事。享受冬天,坐在山巅,感受大自然的粗犷与旷达。守住冬天的这片寂静,抛开心中的忧虑,便会走进抒情诗的意境。站在白皑皑的雪地上,享受纷纷扬扬的柔性,做个儿时的快乐的梦。走在呼啸的山风里,去与冬天较量,去与冬天摔打,去与冬天拥抱。让残酷雕塑你的青春,让挫折铸造你刚毅的灵魂,让失败锻炼你不灭的韧性。让寒风吹乱你的黑发,让酷霜降临你的肩头,然后去谱写青春的雄浑。冬天为勇者喝彩,把怯懦者击得粉碎。
A.“站在白皑皑的雪地上,享受纷纷扬扬的柔性。”“白皑皑”“纷纷扬扬”叠词的使用,富有音韵美,让我们领略到雪花的飘扬。
B.“享受冬天,坐在火炉旁,倾听一个个娓娓道来的故事。”“倾听”是动词,“故事”是名词。
C.“走在呼啸的山风里,去与冬天较量,去与冬天摔打,去与冬天拥抱。”该句为反复,写出自己与冬天的亲密关系。
D.“粗犷与旷达”“刚毅的灵魂”“击得粉碎”这几个短语的类型依次是并列短语、偏正短语、动补短语。
14.读语段,下列表述有误的一项是 ( )
打开坚冰的闸门,“哇”地一声,春水哭了——为了一冬监禁的委屈,也为着春来自由的释放。春水,义无反顾地向前,以它新生的无比活力向前冲刺,撞击。它把一块块巨大的冰凌举起来,摔下去,再举起,再摔下,直至摔成粉末,融在自己的怀抱里。
春水胜利了,( )它并不排斥异己,它偕同将融未融的冰块一道向前流去!我看见,它泛起欢快的浪花,幸福地哭了,仿佛告诉沿路的每一棵树,每一株草,每一个匆匆的行路人:“快来分享斗争与团结的欢乐吧!”是的,欢乐的奔流是无敌的,任何力量都无法把它阻挡!春水,我愿随你同去……
A.“‘哇’地一声”句中“哇”属于拟声词,让人警醒。
B.文中括号内填入的关联词语是“但”。
C.“仿佛告诉沿路的每一棵树,每一株草,每一个匆匆的行路人”该句采用比喻的修辞方法。
D.“快来分享斗争与团结的欢乐吧!”该句属于感叹句,表达强烈的情感。
15.[2018·怀化] 阅读下面的文字,下列表述有误的一项是 ( )
我脱了上衣、皮鞋和袜子,穿着牛皮背心走下海去。这时离满潮大约还有半个钟头,我赶紧涉水而过。不到半个钟头,我就到了舰队停泊的地方,敌人见了我都吓坏了,就从舰上跳到海里去,向岸边泅水逃命,一时跳下水的不下三万人。我赶快拿出绳索、钩子,把钩子缚在每只船船头的一只孔里,接着又把所有绳子的另一头聚拢起来,扎在一起……我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上。因为我有了这种防御,所以就继续大胆地工作起来。
A.“半个钟头”是偏正短语。
B.“因为我有了这种防御,所以就继续大胆地工作起来。”是递进关系复句。
C.“我把眼镜拿出来牢牢地戴在鼻子上”一句中的“我”是代词。
D.“我赶紧涉水而过”一句中的“赶紧”是状语。
16.[2018·沈阳] 下列各项中分析正确的一项是 ( )
青春,就应该像春天里的蒲公英,即使力气单薄,借着风力也要飞向远方。这样,你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房,才会看见眼前不再只是一道堵心的墙。飞翔,会让他见识到你未曾见过的东西,让你的人生半径像水一样漫延到更宽更远。
A.“青春”是形容词,“才”是副词,“力气单薄”是偏正短语。
B.“即使力气单薄,借着风力也要飞向远方。”这个句子是递进关系复句。
C.“你才会知道世界不再只是一扇好看的玻璃房”中的“是”充当此句谓语成分。
D.画线句子有语病,修改方法之一是:在“更宽更远”后添加“的地方”。
17.下列对语法知识分析正确的一项是 ( )
夏天,我想青城山应当算作最理想的地方。在那里,虽然我只住过十天,可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中,只有这里没有使我失望。到处都是绿,目之所及,那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动,仿佛要流入空中与心中似的。这绿色像音乐,涤清了心中的忧虑。
A.“涤清”“忧虑”都是名词,“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。
B.“夏天,我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子中,“夏天”作主语。
C.“虽然我只住过十天,可是它的幽静已拴住了我的心灵”一句是因果复句。
D.文中画线的句子的主干是:绿色颤动。
18.阅读下面文段,表述不正确的一项是 ( )
诗意是什么?诗意是一种无法言说、令人心驰神往、凡夫俗子难以企及的美。大自然给予人类的诗意五彩缤纷:譬如,朝阳就像一颗鲜嫩的草莓,南飞的雁阵就像是一串串激荡的音符……阅读经典,体验渺远的风雅:吟诵陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山”,会感到隐逸之美;吟诵王摩诘的“深林人不知,明月来相照”,会感到禅意之美;吟诵李白“相看两不厌,唯有敬亭山”会感到遗世独立之美……诗意岂是计较蜗角虚名的人,对生活和人生丧失了激情和爱的人所能体会得了的?
A.文段中画线的部分可以改为三个短句:诗意是一种无法言说的美;诗意是一种令人心驰神往的美;诗意是一种凡夫俗子难以企及的美。
B.文段最后一句与“诗意是计较蜗角虚名的人,对生活和人生丧失了激情和爱的人体会不了的”意思相同,但前者的语气更强烈。
C.文段中“阅读经典”“感到遗世独立之美”是动宾短语;“鲜嫩的草莓”“激荡的音符”“隐逸之美”均为偏正短语。
D.“大自然给予人类的诗意五彩缤纷”一句中的主干是“大自然五彩缤纷”,“五彩缤纷”做句子的谓语。
参考答案
1.A [解析] 该句中“事实”是名词,“提高”“发展”是动词。
2.C [解析] 应填入“一边”“一边”。
3.A [解析] 该句没有运用比喻修辞。
4.C [解析] 采用比喻、拟人的修辞方法。
5.C [解析] 文中括号内填入的关联词语依次是“却”“而”。
6.D [解析] 短语结构类型不同。
7.C [解析] 主干是“噪音是乐曲”。
8.D [解析] 填入的关联词语是“却”。
9.B [解析] 该句属于反问句,写出树木具有的生命力。
10.B [解析] 句中“轻轻坠落”“星光流泻”依次是偏正短语、主谓短语。
11.D [解析] “扭曲”是动词。
12.C [解析] 文中括号内填入的关联词语是“虽然”“但是”。
13.C [解析] 该句属于排比。
14.C [解析] 没有采用比喻。
15.B [解析] 本句是因果关系复句。
16.D
17.D [解析] A.“涤清”作动词,“空中与心中”是并列短语。B.“夏天”作状语。C.这句是转折复句。
18.D [解析] 涉及主干的提取,这就要找出句中主、谓、宾的中心语,句中主语中心语是“诗意”,所以主干是“诗意五彩缤纷”。
专题训练(四) 语言表达与综合性学习
1.[2017·襄阳改编] 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代,让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。(7分)
(1)[青春图标秀]在活动中,有同学设计了下面的图标,请你说说该图标的设计好在哪里。(2分)
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(2)[青春励志会]班主任计划组织青春励志会,拟分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动。他已经设计好前两项活动,请你帮他设计第三项活动。(2分)
活动一:讲“励志的青春”故事。
活动二:宣“拼搏的青春”誓言。
活动三:?
(3)[青春同路人]互联网丰富和改变了现代人的交友方式,多种多样的网络交友方式有利也有弊,讨论之中,请就以QQ和微信为代表的互联网交友,谈谈自己的看法。(3分)
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2.兰州太平鼓是一种具有600多年历史的传统鼓舞。太平鼓作为兰州地区城乡人民喜爱的民间表演形式之一,主要流传于甘肃省兰州、皋兰、永登、酒泉、张掖、靖远等地。某班开展“走近兰州太平鼓”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(8分)
(1)在活动中,有同学介绍了下面这副对联,请你赏析下面这副对联。(2分)
富庶为锤,擂响太平鼓;和谐亮嗓,唱红盛世春。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)下面是“兰州太平鼓”问卷调查表的内容,请用一句话表述你读到的信息。(2分)
年龄段
12~29岁(100人)
30~45岁(100人)
46岁以上(100人)
了解太平鼓的人数比
23%
49%
81%
?
(3)学校将组织学生到北山广场观看兰州太平鼓表演。请根据下面的示意图写一段话告诉同学们怎样从学校前往目的地。(4分)
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3.[改编] 请阅读下面两则材料,按要求答题。(10分)
材料一 为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题,重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学和公办幼儿园,涉及21个区县995所学校,受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备,少数有条件的学校可安装空调,不宜安装取暖设备的学校将被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物资。全市共投入了8700多万元为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说:“现在教室安了油汀,像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了,手也不长冻疮了!”
材料二 “暖冬计划”实施后,孩子们出于好奇,一下课就争先恐后地去触摸取暖设备,很容易烫伤手或触电。老师一方面要担心学生的安全,另一方面还要担心取暖设备的保护问题。
(1)针对上面的新闻材料,有同学拟写一副对联。请你根据上联,写出下联。(2分)
上联:慈悲有情如甘露滋天下
下联:?
(2)根据材料二,按要求设计一个班级主题教育活动。(6分)
活动主题:?
活动形式一:?
活动形式二:?
(3)张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信,但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑,你该怎么说?(2分)
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4.[原创] 食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关材料,完成下面各题。(5分)
(1)近年来,“地沟油”“皮鞋果冻”等诸多食品安全事件纷纷被曝光,保障人民群众的安全和营养健康成为社会观众的热点问题。请你欣赏下面的公益广告图片,说说图片的内涵是什么。(2分)
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(2)同学们在学校商店进行暗访时,发现一些食品没有生产厂家、生产日期和保质期。此时,恰好李萍同学来买零食,你将怎样善意提醒她?(3分)
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5.[改编] 学习本单元后,班级准备合作编辑一份文学手抄报,以激发同学们阅读文学名著的兴趣,请你积极参与。(8分)
(1)在经过大家的讨论后,这一期的报纸被命名为“小蜜蜂”,请你结合这次办报的目的,用优美的语言向其他同学解释名称的内涵。(2分)
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(2)在报纸《时评我见》栏目中,张强提供了前段时间对学校初中阶段学生有关读书情况的调查表。请根据调查表,写出你的结论。(2分)
学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
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(3)在报纸《小诗精品》栏目中,有同学推荐了这首柯岩的《冬天的森林》,请你对下面这首小诗进行简要赏析。(4分)
我和妹妹到森林去/呀,好一个雪白的天地/我们手拉手轻轻地走/怕碰碎了满天满地的玻璃……我想念松鼠毛茸茸的尾巴/妹妹想念小鹿喷出来的热气……/你们每个人都穿着那么厚的皮袄/为什么还躲在黑乎乎的洞里/快出来,快出来找我们玩呀/你们这些可爱的懒东西!
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6.[改编] “人生易老天难老,岁岁重阳。今又重阳,战地黄花分外香。”班里举行以“尊老敬老”为主题的综合性学习活动,请你积极参与。(8分)
(1)试就某村(社区)老年人生活状况开展一次社会调查活动,请你以调查活动小组组长的身份,拟写一份调查计划(提纲)。(3分)
①?
②?
③?
(2)下面关于重阳的对联隐去一字,请补写出来。(2分)
上联:秋奉椿萱茂
下联:菊同兰桂
(3)李奶奶是孤寡老人,同学们经常去帮助她。最近李奶奶生病了,同学们自愿捐款,买了营养品前去探望。如果你是班长,见到李奶奶你会怎么说? (3分)
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7.[改编] 唐诗宋词在我国文学史上双峰并峙,达到了前所未有的高度。山东省孟子中学正在举办以“感受唐诗宋词的魅力”为主题的语文综合实践活动,请你完成下列任务。(7分)
(1)有同学为李白和杜甫拟写了一副对联,但下联不够工整,请你帮他修改一下。(2分)
上联:李太白举杯赋诗邀明月
下联:杜工部忧国民著文垂泪
修改为:?
(2)下面是已经设计好的两种活动方案,请再补充一种。(2分)
方案一:举办唐诗宋词朗诵会。
方案二:举办唐诗宋词书法展。
方案三:?
(3)在这次活动中,有同学说:“唐诗宋词离我们的时代太久远了,里面描绘的景物如今已消失,抒发的感情我们也不能很好地体会,还不如多看几首现代诗。”如果不同意他的说法,你将如何说?(3分)
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8.[原创] 学校正开展“传统文化伴我成长”的语文综合实践系列活动,请你参与,并完成相关任务。(10分)
(1)[欣赏剪纸艺术]阅读下面有关剪纸的资料,请你归纳出剪纸艺术的特点。(3分)
早在汉代,随着造纸术的发明,剪纸就出现了。日月星辰,山水花木,人物鸟兽,故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪,即留下勾画形象的线条;阴剪,即剪去线条留下平面;有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。
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(2)[欣赏匾额艺术]匾额作为中国古建筑中的重要组成部分,也是中华民族独特文化精品的体现。从文化或历史学科知识等角度任选一组建筑物与匾额题字来解说两者之间的对应关系。(3分)
孔庙——万世师表
岳飞庙——还我河山
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(3)[欣赏戏曲艺术]现实生活中,随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播,戏曲艺术日趋衰落,曾经人才辈出的剧团如今青黄不接。为此班级举行“传承戏曲艺术是否加入流行元素”辩论会。请写出你的看法,并写出理由。(4分)
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____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.[改编] 希望学校七年级(3)班正在举行“崇尚科学,破除迷信”的综合性实践活动,请你积极参与并完成下面任务。(5分)
(1)阅读下面题为“神‘编’”的漫画,说说其讽刺了什么社会现象。(2分)
神“编”
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(2)阅读下面的材料,假如你目睹了下面的事件,你会如何劝说患病朋友的母亲。(3分)
一位朋友患了病,发病后他母亲首先想到的是去求“仙婆”,因为当地农村有一种说法,认为医院里有“晦气”,很“脏”,很不吉利。在“仙婆”索要了钱财后,便给他开了能治病的所谓“仙药”,同时还要只大公鸡做法事,说祭了神,送走了鬼,病自然就会好。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.[改编] 随着社会的进步和经济的发展,我国出现了老龄化社会问题。光华中学九年级(2)班计划开展以“关注老人身心健康”为主题的实践活动,请你积极参与。(8分)
(1)[标语设计]如果你是本次活动的负责人,请你设计一条尊老敬老宣传标语,呼唤大家关注老人。(2分)
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(2)[材料探究]请你阅读下面两则材料,写出你的探究结果。(4分)
材料一 有76.3%的老年人养有花或其他植物,有59.7%的老人经常参加体育锻炼,有40.3%的老人经常下棋、打扑克,有36.4%的老人经常读书,有34.5%的老人学习书法和绘画,有21.5%的老人参加过老年协会,有三四成左右的老人参加过老年大学。还有许多老年人热心参加社会活动,希望发挥“余热”,老有所为。
材料二 绝大多数老人都承认和子女交流存在“代沟”问题,在思想上的沟通和交流方面,只有30.4%的家庭做到完全地开诚布公,有47.7%的家庭会有一定的交流。同老人住在一起的子女平均每天陪伴老人的时间在一个小时内的占38.4%,在一到两个小时之间的占49.3%,在三个小时以上的只占12.3%。
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(3)[口语交际]请你将范明说的话写在下面的横线处,要求语言简明、得体。(2分)
范明的爷爷身体一直都不太好。他80岁寿辰那天,全家特意举办了寿宴,期望他能健康长寿。席间,范明首先斟满了一杯茶,恭恭敬敬地说:?
11.[原创] 2019年3月22日是第二十七届“世界水日”。博爱中学某班在这一天举办了“保护水资源”主题班会,请你积极参与。(10分)
(1)从2001年起,中国妇女发展基金会每年都组织实施“大地之爱·母亲水窖”项目。请你为该项目拟写一条标语,呼吁更多的人参与该项目。 (2分)
“大地之爱”是指大地生长万物,母亲养育人类;万物感恩和关爱大地,人类感恩和关爱母亲。“母亲水窖”是一项集中供水工程,倡导社会以捐建水窖的形式关爱缺水地区的人民。
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(2)请欣赏下面这幅漫画,叙述画面的内容并描述画面的内涵。(4分)
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(3)在班会活动中,李强将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉,看到这种情景,你将如何对他说?(4分)
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12.[原创] 随着农村劳动力的流动加速,留守儿童现象日益引发关注。留守儿童如何健康成长已经不仅是某个家庭、某个地区的问题,而成为全国性的社会问题。(8分)
(1)阅读下面的新闻材料,请你用简介的语言为这则新闻拟定合适的标题。(2分)
本报海口7月7日讯 今晚,“大爱童行”关爱留守儿童公益晚会暨海南省留守儿童关爱志愿者协会(以下简称“童爱会”)成立大会在海南大学思源学堂隆重举行,这是我省成立的首个关爱留守儿童协会。
童爱会是由团省委指导、省青少年希望基金会等20多家单位发起的我省第一个专门致力于关爱留守儿童的公益组织,以协助政府相关部门做好农村留守儿童、困境儿童救助事业的推广和关爱保护工作为宗旨,通过持续性、一对一的关爱机制,改善农村留守儿童的成长环境,帮助农村留守儿童、困境儿童健康成长。
(选自2018年7月8日《海南日报》)
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(2)留守儿童已经成为全社会关注的问题,请你欣赏下面图标,说说这一图标的设计理念是什么。(3分)
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(3)某班组织了有关“留守儿童更需要物质关怀还是精神关怀”的辩论会,请你代表反方写出自己的意见。(3分)
正方:留守儿童更需要物质关怀。
理由:物质生活是保证留守儿童获得更好生活的基础。有了充裕的物质保障,留守儿童可以享用良好的教育资源,为自己改变命运提供机会。
反方:留守儿童更需要精神关怀。
理由:?_________________________________________________________________________________________________
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13.[改编] 语文是个精彩的世界。它不仅提高我们语言文字的表达能力,而且让我们能感受到人类优秀的文化传承。让我们一起漫游在语文的世界里。(10分)
(1)“襟吴带楚客多游,壮丽东南第一州。”古楚淮安,物华天宝,人杰地灵。这里有洪泽湖、大运河等自然景观;有关天培、周恩来等历史名人;《西游记》在这里诞生,淮扬菜从这里扬名至今。
请你从下面所给的句子中任选一句做上联(填写序号即可),然后对出下联。下联的内容要能反映淮安地方特色。(3分)
①大运河源远流长
②周恩来高风亮节垂青史
③古楚文化名扬四海
上联:?
下联:?
(2)小华同学的邻居张阿姨迷上了跳广场舞,每晚十一点还在家大声地放着音乐练舞,这严重影响了小华的休息。下面两句话,你会推荐小华使用哪句用来劝说张阿姨?请说出理由。(3分)
A句:张阿姨,您好!您最近真刻苦呀,每天都加班加点练习广场舞,那铿锵有力的声音伴我们入眠。
B句:张阿姨,您好!我知道您最近喜欢上了跳广场舞,但请别在晚上十一点放音乐练舞,影响我们休息,好吗?
我选 句,理由是:___________________________________________________________________________________
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(3)下面是一幅环境保护的宣传画,请你说说其设计好在哪里?(4分)
图片下面小字为:无尽的挥霍带来的终将是黑暗的毁灭,人类停下残害生灵的脚步,还自己一个满怀希望的明天。
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14.[改编] 世界卫生组织规定每年5月31日为世界无烟日,学校开展了以“珍爱生命,远离烟草”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面任务。(10分)
(1)《北京晨报》刊登了三种“控烟手势”图片,请任选其中一幅,向其他同学进行介绍。(3分)
图一 图二 图三
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(2)某班准备举办一次有关吸烟话题的辩论会,请你根据如下资料,为正反双方设计辩题。(4分)
自2015年5月10日起,我国烟草税时隔6年再度上调,将卷烟批发环节从价税税率由5%提高至11%,税率提高了6个百分点,并按0.005元/支加征从量税。香烟的零售价随之上调10%左右。
正方辩题:
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反方辩题:
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(3)一位叔叔带他的孩子来京旅游,在参观军事博物馆排队时因烟瘾大发而抽了一支烟,有关人员根据《北京控烟条例》规定,对他处以200元罚款,结果他掏出400元,又点了第二支烟。假如你在现场,该如何劝说他?(3分)
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15.[改编] 随着社会的发展,环境问题成为我们关注的热点话题。班里开展“争做环保达人”主题班会,请你参与。(6分)
(1)[巧拟联语]为宣传本次活动,班委会拟写了一副对联。请根据上联,写出下联。(2分)
上联:保护环境人人有责
下联:?
(2)[探究结果]北京、上海、南京、杭州、桂林、广州、深圳、厦门被确定为全国8个垃圾分类收集试点城市,率先在国内开始垃圾分类的探索实践,效果如何呢?下面是《中国青年报》对此所做的调查表,请你从表一、表二中概述你的探究结果。(写出两条)(4分)
表一
受访者比例
垃圾分类存放状况
38.20%
一直在坚持分类存放、投送垃圾
52.60%
有时对垃圾进行分类
9.30%
从未曾尝试分类
30.60%
经常见到周围人随意丢弃垃圾
表二
受访者比例
垃圾分类推行难认知状况
63.6%
公众垃圾分类知识欠缺或不清晰
54.7%
人们对垃圾分类的重要性认识不够
48.8%
垃圾分类缺乏奖惩机制,无法涉及人们的切身利益
34.2%
垃圾分类体系缺乏有效长远的循环设计
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16.[改编] 我国的传统文化有着悠久的历史和丰厚的内蕴,是人类文明史上一颗璀璨的明珠。而全球化趋势的加强和现代化进程的加快,使我国的文化生态发生巨大变化,非物质文化遗产受到巨大冲击。(11分)
(1)[图标释义]请仔细观察下面图标,并分析其含义。(提示:图标为抽象的双手上下共护于“文”字)(5分)
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(2)[新闻评论]阅读下面的新闻,请你说说应采取哪些措施面对节日的庸俗化、简单化。(3分)
由苏州七里山塘景区主办的“仲夏之夜,寻梦山塘”世界遗产弘扬季——中秋祭月民俗文化节在山塘古戏台举行,由《山塘秋月》民俗舞蹈开场,祭月仪式分为斋月宫、焚香献酒、献胙、饮福分福等,展现了当地特色传统民俗文化。
……
包括中秋节在内的传统节日,关联着民族情感,沿继着民族精神,承载着民族理想。但伴随时代的发展,经济活动替代文化活动,特别是多元价值与利益诉求的冲击,使得这些传统民族节日被人们日益淡忘,原有文化和思想内涵不断消失,以致将春节过成了“饺子节”,端午成了“粽子节”,中秋节也异化成逐利、勾兑的“月饼节”。
(选自新加坡《联合早报》)
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(3)[对联探究]下面对联与中国的节日有关,请指出各是什么节日。(3分)
A.一天秋似水;满地月如霜。 ?
B.登高喜度老年节;赏秋畅饮菊花酒。 ?
C.银灯大放春来日;金吾不禁夜行天。 ?
17.请完成下列与“爱国”有关的综合性学习活动。 (9分)
(1)下面两副对联,分别赞颂的是哪位爱国诗人? (2分)
对联一:犹留正气参天地;永剩丹心照古今。
对联二:世上疮痍,诗中圣哲;国家兴亡,笔底波澜。
对联一:?
对联二:?
(2)在访问烈士纪念馆时,你准备请纪念馆的解说员为你们做一番讲解,你准备如何说?(3分)
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(3)认真观察下面的漫画,请谈谈你的看法。 (4分)
如此“爱国”!
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18.[改编] 某中学举行题为“语文与生活”的综合性学习活动,请你积极参与。(12分)
(1)[热点一]关注成长
第一组同学计划把搜集到的下列文章编辑成册,请你为其拟定一个书名。(不超过4个字)(2分)
文章名:《岁月之犁》《生活的脚步》《那些如风般掠过的日子》《收藏时光》《童年的相册》
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(2)[热点二]关注文化
第二组同学在网上搜集到一则新闻材料,请读后发表一下你的看法。(3分)
教育部从中华经典诗文中精选出300篇左右的诗文,作为推荐篇目,向大学生和社会各界广泛征集原创性曲谱,用流行歌曲推广古诗词。一时间网上议论纷纷,有赞同,有反对,有理性反思……
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(3)[热点三]关注民俗
第三组同学搜集了许多有关“虎”的对联,下面的三副对联中其中一副存在毛病,请你找出来并修改。(3分)
①上联:金牛奋蹄奔大道
下联:乳虎添翼舞新春
②上联:黄牛虽去精神在
下联:猛虎初来新气象
③上联:赤县奔腾如虎跃
下联:神州崛起似龙飞
上面有语病的对联是第 副,应改为: ?
(4)[热点四]关注社会
第四组同学提供了下面一幅漫画,请你欣赏后完成后面问题。(4分)
(说明:漫画展示的是枪型的汽车钥匙,挂链上写有“致命武器”四字。)
①请为这幅画命名: (四字词语)?
②请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
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参考答案
1.(1)该图标中一群人迎着朝阳奔跑,洋溢着青春的活力。图标的设计符合本次主题,展现了朝气蓬勃的青春气息。
(2)示例:看“奉献的青春”电影。
(3)示例一:我认为网络交友有利,网上交友打破了地域的限制、空间限制、时间限制、年龄限制,可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流,不像向身边朋友交流总有所顾忌,怕说真心话。
示例二:我认为网络交友有弊,在虚拟的世界里不能真正相互了解,只能听其言,不能观其行。而且网上所了解的内容跟现实世界总会有所差距,如果把握得不好,容易上当受骗。
2.(1)该对联巧借太平鼓歌颂和谐的盛世、富庶的生活,表现了太平鼓深厚的历史文化特色。
(2)人们对于兰州太平鼓的了解随年纪增长而增加。
(3)先从学校出发沿着南湖路向正西方向走至与和平路的交叉路口,再向北转向沿着和平路朝正北方向走至与北山路交叉路口,接着向西北方向转向沿着北山路继续走,北山广场就在道路北侧。
3.(1)大爱无疆似春风暖心田
(2)示例:安全取暖,从我做起。 举办“安全取暖”知识讲座。 开展“安全取暖”手抄报比赛。
(3)示例:张薇同学,你是“暖冬计划”的受益人,知恩图报,表达感谢是应该的,这并不是出风头。你就不要有这样的顾虑了,好吗?
4.(1)图片说明“民以食为天”,食品安全与每个企业的良心息息相关。食品安全的保证要靠企业的良心和诚信。
(2)示例:李萍同学,你在购买食品的时候,一定要先看看是否有生产厂家、生产日期、保质期等,要确保食品的安全,这样才不会对身体造成危害。
5.(1)示例:每一位读者都应该像勤劳的小蜜蜂一样,辛勤耕耘,在文学的花海中酿造出甜蜜的蜂蜜。
(2)示例:初中生随着年级升高,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
(3)示例:这首诗歌用叙述性的语言将我们带入了一个晶莹剔透的冰雪世界。诗歌想象丰富,构思巧妙,以儿童天真的视角观察世界,充满了童真童趣。
6.(1)①调查某村(社区)总人口数,老年人人口数,老年人所占比例。 ②调查某村(社区)孤寡老人数,孤寡老人占老年人比例。 ③调查某村(社区)孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。
(2)“馨”或“芳”“香”等。
(3)李奶奶您好。我们又来看您了。听说您生病了,现在好些了吗?我们买了一些营养品,给您补补身子。祝您早日康复!
7.(1)杜工部垂泪著文忧国民
(2)示例:举办唐诗宋词故事会。
(3)示例:现代诗的遣词造句很多是从唐诗宋词中借鉴的,虽然唐诗宋词离现在很久远,但古人和我们领会景物的感情还是相通的。我建议你改变一下学习方法,可能会对唐诗宋词有新的理解和认识。
8.(1)历史悠久、取材广泛、剪法多样。
(2)示例一:孔庙是我国古代伟大的思想家、教育家孔子的庙宇,匾额题字“万世师表”高度凝练地概括了孔子的榜样力量以及带给后人的影响。
示例二:岳飞庙即供奉宋代民族英雄岳飞神位的庙宇,匾额题字“还我河山”髙度槪括了岳飞一心为收复大宋大好河山精忠报国的雄心壮志。
(3)示例:我不赞同戏曲艺术中加入流行元素。戏曲中蕴含着深厚的文化底蕴。加入现代流行元素,一方面对戏曲本身的结构造成破坏,原意尽无;另一方面容易导致年青一代不知不觉中对戏曲造成曲解!
9.(1)示例:一些所谓的气功大师炮制“妙手回春”之类的神话,以“伪科学”欺骗公众。
(2)示例:阿姨,您好。孩子有病不去正规医院治疗是不对的。一味迷信,不仅会延误病情,还会错过最佳的治疗时机。
10.(1)示例:品德高尚,孝贤为先;家庭和谐,关爱为基。
(2)许多老年人积极参加各种社会活动,培养兴趣爱好;很多家庭对老人的关爱不够。
(3)示例:爷爷,今天您老过八十岁大寿,我敬您老一杯茶,祝您“福如东海长流水,寿比南山不老松”。
11.(1)示例:伸出你的手,为母亲喝上干净的泉水尽一份力。
(2)(示例)内容:这幅漫画表现地球母亲面对着众多索要水资源的手,看着自己的水表,难堪而深感无奈。内涵:我们在生活中面临水资源短缺问题,节约水资源已刻不容缓。
(3)示例:李强你好!现在我国许多地区水资源匮乏,人均水资源占有量仅为世界人均占有量的四分之一,节约用水是我们每一个人的责任。这半瓶水扔掉有些可惜,它可被用作其他用途。你说是吗?
12.(1)海南省首个关爱留守儿童协会成立
(2)图标中主体为“心”形的图案象征着全社会都应该关怀孩子的成长;图案中父母与孩子相拥的场面,象征应给予留守儿童心灵的慰藉,让他们健康快乐成长。
(3)示例:留守儿童长期处于孤独状态,需要父母的呵护和慰藉,与父母进行内心的交流和沟通才是他们最为渴求的。
13.(1)示例一:上联:① 下联:洪泽湖烟波浩渺 (或)第一山峰奇景秀 示例二:上联:② 下联:关天培铁血雄心报中华 (或)吴承恩呕心沥血著西游 示例三:上联:③ 下联:淮扬美食香飘九州
(2)B B句语言真诚,指出广场舞夜间扰民的情况,并且给出很好的建议。A句带有讽刺意味。
(3)图片以残鱼的鱼骨为主体,中间“The End”表明对于环境的担忧。图片构图简单,却意味深刻。呼吁我们不能一味破坏自然环境,否则最终毁灭的将是人类自己。
14.(1)示例一:选图一。当有人抽烟时,伸出一只手,手指并拢向上,掩口鼻,表示“我介意”。 示例二:选图二。当有人准备抽烟时,一手张开,掌心向外,左右小幅摇晃,表示“不可以”。 示例三:选图三。当有人正在抽烟时,一手张开,一手食指顶住掌心,表示“请停止”。
(2)上调香烟价格能够有效控烟。 上调香烟价格不能有效控烟。
(3)示例:叔叔,您在公共场合抽烟已经错了,递上400元再抽一支更是错上加错,您应该给孩子做个榜样,做个文明游客。
15.(1)示例:造福家园全民参与
(2)示例:①垃圾分类存放效果不明显,仅少数受访者坚持分类存放、投送垃圾;②公众垃圾分类知识欠缺或不清晰是垃圾分类推行难的最主要原因。
16.(1)图标外部图形为圆形,象征着“循环,永不消失”;内部图形为方形,与外圆对应,天圆地方,表达“非物质文化遗产存在空间有极大的广阔性”;图形中心造型为古陶最早出现的纹样之一的鱼纹,隐含“文”字。“文”指非物质文化遗产,而鱼生于水,寓意“中国非物质文化遗产源远流长,世代相传”;图标中心,抽象的双手上下共护于“文”字,意取“团结、和谐、细心呵护非物质文化遗产、守护精神家园”的寓意。
(2)政府应该帮助百姓认识节日、了解习俗,帮助人们过好传统节日。有关部门应根据传统文化,举办各种文化气息浓厚的活动和文化节,让流传千年的习俗得以延续。
(3)A.中秋节 B.重阳节 C.元宵节
17.(1)文天祥 杜甫
(2)您好!我们对烈士纪念馆的诞生过程很感兴趣,你对这方面的情况一定很熟悉,请您向我们介绍一下,好吗?
(3)有些游客在圆明园遗址上乱写乱画,在旅游区的草坪上任意践踏,并刻意装出一副悲愤的表情,想借此表明“勿忘国耻”的形象。这幅漫画是对“作秀爱国者”的绝妙讽刺。
18.(1)示例:《岁月如歌》
(2)答案略。开放性试题,言之成理即可。
(3)② 猛虎初来气象新
(4)示例:①马路杀手
②由于车速过快引起的车祸越来越多,普通的车钥匙也变成了像枪一样的杀人武器。
专题训练(五) 名著阅读
1.下面有关《繁星》《春水》的表述有误的一项是( )
A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。她在作品中把爱情视为最崇高最美好的东西,反复加以歌颂。
B.《繁星》《春水》中有许多诗都蕴含着对人生的思考和感悟,这些深刻的哲理都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪结合在一起的。
C.《繁星》《春水》中的诗歌有着强烈的抒彩,所写的几乎都是山风海浪、母爱童心,孩子们在朗诵这些诗时,能体会到作者柔美的内心世界。
D.《繁星》《春水》中词句的运用仿佛信手拈来,处处透露着轻柔雅丽的风格。
2.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是 ( )
A.《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一,其中大多是人物故事。
B.《伊索寓言》中的寓言故事源于生活又高于生活,既带有浓郁的生活气息,又闪烁着智慧的光芒。
C.《狼和小羊》以绝妙的讽刺笔法,揭露了强大者的残暴和蛮横。
D.《伊索寓言》篇幅短小,形式不拘,它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材,而且是一本生活的教科书。
3.下面有关《伊索寓言》的表述有误的一项是 ( )
A.《狮子与野驴》用狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵,揭露他们的专横、残暴、虐害弱小。
B.《伊索寓言》形式短小精悍,比喻恰当,形象生动,通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。
C.《伊索寓言》以极为讽刺、幽默的叙述故事的形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理。
D.《农夫和蛇》的故事告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人。《狗、公鸡和狐狸》劝告人们待人要因人而异。
4.下面有关《童年》的表述有误的一项是 ( )
A.《童年》的主人公是阿廖沙,讲述他从三岁至十岁的童年生活,表现了当时整个社会的腐败与没落。
B.“好事情”这一人物的绰号是因为每次叫他吃饭或喝茶时,他总是回答一句“好事情”而得来的。
C.外祖父是个既残暴又慈爱的人,曾用树枝抽得阿廖沙失去知觉,也曾教他认字,关心他成长。
D.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象,比如,勇敢正直的阿廖沙、善良乐观的舅舅们。
5.下面有关《童年》的表述有误的一项是 ( )
A.《童年》真实再现了十九世纪七八十年代俄国人民生活的社会环境,揭露了剥削阶级的残暴,揭示出劳动人民的苦难境遇。
B.《童年》真实地记载了主人公儿时在外祖父家中的所见所闻,对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖父。
C.在阿廖沙的眼中,外祖母慈祥善良,勤劳能干,而外祖父是个既残暴又慈爱的人。
D.“阿廖沙的成长”是《童年》最基本的主题之一,与此同时,也鞭挞了俄国国民的小市民习气。
6.下面有关《鲁滨孙漂流记》的表述有误的一项是 ( )
A.笛福笔下的鲁滨孙在荒岛上搭救了野人“星期五”,使他成为自己忠实的仆人。
B.在岛上,当鲁滨孙为疾病的卷土重来而提心吊胆时,他在海员的一只箱子里找了烟叶,同时还发现了保存在那里的《圣经》。
C.鲁滨孙第一次出海的目的地是非洲,不料却遇到了可怕的风浪;第二次出海是去伦敦经商,这次他成功了。
D.鲁滨孙在荒岛上生活了28年,高度浓缩地体现着人的本质和人类进步的历程,他成了一位独自创造文明的英雄。
7.下面有关《鲁滨孙漂流记》的表述有误的一项是 ( )
A.鲁滨孙认为新住所要符合的四个条件分别是:要卫生,要有淡水;要能避免在烈日里曝晒;要能抵御野兽的袭击;要能望见大海。
B.鲁滨孙有一包钱币,约值36英镑。可对于岛上的生活来说,它们却是倒霉而无用,都已经发霉了。
C.鲁滨孙第三次出航极为不幸,他遇到了土耳其海盗,被俘虏并变成了奴隶,逃出后抵达秘鲁,在那里独自经营一个种植园,生活过得很顺遂。
D.鲁滨孙为实现遨游世界的梦想,出海航行,他是个喜欢冒险、渴望自由、刚毅勇敢的航海家。
8.下面有关《骆驼祥子》的表述有误的一项是 ( )
A.一天晚上,祥子送曹先生去看电影,在茶馆里碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子。
B.祥子有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。后来,他卖骆驼,拼命拉车,省吃俭用攒钱准备买新车,结果被孙侦探敲诈。祥子跟虎妞结了婚,虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
C.祥子趁匪兵退却时,趁黑从兵营里偷跑回来,还顺手拉了三匹骆驼,卖了35块钱。从此他落下“骆驼祥子”的外号。
D.由于小福子年岁大,不爱活动,使胎儿过大,难产死去。祥子为了帮她办丧事,无奈又卖了洋车。
9.下面有关《骆驼祥子》的表述有误的一项是 ( )
A.《骆驼祥子》以祥子买骆驼为线索展开故事情节,结构简单而缜密,情节安排得错落有致、丝丝入扣。
B.《骆驼祥子》创造性地运用北京市民的口语,使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力,充满了民族风格和地方特色。
C.刘四爷并不肯“便宜了这个臭拉车的”招他做女婿。于是刘四爷在与虎妞激烈争吵后,把女儿也一同赶出家门。
D.祥子最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民,最后却变成一个自甘堕落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
10.下面有关《钢铁是怎样炼成的》的表述有误的一项是 ( )
A.保尔是乌克兰某镇一个贫苦工人家的小儿子,母亲死得早,父亲则做苦力以养家糊口,哥哥是个铁路工人。上小学时的保尔就疾恶如仇,敢想敢做。
B.保尔十二岁时因成绩不好,又把烟灰放在了瓦西里神父的复活节面包里,不得已退学。
C.保尔参加艰苦的筑路时得了伤寒,这次病愈后,保尔在烈士公墓前悼念革命战友、思考生命的意义。
D.保尔在车站食堂当过杂工,在发电厂当过火夫,他后来参加了红军,经过血与火的洗礼,成长为一名具有钢铁般意志的战士。
11.下面有关《钢铁是怎样炼成的》的表述有误的一项是 ( )
A.保尔经哥哥认识了装配工朱赫来,成了好朋友,朱赫来教会了保尔一套英式拳击,还时常给保尔讲一些革命道理。
B.保尔参加了肃反工作。但是这个工作紧张而繁重,严重影响了保尔的身体,于是保尔被调到铁路工厂去担任共青团书记。
C.保尔给哥哥阿尔焦姆写信,诉说了自己目前的状况。不久,保尔的双腿瘫痪了,只有右手还能活动,他要和达雅离婚,但达雅拒绝了。
D.达雅陪同患伤寒症病愈后的保尔来到烈士墓前悼念革命战友,墓前默念的那段“人最宝贵的是生命”的名言成了保尔人生的准则,同时也揭示了全书的主旨。
12.下面有关《名人传》的表述有误的一项是 ( )
A.1796年开始,贝多芬得了一种永远治不好的病——失聪。他极度伤心,1802年开始,他写了封信给他的两个弟弟,世称《海利根遗嘱》。
B.米开朗琪罗完成了西斯庭的英雄作品教堂天顶画和墙壁画,作品中充满了生杀一切的精神。
C.托尔斯泰一生向善,追求真诚的、博大的爱,他厌恶贵族生活,他的许多作品都是他爱的信仰、精神道德的再现。
D.1501年,米开朗琪罗接手了一向没人敢雕刻、中止了四十年的先知者像,这便是我们今天看到的断臂维纳斯像。
13.下面有关《名人传》的表述有误的一项是 ( )
A.1804年,贝多芬完成了著名的《第三交响曲》,他借此渡过了生命的危机。
B.米开朗琪罗的作品表现了与众不同的男性的雄伟和戏剧性的结构,形式上也具有超越时代的新鲜感,因而备受世人的尊崇。
C.托尔斯泰厌恶整个贵族上流社会,他在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心。
D.托尔斯泰不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信:“谁也无法战胜我,我要死死握住命运的咽喉。”
14.下面有关《格列佛游记》的表述有误的一项是 ( )
A.格列佛第一次出游,发现大人国根据在绳子上跳舞的技术好坏选拔官员。
B.在大人国主人的家里,主人的九岁的女儿给格列佛起的名字是格里尔特里格。
C.小人国利立浦特党派之间以鞋跟的高低划分为高跟派和低跟派两大阵营。
D.飞岛国人的外衣上饰有太阳、月亮和星辰的图案,中间夹杂着许多乐器如笛子、竖琴、喇叭、吉他、提琴等图案。
15.下面有关《格列佛游记》的表述有误的一项是 ( )
A.慧骃国中有思想、有灵性的马是该国的统治者。马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是智慧聪明的代表。
B.小人国皇后寝宫失火,格列佛急中生智,在王宫上撒了一泡尿把火扑灭了。
C.利里浦特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求,表现了作者抨击侵略战争和殖民主义的思想。
D.在新荷兰,一个当地人用箭射伤了格列佛,他被武力挟持到一艘葡萄牙船上。
16.下面有关《简·爱》的表述有误的一项是 ( )
A.在婚礼上,简·爱得知罗切斯特已经结婚,他的妻子就是那个被关在三楼密室里的疯女人。两人陷入了深深的痛苦之中。
B.海伦在简·爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”,海伦出嫁旅行了,使简·爱失去了精神支柱。
C.圣约翰准备去印度传教,临行前向简·爱求婚,但他坦率地告诉她,他要娶她并不是因为爱她。
D.作者以诗意与哲理的笔触,描写了自尊、自爱、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性简·爱的成长经历及情感历程。
17.下面有关《简·爱》的表述有误的一项是 ( )
A.罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·爱的心思,最终两人互相倾吐衷肠,表白了爱意。
B.在孤儿院,简·爱最恨的人是孤儿院院长,因为他是个冷酷的伪君子,他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
C.简·爱发现罗切斯特先生是个性格忧郁、喜怒无常的人,对她的态度时好时坏。
D.罗切斯特的疯妻子烧毁了庄园,自己也摔死了,罗切斯特并没有救她。
18.小羽和小雯交流了几部名著的阅读收获,下列选项中错误的一项是 ( )
A.《童年》讲述了阿廖沙的童年生活,读起来令人悲哀但又不过于沉重,使人在黑暗中看到光明,在邪恶中看到善良,在无情中看到人性的光芒。
B.“我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚跟前,是平等的——因为我们是平等的!”《简·爱》中罗切斯特的这段话,表现了他对自由平等的追求。
C.鲁迅在《朝花夕拾》中写的虽是个人生活,却具体生动地描写了当时中国的风俗习惯和社会情状,如家庭怎样教育儿童、孩子读什么书等。
D.《骆驼祥子》的语言富有“京味儿”,作者运用了大量经加工提炼的北京方言,传神地刻画出北平老百姓的言谈举止。
19.我国四大名著之一《西游记》以情节一波三折,跌宕起伏著称。在一次名著阅读交流会上,同学们纷纷发言,讲述自己最喜欢的故事情节。下列发言内容,有误的一项是 ( )
A.行到观音禅院,老住持为谋占袈裟,欲纵火烧死唐僧师徒,黑风山的熊怪趁火偷走袈裟,悟空与黑熊精斗智斗勇,后请来观音相助,黑熊精送回袈裟皈依佛门。
B.过女儿国,女王欲招唐僧为夫,半路杀出了蝎子精,弄风摄走唐僧。与妖怪相斗时,孙悟空被蜇了头部,猪八戒被蜇了嘴,孙悟空请来的昴日星官现出大雄鸡原身,除掉此妖怪。
C.至火焰山,孙悟空向牛魔王妻罗刹女借扇,罗刹女因其子小白龙被孙悟空降伏,心怀怨念,后来孙悟空与牛魔王斗法,牛魔王败走。孙悟空用罗刹女交出的宝扇灭火,师徒顺利通过火焰山。
D.到凤仙郡,因郡侯不敬天,故被降灾,孙悟空呵斥郡侯,郡侯率众拜天、谢罪,最终玉帝同意布雨。
20.选出下列表述有误的一项 ( )
A.《骆驼祥子》通过主人公祥子的三起三落,无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
B.《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,作者是元末明初的施耐庵。
C.《格列佛游记》讲述英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国及慧骃国等地的经历。
D.一位身材矮小、相貌平平、活了不足四十岁的女作家,因成功创作了小说《简·爱》而当之无愧地跨入了世界著名文学家之列,她就是十九世纪法国女作家夏洛蒂·勃朗特。
参考答案
1.A
2.A [解析] 其中大多是动物故事。
3.D [解析] 《农夫和蛇》的故事劝告人们待人要因人而异。《狗、公鸡和狐狸》告诉人们要善于运用智慧,战胜敌人。
4.D [解析] 贪婪恶毒的舅舅们。
5.B [解析] 对他优秀性格的形成起关键作用的人是外祖母。
6.C [解析] 鲁滨孙第一次出海的目的地是伦敦,不料却遇到了可怕的风浪;第二次出海是去非洲经商,这次他成功了。
7.C [解析] 他遇到了土耳其海盗,被俘虏并变成了奴隶,逃出后抵达巴西。
8.D [解析] 由于虎妞年岁大,不爱活动,使胎儿过大,难产死去。
9.A [解析] 以祥子买车又卖车的三起三落为线索。
10.A [解析] 保尔的父亲死得早,母亲替人帮佣以养家糊口。
11.D [解析] 并无达雅陪同。
12.D [解析] 这便是我们今天看到的大卫像。
13.D [解析] 贝多芬不仅身材矮小,容貌丑陋,而且一直患有重病,后来发展到耳朵失聪。
14.A [解析] 格列佛第一次出游,发现小人国根据在绳子上跳舞的技术好坏选拔官员。
15.A [解析] 马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。
16.B [解析] 谭波儿小姐在简·爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师和伴侣”,谭波儿小姐出嫁旅行了,使简·爱失去了精神支柱。
17.D [解析] 罗切斯特为救她受伤致残。
18.B [解析] 这段话是简·爱对罗切斯特说的,而不是罗切斯特说的。
19.C [解析] 罗刹女的儿子是红孩儿,而非小白龙。
20.D
专题训练(六) 微阅读(材料读写)
一、[原创] 阅读下文,回答问题。(13分)
阅读,就像一道光
回想起我自己的童年时光,一个敏感、害羞的孩子会有很多孤独无助的时刻,很多问号在心里游来荡去,找不到答案,我的秘密、我的心情,无处安放……那些活泼的外向的同学说到将来想成为老师、医生、军人、科学家时,我有些沮丧,我不知道一个融入新环境慢半拍的人将来可以做什么。于是像救命稻草一样抓住身边任何可以抓住的书,童话故事、传奇故事,哪怕只是姐姐的作文选、爸爸的园林杂志也好,一本本去读,读了一遍又一遍,眼睛发亮,内心也丰盈起来。那些故事当你读完,它就长在你的心里了,一年又一年,甚至是一辈子。
我开始有了偶像,希望也能成为像她那样的人,读书、旅行,生活过得有滋有味,慢慢地我有了冲动,开始写下自己的故事。
于是……我也成了一名作家,写了一些作品,每天都有读者写信告诉我,他们把我的书看了一遍又一遍,直到书卷边了,散页了,发黄了,依然视若珍宝。每每这时,我觉得自己好幸福。阅读,就像一道光,自童年起点亮了我的人生。
1.你认为上面这幅图片作为本文的插图是否合适?说说理由。(3分)
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2.文中说“阅读,就像一道光,自童年起点亮了我的人生”。请你结合自己的阅读体验谈谈你的看法。不少于150字。(10分)
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二、[2018·北京改编] 阅读下面的文字,回答问题。(11分)
①读书是一个人成长的重要途径。读书的方法多种多样,但循序渐进是最基本的方法。
②任何事物的发展都是一个渐进的过程,都是从无到有,从小到大,逐步完善的。读书也一样,必须由少到多,由浅入深,逐步理解、消化、吸收。“万丈高楼平地起”,大楼要一层一层往上盖,书也要一点一点认真读。正如清代陆清献在《示儿书》中所说:“一日所读虽不多,日积月累,自然充足。”读书如果违背了循序渐进的规律,急于求成,就好像肚子饿时吃饭,狼吞虎咽,囫囵吞枣,不仅没能品尝到菜肴的滋味,甚至可能会因噎废食。数学家华罗庚也说:“学习上切忌好高骛远,急于求成。学得不扎实,你想来得快些,结果反倒慢了。”可见,循序渐进是一种符合事物发展规律的读书方法。
③任何学科的知识体系都是由浅入深建立起来的,起点都是基础知识。循序渐进的读书方法是与学科知识体系的特点相适应的,因此,读书就要从基础知识开始。杰出的科学家都是从最简单的加减乘除开始学起,杰出的画家都是从最简单的线条和色彩开始练起,杰出的文学家也都是从最简单的遣词造句开始写起。他们都是在起点就打下了坚实的基础,才会不断提高,有了后来的成就。这充分说明打好基础,循序渐进,才会取得好的结果。
④在循序渐进的阅读中,随着对内容理解的不断加深,人们会产生更深入的思考,因而循序渐进的阅读就成为读书者进步的阶梯。南宋哲学家朱熹曾说“读书之法,在循序而渐进,熟读而精思”,这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等书籍中选取两段,反复阅读,出口成诵,进而不断思考,融会贯通,最终形成自己的思想。正是这样,他才成为伟大的哲学家。
⑤青年人读书欲望很强,读书劲头很大,这是可喜的现象。但有些人读书贪多求快,“在空中起跳”,忽视打好扎实的基础,违背了循序渐进的规律,结果收效甚微。因此,一个人只有掌握了正确的读书方法,才能日益精进。
1.下面是《论语》中关于学习的两则语录,哪一则有助于你理解上面的文字?请简要说明理由。150字左右。(3分)
①子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
②子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.下面语句都是谈读书方法的,选择其中你比较赞赏的一则,结合自己的阅读体验,谈一谈你对这个读书方法的理解。不少于80字。(8分)
孟轲的“独立思考法”:尽信书不如无书。
朱熹的“三到法”:读书有三到——心到、眼到、口到。
冰心的“创新法”:读书恨与古人同。
伏尔泰的“再读法”:重新读一本旧书,就仿佛与老友重逢。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、[2018·齐齐哈尔改编] 阅读下文,回答问题。(15分)
低头见花
①有些东西,只有低下头来,才会发现它的存在,或者它的美丽。就如尘埃之中,那些被忽略的闪光之珠,又似回首时,眷恋着的,总是那些不经意间走过的寻常点滴。
②在夏日的山岭间攀爬,至顶,四望都是起伏峰峦,长风浩荡,单调的苍凉与沧桑漫卷心头。只是一低头的刹那,见谷间丛丛簇簇的灿烂,那些幽幽的花儿,就在这样不期然的时刻,与我的目光猝然相逢。于是,高处的寂寞与孤独消于无形,那些年年开且落的幽谷之花,把一种心绪点亮,把一种感动暗放。
③有的人,在境界上,或者在道路上,远超众人,于是有了高处不胜寒的喟叹。其实那只是一种性情上的缺失,他们过多地注目于自身的高度,从而错过了许多开在尘埃里的花。可那些在低处默默的东西,却是无比的宽容,它们就在那里,我们只要低下头,就会与美好相遇,它们就会给我们一种全新的心境。
④有一年去一个大草原的深处,碧草连天,极远极淡处,天之蓝与草之绿交融于一处。驰心骋怀间,为无边的绿而震撼,也为其无涯而感到怅然。此情此境之中,极想看到一点别的色彩,来缓冲那种万里的单一。同行的旅伴却惊喜地叫:“看,脚下的草里有花!”于是都低下头,那些狭长的草叶间,生长着一种不知名的小花,没有指甲大,黄白两色,此时却是如此地装点着我们的眼睛和心灵。
⑤而更多的人,更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵,终其一生的平凡,就连那花儿也是毫不张扬,湮没于芸芸众生之中。可是,我们却很少有人抱怨,其实也并没有什么好抱怨的,只要能努力开出自己的花,即使再小再素淡,也是芬芳美丽的一朵。也会在某个时间,落入别人惊喜的眼中。如此,就足够了。就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚,只要绽放过,就是无悔。
⑥每一个生命都是一朵花儿,每一个生命也都是一个赏花者。我们在行走的匆匆里,不忘时常低下头去看那些花朵的美丽,同时也努力让自己的生命芬芳四溢,期待在某天,映亮一双落寞的眼睛。
⑦相互洇染,相互温暖。我们与那些花儿的距离,我们与那些美好的距离,其实只隔着一低头的空间,只隔着一低头的瞬间。
1.阅读全文,谈谈文题“低头见花”的含义。(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.结合全文,谈谈你对第⑥段画线句子的理解。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.结合文中的语句,从下面的链接材料中任选一人,写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。不少于100字。(10分)
链接材料
A.杨绛:我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。 (选自《老王》)
B.梁启超:我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。” (选自《敬业与乐业》)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、[原创] 阅读下文,回答问题。(12分)
一本万利的阅读
从小学到现在,我没上过辅导班。课余时间,我除了做运动,做得最多的就是读各种“闲书”。
有人问:“读那么多闲书,有用吗?”
我想说:“岂止是有用,阅读的好处太多了,简直就是一本万利啊!”
如果算时间账,把时间花在最喜欢的事上,真是划得来。如果算经济账,我读的书大部分是从图书馆借的,那么多书不花成本就能尽情享用;再看利润,那更是赚大了:
阅读,让我永远有朋友相伴,不会孤单。书是最忠诚的朋友;书里的人物,构成了我最有趣最庞大的朋友圈。书籍以简单的模样,给予我内心的丰富。
阅读,让我找到爱追的明星和想聊的话题。我不追小鲜肉,不爱聊八卦。阅读中我结识的那些伟人,是真正能照亮心灵的巨星。阅读就是和作者以及书中的人物对话,有良师的教诲,有知己的谈心。
阅读,让我拥有飞行器和时光机。它让我不必舟车劳顿,就能领略天下美景,风土人情。它带我穿越到过去和未来,感受古人的智慧和未来的可能。
阅读,让我了解人情冷暖、世间百态,教我为人处世、辩证思维。它还教我不仅要活在当下,还要努力摆脱局限,“胸中有丘壑,眼里有远方”。
……
阅读的好处多得说不完!一本好书在手,自有益友、美景、奇遇,别样的精彩和美妙,这还不是一本万利的好事吗?!
1.第一段中的“闲书”是什么意思?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读的好处说不完。请你也以“阅读,让我……”开头,写一段议论性文字,不少于100字。(10分)
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没有绝境
极目所至,你可以看到遥远的地平线。初看上去,那地平线似乎就是大地的尽头。但当你不断地向前走,大地就会不断地出现新的地平线,也就是说,在你的前方,有着永远的地平线。
因为地球是圆的,你以为的终点,可能就是新的起点。所以,人生的追求没有止境,因为大地给了你永远的地平线,给了你一条永无止境的追求之路。天无绝人之路,你认为“山重水复疑无路”的时候,可能就是“柳暗花明又一村”的时候。
大地没有绝境,无论身处何处,你都不必绝望。
1.结合语境,说说加点词“地平线”的含义。(2分)
______________________________________________________________________________________________________2.文中说“大地没有绝境,无论身处何处,你都不必绝望”。对此,你是如何理解的?写出你的理解。不少于80字。(8分)
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让崇尚英雄成为时代风尚
余荣华
①“谁是英雄?今天,我们一起寻找。”5月21日开始,由人民日报社新媒体中心和众多网络媒体共同发起的“崇尚英雄 精忠报国”大型网络互动活动,引发互联网上的传播热潮。与此同时,全国中小学也正在同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动。“崇尚英雄”并不是要让孩子去做“力所不能及”的事,而是教导他们从小拥有远大志向、宝贵勇气和拼搏精神。相信,“怎样的人称得上英雄”“用什么方式去报国”会成为孩子之间热切讨论的话题。
②国家也在回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈,《英雄烈士保护法》上月底全票表决通过,并于5月1日起施行。该法庄严宣告:“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族做出的牺牲和贡献。”
③在一个和平的年代,英雄情怀更显珍贵。“崇尚英雄 精忠报国”活动中,有一句话被网友反复点赞:“哪有什么岁月静好,只不过是有人为你负重前行。”军人、警察、维和战士、消防官兵……他们在这些高风险的岗位上默默奉献,不少人为了国家和人民、和平与发展壮烈牺牲。
④寻找英雄、崇尚英雄,更要努力成为英雄。新时代的中国,同样需要英雄精神。默默钻研数十载的科技人员、坚守脱贫攻坚第一线的基层干部、累倒在手术台旁的医生、对每个孩子都关怀备至的教师……英雄精神不仅体现在刹那间的生死抉择,而且体现在经年累月的执着坚守。在日常工作中恪尽职守,在普通岗位上埋头苦干,每个人都可以成为“自己的英雄”。
⑤“天地英雄气,千秋尚凛然。”无论哪一个时代,英雄的事迹和精神都是激励社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”成为风尚,荣光永远传承,英雄永不独行。
(选自2018年5月23日《人民日报》,有删改)
1.文章①②两段,从哪三个方面表明“崇尚英雄”正在成为风尚?请简要概括。(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.联系文章和下面材料,谈谈你对“英雄”的认识。(80~100字)(10分)
5月14日,川航空客A319在飞经成都上方时驾驶舱右前挡风玻璃突然破裂,面对瞬间释放的驾驶舱压力、每秒250米的直面风、零下40℃的低温和大部分设备失灵的困境,机组人员沉着应对,凭借技术和经验成功迫降。机长刘传健被人们称为“英雄机长”。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、[2018·丹东改编] 阅读下面语段,回答问题。(16分)
家风
①“天下之本在国,国之本在家。”中华传统文化历来重视家庭家风,强调家国有机统一。良好家风是治国安邦的重要基础。
②家风是一个家族在繁衍生息过程中,慢慢沉淀积累下来,并且代代因袭延续下去,体现整个家族精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的文化风格。良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄。无论是主动遵守还是被动服从,无论是立竿见影还是潜移默化,家风对每一个人的成长都发挥着举足轻重的作用,也对整个家族的发展产生着至关重要的影响。家风良好,则家道兴盛,美誉流芳。北宋著名的散文大家苏洵严格教育子女,良好家风的熏陶使苏轼、苏辙饱读诗书,才华横溢,父子三人均位居“唐宋八大家”之列,留下了“一门父子三词客”的千古佳话。老一辈无产阶级革命家习仲勋教育子女“不管当多大的官,都不要忘记勤勤恳恳为人民服务”,良好的家风教育出了优秀的儿女。家风隳坏,则祸及全家,贻害社会。一些领导干部的子女走上歧途,甚至身陷囹圄,很大程度上是家风不正、家教不严导致的。
③习近平总书记指出:“家风是一个家庭的精神内核,也是一个社会的价值缩影。良好家风和家庭美德正是社会主义核心价值观在现实生活中的直观体现。”良好家风不仅关乎一个家族的发展,还以点滴汇聚之势影响着社会的风气。家庭和谐,国家就充满活力;家风良好,民族就充满希望。
④注重家风,既是为了个人的安身立命,家族的兴旺发达,更是为了整个社会的风清气正,良好家风是治国安邦的重要基础。家庭是我们心灵最可靠的港湾,家风更应该是我们精神上最执着的坚守。希望每一个人都能主动树立和传承良好家风,让良好家风成为社会千顷澄碧的清风雨露。
1.选文第②段画线句子主要运用了哪两种论证方法?有什么作用?(6分)
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链接材料一
傅雷是一位特殊的教育家,他常以自己的经历教导儿子:待人要谦虚,做事要严谨,礼仪要得体;遇困境不气馁,获大奖不骄傲;要有国家和民族的责任感,要有艺术、人格的尊严……父亲的谆谆教诲使傅聪成长为著名的钢琴艺术家。
链接材料二
我母亲待人最仁慈,最温和,从来没有一句伤人感情的话……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。
——节选自胡适《我的母亲》
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一个人的麦田
我读高三的时候,在我们那个地方,盛行陪读。我所在的那个班,一半以上的家长都在陪读。而我,似乎是一个孤独的“另类”,因为,整整三年,我的父亲从未到学校来看过我,我虽然不奢望父亲陪读,可见到那些陪读的父母,心里还是隐隐发酸,直到那年高考,我才明白:父亲对我有着别样的期待,我并不是孤军作战。
高考前两天,学校让我们自己调整,我调转方向,打道回家。半年的闭关苦读,我和时节完全脱钩,回到家才惊讶地发现,满地金黄,漫天麦香,已到收麦季节。时间过得真快。更让我措手不及的是,巍峨多年的父亲已经开始佝偻,满头白发了。
对于我的火线回归,父亲很欣慰,“上阵父子兵”,麦收是父亲最重要的战役。田间休息,我给父亲端上了茶水,父亲看看我的手:“使不惯?别攥太紧,和拿笔一样。”我点点头。父亲可以在他的麦田纵横驰骋,只是他没能教会我,或者说,他压根儿就没有想过要教会我。
喝罢水,父亲问我:“快高考了吧?”我说:“后天。”父亲怔住,满身的汗珠也如麦粒般静止,父亲拿毛巾擦拭着我的额头,似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快,他督促道:“快回家歇着吧,别累着,高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧,那个我帮不上。”
父亲又开始埋首割麦,把对我的歉意,肆虐在麦子身上。在这里,镰刀是笔,麦子是墨,麦田是纸,父亲在麦田挥毫泼墨。麦收是父亲的高考,更是为我而设的特殊陪考!
正如麦田是父亲一个人的战场,高考是我一个人的麦田!看着同学被父母簇拥着走向考场,我没有丝毫嫉妒和埋怨,因为我并不孤独,从故乡到小城,我和父亲在并肩作战。考场上,我在恣意挥毫;麦田里,父亲在挥汗如雨,我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
那年,我考取了一所重点院校。以后,求学,工作,一路栉风沐雨,我始终没有忘记,我是一株赶考的麦子,我有我的麦田,我要考取的不是功名,而是把父亲的期望,颗粒归仓。
1.文章标题“一个人的麦田”有何含义?(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请结合文章主题和下面的链接材料所述的情形,说说你对“陪读现象”的看法。100~150字。 (10分)
链接材料
大部分学校特别是名校的周边,生活着“陪读”一族。这些陪读的父母,有的放弃自己宽敞舒适的安乐窝,租住在学校周边狭小的出租屋里;有的甚至辞掉自己的工作,牺牲自己的事业,全身心照顾子女的学习与生活。
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朴素美
朴素也是一种美。
“朴素美”,是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美:眉清目秀,五官端正,就给人以美的印象;还有红润的脸色,乌亮的头发,看上去也给人以健康、充满活力的美感。其次,朴素美指的是人的衣着穿戴:一个青年如果衣着干干净净,整整齐齐,合身得体,虽然不刻意雕琢,也能给人一种美的感受。
那么,为什么说朴素是一种美呢?首先,朴素美的色调、形式不复杂,清晰、分明,一目了然。寓美于清淡之中。一件衣服,五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色,也是美的。树叶是绿色的,海水是蓝色的,麦浪是金黄色的,虽然是一色,不也很美吗?这是美的多样性的一种表现。其次,因为朴素美不刻意雕琢,能保持人的外表的自然美,衬托自然美。脸色红润,五官端正,本来就是一种天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉,浓妆重彩,这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的打扮和装束,不至于喧宾夺主,相反能使人的自然美映衬得更美。最后,人们透过外表的朴素美,能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美,虽然不显露在外表,但它会使人的外表愈发显得美。当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民,而他自己却省吃俭用、衣着朴素的时候,看到他的形象难道不觉得美吗?不但觉得美,尊敬之情也会油然而生。
所以,在美的花园中,朴素美的地位是不能抹杀的。以朴素为美不是不懂得美,而正是懂得美的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点,其实是并不太懂得美,或者说是不完全懂得美,因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。
1.谈谈画线句在文中的含义。(3分)
以朴素为美不是不懂得美,而正是懂得美的表现。
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提高时间的使用质量
时间的使用不仅仅有“快”和“慢”的问题,也常常有“深”和“浅”的方式。社会学家曾发现一个“时间悖论”:半个多世纪以来,人们可自由支配的闲暇时间总体上呈增加趋势,但人们主观上觉得闲暇时间在减少。为什么呢?这正好可以用时间的使用是否有质量来解释。
同样是闲暇,坐在电视机前看电视的“被动式休闲”带给人的满足感,远远不如从事一项业余爱好带来的满足感。在看电视时,我们可以嗑瓜子,玩手机,跟人聊天,并没有全情投入。然而,在进行写作、绘画等一些创造性活动时,则可以完全沉浸其中。我们从闲暇中获得放松和满足感,并不取决于闲暇时间的长度,而是取决于其质量。
在这些过程中,人心无旁骛、全神贯注,甚至忘记了自己的存在,忘记了时间的流逝,会获得很大的满足感。当然,人也不可能一直处于这样的状态中,也需要放松、休闲,在时间使用的“深”与“浅”之间保持某种平衡。
保持一项爱好,让它在长时间和高质量使用时间中生长,你可能会得到始料未及的成就。西班牙人约瑟夫·奥约是一位医生,同时,他沉浸在一项特殊的爱好中:观察鸟类。只要诊所一空下来,他就会在诊所门口挂起休息告示牌,然后跑到森林、河边去观察鸟类。若干年后,他编撰《世界鸟类手册》,收录了7000余种鸟类,并一版再版。约瑟夫·奥约正是用一种“深”的方式来使用业余时间。所以,干事业与生活的秘诀,就是处理好时间的“快”与“慢”、“深”与“浅”的关系。
1.时间使用的“深”“浅”应如何理解?(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.现代人常犯的错误就是把工作和生活混淆,不是“过日子”,而是“赶日子”。阅读下面材料,结合选文,谈谈你对时间利用的看法。不少于150字。
(1)马云说:“阿里巴巴不是这两年做成的,是15年以前我们的思考,坚持了15年,才走到今天。”
(2)国际知名文化研究学者李欧梵教授认为,我们应该从一味求快的心理惯性中跳出来,让生活变得有节奏感,也就是“有快有慢”才好。他让自己慢下来的方法是,每天抽一点时间“面壁”,让不同的“自我”参与对话和辩论。这样,可以让自己不随波逐流。另外一些事情,像处理日常公务,则越快越好。(10分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十一、[原创] 阅读下文,回答问题。(14分)
追求悲悯与大爱
在中国文坛,曹文轩是一个独特的存在,他写儿童、成年人都可以读的作品。他的作品,儿童读到的是精彩的故事,被故事及其中的人物感动,而成年人能够感受到美学的境界。
曹文轩的作品之所以具有力量,是因为他对悲悯与大爱的不懈追求。
曹文轩的代表作有《草房子》《山羊不吃天堂草》《青铜葵花》《火印》等。这本《穿堂风》,是他获得国际安徒生奖之后的新作,一如既往地向读者展示着他内心深处的悲悯与大爱。
《穿堂风》的故事并不复杂,主人公橡树是一个“贼的儿子”。“贼的儿子”被孤立、被怀疑,似乎是顺理成章的事。生活对这个失去母亲的孩子并不仁慈,橡树一再被巧合与意外“下套”,几乎要坐实了“贼的儿子也是贼”的论断。然而,在残酷的现实面前,真正能拯救自己的,唯有自己。经历了众多波折,橡树最后证明了自己的清白。被冤枉的橡树,重新获得了人们的信任。
《穿堂风》有意以一个充满缺点的孩子为主人公,在看似不动声色的叙述中,刻画出一个看似残缺的孩子圆满的灵魂。但是,《穿堂风》平和的文字和叙述无法让人平和。我们生活中有多少这样被忽视和被排挤的孩子?他们身上多少闪光点是我们没有发现的?
每个人身上都有缺点,心中都有不被阳光照亮的角落。这本书像一面镜子,能够让我们正视自我,宽容他人,拥抱阳光。
《穿堂风》给遭受了诸多委屈的橡树一个圆满的结局,给儿童艰难的成长之路一个美好的结果,这正体现了曹文轩对悲悯和大爱的追求。
1.曹文轩的作品儿童、成年人都可以读。作品魅力在哪里?(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.俄国著名作家列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”请结合你阅读过的一部长篇小说,简要谈谈你对这句话的理解。(不少于100字)(10分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十二、[原创] 阅读下文,回答问题。(10分)
让我们成为更好的自己
青春带着绚烂的光环来了,光芒万丈,妖娆多姿;青春带着无数人的羡慕来了,霸气凛然,不可抗拒。没有经过我的同意,青春就来了。你不同意?没用!这就叫“人在江湖,身不由己”,谁让你已经到了这豆蔻年华!
没有人知道,这光环带给我的是什么。我想留住童年的无忧无虑,有人说我长个儿不长脑子,没心没肺;我想像个大人一样变得成熟稳重,有人说我乳臭未干,装模作样;我想做一个听话的孩子,有人说我白长脑子没主见;我想做一个有主见的孩子,有人说他吃过的盐比我吃过的饭多,不要自以为是;我想做一个安静的孩子,有人说我木讷呆板;我也想做一个有个性的孩子,可又有人说我狂放不羁,缺乏教养……不论我如何,都能出现许许多多不同的声音。那么我到底该成为怎样的人?
母亲告诉我,做一个懂得感恩的人。若与人为善,内心会感受到温暖;若助人为乐,会体会到无穷的快乐。于是,我尝试着在与人相处时,收敛性格的锋芒,彬彬有礼,并且坚持“日行一善”的承诺,于是我得到了赞美与回报。
父亲告诉我,做一个有责任心的人。对自己负责,我将会变得越来越强大;对别人负责,我将会成为一个受人敬重的人。于是,我尽量做好与自己相关的每件事,认真而用心地去履行我对别人的承诺。于是,我看到了自己的改变,也感受到了别人看待我的态度的不同。
老师告诉我,做一个热爱学习的人。知识能使我明智,会让我有一个智慧的头脑;知识能增长我的见识,会让我站得更高、看得更远。于是,我认真努力地学习,利用课余时间博览群书。虽然我还没有足够的本领,但是,读书的乐趣却已然在内心生根,其中的滋味真是美妙无穷。
现在,我知道了我该成为怎样的人。做自己,在点点滴滴中成长。青春的光环与狂傲就是我的资本,可以让我成为自己想要的样子。这与别人无关。
1.结尾“这与别人无关”中的“这”指的是什么?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.“做一个懂得感恩的人”,“做一个有责任心的人”,“做一个热爱学习的人”。请你选择某一个观点,联系实际,谈谈如何做到。80字左右。(8分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
一、
1.合适。本文题目为“阅读,就像一道光”,主旨是阅读像一道光,点亮人生;这幅图片形象地传递出这一信息。
2.示例:阅读让我不断发现一个又一个美丽新世界。我喜欢读武侠小说,我首先看到的是《神雕侠侣》,然后是《天龙八部》《欢乐英雄》《偷拳》,后又看了《三侠五义》……看着看着,我竟然敢对各家武术、各位大师进行点评——通过对比,我知道谁更厉害。慢慢地发现把关于一门学问的各种书放在一起读,把这门学问读全面、读透彻是很畅快的事。更畅快的是自己也能提出见解。后来我明白,这样以提出自己的看法为目的的阅读,叫搞研究。一本好书能让一个平凡的生命绽放光彩,一本好书能让一个人在绝望中获得新生。
二、
1.示例:我认为①有助于理解上面的文字。“温故而知新,可以为师矣”意思是温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以当老师了。这一点与文章的中心论点“读书需要循序渐进”相符合。温习旧知识的过程,随着理解的加深,就会产生更深入的思考,因此,循序渐进的阅读有助于读书者的进步,与原文论点表述一致,所以我认为第一句话有助于理解上面的文字。
[解析] 论点一定要能统率材料,而材料一定要能证明论点。材料与论点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系,因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行,否则就不能证明论点。所给句①中“温故而知新,可以为师矣”意思是温习学过的知识,可以得到新的理解和体会,就可以当老师了。这一点与文章的中心论点“读书需要循序渐进”相符合。温习旧知识的过程,随着理解的加深,就会产生更深入的思考,因此,循序渐进的阅读有助于读书者的进步,与原文论点表述一致,所以我认为第一句话有助于理解上面的文字。
2.我比较赞赏孟轲的“独立思考法”。“独立思考法”是精辟的读书法,要求读者善于独立思考问题。书籍是作者思考过后的思想沉淀,但是,如果我们完全信书,唯书本是从,轻则使个人成为书呆子,重则形成所谓“本本主义”“教条主义”和“唯书本”的作风,误人子弟,贻害无穷。读书时要有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。
三、
1.表层含义是指作者在草原上低头看见小花,深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命,欣赏他们身上美好的品质,体会其中的幸福与暖意。
[解析] 本题考查对文章标题的理解。解答此类题目,一要把文章标题和文章内容联系起来,二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。“低头见花”的表层含义是指作者在草原上低头看见小花,深层含义是指我们要关注生活中平凡的人或生命,欣赏他们身上美好的品质。
2.每个人都要做最好的自己,让自己的生命芬芳四溢,同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。
[解析] 本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句,理解分析即可。第⑥段画线句子意思是每个人都要做最好的自己,同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。
3.示例一:杨绛曾经给予过老王帮助,老王不忘情谊,临终前还送她香油和鸡蛋,这种行为体现了生活在社会底层、穷苦卑微的老王那份朴实的真情。可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。
示例二:从文中的“只要能努力开出自己的花,即使再小再素淡,也是芬芳美丽的一朵”可以看出有的人虽然职业很普通、很平凡,但是只要脚踏实地勤恳敬业,就能把事情做好,体会其中的乐趣。可见梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣,体现人生的价值。
[解析] 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。对于主观题,表达上的优劣会成为得分高低的关键因素,要加强语言的系统训练。对主观题的基本要求是:第一,简明;第二,条理清晰;第三,表达要富于美感,自然流畅,有感染力。要结合原作品内容来理解链接材料内容的深刻内涵。杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。梁启超低头所见之“花”是指在敬业中发现乐趣,体现人生的价值。
四、
1.不是关于学校课程的书,是课外书。
2.示例:阅读,让我更好地认识自己,更好地丰富自己,更理性地面对人生。那些故事,那些人物,不管是匪夷所思、惊险离奇的,还是我们日常可能经历的,它们中的一部分会慢慢潜入我们的内心,渐渐成了我们的精、气、神。有了这些故事和人物的滋养,我们能够更从容地感受自己内心的成长,更平和地去面对纷繁的世界,更用心地体会角落里最微小的美好。
五、
1.人生的起点、最初。
2.示例:世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。应对绝境的有效方法是坚强和行动,如果犹豫和消沉,就会滋养恐惧,真正陷入绝境。所以说,不论何时何地,都要勇敢坚强地去努力适应环境,因为人到绝境是转机。
六、
1.网络媒体发起“崇尚英雄 精忠报国”网络互动活动;全国中小学同步开展“崇尚英雄 精忠报国”主题活动;上月底全票表决通过《英雄烈士保护法》。
[解析] 本题考查筛选并概括信息的能力。主要从文章①②两个自然段筛选概括。
2.示例:英雄是在危难时刻挺身而出,是在平常日子鞠躬尽瘁,是在普通岗位恪尽职守。英雄之所以成为英雄,是因为他们拥有崇高理想和价值追求,对信仰忠贞不渝,具有百折不挠的奋斗精神。英雄之所以成为英雄,是因为他们的事迹和精神如同火焰,照亮了一代又一代人,激励我们前行。
七、
1.举例论证,对比论证。文章以苏洵家的家风、习仲勋家的家风为例,有力地证明了“良好家风是一个家族兴旺发达的魂魄”这一观点;用习仲勋家的家风和个别领导干部家的家风不正作对比,更强调了家风对家族兴旺发达的重要性。
2.示例:良好的家风无论是对个人的成长还是对家族、对国家都有着无比重要的作用。苏轼一门父子三词客、习近平身上承载的优良家风、傅聪、胡适所受的家教无一不彰显着家风的重要性。我的父亲常常教育我要立志,要为人端正,要勤劳等,这样的家风促使我能严格要求自己成为一个对家族、对社会有用的人。
八、
1.一个人的麦田,在文中既借父亲一个人挥汗如雨收获麦子的麦田,又指“我”一个人赶赴的收获人生的高考。
2.示例:能理解天下父母对孩子的不尽关爱。陪读在某种程度上能让孩子感受到近在咫尺的关怀与鼓励;但我更欣赏文中的“我”与父亲选择了另一种陪伴与鼓励的方式,那就是父亲的“身教”。每个人都有自己的战场,都应在自己的战场中奋力挥洒,全力以赴,颗粒归仓,不负彼此的期望。(言之成理即可)
九、
1.以朴素为美,讲究外表的自然美,重视衣着打扮的干净整齐得体,体现了崇尚勤俭的内在美,这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美的表现。
2.眉清目秀、五官端正是美,脸色红润、头发乌亮是美,身体健康、充满活力是美,干干净净、整整齐齐也是美;穿金戴银、衣着华丽是美,涂脂抹粉、浓妆重彩是美,刻意雕琢、高贵典雅是美,五颜六色、色彩斑斓也是美。
十、
1.“深”就是全情投入,全神贯注;反之,就是“浅”。
2.示例:就像马云、李欧梵等人,有什么样的时间模式,就拥有什么样的人生格局。时间规划混乱的人,只能看到眼前的得失和利益,遇到一点困难就想放弃。因此,年复一年,只见时间流逝,不见个人成长。有时间规划的人,不会被眼前的困难阻碍,更不会因为一些小小的挫折而放弃努力,因为有更远大的目标在召唤他们。有时间规划的人,不仅会思考今天发生的事,还会思考几年后,这个社会需要什么样的人才,自己想要成为什么样的人的问题,会对外界的干扰保持清醒,明白自己需要做的事,制订严谨的学习规划,科学地珍惜时间,让时光的流逝变得有意义。
十一、
1.(1)作品体现着一种感人的悲悯和大爱,给人以自尊和人格的巨大力量。(2)故事情节精彩,人物形象感人。
2.示例:“理想的书籍,是智慧的钥匙。”只有多读书,才能跨进智慧的殿堂。当我灰心丧气时,《钢铁是怎样炼成的》告诉我:钢铁是经过烈火和急剧冷却里锻炼出来的,而人如果想要有“钢铁”般的意志,就需要生活的磨难。保尔让我学会了坚强不屈,学会了思索未来,懂得了新世纪的青年应该积极向上,勇于承担历史使命。我的生活因为有了书的陪伴,而充满阳光,充满希望。书是人类思想的精华,生活因思想而丰富,生命因生活而精彩。
十二、
1.让自己成为自己想要的样子。
2.示例:我选择的观点是“做一个有责任心的人”。对于我们初中生来说,听从父母的教诲,懂事乖巧,孝敬父母,是我们的责任;听从老师的教诲,遵守学校纪律,好好学习,完成学习任务,是我们的责任;理解关心,真诚互助,是我们的责任……总之,更好地完善自我便是责任。
专题训练(七) 古诗文阅读
◇ 课标古诗文基础 ◇
一、课标古诗文
1.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.关关雎鸠(jū jiū),在河之洲。
B.小惠(huì)未遍(piān),民弗从也。
C.兔从狗窦(dòu)入,雉(zhì)从梁上飞。
D.酒酣(hān)胸胆尚开张。鬓(bìn)微霜,又何妨!
2.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.舂(chōng)谷持作饭,采葵持作羹(gēng)。
B.水何澹澹(dàn),山岛竦峙。
C.邹忌修八尺有余,而形貌昳(yì)丽。
D.我报路长嗟(chà)日暮,学诗谩(màn)有惊人句。
3.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.瀚海阑(lán)干百丈冰,愁云惨淡万里凝。
B.西市买鞍鞯(ān jiān),南市买辔(pèi)头。
C.晓镜但愁云鬓(bìn)改,夜吟应觉月光寒。
D.宫中府中,俱为一体,陟(zhì)罚臧否(fǒu),不宜异同。
4.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚(tún)。
B.年少万兜鍪(dōu móu),坐断东南战未休。
C.夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗(niǎn)冰辙(zhé)。
D.至于夏水襄(xiāng)陵,沿溯(shuò)阻绝。
5.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.白头搔更短,浑欲不胜簪(zān)。
B.羌(qiāng)管悠悠霜满地。
C.人不寐(mèi),将军白发征夫泪。
D.荡胸生曾云,决眦(cǐ)入归鸟。
6.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.金樽(zūn)清酒斗十千,玉盘珍羞(xiū)直万钱。
B.左牵黄,右擎(qíng)苍,锦帽貂裘(qiú)。
C.纷纷暮雪下辕(yuán)门,风掣(zhì)红旗冻不翻。
D.骈(pián)死于槽枥(cáo lì)之间。
7.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.窈窕(yáo tiáo)淑女,君子好逑(qiú)。
B.饭疏食,饮水,曲肱(gōng)而枕之。
C.半匹红纱(shā)一丈绫(líng),系(jì)向牛头充炭直。
D.高者挂罥(juàn)长林梢,下者飘转沉塘坳(ào)。
8.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.下视其辙(zhé),登轼(shì)而望之。
B.结庐在人境,而无车马喧(xuān)。
C.八百里分麾(huī)下炙(chì),五十弦翻塞外声。
D.蒹葭(jiān jiā)苍苍,白露为霜。
9.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.停杯投箸(zhù)不能食,拔剑四顾心茫然。
B.一箪(dān)食,一豆羹(gēng),得之则生,弗得则死。
C.求之不得,寤寐(wǔ mèi)思服。
D.怀旧空吟闻笛赋(fù),到乡翻似烂柯(kē)人。
10.下列句中加点字读音有误的一项是 ( )(3分)
A.秋风萧瑟(xiāo sè),洪波涌起。
B.城阙(què)辅三秦,风烟望五津。
C.散入珠帘湿罗幕,狐裘(qiú)不暖锦衾(qīn)薄。
D.抟(chuán)扶摇(yáo)而上者九万里。
二、文言文词语
1.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.人不知而不愠 愠:生气,恼怒
B.又何间焉 间:参与
C.傅说举于版筑之间 举:选拔
D.不知其旨也 旨:主旨
2.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.舍鱼而取熊掌者也 舍:舍弃
B.隐天蔽日 隐:隐藏
C.多会于此 会:聚集
D.富贵不能淫 淫:惑乱,迷惑
3.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.山门圮于河 圮:倒塌
B.以其境过清 清:凄清
C.思而不学则殆 殆:明白
D.中通外直 直:挺立
4.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.属引凄异 引:延长
B.有良田、美池、桑竹之属 属:类
C.吾视其辙乱,望其旗靡 靡:奢靡
D.求二石兽于水中 求:寻找
5.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.故患有所不辟也 辟:同“避”,躲避
B.然后能自强也 强:强制
C.一食或尽粟一石 或:有时
D.伯牙善鼓琴 善:擅长
6.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.威武不能屈 屈:屈服
B.有仙则名 名:出名,著名
C.卒逢暴雨 卒:最终
D.俶尔远逝 俶尔:忽然
7.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.晓雾将歇 歇:休息
B.连月不开 开:天晴
C.三军可夺帅也 夺:改变
D.俟其欣悦 俟:等待
8.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.邹忌修八尺有余 修:身高
B.可爱者甚蕃 蕃:多
C.寻病终,后遂无问津者 寻:寻找
D.亲贤臣,远小人 亲:亲近
9.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.走送之 走:走路
B.入则无法家拂士 入:在国内
C.缘溪行 缘:沿着
D.余拏一小舟 拏:撑(船)
10.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.夕日欲颓 颓:坠落
B.林壑尤美 尤:格外,特别
C.困于心,衡于虑,而后作 衡:同“横”,梗塞,不顺
D.及下船 及:及时
11.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.海运则将徙于南冥 徙:迁徙
B.言和而色夷 夷:平易
C.能面刺寡人之过者 刺:刺激
D.念无与为乐者 念:考虑,想到
12.下列句中加点词解释有误的一项是 ( )(3分)
A.其远而无所至极邪 其:表示选择
B.太守归而宾客从也 从:跟从
C.陶后鲜有闻 闻:闻名
D.先帝创业未半而中道崩殂 殂:死亡
三、文言文句子翻译
1.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.温故而知新,可以为师矣。
温习学过的知识,可以从中获得新的理解与体会,那么就可以凭借这一点去做老师了。
B.贫贱不能移,威武不能屈。
贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。
C.是故学然后知不足,教然后知困。
所以,学习之后才知道自己的不足,教人之后才知道自己的困惑。
D.绝??多生怪柏。
绝大多数的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
2.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.小信未孚,神弗福也。
小信用不能让神灵信服,神灵是不会赐福(保佑)你的。
B.逝者如斯夫,不舍昼夜。
时光像流水一样消逝,日夜不停。
C.今齐地方千里,百二十城。
现在齐国这个地方有一千里,有一百二十座城池。
D.然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
不过宫廷里侍从护卫的官员不懈怠,战场上忠诚有志的将士们奋不顾身(作战的原因)。
3.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.小大之狱,虽不能察,必以情。
大大小小的诉讼案件,即使不能一一明察,也一定根据实情慎重处理。
B.莲之爱,同予者何人?
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
C.曲每奏,钟子期辄穷其趣。
每奏一曲,钟子期总是能悟透其中旨趣。
D.故曰:教学相长也。
所以说教和学是一起增长的。
4.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”
穿戴好上朝的服装戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:“我与城北徐公比,谁美?”
B.小惠未遍,民弗从也。
小恩小惠未遍及百姓,百姓不会听从您的。
C.舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间。
舜从田野之中被任用,傅说从筑墙工作中被选拔。
D.自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是中午和半夜,连太阳和月亮都看不见。
5.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
如果这两种东西不能同时得到,我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。
B.微斯人,吾谁与归?
(如果)没有这样的人,我和谁一起回家呢?
C.劳其筋骨,饿其体肤。
使他的筋骨劳累,使他经受饥饿之苦。
D.然后知生于忧患而死于安乐也。
这样人们才可以明白,常处忧愁祸患之中可以使人生存,常处安逸享乐之中可以使人死亡。
6.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
领着妻子和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去。
B.两岸连山,略无阙处。
两岸山连着山,几乎没有中断的地方。
C.日星隐曜,山岳潜形。
太阳和星星隐藏起了光辉,山岳隐没在阴云中。
D.不以物喜,不以己悲。
不因为外物和自己处境的变化而或喜或悲。
7.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.一鼓作气,再而衰,三而竭。
第一次击鼓能振作士兵们的勇气,第二次击鼓时勇气减弱,到第三次击鼓时勇气已经消失了。
B.蹴尔而与之,乞人不屑也。
和别人一起用脚踢,乞丐也因轻视而不肯接受。
C.土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。
土地平坦开阔,房屋整整齐齐,还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。
D.斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋子,只是我(住屋的人)品德好(就不感到简陋了)。
8.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.芳草鲜美,落英缤纷。
芳草遍地,鲜嫩而美丽,落花纷纷。
B.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
说说笑笑、来来往往的都是博学的人,没有无学问的人。
C.日光下澈,影布石上。
阳光照到水底,鱼的影子在水底的石头上布满。
D.属予作文以记之。
嘱托我写一篇文章来记述这件事。
9.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.清荣峻茂,良多趣味。
水清、树荣、山高、草盛,实在有很多趣味。
B.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟杂乱的叫声。
C.食马者不知其能千里而食也。
喂马的人不知道它能日行千里把它当作普通马来喂养。
D.醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。
醉了能和他们一起快乐,酒醒后能写文章表达这种快乐的,是太守啊。
10.下列翻译有误的一项是 ( )(3分)
A.先帝不以臣卑鄙。
先帝不嫌我品行恶劣。
B.余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。
我却穿着破旧的衣服生活在他们中间,毫无羡慕的心。
C.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。
冰花周围弥漫着白汽,天空与云与山峦与湖水,浑然一体,上下全白了。
D.尔辈不能究物理。
你们这些人不能推究事物的道理。
◇ 课外文言文阅读 ◇
一、[2018·泰安改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(6分)
广汉①为人强力,天性精于吏职。见吏民,或夜不寝至旦。尤善为钩距②,以得事情。钩距者,设预知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾③,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。唯广汉至精能行之,它人效者莫能及也。郡中盗贼,闾里轻侠,其根株窟穴所在,及吏受取请求铢两之奸④,皆知之。长安少年数人会穷里⑤空舍谋共劫人,坐语未讫,广汉使吏捕治具服。富人苏回为郎,二人劫之。有顷,广汉将吏到家,自立庭下,使长安丞龚奢叩堂户晓贼,曰:“京兆尹赵君谢两卿,无得杀质,此宿卫臣也。释质,束手,得善相遇,幸逢赦令,或时解脱。”二人惊愕,又素闻广汉名,即开户出,下堂叩头,广汉跪谢曰:“幸全活郎,甚厚!”送狱,敕吏谨遇,给酒肉。至冬当出死,豫⑥为调⑦棺,给敛葬具,告语之,皆曰:“死无所恨!”
(选自《汉书·赵广汉传》)
[注释] ①广汉:即赵广汉,字子都,西汉时期涿郡蠡吾县人。②钩距:辗转推问,得出实情。③参伍其贾:反复比较其价钱。参,同“三”。④铢两之奸:数目很少的贪污受贿。铢,一两的二十四分之一。⑤穷里:隐蔽的里巷。⑥豫:事先准备。⑦调:治办,办理。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“素”的释义有如下四项。文中“又素闻广汉名”中“素”的意思是 ( )(2分)
A.白色的生绢 B.质朴,朴素
C.一向,平素 D.预先
2.根据选文的句子,分析赵广汉的性格特征。(4分)
(1)“钩距者,设预知马贾,则先问狗,已问羊,又问牛,然后及马,参伍其贾,以类相准,则知马之贵贱不失实矣。”该句表现了赵广汉 的性格特征。?
(2)“使长安丞龚奢叩堂户晓贼……皆曰:‘死无所恨!’”这句表现了赵广汉 的性格特征。?
二、[2018·天津改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
上①谓侍臣曰:“吾闻西域贾胡②得美珠,剖身以藏之,有诸?”侍臣曰:“有之。”上曰:“人皆知彼之爱珠而不爱其身也。吏受赇③抵④法,与帝王徇⑤奢欲而亡国者,何以异于彼胡之可笑邪!”魏征曰:“昔鲁哀公谓孔子曰:‘人有好忘者,徙宅而忘其妻。’孔子曰:‘又有甚者,桀、纣乃忘其身。’亦犹是也。”上曰:“然。朕与公辈宜戮力相辅,庶免为人所笑也。” (节选自《资治通鉴》)
[注释] ①上:指唐太宗。②贾(gǔ)胡:胡商。③赇(qiú):贿赂。④抵:触犯。⑤徇:顺从。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“宜”的释义有如下四项。文中“朕与公辈宜戮力相辅”中“宜”的意思是( )(2分)
A.应当;应该 B.适宜;合适
C.大概;也许 D.事宜
2.文中君臣对话,唐太宗讲述西域胡商剖身藏美珠的故事,主要意在警诫:? 。(2分)?
三、[2018·吉林改编] 阅读下面文言文,回答问题。(4分)
龙卷风
熙宁九年,恩州武城县有旋风自东南来,望之插天如羊角,大木尽拔。俄顷旋风卷入云霄中。既而渐近,所经县城官舍、居民略尽,悉卷入云中。县令儿女奴婢,卷去复坠地,死伤者数人。民间死伤亡失者,不可胜计。县城悉为丘墟,遂移今县。 (选自《梦溪笔谈》)
1.下面“略”的义项摘录于《古代汉语词典》,其中符合“所经县城官舍、居民略尽”的一项是 ( )(2分)
A.疆界 B.巡行,巡视
C.谋略,智谋 D.大致
2.文中“尽拔”表现龙卷风的特点,其理由是: 。(2分)?
四、[2018·梧州] 阅读下面文言文,完成问题。(4分)
卫南之战
泽①兵进至卫南,度将孤兵寡,不深入不能成功。先驱云②前有敌营,泽挥众直前与战,败之。转战而东,敌益生兵③至。王孝忠战死,前后皆敌垒。泽下令曰:“今日进退等死,不可不从死中求生。”士卒知必死,无不一当百,斩首数千级,金人大败,退却数十余里。泽计敌众十倍于我,今一战而却,势必复来,使悉其铁骑夜袭吾军,则危矣。乃暮徙其军。金人夜至,得空营,大惊,自是惮泽,不敢复出兵。 (选自《宋史》)
[注释] ①泽:宗泽,南宋将领。②云:报告。③生兵:新兵。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“度”的释义有如下四项。文中“度将孤兵寡”中“度”的意思是 ( )(2分)
A.度过,越过 B.揣测,估量
C.衡量 D.度量,胸襟
2.下列关于宗泽在卫南之战中取胜原因的表述,有误的一项是 ( )(2分)
A.善于鼓舞士气 B.将士同心
C.灵活用兵 D.孤军深入
五、[2018·凉山州改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
张良奇遇
良尝闲从容步游下邳圯上,有一老父,衣褐,至良所,直堕其履圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲殴之。为其老,强忍,下取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而去。良殊大惊,随目之。父去里所,复还,曰:“孺子可教矣。后五日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往。父已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北,谷城山下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“尝”的释义有如下四项。文中“良尝闲从容步游下邳圯上”中“尝”的意思是( )(2分)
A.辨别滋味,品尝 B.曾经
C.试探 D.经历
2.下列对于张良人物形象的分析,有误的一项是 ( )(2分)
A.张良“业为取履,因长跪履之”,表现其富有爱心、耐心。
B.张良“为其老,强忍,下取履”,表现其尊敬长辈。
C.张良“尝闲从容步游下邳圯上”,表现其游手好闲。
D.张良“五日,良夜未半往”,表现其诚实守信。
六、[2018·山西考前适应训练] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
晋王羲之,字逸少。七岁善书。十二,见前代《笔说》①于其父枕中,窃而读之。父曰:“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰:“尔看用笔法?”父见其小,恐不能秘②之,语羲之曰:“待尔成人,吾授也。”羲之拜请:“今而用之,使待成人,恐蔽儿之幼令③也。”父喜,遂与之。不盈期月④,书便大进。
晋帝时,祭北郊文,更祝版⑤,工人削之,笔入木三分。三十三书《兰亭序》,三十七书《黄庭经》。书讫,空中有语:“卿书感我,而况人乎!吾是天台丈人。”自言真胜钟繇⑥。
[注释] ①《笔说》:论书法的书。②秘:守住秘密。③幼令:幼时的美好才华。④期月:一整月。⑤祝版:祭神的木板。一作“祝板”。⑥钟繇:三国时期书法家。
1.与文中“入木三分”意思相近的一个成语是 ( )(2分)
A.笔走龙蛇 B.矫若惊龙
C.力透纸背 D.龙飞凤舞
2.依据上文内容,下面表述有误的一项是 ( )(2分)
A.“七岁善书”,可见王羲之有极高的书法天赋。
B.“十二,见前代《笔说》于其父枕中,窃而读之”,表明年幼的王羲之十分顽皮淘气。
C.“羲之笑而不答。母曰:‘尔看用笔法?’”这句话表明母亲对王羲之很了解,温柔细致。
D.“羲之拜请:‘今而用之,使待成人,恐蔽儿之幼令也。’”这句话表明年幼的王羲之胸怀大志,上进心强。
七、[2018·太原二模改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
天有风雨,人以宫室蔽之;地有山川,人以舟车通之。是人能补天地之阙也,而可无为乎?人有性理,天以五常①赋之;人有形质,地以六谷②养之。是天地且厚人之生也,而可自薄乎?
[注释] ①五常:仁、义、礼、智、信。②六谷:稻、黍、稷、粱、麦、苽,泛指粮食作物。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“薄”的释义有如下四项。文中“而可自薄乎”中“薄”的意思是 ( )(2分)
A.轻视,看不起 B.轻薄,不厚道
C.迫近,接近 D.急迫,紧迫
2.对上文内容理解有误的一项是 ( )(2分)
A.天地造物是有缺失的,人应该充分发挥主观能动性,通过作为来加以改善。
B.天地造物“以五常赋之”“以六谷养之”,说明天地对待人的生命是优厚的。
C.天地人各有其责,只有天地人和谐统一,才能推进人类社会不断向前发展。
D.人绝不可以看轻自己,绝不能听天由命,只有人类才能称得上万物的主宰。
八、[2018·山西初中毕业班综合测试] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
范宣①年八岁,后园挑菜,误伤指,大啼。人问“痛邪”?答曰:“非为痛,身体发肤,不敢毁伤②,是以啼耳。”宣洁行廉约③,韩豫章④遗绢百匹,不受;减五十匹,复不受。如是减半,遂至一匹,既终不受。韩后与范同载⑤,就车中裂二丈与范云:“人宁可使妇无裈⑥邪?”范笑而受之。
[注释] ①范宣:字子宣,居住在豫章郡,后被召为太学博士、散骑郎,推辞不就。②身体发肤,不敢毁伤:出自《孝经》“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也”。身,躯干。体,头和四肢。③洁行廉约:品行高洁,清廉俭朴。④韩豫章:韩伯,字康伯。因其曾任豫章太守,故称韩豫章。⑤同载:一起坐车。⑥裈(kūn):裤子。
1.下列加点词的读音和意思与“韩豫章遗绢百匹”中“遗”不同的一项是 ( )(2分)
A.父母岁有裘葛之遗
B.是以先帝简拔以遗陛下
C.深追先帝遗诏
D.遗珠弃璧
2.范宣大声啼哭,主要是因为“ ”,可以看出他 。(2分)?
九、[2018·北京房山区初三模拟改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
李生论善学者
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信①乎?”王生不说,曰:“凡师之所言,吾悉能志②之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘学而不思则罔’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也?”王生益愠,不应而还走。居五日,李生故寻王生,告之曰:“夫善学者不耻下问,择善而从之,冀③闻道也。余一言未尽,而君变色以去。几欲拒人千里之外,其善学者所应有邪?学者之大忌,莫逾自厌,盍④改之乎?不然,迨⑤年事蹉跎⑥,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢曰:“余不敏,今日始知君言之善。请铭之座右⑦,以昭炯戒⑧。”
[注释] ①信:真的。②志:记。③冀:希望。④盍:何不。⑤迨:等到。⑥蹉跎:光阴消逝,事无进展。⑦请铭之座右:请让我把你的话当作座右铭。⑧炯戒:明显的警诫。
1.下面加点的“故”与“李生故寻王生”一句中“故”意思相同的一项是 ( )(2分)
A.温故知新 B.明知故问
C.桓侯故使人问之 D.沾亲带故
2.阅读文章,李生认为“善学者”应做到“ ”“ ”。(用原文回答)(2分)?
十、[2018·北京景山区初三模拟题改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(5分)
(苏轼)徙知徐州。河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。”筑东南长堤。轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
1.与“吾谁与守”句式相同的一项是 ( )(2分)
A.谢太傅寒雪日内集
B.孔子云:何陋之有
C.三军可夺帅也
D.此则岳阳楼之大观也
2.用自己的话概括苏轼在洪水泛溢“城将败”之际,采取的措施: 、 、 。(3分)?
十一、[改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
锦石滩
余家江上,江心涌出一洲,长可五七里,满洲皆五色石子。或洁白如玉,或红黄透明如玛瑙。如今所重六合①石子,千钱一枚者,不可胜计。
余屡同友人泛舟登焉。净练外绕,花绣内攒。列坐其上,似在瑶岛中。余尝拾取数枚归,一类雀卵,中分玄黄二色;一类圭,正青色,红纹数道,如秋天晚霞;又一枚,黑地布金彩,大约如小李将军山水人物。东坡《怪石供》所述,殊觉平常。藏簏中数日,不知何人取去,亦易得不重之耳。
一日,偕诸舅及两弟游洲中,忽小艇飞来,一老翁向予戟手,至则外大父方伯公②也。登洲大笑:“若等谩我取乐!”次日,送《游锦石洲》诗一首,用蝇头字跋诗尾曰:“老怀衰飒,不知所云,若为我涂抹,虽一字不留亦可。”
嗟夫!此番归去,欲再睹色笑,不可得矣!
[注释] ①六合:今江苏六合区。②外大父方伯公:即袁氏兄弟的外祖父龚大器。
1.下列句中加点词与“若为我涂抹,虽一字不留亦可”中加点词的意思和用法不相同的一项是 ( )(2分)
A.虽我之死,有子存焉
B.虽乘奔御风,不以疾也
C.故余虽愚,卒获有所闻
D.小大之狱,虽不能察,必以情
2.下列对原文有关内容的理解,有误的一项是 ( )(2分)
A.第一段总写锦石滩的迷人之处,也交代了下文作者与朋友屡次登临的原因。
B.第二段中作者把锦石滩比喻为瑶池仙岛,说它周围江水澄澈,如白练萦绕,滩上花团锦簇,可以留得文人雅士在此相聚闲游。
C.作者没有邀请外祖父一同去游锦石滩,但外祖父随后赶来登滩共游时的情形给他留下了愉快的记忆。
D.作者游锦石滩如同渔人探访桃花源,都寄托了对美好生活的向往,表现了对黑暗现实的憎恨。
十二、[改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
赵简子①之子,长曰伯鲁,幼曰无恤②。将置后③,不知所立。乃书训诫之辞于二简④,以授二子曰:“谨识⑤之。”三年而问之,伯鲁不能举其辞。求其简,已失之矣。问无恤,诵其辞甚习。求其简,出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤,立以为后,是为赵襄子,而果昌赵⑥。
(选自《资治通鉴》)
[注释] ①赵简子:春秋后期著名的政治家。②长曰伯鲁,幼曰无恤:大儿子叫伯鲁,小儿子叫无恤。③置后:选立继承人。④二简:两片竹简。⑤识:记住。⑥果昌赵:果然使赵国昌盛起来。
1.查阅《古汉语常用字字典》,“习”的释义有如下四项。文中“诵其辞甚习”中“习”的意思是 ( )(2分)
A.靠近,亲近 B.熟悉
C.习惯 D.同“袭”,因袭
2.赵简子通过观察无恤“ ”“ ”这两个细节,认为他贤能,最后选定他做了继承人。(2分)?
十三、[改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
伍子胥父诛于楚,子胥挟弓,身干阖闾。阖闾曰:“士之甚,勇之甚。”将为之报仇。子胥曰:“不可。诸侯不为匹夫报仇。臣闻事君,犹事父也,亏君之行,报父之仇,不可。”于是止。
蔡昭公南朝楚,被羔裘,囊瓦求之,昭公不与。即拘昭公南郢。三年,然后归之。昭公去至河,用事,曰:“天下谁能伐楚乎?寡人愿为前列!”楚闻之,使囊瓦兴师伐蔡。昭公闻子胥在吴,请救蔡。子胥于是报阖闾曰:“蔡公南朝,被羔裘,囊瓦求之,蔡公不与,拘蔡公三年,然后归之。蔡公至河,曰:‘天下谁能伐楚者乎?寡人愿为前列。’楚闻之,使囊瓦兴师伐蔡。蔡非有罪,楚为无道。君若有忧中国之事意者,时可矣。”阖闾于是使子胥兴师救蔡而伐楚。楚王已死。子胥将卒六千人,操鞭捶笞平王之坟,曰:“昔者,吾先君无罪,而子杀之,今此以报子也!”
囊瓦者何?楚之相也。郢者何?楚王治处也。
1.下列句中的“之”与“楚闻之”中的“之”的意义和用法相同的一项是 ( )(2分)
A.属予作文以记之
B.久之,目似瞑
C.予独爱莲之出淤泥而不染
D.予尝求古仁人之心
2.下列对人物的分析评价有错误的一项是 ( )(2分)
A.伍子胥父亲被楚王杀掉,但他在气愤之余仍能克制,不贸然报仇,显得异常冷静。
B.“操鞭捶笞平王之坟”反映了伍子胥对楚王的恨意极大。
C.伍子胥攻打楚国,既为吴国灭了楚国,又报了杀父之仇,称得上忠孝两全。
D.蔡昭公被放回就立即要攻打楚国,表现了他的草率与莽撞。
十四、[改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
王子猷居山阴,夜大雪,眠觉,开室命酌酒,四望皎然。因起彷徨。咏左思《招隐诗》,忽忆戴安道。时戴在剡,即便夜乘小船就之。经宿方至,造门不前而返。人问其故,王曰:“吾本乘兴而行,兴尽而返,何必见戴!”
王子猷尝暂寄人空宅住,便令种竹。或问:“暂住何烦尔?”王啸咏良久,直指竹曰:“何可一日无此君?”
1.查阅《古汉语常用字字典》,“因”的释义有如下四项。文中“因起彷徨”中“因”的意思是 ( )(2分)
A.趁着 B.依靠
C.顺着 D.于是
2.“雪夜访戴”表现了王子猷 的个性。“何可一日无此君”表达了古人 的理想和追求。(2分)?
十五、[改编] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
秦巨伯
琅琊①秦巨伯,年六十,尝夜行饮酒,道经蓬山庙。忽见其两孙迎之,扶持百余步,便捉伯颈著地,骂:“老奴,汝某日捶我,我今当杀汝。”伯思惟某时信捶此孙。伯乃佯死,乃置伯去。
伯归家,欲治两孙。两孙惊惋,叩头言:“为子孙,宁可有此?恐是鬼魅,乞更试之。”伯意悟。
数日,乃诈醉,行此庙间。复见两孙来,扶持伯。伯乃急持,鬼动作不得。达家,乃是两人也。伯著火炙之,腹背俱焦坼②。出著庭中,夜皆亡去。伯恨不得杀之。
后月余,又佯酒醉夜行,怀刃以去,家不知也。极夜不还。其孙恐又为此鬼所困,乃俱往迎伯,伯竟刺杀之。 (选自《六朝志怪小说选译》)
[注释] ①琅琊:古郡名,治所在今山东省胶南县。②坼:裂开。
1.下列句中加点词意义和用法相同的一组是 ( )(2分)
A.怀刃以去 卷石底以出
B.其孙恐又为此鬼所困 公输盘为我为云梯
C.乃是两人也 陈涉乃立为王
D.伯恨不得杀之 辍耕之垄上,怅恨久之
2.下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是 ( )(2分)
A.秦巨伯的孙子虽挨过爷爷的打,但并没有因此而怀恨,反而在深夜出去迎接他,可见他们是很懂事的孩子。
B.秦巨伯曾经识破鬼的骗术,并捉住鬼将其放在火上烤得腹背俱焦,但最终还是误杀了两个孙子。
C.选文中鬼共三次假扮秦巨伯的孙子,因为秦巨伯好酒常醉,共有两次被鬼所骗。
D.这篇文章说的是人妖易混,若辨别不清,就会干出错杀无辜、放纵鬼魅的事情来。
十六、[改编] 阅读下面文字,完成问题。(4分)
李头①之讨樊雅也,力战有勋。逖时获雅骏马,头甚欲之而不敢言。逖知其意,遂与之。头感逖恩遇,每叹曰:“若得此人为主,吾死无恨。”川闻而怒,遂杀头。头亲党冯宠率其属四百人归于逖。川益怒,遣将魏硕掠豫州诸郡,大获子女车马。逖遣将军卫策邀击于谷水,尽获所掠者,皆令归本,军无私焉。川大惧,遂以众附石勒。
逖率众伐川,石季龙领兵五万救川,逖设奇以击之,季龙大败,收兵掠豫州,徙陈川还襄国,留桃豹等守川故城,住西台。逖遣将韩潜等镇东台。同一大城,贼从南门出入放牧,逖军开东门,相守四旬。逖以布囊盛土如米状,使千余人运上台,又令数人担米,伪为疲极而息于道。贼果逐之,皆弃担而走。贼既获米,谓逖士众丰饱,而胡戍饥久,益惧,无复胆气。石勒将刘夜堂以驴千头运粮,以馈桃豹。逖遣韩潜、冯铁等追击于汴水,尽获之。豹宵遁,退据东燕城。逖使潜进屯封丘以逼之。
时赵固、上官巳、李矩、郭默等各以诈力相攻击,逖遣使和解之,示以祸福,遂受逖节度②。逖爱人下士,虽疏交贱隶③,皆恩礼遇之,由是黄河以南尽为晋土。(选自《晋书·祖逖》)
[注释] ①李头:人名,以下樊雅、陈川、冯宠、魏硕、卫策、石勒、韩潜、石季龙、桃豹、刘夜堂、冯铁、赵固、上官巳、李矩、郭默都是人名。②节度:管辖、管理。③疏交贱隶:疏远的人、地位低下被奴役的人。
1.下面是“恨”的四个解释,文中“吾死无恨”的“恨”的意思是 ( )(2分)
A.仇恨 B.遗憾 C.怨恨 D.痛恨
2.请简要说说祖逖是如何迫使桃豹弃城而逃的。 (2分)
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十七、[原创] 阅读下面文言文,回答问题。(6分)
吴澄字幼清,抚州崇仁人。三岁,颖悟日发,教之古诗,随口成诵。五岁,日受千余言,夜读书至旦。母忧其过勤,节膏火,不多与。澄候母寝,燃火复诵习。九岁,从群子弟试乡校,每中前列。既长,于经传皆习通之,知用力圣贤之学,尝举进士不中。
至大元年,召为国子监丞。先是,许文正公衡为祭酒,始以《朱子小学》等书授弟子,久之,渐失其旧。澄至,旦燃烛堂上,诸生以次受业,日昃①,退燕居之室,执经问难者,接踵而至。澄各因其材质,反覆训诱之,每至夜分,虽寒暑不易也。
又尝为学者言:“朱子于道问学之功居多,而陆子以尊德性为主。问学不本于德性,则其敝必偏于言语训释之末,故学必以德性为本,庶几得之。”澄一夕谢去,诸生有不谒告而从之南者。
(选自《元史·吴澄传》,有删改)
[注释] ①昃:太阳西斜。
1.用“/”为文中画波浪线的句子划分朗读节奏。(划二处)(2分)
而 陆 子 以 尊 德 性 为 主
2.下列句中加点词的意思不相同的一组是 ( )(2分)
A.母忧其过勤 以其境过清,不可久居
B.从群子弟试乡校 择其善者而从之
C.执经问难者 执策而临之
D.虽寒暑不易也 虽千里不敢易也
3.吴澄是一个怎样的人?请简要概括。(2分)
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十八、[原创] 阅读下面的文言文,回答问题。(7分)
宝山记游
[清] 管同
宝山县城临大海,潮汐万态,称为奇观。而予初至县时,顾未尝一出,独夜卧人静,风涛汹汹,直逼枕簟①,鱼龙舞啸,其形声时入梦寐间,意洒然快也。
夏四月,荆溪周保绪自吴中来。保绪故好奇,与予善。是月既望,遂相携观月于海塘。海涛山崩,月影银碎,寥阔清寒,相对疑非人世境,予大乐之。
不数日,又相携观日出。至则昏暗,咫尺不辨,第闻涛声若风雷之骤至。须臾天明日乃出然不遽出也。一线之光,低昂隐见,久之而后升。《楚辞》曰:“长太息兮将上。”不至此,乌知其体物之工②哉?及其大上,则斑驳激射,大抵与月同。而其光侵眸③,可略观而不可注视焉。
后月五日,保绪复置酒吴淞台上。午晴风休,远波若镜。南望大洋,若有落叶十数,浮泛波间者,不食顷④,已皆抵台下,视之皆莫大舟也。苏子瞻记登州之境,今乃信之。于是保绪为予言京都及海内事,相对慷慨悲歌,至日暮乃反。
[注释] ①簟(diàn):竹席。②体物之工:表现事物工巧、精确。③侵眸:刺眼。④不食顷:不到一顿饭的时间。
1.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
须 臾 天 明 日 乃 出 然 不 遽 出 也
2.下列加点词解释不正确的一项是 ( )(2分)
A.称为奇观(景象)
B.久之而后升(升起)
C.今乃信之(信任)
D.至日暮乃反(同“返”,返回)
3.作者与朋友在宝山观赏到了哪些奇观?请简要概述。(3分)
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十九、[原创] 阅读下面的文言文,回答问题。(4分)
云阳洞北小港记(节选)
赵 垣
自云阳洞口北行四十步,得小港。港之上芳树丛生,凉樾低荫。沿港而西,竹篱映水,古屋参差。时疏雨乍过,新笋解箨①,蔷薇盛开,人语不传。惟闻山鸟唤晴,草蛙鸣动而已。
村之侧有山,山有石峰如覆钟。垒石其上,若棋局然,俗名棋盘山。其峰盖庆忌塔②之址也。
峰之阳不数武,下视悬崖百尺,石壁绕池,壁如玦,池如镜,如奁③初启然。遂徇崖而下临水坐。坐甫定,忽有声自壁内出,各肖其人之声。同游人相顾错愕。随山东折,即港之阳。土阜嶐然起者为金祝④墓。其庙在港南小溜水桥上。
(有删改)
[注释] ①解箨(tuò):脱壳。②庆忌塔:塔名。③奁(lián):古代妇女梳妆用的镜匣。④金祝:宋朝抗金英雄金胜、祝威的合称。金兵攻打杭州时,两人和军民拼死抵抗,因寡不敌众,英勇就义。
1.下列加点词的意思和用法相同的一组是 ( )(2分)
A.自云阳洞口北行四十步 北山愚公者
B.得小港 得道者多助
C.下视悬崖百尺 下见小潭
D.惟闻山鸟唤晴 不能称前时之闻
2.根据文章内容,理清作者的行踪。(2分)
云阳洞口→ → →金祝墓。?
二十、阅读下文,回答问题。(18分)
汉阴老父
范 晔
汉阴老父者,不知何许人( )。桓帝延熹①中幸②竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者,有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰:“人皆来观,老父独不辍,何也?”老父笑而不对。温下道百步,自与言。老父曰:“我野人( )!不达斯语。请问天下乱③而立天子邪?理④而立天子邪?立天子以父⑤天下邪?役⑥天下以奉天子邪?昔圣王宰世,茅茨采椽⑦,而万人以宁。今子之君,劳人自纵,逸⑧游无忌。吾为子羞之,子何忍欲人观之( )!”温大惭,问其姓名,不告而去。
[注释] ①延熹:汉桓帝的年号。②幸:皇帝驾临。③乱:混乱。④理:治理。⑤父:像君父那样(关爱)。⑥役:役使。⑦茅茨采椽:用茅草盖屋顶,用栎木做椽。⑧逸:放纵,放任。
1.请结合语境,解释文中加点词的意思。(4分)
(1)阴: (2)异: ?
(3)斯: (4)奉: ?
2.请将“耳”“乎”“也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。(3分)
A.不知何许人( )
B.我野人( )
C.子何忍欲人观之( )
3.请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(2分)
桓 帝 延 熹 中 幸 竟 陵 过 云 梦 临 沔 水 百 姓 莫 不 观 者
4.翻译文中画横线的句子。(3分)
今子之君,劳人自纵,逸游无忌。
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5.请从文中选择相应的动词,来概括文章的主要情节。(2分)
皇帝(幸),百姓( )→老父(耕),张温( )→张温(言),老父( )→张温(惭),老父( )
6.文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张?(2分)
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7.无论是在朝为官,还是在野为民,我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态度。请默写出范仲淹《岳阳楼记》中表达这种人生态度的句子。 (2分)
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二十一、[原创] 阅读下面文言文,回答问题。(14分)
炉峰①月
张 岱
炉峰绝顶,复岫回峦,斗耸②相乱,千丈岩陬牙横梧③,两石不相接者丈许,俯身下视,足震慑不得前。王文成④少年曾趵⑤而过,人服其胆。余叔尔蕴以毡裹体,缒⑥而下,余挟二樵子从壑底搲⑦而上可谓痴绝。
丁卯四月,余读书天瓦庵,午后同二三友人登绝顶,看落照。一友曰:“少需之,俟月出去。胜期难再得,纵遇虎,亦命也。”
是日,月政望⑧,日没月出,山中草木都发光怪,悄然生恐。月白路明,相与策杖而下。行未数武⑨,半山嘄呼,乃余苍头同山僧七八人,持火燎、靿刀、木棍,疑余辈遇虎失路,缘山叫喊耳。余接声应,奔而上,扶掖下之。
次日,山背有人言:“昨晚更定,有火燎数十把,大盗百余人,过张公岭,不知出何地?”吾辈匿笑不之语。谢灵运开山临澥⑩,从者数百人,太守王琇惊骇,谓是山贼,及知为灵运,乃安。吾辈是夜不以山贼缚献太守,亦幸矣。
[选自《陶庵梦忆(卷五)》]
[注释] ①炉峰:江西九江的庐山香炉峰。②斗耸:陡峭高耸。斗,同“陡”。③陬(zōu)牙横梧:形容山势犬牙交错。陬,山脚。梧,抵牾。④王文成:即王守仁,明代阳明学派的代表人物。⑤趵:跳跃。⑥缒(zhuì):用绳悬人下坠。⑦搲:吴语“牵挽”的意思。⑧政望:农历十五日。政,同“正”。⑨武:半步。⑩澥(xiè):海。
1.用“∕”给文中画线句子断句。(标2处)(2分)
余 挟 二 樵 子 从 壑 底 搲 而 上 可 谓 痴 绝
2.解释下列句中加点词的意思。(4分)
(1)两石不相接者丈许 许: ?
(2)胜期难再得 胜: ?
(3)相与策杖而下 相与: ?
(4)昨晚更定 更定: ?
3.翻译句子。(4分)
(1)余读书天瓦庵,午后同二三友人登绝顶,看落照。
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(2)吾辈是夜不以山贼缚献太守,亦幸矣。
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4.这篇游记叙述了作者与友人炉峰绝顶看月的奇险经历,寄托着作者怎样的感情?(2分)
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5.结尾补写人们的传言,插叙谢灵运被误作山贼一事,有什么作用?(2分)
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二十二、[原创] 阅读下面文言文,回答问题。(6分)
齐欲伐魏
齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者,天下之疾犬也;东郭逡者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三,腾山者五;兔极于前,犬废于后;兔犬俱罢,各死其处。田父见而获之,无劳倦之苦而擅其功。今齐魏久相持,以顿其兵,弊其众,臣恐强秦、大楚承其后,有田父之功。”齐王惧,谢将休士也。
1.用“/”标出下面句子朗读的停顿节奏。(只标2处)(2分)
无 劳 倦 之 苦 而 擅 其 功
2.下面加点词解释有误的一项是 ( )(2分)
A.齐欲伐魏 伐:讨伐、进攻
B.天下之疾犬也 疾:快
C.韩子卢逐东郭逡 逐:追逐
D.弊其众 弊:疲惫
3.淳于髡讲述的故事的寓意是什么?其目的又是什么?(2分)
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参考答案
◇ 课标古诗文基础 ◇
一、
1.B [解析] “遍”应读作“biàn”。
2.D [解析] “嗟”应读作“jiē”。
3.D [解析] “否”应读作“pǐ”。
4.D [解析] “溯”应读作“sù”。
5.D [解析] “眦”应读作“zì”。
6.C [解析] “掣”应读作“chè”。
7.A [解析] “窈窕”应读作“yǎo tiǎo”。
8.C [解析] “炙”应读作“zhì”。
9.C [解析] “寤”应读作“wù”。
10.D [解析] “抟”应读作“tuán”。
二、
1.D [解析] 旨:味美。
2.B [解析] 隐:遮蔽。
3.C [解析] 殆:疑惑。
4.C [解析] 靡:倒下。
5.B [解析] 强:勉励。
6.C [解析] 卒:同“猝”,突然。
7.A [解析] 歇:消散。
8.C [解析] 寻:不久。
9.A [解析] 走:跑。
10.D [解析] 及:等到。
11.C [解析] 刺:指责。
12.C [解析] 闻:听说。
三、
1.D [解析] 极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树。
2.C [解析] 现在齐国的土地方圆一千里,有一百二十座城池。
3.D [解析] 所以说教和学是相互促进的。
4.A [解析] 早晨穿戴好衣帽,照着镜子,对他的妻子说:“我与城北徐公比谁美?”
5.B [解析] 如果没有这样的人,我和谁一道呢?
6.A [解析] 领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世隔绝的地方,不再出去。
7.B [解析] 用脚踢给别人吃,乞丐也因轻视而不肯接受。
8.C [解析] 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。
9.B [解析] 清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的叫声。
10.A [解析] 先帝不嫌我身份低微,见识浅陋。
◇ 课外文言文阅读 ◇
一、
1.C 2.(1)聪明机智 (2)言而有信
二、
1.A 2.官吏不能因受贿而触犯法律
三、
1.D 2.生动地表现了龙卷风的威力巨大
四、
1.B 2.D
五、
1.B 2.C
六、
1.C 2.B
七、
1.A 2.D
八、
1.C
2.身体发肤,不敢毁伤 孝敬父母,想父母之所想,急父母之所急
九、
1.C 2.学贵善思 不耻不问,择善而从之
十、
1.B
2.驱使富民回城,稳定民心 筑堤护城 调动一切积极因素
十一、
1.C 2.D
十二、
1.B 2.诵其辞甚习 出诸袖中而奏之
十三、
1.A
2.C [解析] 伍子胥本是楚国人,他逃跑到吴国攻打楚国,为吴国灭了楚国,称不上是忠。
十四、
1.D 2.率性而为 高尚有节、正直谦虚
十五、
1.A 2.C
十六、
1.B [解析] 本题考查学生根据语句整体含义理解词语的能力。加点的词在句中的含义要根据词语所在句子的整体含义释义,这句话是“我死而无憾”的意思,所以选B。
2.先假装供给充足,让长久饥饿的敌军心生恐惧,失去战斗勇气;然后派军缴获敌军支援的军粮,断了敌军供给。
[解析] 本题考查学生的概括能力。首先我们要找到祖逖和桃豹作战的段落,然后概括翻译。注意要从祖逖和桃豹两方面一起概括。
十七、
1.而/陆子/以尊德性为主
[解析] 答题时首先要读懂语句。先翻译语句“而陆子(象山)则以修养德性为主”,然后在现代汉语的语境下划分停顿。“断句”要注意句中的语气词,如“而”,表转折,一般在其后面停顿;还要注意句中的短语,如“以……为”,短语中间不能停顿。最后,还要注意题目后面括号里“划二处”的要求。
2.D [解析] 选项A,加点词都是“过于”的意思;选项B,加点词都是“跟从”的意思;选项C,加点词都是“拿着”的意思;选项D,分别解释为“改变”“交换”。
3.聪明、勤奋好学、因材施教、循循善诱、知识渊博。
[解析] 本题考查分析人物形象。阅读短文,明确吴澄所做之事,如“三岁,颖悟日发,教之古诗,随口成诵”,显示出聪明的特点;再如“澄候母寝,燃火复诵习”,显示出勤奋好学的特点;“又尝为学者言”,显示出他学识渊博的特点等。
[参考译文]
吴澄字幼清,抚州崇仁人。三岁时,一天比一天聪明,教给他古诗,随口就能背诵。五岁时,每天接受千余言,(总是)从夜里读书到第二天早上。母亲担心他过于勤奋,就节用读书照明用的灯火,不多给他。(但是)吴澄等到母亲就寝后,又燃灯继续读书。九岁时,跟从其他子弟参加乡校考试,(吴澄)常常名列前茅。长大成人以后,学习经、传都很通晓,特别知道在圣贤之学上用功,曾经参加进士考试未考中。
至大元年,(朝廷)征召他为国子监丞。在此之前,文正公许衡做国子监祭酒,用《朱子小学》等书教授国子监生,过了一段时间,逐渐变得有失陈旧了。吴澄到任后,每日早晨在堂上点上蜡烛,国子监生按次序接受学业,下午太阳偏西,(吴澄)就退居日常居所,(但是)拿着经书来向他请教疑难的人,接踵而至。吴澄根据学生的天赋,反复讲解,循循善诱,常常到半夜,无论寒暑都不改变。
(他)曾经对学生说:“朱子(熹)主要是在探求天理中得到学问,而陆子(象山)则以修养德性为主。(如果)求学不以德性修养为本,则其中的弊端必然是偏重于语言文字的训诂的末学,所以做学问必须以德性修养为根本,这差不多是对的。”(后来)吴澄辞司业之职离开了,从学的国子监学生中有不少不告假也随先生南行。
十八、
1.须臾天明/日乃出/然不遽出也
[解析] 这道题考查句子断句的能力。首先要读懂语句,先翻译语句“一会儿天就亮了,太阳就要出来了,然而又不是突然出来”。然后在现代汉语的语境下断句,这样断句就比较容易些。
2.C [解析] 这道题考查辨别文言实词意思的能力。完成此题,应先初步了解语句的内容,以便明确加点实词的意思;还要回顾所学知识,明确加点实词在课内的意思;然后再逐项辨别加点词解释,从而得出答案。
3.月下观潮、海上日出、午间海景。
[解析] 这道题考查概括内容的能力。首先要明确答题的范围,阅读短文;然后在语段内寻找描写“奇观”的语句,如“海涛山崩,月影银碎,寥阔清寒,相对疑非人世境,予大乐之”;最后,用简洁的语言概括相关内容。
[参考译文]
宝山县城靠近大海,潮汐姿态多种多样,被称为奇观。然而我刚到这县城时,却未曾出去一次,唯独在夜晚卧床就寝夜深人静之时,狂风波涛来势汹汹,直逼近床边枕席,像鱼像龙一般舞动长啸,那形象、声音时时进入我的梦中,让人心中洒脱畅快。
夏季四月,荆溪人周保绪从吴中来这里。保绪向来喜欢猎奇,与我相处友好。这月十六日,(我们)于是相伴在海塘赏月。海涛像山崩,月影如银碎,天空高远空旷,清朗有寒意,我们都怀疑这不是人世境地,我对此非常高兴。
不到几日,(我们)又相伴去观看日出。到的时候天色昏暗,几尺内都看不清,只听见浪涛声像是风吼雷鸣骤然到来似的。一会儿天就亮了,太阳就要出来了,然而又不是突然出来。一线光芒,起伏、升降,能隐隐约约地看见,过了一会儿太阳就升起来了。《楚辞》说:“长长地叹息着,缓缓地向上升起着啊。”不到这儿,怎么能知道这表现的万物的工巧精确呢?当太阳跃出海面时,光彩斑驳,喷涌四射,大体上与月亮一样。但是太阳的光芒刺眼,只能简单地观看一下而不能长久地注视。
下一月的五日,保绪又在吴淞台上设了酒宴。中午天气晴朗没有风,远处的波浪像镜子一样(晶莹剔透)。向南面远望大洋,像有十几片落叶漂浮在波浪之间摇晃前行,不到一顿饭的时间,已经到达台之下,看见的都认为这不就是大舟啊。苏轼记载的登州的情景,今日我才相信。于是保绪和我说京城里以及天下的事,(我们)互相情绪激昂地放歌以抒发悲壮的胸怀,直到傍晚才返回。
十九、
1.C [解析] 这道题考查辨别文言实词一词多义的能力。A项,分别解释为“向北”“北面”;B项,分别解释为“发现”“施行”;C项,都解释为“向下”;D项,分别解释为“听到”“名声”。
2.小港 棋盘山
[解析] 这道题考查提取信息的能力。完成此题,首先要阅读短文,明确叙写“云阳洞口”“金祝墓”所在的语段,从而确定横线对应的语段。另外,根据“云阳洞口”“金祝墓”可知横线上要填写的内容应为表示地点的词语。这样,可在明确的语段内找出表示地点的词语,同时符合数量即可。
[参考译文]
从云阳洞口向北走四十步,发现小港口。港口的上面芳树丛生,路旁遮阴的树低垂。沿港向西,竹篱笆映水,古屋参差不齐。当时淅沥的小雨刚过,新笋脱壳,蔷薇盛开,听不到人们说话。只听见鸟儿呼唤晴天,草蛙鸣叫跳动罢了。
村的旁边有一座山,山上有座石峰如下覆的铜钟。它的上面垒石,好像放着棋盘的样子,俗名棋盘山。此峰就是庆忌塔的地址啊。
峰的南面不几步,向下面看悬崖百尺,石壁环绕小池,池壁像有缺口的玉器,池如镜,如妇女的梳妆匣刚打开的样子。于是沿着山崖下去,靠近水边坐。刚坐下来,忽然有声音从石壁里出来,各自像某个人的声音。同游人互相惊愕。随着山向东转,就到了港口的北面。土阜高起的地方是金胜、祝威墓。他们的庙在港口南边小溜水桥的上面。
二十、
1.(1)南岸,水的南岸 (2)认为……奇异;对……感到惊奇 (3)这;这个 (4)侍奉;奉养
[解析] 本题考查学生对重点文言实词的掌握情况。山南水北谓之“阳”,所以“阴”指南岸;“异”,奇异,根据语境是感到奇异,所以是意动用法;斯,常见的解释有“代词——他、她、它、这”或者“连词——那么”,根据语境翻译成“这”;奉,侍奉。
2.A.也 B.耳 C.乎
[解析] 此题旨在考查学生对常用文言虚词的掌握情况。也,语气词,表判断,“不知何许人”判断句,所以是“也”。乎,文言助词,表示疑问。“子何忍欲人观之”疑问句,所以使用疑问语气词“乎”。最后,耳,文言助词,而已,罢了,填写在“我野人”后。
3.桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者
4.如今你的皇上劳役百姓,自我放纵,放任游乐,没有顾忌。
[解析] 本题考查学生文言句子翻译能力。“子”,你;“劳”,劳役;“忌”,顾忌。
5.观 异(问) 曰(对) 去
[解析] 本题考查学生把握关键词语、梳理故事情节的能力。审清题干要求,填写的是动词,注意每个动词前的主语都是不同的,理出文章的故事情节。“百姓莫不观者”由此推断出“观”;“有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之,使问曰”推断出“异”或者“问”;由“老父笑而不对”“老父曰”推断出“对”或“曰”;由“问其姓名,不告而去”推断出“去”。
6.立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪?
[解析] 此题旨在考查学生通过已知文史知识解读文本,把握主旨的能力。体现的是“民贵君轻”的主张,根据翻译“立天子来像父母(关怀子女)那样对待天下百姓呢,(还是)要天下的百姓都要像奴仆一样来侍奉天子”推知答案为“立天子以父天下邪?役天下以奉天子邪”。
7.居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
[解析] 本题考查学生对教材中课内古诗文背诵的掌握情况。如果准确识记《岳阳楼记》的课文,不难找到答案。
[参考译文]
汉江南岸有一位老人,不知道他是哪里的人。汉桓帝于延熹年间,驾临竟陵,经过云梦,渡沔水,周边的百姓没有一个不围观的,独有一位老人操犁耕作不息。南阳人尚书郎张温感到很奇怪,便派人去问老人:“大伙都去观看,唯独你却耕作不停,是何缘故?”老人笑了笑,不予回答。张温在田间行走百步,亲自找老人谈话。老人说:“我是个村野之人,不明白刚才那人说话的意思。请问(朝廷是为了)天下混乱而立天子呢,(还是为了)天下太平而拥立天子?立天子来像父母(关怀子女)那样对待天下百姓呢,(还是)要天下的百姓都要像奴仆一样来侍奉天子?古时候的圣王治理天下,住着栎木做椽、茅草盖顶的房子,却给普天下的人民带来了安宁。如今你的皇上劳役百姓,自我放纵,放任游乐,没有节制。我真为你感到羞愧,你怎么忍心让我去观看他呢?”张温羞愧难当,问老人的姓名,老人不告知而去。
二十一、
1.余挟二樵子∕从壑底搲而上∕可谓痴绝
[解析] 本题考查断句能力。断句时先大致翻译,注意句子意思的完整性,然后根据句意断句。
2.(1)表约数,大约,左右 (2)美好 (3)共同,一起 (4)晚上八时左右
3.(1)我在天瓦庵读书,午后同两三个朋友登临峰顶,看落日。
(2)我们在这一夜不被当作山贼绑着献给太守,也就很幸运了。
[解析] 本题考查文言语句的翻译。第(1)句“读书(于)天瓦庵”是倒装兼省略句,补出省略成分。重点词语“绝顶(峰顶)”“落照(落日)”,句子意思的表述,要译成结构一致的句子。第(2)句补出省略成分“献(于)太守”,重点词语“吾辈(我们)”“是夜(这一夜)”“缚(捆绑)”。
4.借赏月的奇险经历寻找生活的乐趣,隐逸山林,痴情故国。
[解析] 本题考查内容理解和情感的把握。联系作者生平和对本文的理解可推测出来。
5.使全文增添了几分幽默、风趣、传奇色彩,富有情趣。
[解析] 此题考查写法作用。次日的传言“把我们当作了强盗”,再联想到谢灵运一事,及“吾辈匿笑不之语”可看出。
[参考译文]
庐山香炉峰顶,山峦起伏曲折,陡峭高耸,山势犬牙交错,有两座山峰相隔一丈左右,俯身往下看,两脚战战不敢迈步向前。王守仁少年时曾跳跃而过,人们都佩服他的胆识。我的叔叔尔蕴用毛毡裹着身子,沿着绳子下坠,我带着两个樵夫从谷底牵挽而上,可以说是痴迷极了。
丁卯四月,我在天瓦庵读书,午后同两三个朋友登临峰顶,看落日。一个朋友说:“再过一会儿,等到月亮升起再离开。美好景致很难遇到,即使遇到虎,也是我们命该如此。”
这一天是阴历十五,太阳落山,月亮升起,山中的草和树都发出奇异的光,不由得心生恐惧。月光皎洁道路明亮,(我们)一起拿着山杖下山。还没走几步,听到半山中发出叫喊声,原来是姓余的奴仆带着七八个山僧,拿着火燎、靿刀、木棍赶来,怀疑我们遇到老虎迷了路,沿着山路呼唤我们。我应声回答,飞奔迎上,互相搀扶着下山。
第二天,山上有人说:“昨晚八时左右,看见有几十把火炬,一百多个强盗,路过张公岭,不知出自哪里?”我们偷笑不语。当年谢灵运临海开山,随从有几百人,太守王琇惊骇,认为是山贼,等知道是谢灵运,才心有所安。我们在这一夜不被当作山贼绑着献给太守,也是很幸运了。
二十二、
1.无/劳倦之苦/而擅其功
[解析] 这道题考查划分句子朗读停顿节奏的能力。首先要读懂语句,先翻译语句“没有任何劳苦就据有了那成果”,然后在现代汉语的语境下划分停顿,这样断句就比较容易些。
2.D [解析] 选项D,应解释为“使……疲惫”。
3.不要因双方争执而让第三方获利。阻止齐国攻打魏国。
[解析] 这道题考查理解内容的能力。“寓意”来源于“故事”,因此要阅读短文,明确“故事”的内容是“韩子卢逐东郭逡”,最终“兔犬俱罢,各死其处”,而“田父见而获之,无劳倦之苦而擅其功”。由此可以确定“故事的寓意”。理解“目的”,首先要了解说话的背景,在“齐欲伐魏”的背景下,“淳于髡谓齐王”,由此可推知淳于髡的目的。
[参考译文]
齐国要进攻魏国,淳于髡对齐王说道:“韩子卢是天下跑得最快的狗,东郭逡是四海之内最狡猾敏捷的兔子。韩子卢追赶东郭逡,三次绕着山跑,五次翻过山头;兔子在前面疲劳了,狗在后面也疲劳了,狗和兔子都疲惫到极点,各自死在那个地方。种田的老人见到并获得了它们,没有任何劳苦就据有了那成果。现在齐魏长时期武力对抗,而使他们的军队疲劳不堪,使他们的人民极其困乏,我担心强国秦、大国楚紧跟在后面,得到了种田老人(得到的)那种成果。”齐王恐惧了,谢辞了将军,让士兵休息。
专题训练(八) 文学类文本阅读
一、[原创] 阅读下文,回答问题。(7分)
微小的成就感
我曾经以为自己是全世界最愚笨的人,后来慢慢长大之后,才发现这个世界上对自己无能为力的人如此之多。
“后来你是怎么走出来的?”有人问。
高三那年,课业极其繁重,翻开任何一页习题都是蒙的,我已然从心里彻底放弃了高考。只是有一天,数学老师开始从头复习高一的数学。
我心里冒出了一个念头:既然我什么都学不会,那么高一的数学,以我高三的智商还是都能明白的吧?虽然我并不知道自己这么想的原因是什么——毕竟,整个高中战场兵荒马乱,而我却停下来研究一匹马的长相……
很多事情越着急越混乱,反而是彻底放弃之后,心里宁静了。数学老师每天复习一个小节,于是我就把那个小节的习题用各种方法解决掉,无论多晚。就在别人纷纷为高考冲刺的时候,我把所有的注意力花在了高一的数学上。
就这么坚持了一两个星期之后,到了数学的小节考试。满分100分,我破天荒地得了90分,那是我第一次靠自己的能力解决了如此多考试上的问题。虽然同学和老师也曾怀疑我作弊,但只有我自己心里清楚,被怀疑作弊也是一种肯定,不是吗?
此后的数学测试,每当小节考试,我的成绩就不错,一到月考我的成绩就倒数。但我知道自己似乎和之前变得不一样了,因为此前的我做任何事情都没有成就感,不知道自己的付出能得到什么,而现在我已经知道了,我能把数学的小节考试做得不错,证明再多给一些时间,也许自己是可以的。
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之后的我,敢向老师提问,敢和同学交流,敢在其他科目上相信自己。高三那年的我,带着这一点火光,吸足了氧气,一路燃烧,终于考上了大学。
后来进了社会,开始北漂,也常会对眼前的生活与未来感到困惑。大事干不成,我便会埋头寻找任何地方的微小成就感。一封回得很及时的邮件,一段不错的颁奖盛典的主持人开幕词,最好的盒饭供应商,让节目变得不太一样的环节设置……每一点小小的改变都在提醒我:自己的工作是有意义的,当越来越多有意义的事情连成一片的时候,你总会被机会看见的。
每个人都有对人生无能为力的时候,这时不妨停止自责,去找你能够得到的,哪怕最微小的成就感,爱护它,让它帮你重新点燃对未来的理解。 (选自《哲思》2018年第5期)
1.请你在文中的横线上写一段话,表现微小的成就感给“我”的鼓励。(60字左右)(3分)
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2.学校的《文苑》杂志正在征集作品,下设《美文美语》《情感天地》《小事蕴理》《写法指津》栏目。请将《微小的成就感》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目,并写一段推荐语。写作提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。(4分)
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二、[原创] 阅读下文,回答问题。(5分)
用我的一辈子去画你
①在荷兰乌得勒支的每一个清晨,总有一位白发苍苍的白胡子爷爷,骑着自行车在小镇的路上慢慢穿行。这时候,所有看到他的人都会微笑起来,小朋友也会跟在他的身后奔跑,并且快乐地呼喊着他的名字:“米菲兔爷爷,米菲兔爷爷……”
②他就是米菲兔之父——荷兰国家级艺术大师迪克·布鲁纳。然而在2016年的冬天过后,这一幕永远消失了……2017年2月17日,迪克·布鲁纳在睡梦中安然逝世,享年89岁。消息传来,无数的米菲粉丝们黯然,荷兰首相也发来哀悼词,他的去世是荷兰的也是世界的一大损失!
③迪克出生在一个富裕的商人之家,父亲经营着荷兰最大的出版社。因为是家里的长子,迪克的父母希望他日后可以继承家族产业,参与出版社的管理和经营。对于喜爱画画的迪克来说,父母给他选择的这条继承之路让他非常抗拒。在他的心里,画画已经成为生命中一个坚如磐石的信念,他不仅热爱,而且愿意投入一生去坚持!迪克的这种态度,让父母大为恼火,为了让迪克死心,他们以断绝经济来源为威胁,并强制把他送到伦敦、巴黎等地学习出版专业。
④什么事情都不可能改变迪克学习画画的决心。出国学习的那段时间,他一有机会就溜到美术馆和博物馆去看名家的画作,一待就是一整天。为了学习一种画画的技法,他经常不吃不喝反复模仿。二战爆发以后,迪克被迫中断学业,回到荷兰,迪克家的出版社也暂停营业。这段时间是迪克最快乐的时间,没有人再强迫他做讨厌的出版工作了,他开始潜心钻研绘画。迪克没有老师,就自己看书学习;不懂光线阴影,就找来大量图片自己揣摩。心里想到什么,就立刻画下来,不满意就一张一张重头来过。伦布兰特和梵·高的画集被他翻了无数次……他的坚持终于打动了家里长辈,1951年,父亲答应了他放弃继承家业的请求,并送他去阿姆斯特丹一所艺术学校系统学习绘画。迪克实现了童年以来的最大梦想,高兴得无以复加。从此,他对绘画的热情越来越浓厚,并逐渐摸索出自己独到的极简绘画风格。
⑤1955年的一个假期,迪克和年幼的孩子们在海滩边见到一只小兔子旁若无人地狂奔,他不由得想起了幼时家里的那只兔子,这触动了迪克的创作灵感。于是当晚在睡觉前,他给孩子们讲了一个小兔子的故事。为了更加生动,他亲手把故事画了出来。兔子的颜色也使用了最简单的红、黄、蓝三原色,因为简单的色彩能让孩子们更清晰地感受到故事的温度。果真,这个故事和图片受到孩子们的热烈欢迎,故事中的小兔子也成为后来热销全球的童话书主角米菲。
⑥米菲兔看似简单,却投注了迪克极大的心血。在迪克心里,没有多余线条的作品,才能给孩子们最好的视觉感受。因此每次他都会先画出素描草稿,再将多余的线条删除,直到再无一条多余的线条为止。在画米菲哭的时候,他也是先画三四滴眼泪,然后删去一滴,第二天再删去一滴,最后只留下一滴眼泪,经过删减过的眼泪,在迪克心里才是最悲伤的那滴眼泪。为了完成一个十二页的画稿,迪克经常要淘汰几百张的废稿。在一次采访中,记者谈到废稿的数量,迪克用手比画了一个大约10厘米的厚度。即使如此,迪克也从来没有想过放弃,相反他把自己的全部感情融入到了画册里,日复一日、年复一年,一画就坚持了50年。
⑦如今,米菲兔已被翻译成50多种语言,在世界各地售出超过85万张画作,并与众多品牌和设计师合作,给全世界的孩子们带来了快乐!
⑧迪克虽然去世了,然而他用一生去坚持梦想的精神却鼓舞着每一个人。
1.文中画线的句子运用了什么描写方法?有什么作用?(3分)
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2.请你根据对文章的理解,用议论的表达方式为本文续写一个结尾。(50字左右)(2分)
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三、[2018·宿迁改编] 阅读下文,回答问题。(13分)
炊烟是乡村的水墨画
刘世河
①描写故乡的文章,出镜率最高的莫过于“魂牵梦绕”这四个字了,而能体现出这四个字的景象,非家乡的炊烟莫属。
②“暧暧远人村,依依墟里烟。”身居都市已久,我曾一度对陶渊明笔下的“归园田居”十分向往,如今人到中年才如梦初醒,其实我的童年和少年时光就是在这样一个如诗如画的地方度过的。
③我的老家在鲁北平原,村东一条小河蜿蜒而过。过河不远便是高高隆起的沙土岗子,岗子上的白杨树枝繁叶茂,一到夏天便绿树浓荫,成了我们这帮孩子玩耍的天堂。有时候玩累了,我就坐在岗顶上静静地望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。
④起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验:看炊烟。父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我们家的。
⑤母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子。”彼时年幼,对母亲的话一知半解,在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。正所谓,饥望炊烟眼欲穿,一心只想肚儿圆。
⑥炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息。
⑦早晨的炊烟风轻云淡,就像天边薄薄的晨曦,轻灵疏朗,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥或玉米糊糊,几个馒头就着一碟小咸菜就齐了。吃罢早饭,上学的上学,上班的上班,下田的下田,农家新一天的生活便拉开了序幕。
⑧午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。不同于早饭的是,午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿。因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。
⑨傍晚的炊烟是最美的,也最能体现农家生活的细致与温馨。晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些。如若恰巧那天家里有喜事,更会杀鸡烧肉以示庆贺。乡下人干活是急性子,但吃饭蛮讲究,尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂汤浓。因此,傍晚的炊烟是细水长流,从黄昏一直摇曳到夜幕降临。
⑩炊烟如此缭绕生动,古诗词中自然少不了它的倩影。“乱云剩带炊烟去,野水闲将日影来”是辛弃疾笔下的炊烟;“渔市孤烟袅寒碧,水村残叶舞愁红”则出自柳永笔端。
?写炊烟最多的当属陆游。“岭谷高低明野火,村墟远近起炊烟”和“遥望炊烟疑可憩,试从行路问村名”都是他的。可见放翁对田园袅袅飘逸的炊烟有多喜爱。后来又读到陆游“雾敛芦村落照红,雨余渔舍炊烟湿”的句子,禁不住疑惑,炊烟怎么会是湿的呢?
?直到离家多年后,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟。原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里,炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花,它自由舒展,浓淡随意,更像是一幅黑白交织的水墨画,氤氲在乡村的上空,画中的奇妙意境只有看懂它的人才能体会得到。
?而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲。
(选自《文苑·经典美文》2018年第3期,有删改)
1.请你概括一天中三个不同时段炊烟的特征。 (3分)
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2.阅读下列语句,任选一题作答。(6分)
(1)炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息。(从修辞的角度加以赏析,50字左右)(3分)
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(2)原来炊烟是和思念缠绕在一起的,泪眼看炊烟,又怎么会不是湿的呢!(赏析加点词的表达效果,不少于100字)(3分)
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3.最后一段内涵丰富,请联系全文写一段赏析性文字。(4分)
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四、[2018·北京模拟改编] 阅读下文,回答问题。(4分)
向暖而生,向心而栖
米丽宏
①北方的伏天,阳光猛烈,如烤如炙,雨也急骤,一下起来就瓢泼倾盆。伏天的光阴也显得很慷慨,凌晨四点,枕头上已洒满米白的日光,晚上八点,天色还不肯退去。这么长的日脚,连花儿都开累了吧?
②在这种天气里开得起劲儿的花有两种,水上的荷花和陆上的葵花。荷花如翩翩仙子,散发着耀眼的光芒。葵花像痴心女侠,在山坡高地仰着笑脸,乐呵呵地守望着。小时候,我总觉得葵花是一种很傻的花,在那么酷烈的阳光下,还傻呵呵地仰着脸追着太阳跑,不怕灼伤自己吗?它的脾气还挺犟。有一次,我踮着脚尖拽它的花盘,它暂时把头低了一低,我的手一松,那花盘又弹了上去,一副笃定忘我、专注向上的神态,眼里只有太阳。
③后来,我留心观察它。丝绸一样的花瓣不仅没被灼伤,还嫩汪汪,像浸了水。那么酷烈的阳光,对它而言却宛如琼浆,是一种必不可少的营养,或许是因为太阳是葵花的信仰。
④小时候,三伏天放暑假,我们小孩子可舍不得在家里避暑。田间、山林全是我们的天然游乐园。在野外玩耍的间隙,声喧渐渐平息,山林的寂静让我们有了短暂的沉默。沉默中,我们望向山脚下的葵花地,唯有它们在阳光下发出高亢的呐喊,让我们感到无比的震撼。万绿丛中夹杂着它们明晃晃的金色,把伏天的单调色彩一下子调匀了。
⑤再大一些的时候,我看过一次月下的葵花。它们齐齐低着头,好似在看脚下的土地,也像在用心体察月光是怎样充盈了露珠的梦境,它们那样温顺、安然、娴静。然而,当第一缕日光从东山口投射过来时,葵花被瞬间叫醒,它们齐整整地抬起头,向着太阳,好像小学生向着讲台上的老师脆生脆气地问候“老师好”!它们用早晨新鲜的阳光洗漱,用露珠抹脸,如果有小风飕飕地吹过,葵花就轻轻咳嗽,像是为了清理掉身体里的残梦。它们在极短的时间内调动起全身心的热情,让水分瞬间充盈了枝干、茎叶,像是又一次焕发了青春。
⑥看到葵花,我才相信这世间是有着虔诚和专注这两种正能量的。葵花将这两种力量汇聚在自己身上,然后全部寄托给太阳,一种叫作信仰的东西,带它们去往诗和远方。诗是高贵、纯粹的,远方是豁达、悠远的。因为信仰,葵花不萎靡,不颓废,时刻昂扬,时刻虔敬。它们用尽浑身的力气去迎接最暴烈的阳光,让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。
⑦也许在我们认为炎阳下的炙烤苦不堪言时,葵花却很享受,很过瘾。它们每吸收一寸日光,生命就比上一刻又精彩了一些,饱满了一些。所以,它们不会像世人那样去诅咒烈烈的炎阳,而是凭借一种坚定的支撑,将生命提升到一个又一个新的高度。 (选文有删改)
文章最后一段中“坚定的支撑”指的是什么?并结合文章内容说明理由。(4分)
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五、[改编] 阅读下文,回答问题。(7分)
致信儿子
麦 家
儿子:
当你看到这封信时,你已在我万里之外,我则在你地球的另一端。地球很大,我们太小了,但我们不甘于小,我们要超过地球,所以你出发了。这是一次蓄谋已久的远行,为了这一天,我们都用了十八年的时间做准备;这也是你命中注定的一次远行,有了这一天,你的人生才可能走得更远。
我没有到过费城,但可以想象,那边的月亮会比杭州的大,或者小;那边的楼房一定也是钢筋水泥造的;那边的街弄照样是人来车往的;那边的人虽然肤色相貌跟我们有别,但心照样是要疼痛的,情照样是要圆缺的,生活照样是有苦有乐、喜忧参半的。世界很大,却是大同小异。
也许最不同的是你,你从此没有了免费的厨师、采购员、保洁员、闹钟、司机、心理医生,你的父母变成了一封信、一部手机、一份思念,今后一切你都要自己操心操劳,饿了要自己下厨,乏累了要自己放松,流泪了要自己擦干,生病了要自己去寻医生。这下,你是那么的不一样,你成了自己的父亲、母亲、长辈。这一天是那么的神奇,仿佛你一下就长大了。但这只是仿佛,不是真实。真实的你只是在长大的路上,如果不是吉星高照,这条路必定是漫长坎坷的。
我爱你,真想变作一颗吉星,高悬在你头顶,帮你化掉风雨,让风和日丽一直伴你前行。但这是不可能的,即便可能,对不起,儿子,我也不会这么做。为什么?因为我爱你,因为那样的话,你的人生必定是空洞的、苍白的、弱小的,至多不过是缸里的鱼、盆里的花、挂着铃铛叮当响的宠物。这样的话我会感到羞愧,因为你真正失败了。你可以失败,但决不能这样失败,竟然是被太阳晒死的,是被海水咸死的,是被寒风冻死的。作为男人,这也许是莫大的耻和辱!
好了,就让风雨与你同舟吧,就让荆棘陪你前行吧。既然有风雨,有荆棘,风雨中不免夹着雷电,荆棘中不免埋着陷阱,作为父亲,我爱你的方式就是提醒你,你要小心,你要守护好自己哦。
说到守护,你首先要守护好你的生命,要爱惜身体,要冷暖自知、劳逸结合,更要远离一切形式的冲突,言语的、肢体的、个别的、群体的。青春是尖锐莽撞的,任何冲突都可能发生裂变,而生命是娇嫩的。这一点我只想一言以蔽之,生命是最大的,生命面前你可以理直气壮地放下任何一切。
其次,你要尽量守护好你的心。这心不是心脏的心,而是心灵的心。它应该是善良的、宽敞的、亮堂的、干净的、充实的、博爱的、审美的。善是良之本,宽是容之器,亮了才能堂堂正正,不鬼祟,不魍魉。心若黑了、脏了,人间就是地狱,天堂也是地狱;心若空了,陷阱无处不在,黄金也是陷阱。
关于爱,你必须做它的主人,你要爱自己,更要爱他人,爱你不喜欢的人,爱你的对手。爱亲人朋友是人之常情,是天理,也是本能,是平凡的;爱你不喜欢的人,甚至仇人、敌人才是道德,才是修养,才是不凡的。儿子,请一定记住,爱是翻越任何关隘的通行证,爱他人是最大的爱自己。
然后我们来说说美吧,如果说爱是阳光,那么美是月光。月光似乎是虚的、没用的,没有月光,万物照样漫生漫长、开花结果。但你想象一下,倘若没有月光,我们人类会丢失多少情意、多少相思、多少诗歌、多少音乐。美是虚的,又是实的,它实在你心田,它让你的生命变得有滋有味、有情有义、色香俱全、饱满生动。
呵呵,儿子,你的父亲真饶舌是不?好吧,到此为止,我不想你,也希望你别想家。如果实在想了,那就读本书吧。你知道的,爸爸有句格言:读书就是回家,书这一张纸比钞票更值钱!请容我最后饶舌一句,刚才我说的似乎都是战略性的东西,让书带你回家,让书安你的心,让书练你的翅膀,这也许就是战术吧。
爱你的父亲
2016年8月21日
1.读了本文,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?不少于50字。(3分)
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2.《致信儿子》是麦家写给远在美国留学的儿子的一封信,被赞为“2017年最美家书”。他曾用整整3年,1000多个日夜来陪伴儿子走过痛苦的青春期。陪他受罪,陪他成长,陪他走出刀山火海。请你就此写一段赏析性文字。不少于100字。(4分)
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六、[2018·湖州] 阅读文段,回答问题。(14分)
到石码去
舒 婷
①世上大约没有人能记起它出生的那一天,人间以什么样的面目迎接它。我虽然满月之后就离开石码,再也没有回去过,但那一天的情景却完整无损地留在我的记忆中,而且一年比一年丰富细致。
②沿海一个小小的渔镇,螺号吹出一股一股沁凉的晨雾。(前句平实陈述,后句诗意传情。“晨雾”可以由“螺号”吹出,全是诗歌笔法。)爸爸出差去了,临时租借的住房又潮湿又空旷,除了粗粝的石条窗透过几线光亮,再有就是那敞开着的小门,门前几级苔痕斑斑的石阶接上路面。可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过,脚趾虎虎地张开,褐色的宽裤管带起腥味的风。鱼尾甩动的大箩筐辚辚地拖过石条街,到处是闪闪发亮的鳞片。
③阳光渐渐炽热起来,石条街像一条流动的火河。临时请来帮忙的渔妇靠在门框上,被中午的倦意侵袭,渐渐打起盹来。
④妈妈的床缩在大房子的最深处,垂着蚊帐,像一艘落下帆的小船,泊在荒凉的海边,涛声时高时低。(以“船”喻“床”,又以海涛传声,具“鸟鸣山更幽”之静美,作者把诗意带入现实,虽是荒凉,却令人沉醉。)
⑤外乡、独居,又怀着一个不安分的小生命。她好幻想又多愁的气质足够让她在阵痛的间歇中体味处境的寂寞和神秘。枕边那一册《聊斋志异》夹着多少狐仙和鬼怪的故事呀,在她们那一帮教会女生中,她时常拿这些故事吓唬吱吱叫的姑娘们,其实多半首先吓唬了她自己。
⑥突然一阵风,凉凉的(妈妈一直这样强调,而且声明她绝没有睡着),烛焰低抑,一个黑乎乎的影子,隔着蚊帐撞往妈妈怀里。妈妈大惊,猛地撩起蚊帐,只见那渔妇靠在门框睡得正熟,一只黑猫蹭过她厚实的赤脚,一蹿上了街。蜡烛快燃尽了,小小的火焰犹如一面小旗,飘动、展开、垂落……(A)
⑦我在那天下午出生,妈妈那天看见了什么,谁知道呢,但从此我便有了“精灵儿”的绰号。
⑧满月之后,绸缎庄老板把他的三小姐和外孙女一同接回大都市。我那常在地方小报上发点歪诗的爸爸,抱着他的鬈发黑黑、肤色雪白的“精灵儿”,在花园回廊上大叫:“女神,我的女神。”尽管后来女神长成了丑八怪,但父亲对我的溺爱有增无减,原因也和我的“精灵”有关。走在街上专挑沟沿、栏杆走;上树;和男孩子去钓鱼;吊在龙眼树上偷嘴,都有我的份。妈妈遇事总和我商量,在她高兴或不高兴的时候,夸我也好,骂我也好,常是一声“精灵鬼”。
⑨有一天我要填履历了,妈妈告诉我籍贯要写泉州。什么?我明明出生在石码嘛!(B)泉州我随爸爸去过,我一点不喜欢。籍贯在泉州是多黯淡呀。
⑩而我的石码镇白天有慷慨热烈的阳光,存在石缝,流在海滩,到了晚上就发酵成浓浓的酒香。清冷的月牙儿像一弯快镰,收割一簇一簇浪花,波涛哧哧地笑着,纠缠着苍白的石阶。码头边泊着小小的渔船,透过船篷是红红的灯,看得见古铜色的脊梁护卫着一窝甜甜的梦,梦中的渔家孩子像黑鳗一样动着。啊,咸味的梦和大海息息相关。
?让籍贯一栏藏着我的渔镇吧,今天填乡音如缕,明天填南曲一管。我在我自己的热爱中,吮吸爸爸妈妈的回想,丰满了我出生的那一块热土。
?过了许多年,我在一些场合认识了不少石码人,他们热情地邀请我去玩,并且告诉我,再也没有石条街了,都成了柏油路,那种古堡似的老房子怕也不在了,甚至鱼也少了,现在镇上的主要经济是工厂。
?终于有一天,我把一张六角钱的船票端详了许久,六角钱,这么简单,一艘突突突弥漫着汽油味的小机轮就能把人带过三十二年辽阔的怀想,抵达梦之湾吗?
?三十二年,小镇的人与事也在我的思念中成长与凋谢。我常想那一只那么残酷地掴我屁股蛋的蒲扇大手,现在一定像老树皮那样搁在膝上,还会有孩子愿意听他讲陈年烂芝麻吗……街角的碗匙敲击声,还一样有节奏地诱惑行人夜归的脚步吗?但卖鱼丸汤的定不是那爱咳两声的老头,该是他的儿子或孙子了。虽然那胡椒味儿,那葱花香,是我在胎里就熟悉了的。
?我的手一松,绿色的船票顺着波涛一耸一耸漂走……
?让那新建的公寓大楼替代我那秘藏无数鬼魅传闻的老房子吧,让穿木屐的脚都套上三接头皮鞋吧,让所有的孩子都出生在那样一个热烈、明朗、高速度的现代化都市吧!
?只是在我的感情里永远有一扇开着的小门,像一个简朴的画框,嵌着那天的阳光,那条市声喧喧的石条街,和一个“精灵儿”三十二年绵绵的眷念。
1984年11月
(选自《今文观止鉴赏辞典》,有删减)
1.仿照示例,从下面备选词语中选择一个,并围绕这个词,整合本文的相关内容。(2分)
示例:完整无损——32年了,门前苔痕斑斑的石阶、街上腥味的风、闪闪发亮的鳞片、靠在门框上熟睡的渔妇、“我”出生那天的情景,在记忆里完整无损。
(备选词语:“精灵儿”;木屐;永远)
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2.舒婷是当代著名诗人。诗人写散文,格外诗意盎然。请品读第⑥、第⑨段中的画线句,写上批注。 (4分)
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3.从第⑩段或第?段中选择一处,设计一个有助于理解本文的问题,并提供答案。(3分)
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4.本文题目是“到石码去”,但作者最终还是没去。请结合文意,探究题目蕴含的作者的情感。100~150字。(5分)
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七、[2018·黄冈改编] 阅读下面的小说,完成后面小题。(12分)
爷爷的黄豆
王琼华
爷爷是染布的。他爱吃黄豆出了名。
在镇子西头,爷爷十七岁那年唰唰地架起了好几口大染锅。这吃饭的手艺是“偷”来的。爷爷从小喜欢跑进大染坊找老板的儿子玩耍。有时老板的儿子跟私塾先生念书,爷爷便蹲在一旁,愣愣地盯着热气腾腾的大染锅。爷爷蹲着看染布时,就从兜里摸出几粒炒熟的黄豆塞到嘴里嚼,这样一蹲就是一两个时辰。“呆瓜!”染布师傅往往这么笑话爷爷。当爷爷染出第一锅布时,大家才知道爷爷并不呆。
那年,家里遭了大灾,爷爷架起几口大锅开始染布。开业那天,镇子里所有人都听到爷爷一边敲锣一边喊话,开张头半个月染布不收钱,染坏了一赔二。爷爷没钱请帮工,自己把麻绳往肚子上一勒,一把黄豆往嘴巴里一塞,一边香甜地嚼着,一边搅动大染锅。当爷爷嚼完三四把黄豆时,青布便染成了。青色衬着爷爷额头的汗珠,沉稳得像傍晚袭来的夜幕。
后来,爷爷的技艺越来越精湛,生意越做越大。于是,成了镇子里最大的染坊。那名声像染布匠拿搅锅棍敲锅一样,咣咣当当响得很。在嚼着一把又一把黄豆时,爷爷兜里也开始响着咣咣当当的银圆声。
有了钱,除了每天有滋有味地多嚼几把黄豆,还娶了奶奶。
在我的记忆里,爷爷一谈到自己就笑呵呵,一谈到父亲就唉声叹气。
闲时,爷爷经常是一边慢慢地嚼着黄豆一边跟我聊天,像在咀嚼他的一生。他说,父亲是一个“倒钱筒”。父亲是爷爷的独苗,奶奶宠着他,惯着他。听爷爷说,父亲才十岁,就开始进大烟馆。没钱,就赊账。烟馆老板拿着赊账本来讨钱时,爷爷才明白是怎么一回事。
父亲就像一棵荒野的树那样疯长。
我十岁那年,三天三夜,父亲跟人赌输了。大染坊被抵了赌债。那一天爷爷没有嚼他的黄豆,唉声叹气,一脸乌云。
搬出大染坊时,爷爷习惯性地掏出黄豆,迟疑了一下,爷爷这回没有把黄豆塞进嘴巴,而是把黄豆一路撒在地上。
没几年,爷爷病得不行了。父亲依然整天不着家,爷爷的安危只是他耳边刮过的一阵微风。
临终前的那个晚上,爷爷示意我到他跟前,他手中攥着一个小布袋,打开来,是些黄豆。昏暗的灯光下,豆子显得金灿灿的,爷爷说,这辈子只剩下这点黄豆了。他的声音很轻,连他旁边油灯的火苗都没有动一下。他颤巍巍地拈出一颗豆子,习惯性地放入口中,又想嚼它。不知是黄豆太硬还是爷爷老了,牙口不行,他没嚼动,又把豆子放入袋中。
他叹叹气,说这辈子就爱这黄豆,人走了带上它,也算来这世上留个念想。他慈爱地对我说,如果你长大了真活不下去,可以再到爷爷这里来拿这黄豆吃。不过,你要是争气,最好就别来扰我了。他语气中满是沮丧。
我愣愣的,不太明白,点了点头。
第二天早晨,爷爷走了,手里紧紧攥着那小袋嚼不动的黄豆。邻居帮忙葬了爷爷后,父亲才回来。没人怪他,他在邻里眼中只是一个能够看得见的影子。
父亲长号着,声音凄厉,如同塌了脊梁。大家都知道他为什么哭。整整两天两夜,他雇了好几个人把小院子掏了一遍又一遍,最后连瓦也全掀掉了,还是没有找到传说中爷爷那几坨金子。他疯了。
后来,一个金匠跟我说爷爷确实有几坨金子。不过,爷爷临终前偷偷让他把它们打成了一颗颗金珠子。
我蓦然明白,爷爷那小袋黄豆是什么了。爷爷给我留了一笔活命钱。
这笔活命钱,我一直没有拿,爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵。
现在我有了自己的企业,人们称我是什么“著名企业家”。不久前,一次慈善大会上,我说了,死后捐出全部财产。
为什么这么做?有记者问我,我一时语塞,眼前浮现出爷爷那小袋最后的黄豆。 (根据王琼华《最后一碗黄豆》删改)
1.结合全文,请简要分析“爷爷”的个性特征。不少于3点。(4分)
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2.小说中说“爷爷给予我的财富远比那些金珠子还要金贵”,“爷爷给予我的财富”具体指的是什么?请你谈谈读了这篇小说所收获的人生感悟。150字左右。(4分)
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3.请你分析这篇小说的表现手法,写一段赏析性文字。(4分)
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八、[2018·兰州模拟改编] 阅读下文,完成问题。(9分)
老 央
白先勇
①讲到我的启蒙老师,第一个恐怕就要算我们家的厨子老央了。老央是我们桂林人,有桂林人能说惯道的口才,知道的鼓词儿奇多。因为他曾是火头军,见闻广博,三言两语,把个极平凡的故事讲得妙趣横生。
②冬天夜里,我的房子中架着一个炭火盆,炉灰里埋着几个红薯,火盆上搁着一碗茶水,以去火气。老央问我:“昨天讲到哪里了,五少?”“薛仁贵救驾。”我说。老央正在给我讲《薛仁贵征东》,那是我接触的第一本小说。而那银牙大耳,身高一丈,手执方天画戟,身着银盔白袍,替唐太宗征高句丽的薛仁贵,便成了我心中牢不可破的英雄形象,甚至亚历山大、拿破仑,都不能跟这位大唐壮士相比。老央一径裹着他那件油渍斑斑、煤灰扑扑的军棉袍,两只手的指甲里乌黑黑的尽是油垢,一进来,一身的厨房味。可是我一见着他,便如获至宝,一把抓住,不到睡觉不放他走。
③那时,我才七八岁,便染上了二期肺病,躺在床上,跟死神搏斗。医生在灯下举着我的X光片给父亲看,父亲脸色一沉——我的右边肺尖上照出一个大洞来。那个时候没有肺病特效药,大家谈痨色变,提到“肺病”两个字便乱使眼色,好像是件极不吉利的事。家里的亲戚佣人,一走过我房间的窗子便倏地弯下身子去,不让我看见,然后一溜烟儿逃掉,因为怕被我抓进房子讲“故仔”(故事)——我得的是“童子痨”,被传染了还了得。
④一病四年多,我的童年就这样在与世隔绝中虚度过去。我很着急,因为我知道外面的世界有许多好玩的事情发生,我没法参与。嘉陵江涨大水,我擎着望远镜从窗户看下去,江中浊浪滔天,许多房屋、人畜被洪流吞没,我看见一些竹筏上男男女女披头散发,仓皇失措、手脚乱舞,竹筏被漩涡卷得打转。我捶着床哀叹:“唉!唉!”然而家人不准我下去,因为我还在发烧。我躺在床上,眼看看外面许多生命消逝,只能心中干着急。
⑤得病以前,我受父母宠爱,在家中横行霸道;一旦被隔离,被拘禁在花园山坡上一栋小房子里,我顿觉备受冷落,变得郁郁不得志。一个春天的傍晚,园中百花怒放,父母在园中设宴,一时宾客云集,笑语四溢。我在山坡上的小屋里,悄悄掀开窗帘,窥见园中大千世界,一片繁华。我的哥哥姐姐、堂表弟兄,也穿插其间,个个喜气洋洋。霎时,一阵被人摒弃、为世所遗的悲愤涌上心头,我禁不住痛哭起来。
⑥那段时间,火头军老央的《说唐》,便成为我生活中最大的安慰。我向往瓦岗寨的英雄世界,泰叔宝的英武、程咬金的诙谐、尉迟恭的鲁莽,对于我都是刻骨铭心的。当然,《征西》中的樊梨花,亦为我深深喜爱。后来看京剧《樊江关》,樊梨花一出台,头插雉尾,身穿锁子黄金甲,足蹬粉底小蛮靴,一声娇叱,顾盼生姿,端的是一员俊俏女将。然而这在我看来很眼熟,因为我从小心目中便认定樊梨花原该那般威风。
⑦病愈后,重回到人世间,完全不能适应。如同囚禁多年的鸟,一旦出笼,惊慌失措,竟感到有翅难飞。小学中学的生涯,对我来说,是一片紧张。我变得不合群起来,然而又因生性好强,不肯落人后,便拼命用功读书,国英数理,不分昼夜,专想考第一,不喜欢的科目也背得滚瓜烂熟,不知浪费了多少宝贵光阴。然而除了学校,我还有另外一个世界,我的小说世界。一到了寒暑假,我便去街口的租书铺,抱回来一堆一堆牛皮纸包装的小说,发愤忘食,埋头苦读。还珠楼主五十多本《蜀山剑侠传》,从头到尾,我看过数遍。这真是一本了不得的巨著,其设想之奇、气魄之大、文字之美、功力之高,冠绝武林,没有一本小说曾经使我那样着迷过。当然,我也看张恨水的《啼笑因缘》《斯人记》,徐的《风萧萧》不忍释手,看巴金的《家》《春》《秋》也很起劲。《三国演义》《水浒传》《西游记》,似懂非懂地看了过去,小学五年级便开始看《红楼梦》,以至于今,床头摆的仍是这部小说。
(选自《课外阅读》2017年第18期,有改动)
1.阅读③~⑤段,填写下表。(3分)
事件
“我”的心情
(1)
备感冷落
(2)
哀叹、干着急
望见家人在园中宴饮的喜庆场面
(3)
2.简析第②段画线句子在文中的作用。(3分)
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3.文章第⑦段,作者写道:“然而除了学校,我还有另外一个世界,我的小说世界。”除了学校,你有怎样的“另外一个世界”呢?请你予以描述。不少于100字。(3分)
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九、[2018·百色改编] 阅读下面文字,完成各题。(12分)
生命真情
蒋育亮
①那年,爷爷病得不轻,喝水吃饭,都需送到床前。我当时正读初三,面临中考,周末都在学校紧张复习,难得回家照看爷爷。
②我们几兄妹中,爷爷最疼爱的是我。他常抚摸着我的头说:“小新子,好好念书,将来跳出农门,为爷爷争光!”那时,我的学习成绩一直名列前茅,每次把奖状带回家,爷爷总小心翼翼地把奖状贴在堂屋那面凹凸不平的土墙上,爷爷非常珍惜它们,定期给那些奖状大扫除。
③说起爷爷对我的爱,还有许多往事让我记忆犹新。
④当年家里很穷,为了维持家庭的生活,爷爷长年到几十里外的山里打柴挣钱。
⑤那是一个冬日,爷爷担着百十斤的生柴,赶到镇上卖。凛冽的寒风吹打在爷爷的脸上,如刀割刺扎。或许是天气过冷,或许是生柴过生,直到天黑,仍然无人问津。
⑥掌灯时分,爷爷担着柴,疲惫不堪地回到家。恰逢我感冒发烧,爷爷急忙丢下柴担,赶到床前,轻抚着我的额头,气喘吁吁地说:“小新子,看爷爷给你带什么回来了?”我睁开无力的双眼,看见爷爷的掌心中,有两个皱巴巴的油豆腐。一阵淡淡的油香沁入心脾,我精神为之一振。晚上,爷爷用那两个油豆腐,加上一把葱,并上几个酸辣椒,煮了一碗酸葱拌豆腐,让我美滋滋地享受了一顿。说来也怪,那晚我的感冒竟然奇迹般好了。
⑦第二天早上,爷爷担着柴出门时,奶奶叮嘱道:“把柴卖了,别忘了还给人家豆腐钱。”听到这句话,我心一惊,忙问奶奶缘由。原来,爷爷昨天带回的两个油豆腐,是趁着天黑卖豆腐的商贩没注意时,夹在手心里头带回来的。我心里明白,那是因为爷爷没卖掉柴,身无分文,但又惦记着我……
⑧记得一个周末,恰好重阳节。我从学校赶回家看望爷爷。久病的爷爷,身体很虚弱,他拉着我的手说:“小新子,今天是重阳节,我们去爬村后的状元山,好吗?”我心想:爷爷虚弱的身体,怎么能去爬山?爷爷似乎看出了我的担忧,拍拍胸脯说:“爷爷能行,重阳节登高,能祛邪避灾!”听了这话,我还能说什么呢。
⑨村后的状元山,虽不高,却很陡,少有人攀爬,山路长满了杂草,很难走。我用镰刀砍断杂草,在前面开路。爷爷拄着拐杖,气喘吁吁地挪行,好几次滑倒在地,在我的搀扶下艰难前行。
⑩那天我们虽然劳累,却欣赏到山顶的美景:鸟儿不时飞过,留下清脆的鸣声;葱郁的灌木丛中,几朵不知名的野花绽放;远处,潺潺的溪水声,犹如动听的音乐,时高时低;偶尔有小松鼠,摇着尾巴,在好奇地看着我们。爷爷说:“小新子,好风景在顶峰,继续走。”就这样,走走停停,停停走走,我们终于爬到了顶峰。爷爷极为兴奋,满脸洋溢着喜悦。
?“这叫什么山?”爷爷突然问我。“状元山。”我脱口而出。爷爷一把抓住我的双手,高高地扬起,用嘶哑的声音,对着群山叫喊:“我的小新子登上状元山山顶啦!”瞧着爷爷喜形于色的样子,我心里也感到十分高兴。
?没想到几天后,爷爷便溘然长逝。后来,我以优异的成绩考入重点高中,上了心仪的大学,有了一份不错的工作。直到如今,我也弄不明白,爷爷当时极为虚弱的身体,怎么就爬上了状元山山顶呢?
(选自《微型小说选刊》2018年第1期,有删改)
1.从描写手法和表达效果来赏析文中第⑩段画线的句子。(4分)
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2.文章最后提出:“爷爷当时极为虚弱的身体,怎么就爬上了状元山山顶呢?”请结合文本解答这一疑问。(4分)
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3.第⑦段末的省略号处省略了部分内容,根据小说的情节发展,补写相关的内容。(70字左右)(4分)
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十、[2018·广州] 阅读下面文字,完成问题。(14分)
一只羊其实怎样
杨瑞霞
生命在经历了那么漫长的一个过程之后,总会为我们保留一些什么。对于我来说,我的生命就无意中为我存留了一些印迹,一些人或者事情。另外,还有一只羊。
在我七八岁的时候,家里有过一只羊。是一只绵羊。
它肯定是在很小的时候被买来的,可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊,它健壮、肥硕、高傲、沉稳,一副成年人的模样。在我小的时候,我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人,而且是一个大人。现在想起来,当时犯了同样常识性错误的不光是我,还有我的父母,他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们,他们把它当成了什么?是不是当成他们自己了呢?当时粮食很紧张,父亲42元钱的工资,要养活全家6口人。在这种情况下,一只羊能长成那样的特例,除了一家人——当然包括羊在内的相濡以沫之外,似乎不可能再有别的什么解释了。总之,那只羊是在那样一个错误的环境下长大,结果便是它也跟着犯了一个更大的错误:它从来就没把自己当成是一只羊。
对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人,对于羊的认识,往往来自于听到的童话。在那个世界里,羊永远是弱势群体,它所代表的特性是柔弱、善良、逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候,往往已改变了原本的样子,变成了肉的形式,这样它便永远都失去了表达的机会,我们便永远都无从得知,一只羊想说些什么。而我家的这只羊,在我的思维定式尚未形成时走近了我,我没有那些现有的经验,所以我觉得它所有的作为都浑然天成,非常自然。
首先,它决不逆来顺受。当然,如果确实是它错了,它会沉默着听你教训;可是如果错的是你,是你无缘无故地欺负了它,它不会善罢甘休,用现在的话说,它是一定要讨个说法的。记得有一次,我二哥牵着它去地里吃草,二哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影《地雷战》里,他捡了一根棍子,叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作,同时喊了一声“八格牙鲁”。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔,不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影,反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质,它把头一低,义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛,吓得转身就跑,它在后面奋力直追,一直追出三四里地,最后二哥向它举手投降,它才和二哥和好。
还有一次,邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣,然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意,走了过去,等它弄明白发生的事情,它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人一个教训,使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。
同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀,一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢,一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。
其实这只羊让人觉得它不像一只羊,不仅仅在于它有个性,还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚,一向沉默的它突然放声大叫,低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看,原来大风吹开了院门,家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。
另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘,即使到今天,我还感觉到几分诡异。有天中午,我妈有事出去,把羊关进了羊栏,还在羊栏的出口处挡了一块菜板,把我关进了屋里,然后锁上了院门。和羊单独相处的时候,我从不敢擅自到它跟前去,所以我一个下午没有出屋,后来大概羊和我一样等得不耐烦了,要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么,只听哐啷一声,羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门,用头一下下撞门。我知道它是过来找我了,我当时的反应是赶紧找个地方藏起来,于是我撩起床单,钻到了床下。过了一会儿,听不到撞门声了,我从床下探出脑袋朝外张望,忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。
当初买这只羊,肯定是要养大后卖掉补贴家用的,可它的种种不同凡响,让它一次次拖延了离家的时间,然而一只羊的最后结局总难摆脱,那是它的宿命。而对于我来说,与它相处的经历,则是一种缘分。我想,如果有一天,我碰到一只羊,它非常体面地走过来,用流利的汉语或者英语同我打招呼,我会很自然地同它交谈,而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候,我就已经知道了,一只羊其实是怎样的。
(原载《天涯》,有删改)
1.结合上下文,从(1)(2)题中任选一题,从描写的角度分析加点词语的表达效果。80字左右。(4分)
(1)它选择了轻蔑地离开。
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(2)大绵羊正把前腿搭在外面窗台上,伸着头朝屋里张望,可能是它的脸太长了,影响了视线,它竟然把头侧过去,用一只眼紧贴窗玻璃。
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2.本文的标题是亮点,请结合全文写一段赏析文字。150字左右。(5分)
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3.本文的结尾谈到了羊的“宿命”,请问羊的“宿命”是什么?结合全文,谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响”却又逃不出“宿命”的羊的形象,不少于100字。(5分)
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十一、[2018·河北改编] 阅读下面文字,回答问题。(9分)
回忆齐白石先生
我从小学戏,没有读过书。1950年与书香门第的后生吴祖光结婚。后来,我成为齐白石老先生的干女儿。齐老常常手把手教我画画,他还教导我:“搞艺术也是表现自己,就如我画画、你唱戏,道理都是一样:讲骨气,讲正义,有勇气,最重要的都是表现自己。”
我因演出繁忙,不可能在画画上画出成绩来。但我在演戏上,是遵照齐老的教导做的,在舞台上我挺胸抬头唱戏,面向观众。我演的节目,创造的人物,大都是一些争取自由、有正义感、有反抗精神的古今女性。如《刘巧儿》中的刘巧儿,《杨三姐告状》中的杨三姐等。放开手画画,挺起胸唱戏,这是我向齐老学画得到的最珍贵的启示。
有一天,裱画家刘金涛陪我去齐老家学画画,恰好齐老一人在家。金涛兄说:“今天齐老可要好好教干女儿画画了。”齐老让金涛铺好纸,高兴地把我叫到他身边,手里拿着一支笔:“来吧,画一张。”我心想:“做艺术家就不能退后,这也算是第一课。”于是我接过笔,放开了手,大甩笔画了一个小兔。齐老高兴得像孩子:“好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!”稍微停顿了一下,他接着说:“我是看看凤霞有没有胆子。画画的敢甩笔杆子,当伙计的敢端盘子,唱曲的敢扣弦子,当裁缝的敢下剪子。凤霞有胆子,有艺术家的气魄!”
齐老是很重情义的。记得他过九十大寿,我跟金涛兄去给他拜寿,他领着我来到后院,我看到北面墙上有个小洞,里边有一个牌位,写着“贤妻宝珠灵位”。齐老默默鞠躬,我当然也照着做了。齐老严肃地指着灵位说:“这是你娘的灵位,我每天都要来看她,她跟我只是受罪了,没有享过福。”齐老说着眼睛湿润了。我感觉到齐老的感情是非常深的,平时几乎不流露。
齐老对看门的老尹很严格,可是也不亏待他。齐老说:“对佣人要宽厚,有好处。”老尹为人善良,老是拿着笤帚不停地打扫。齐老不给他工钱,每月给他画张画,有时为了奖励,给他多画一张,老尹就知足了。因此,祖光去齐老家,老尹总喜欢挽着祖光,去他的小门房看看齐老给他的画,他手里真有好画。祖光从老尹手里买了不少画。老尹对金涛说:“吴先生大方,我说多少钱从不少给,有时多给了还不让我找钱。”齐老不只对老尹这样,无论对谁,都一律同等对待。
齐老在生活中始终保持着他当木工时的朴素习惯。有一次,金涛和我陪齐老吃饭,一位梳着圆头的女佣人为老人端上一些饭菜,一盘豆豉辣椒,一碗腊肉素白菜汤,都是些小盘小碗。金涛兄吃完,小声对我说:“我没有吃饱。”但我吃了两碗饭,喝了一碗汤,急着要看齐老画画。齐老对秘书武大姐和我说:“你们就是不考虑金涛是爱吃的人,我的小女儿凤霞吃什么都行,今天金涛肯定没吃好,下次请您去曲园吃。”
齐老有很多学生,老人画画时大家都围在一边看,老人一声不响闷头画。可是在大家不在的时候,他就边画边传授我如何用笔,如何调色,如何心里要有实物,手上才能密不透风,画出实物的神采来,画得不像不要紧,可是定要神似。他还说:“你毕竟不是在照相,你是根据实物,经过你的画笔,再创造出你所想象的神采,这才叫艺术品的神韵,原封不动画出的桃子是匠气作品,要琢磨怎样画活了,看着已像离开了纸。”
也真是这样,看看齐老画的一篮子桃子:那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。由此,能够看出齐白石的艺术家风度。我看齐老画画,再仔细研究齐老的画,再回想齐老的教导:“你画画跟唱戏一样,不可死学原搬,要记住花力气,下苦功,再创造,不能不进取啊!”真是受益匪浅。 (选文有改动)
1.请对选文中加线的句子进行简要赏析。(6分)
(1)好!好!这个小兔画得有神,就是嫩了点,好!
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(2)那大桃压在简陋的篮子上,大胖桃子的丰满可爱,竹篮子的单薄负重都跃然纸上。
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2.针对选文在选材上的特点,写一段赏析性文字。(3分)
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十二、[2018·太原二模] 阅读下面文章,完成问题。(8分)
大自然的迷局
明前茶
①南瓜园里,南瓜的小苗刚刚露头时,萤火虫就拿它当鲜嫩的点心来啃食,几只萤火虫就能把它啃得麻麻点点,让可怜的南瓜苗断了生机。
②农场的老周为我们示范怎样为柔弱的小苗驱赶萤火虫:他从镇上学校食堂里搜罗来成筐的鸡蛋壳,用火钳夹着,逐一在火苗上燎烤,直到鸡蛋壳发出微微的焦气。然后,再搜罗一些竹筷,钳断筷子做成小棍,在南瓜苗的近旁用小棍支起烧焦了的鸡蛋壳,如同撑起一顶顶迷你的华盖。
③萤火虫惧怕焦蛋壳的气味,有了这个防护措施,它们就避而远之了。等南瓜苗长大,伸展出日新月异的牵藤,叶子转眼间比巴掌还要大,农人们就不管萤火虫来不来吃了。喷杀虫药的办法是他们绝对不喜欢的。夏日的菜园,怎能没有萤火虫飞舞?在农场里,萤火虫绝对不算对农作物危害最大的害虫,根本不需要用农药来喷杀。
④南瓜花开了,农场小孩蹑手蹑脚走近南瓜花(一般是雄花),右手将花瓣口猛地拢紧,左手掐下花柄,数只萤火虫就由此“入瓮”了。回家后用瓶子把萤火虫装起来,就成了蚊帐中的一盏小灯,亮晶晶的幻想之灯。这种捉虫法就像跟萤火虫做游戏。被孩子折下来的南瓜花,虽然已经被蛀出小洞,也会被上面油炸了当茶点,不会浪费。
⑤相比之下,喷药是最没有长远眼光的做法。吃了被药翻的虫子,鸟雀也会中毒的。鸟雀遭毒杀,大自然原本不动声色勾连着的生物链被粗暴地扯断,第二年的虫害会变本加厉。
⑥但鸟雀也是要防的。以梨园为例,如果不防鸟,梨子长到乒乓球大小,就会被鸟儿东一口、西一口啄出很多洞。梨子还在幼年时期,就毁了。因此,梨子结出来没多久就要被套上小袋子,隔一段时间还要换大袋。这是相当考验人眼、心、手能否合一的体力活:每人肚子上系一个褡裢式的围兜,纸袋就放在围兜里,左手拿出一沓纸袋,右手飞快地抽、捻、套,用订书机咔嚓一下封口。专注的熟手扛着沉重的铁梯爬上爬下,一天能套十多棵树,数千只梨子。可有一件事相当奇怪:就算藏在枝条缝隙里的梨子,他们套起来也没有一个漏网的,但偏偏漏过了外面的几只梨。
⑦梨园老板说:“那是给鸟留着的。梨不留,鸟不来,梨园里的害虫就会泛滥成灾。”
⑧套了袋子也不解决问题?是的,因为梨子需要呼吸,袋口不能封得太死,食心虫完全有缝隙钻进去。这样,套了袋还需再除虫。而除虫就要去袋喷药,那可耗费人工。
⑨于是,最好的办法还是留下向阳处最醒目、最美的果实,邀请吃虫的鸟儿来驻留。鸟雀的啄食,肯定也除不尽所有的害虫,但有什么关系?有虫眼的梨子收下来,就不卖了,秋天他们会自己熬一些秋梨膏来吃。
⑩农人讲不出“和谐共生”之类的大道理,他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局,他们宽容地笑着说:“ 。”?
1.请用简洁的语言分别概括农人是如何为南瓜的小苗驱赶萤火虫和为梨园防鸟雀的。(2分)
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2.请结合语境,补写出农人的话总结全文。(2分)
农人讲不出“和谐共生”之类的大道理,他们只知道梨子、鸟雀、害虫之间的微妙牵制是大自然布下的迷局,他们宽容地笑着说:“? 。”?
3.大自然是我们共有的乐园。选文第④段画波浪线的内容描写了抓萤火虫的童年游戏,请用生动的语言描写一个令你难忘的童年游戏。(不少于80字)(4分)
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十三、[2018·盐城改编] 阅读下面文章,完成问题。(11分)
外婆大部分时候跟着我生活,有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大,又是鸡又是狗又是牛,整天忙得团团转。能专心照顾外婆的,只有我。
我在阿勒泰,外婆便跟着我。我白天上班,她一个人在家。每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我,赶紧高高挥手。
每到周六周日,只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带,逛超市,逛商场。每到那时,她被我收拾得浑身干干净净,头发梳得一丝不苟。一手牵着我,一手拄拐杖,在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面张望。
看到人行道边的花,她喜笑颜开:“长得极好!今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命,她就用以为只有我听得到的大嗓门说:“这是骗钱的!你莫要开腔,我们悄悄在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前,举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼,这里有个白的鱼,这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶,可别给我砸了。”进入超市,更是高兴,走在商品的海洋里,一样一样细细地看,还悄声叮嘱我:“好生点,打烂了要赔。”
除此之外,大部分时间她总是糊里糊涂的,总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家。还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望,火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里,只有火车带她走过的路最长,去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切困境,仿佛火车是她最后的依靠。
她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼。有一次我回家,发现门把手上拴了根布条,以为是邻居小孩子恶作剧,就解开扔了。第二天回家,发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来,每次她偷偷出门回家,都认不出我们的单元门,不记得我家的楼层。对她来说,小区的房子统统一模一样,这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条,是她为适应异乡生活所付出的最大努力。
我很恼火。我对她说:“外婆你别再乱跑了,走丢了怎么办?摔跤了怎么办?”她之前身体强健,自从前两年摔了一跤后,便一天不如一天。我当着她的面,把门上的布条拆掉,没收了她的钥匙。她破口大骂,又哭喊着要回四川,深更半夜地拖着行李就走,我筋疲力尽,灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门,在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼
泪下楼,心想,我一定要赚很多钱,总有一天一定要带外婆离开这里。
我和她生活在一起,却终日在她的世界边缘徘徊。
每天我下班回家,走上三楼,她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻,她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺,带她回四川,坐火车回,坐汽车回,坐飞机回。想尽一切办法回。回去吃甘蔗,吃凉粉,吃一切她思念的食物,见一切她思念的旧人……但是我做不到。
我妈把外婆接走那一天,我送她们去客运站,再回到空旷安静的出租屋,看到门把手上又被系了一块布条。我终于痛哭出声……
1.将文中画线的内容改成“这里有各种颜色的鱼……”好不好?为什么?(3分)
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2.发挥想象,在文章结尾加上一段“我”对外婆的真情告白。(不少于40字)(4分)
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3.本文是如何描写外婆的?请就此写一段赏析性文字。(不少于100字)(4分)
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参考答案
◇ 课标古诗文基础 ◇
一、
1.这种微小的成就感就像是心里的一小撮火苗,用时间和细心去呵护,慢慢地,内心的冷漠、无助、黑暗都会因为这一点点火苗开始消融。
2.推荐到《小事蕴理》。推荐语:从攻破一道习题、提高小节考试成绩开始,到顺利走进大学,作者一点点相信自己、突破自己,踏踏实实地完成了人生的逆袭。后来,这个习惯依然让作者受益匪浅,人生中的一封邮件、一段开幕词……他克服倦怠,用热情、毅力支撑自己,可见决定成功的往往不是力量的大小,而在于能坚持多久。阅读本文,找到打开成功之门的钥匙。
二、
1.细节描写;形象细腻地写出了迪克为创作米菲兔这一形象反复斟酌、细心琢磨,直到满意为止的过程,表现了迪克精益求精的创作态度和米菲兔这一形象的来之不易。
2.对于人生中热爱的东西,我们应该拿出恒心和毅力坚持到底,才能像米菲兔之父那样,最终收获一个卓越的人生!
三、
1.早晨的炊烟轻淡;午间的炊烟急速;傍晚的炊烟悠长。
[解析] 本题考查概括语段内容。阅读文章可知,文章的第⑦⑧⑨段分别描写早晨、午间和傍晚的炊烟,其中“早晨的炊烟风轻云淡”“午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝”“傍晚的炊烟是细水长流”,据此可以概括早晨的炊烟轻淡,午间的炊烟急速,傍晚的炊烟悠长。
2.(1)运用比喻的修辞方法,把早晨傍晚的炊烟比作晨钟暮鼓,形象地表现了人们按照炊烟作息的习惯。
[解析] 本题考查从修辞的角度赏析句子。首先确定本句将早晚的炊烟比作晨钟暮鼓,运用了比喻的修辞,从而形象生动地说理。“钟楼”“鼓楼”在古代用于报时,从而指导人们的劳作,根据后半句“每天都传递着村人们晨起晚息的信息”可以得知炊烟在此处如同“晨钟暮鼓”一样,指导了人们的作息。据此概括即可。
(2)“缠绕”本义是用带状物或条状物盘绕其他物体,文中指炊烟和思念交织在一起,炊烟是故乡,是母亲,看到炊烟就会想起母亲,想起故乡,从而激发对母亲,对故乡的思念;思念母亲、故乡,自然会想到炊烟。炊烟和思念紧密缠绕在一起,在魂牵梦绕中泪眼看炊烟,炊烟怎么能不湿呢。
[解析] 本题考查词语的赏析能力。一般做题思路是先解释词语的本义,“缠绕”本义是用带状物或条状物盘绕其他物体。再点明词语在文章中的引申义,文中有交织的意思,交织的对象是炊烟和思念,根据所给句子的前一句“直到离家多年后,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪,才终于有悟”,以及文章最后一段“而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲”,可知在作者眼中,炊烟是故乡和母亲的象征,炊烟和思念交织,即作者思念故乡、思念母亲之情浓郁而不可摆脱。最后结合文章写出这样用词的好处。用“缠绕”一词,化抽象的思念之情为具体可感之物,形象地写出了作者对炊烟以及炊烟所代表的故乡和母亲的思念之浓郁和不可排解。
3.文中“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子”表现了炊烟与饭食的联系,“花”是美好的,“灶台上开出的花”意味着母亲最美好的心愿就是一家人饱暖无忧。炊烟不但是庄稼人灶台上开出的花,它“更像是一幅黑白交织的水墨画”,表现了炊烟与家乡的联系,浓浓的母爱和乡情,所以说母亲是这幅水墨画的作者,这幅水墨画的色调是暖的。(围绕“母爱”“乡情”结合文本内容回答即可)
[解析] 本题考查对段落内涵的分析探究能力。首先认真阅读题目要求,即联系全文分析最后一段的内涵。最后一段“这幅画”在文中提到过,作者将“炊烟”比作“一幅黑白交织的水墨画”“氤氲在乡村的上空”,在作者的眼里,炊烟与乡村与故乡一直联系在一起,写出了作者的乡情。“这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲”,联系文章第⑤段母亲的话“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子”,“炊烟”与“饭香”的关系表现了炊烟与饭食的联系,“灶台上开出的花”“日日有饭香就是好日子”则表现了母亲的美好心愿——一家人保暖无忧。母亲是炊烟的缔造者,炊烟里含着浓浓的母爱和乡情,因此说母亲是这幅画的作者,这幅画的色调是暖的。据此概括即可。
四、
“坚定的支撑”指“信仰”。因为信仰将它的生命提高到一个又一个新的高度。信仰不仅让葵花拥有笃定忘我、专注向上的神态;还让它吸收了宛如琼浆的营养,带着明晃晃的金色发出高亢的呐喊;更能让葵花焕发青春,去往诗和远方,让精神获得了最纯粹的沐浴和润泽。
五、
1.示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?
[解析] 劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离“手写家书益处多”这一劝说主题。
2.我们不得不说,很多人的青春期都有叛逆的一面,面对这种有问题的青春,父母应该怎么办?是选择放弃还是坚持,是选择忍耐还是放任?麦家选择了陪伴。麦家说,直到他当了父亲,他才体会到父爱的深沉。孩子的青春期美好而叛逆,成长都是带泪的,这样的岁月需要陪伴、理解和关怀。当我们打开沟通的窗户,就会发现爱的阳光时刻都在。
六、
1.示例一:“精灵儿”——“精灵儿”,一个绰号,秘藏着“我”出生的情景,满含着父母对“我”有增无减的溺爱与信任。示例二:木屐——32年了,穿木屐的大脚沉实有力地踩过石条街的情景,印在“我”记忆深处;可也许有一天,它将被皮鞋替代。示例三:永远——“我”对石码镇的记忆,虽然有的成长,有的凋谢,但“我”对石码镇的感情永远都在。
[解析] 本题考查内容的理解、概括能力。应根据所要概括的对象,仔细阅读文章,找到“我在那天下午出生,妈妈那天看见了什么,谁知道呢,但从此我便有了‘精灵儿’的绰号”“我那常在地方小报上发点歪诗的爸爸,抱着他的鬈发黑黑、肤色雪白的‘精灵儿’,在花园回廊上大叫:‘女神,我的女神。’尽管后来女神长成了丑八怪,但父亲对我的溺爱有增无减,原因也和我的‘精灵’有关”“妈妈遇事总和我商量,在她高兴或不高兴的时候,夸我也好,骂我也好,常是一声‘精灵鬼’”等有关“精灵儿”及“可以看见几双穿木屐的大脚沉实有力地踩过,脚趾虎虎地张开,褐色的宽裤管带起腥味的风”“让那新建的公寓大楼替代我那秘藏无数鬼魅传闻的老房子吧,让穿木屐的脚都套上三接头皮鞋吧,让所有的孩子都出生在那样一个热烈、明朗、高速度的现代化都市吧”有关“木屐”的描述内容,结合选文的主题,然后运用概括性的语言将其特点概括即可。
2.(A)示例一:紧跟三个动词,呈现一个画面,对比喻做进一步描述,满是诗情画意。示例二:“飘动”“展开”照应前文“突然一阵风,凉凉的”,“垂落”又与“燃尽”照应,精练优美,颇具匠心。示例三:比喻本身并不新奇,妙在后面的三个动词。时间的流逝,化静为动的手法,诗意的描述,尽在其中。
(B)示例一:对石码的爱,在率真的反应中刹那呈现。示例二:无须更多言语,石码之爱,一问一叹,足矣!
[解析] 本题考查对重点句子的赏析、语言运用能力。根据“诗人写散文,格外诗意盎然”的题目提示可知,从词语运用、修辞、表现手法、语言特点等角度对画线句进行赏析、批注。A处既可抓住第⑥段中画线句中的“飘动”“展开”“垂落”三个动词及比喻修辞,从“诗意盎然”角度,按照动词的作用及比喻修辞的品析模式进行品析,也可从“飘动”“展开”照应前文,“垂落”又与“燃尽”照应及语言精练优美等角度品析。B处可仔细阅读第⑨段中的画线句,根据句式特点及“明明”“嘛”等词语,不难进行品析、批注。
3.示例一:(第⑩段)本段运用了“浓浓”“哧哧”“红红”等叠词,有什么表达效果?
这些叠词,从嗅觉、听觉、视觉等角度加以修饰,富有音韵美、诗意美。
示例二:(第段)“一耸一耸”有什么表达作用?
写出船票漂走的状态,也暗含着“我”心理的起伏和对石码的思念。
[解析] 此题比较灵活、简单。应在对全文内容及主题的理解把握的基础上,按照要求,仔细阅读第⑩或第段的内容,组织此题的答案。
4.作者是想回石码去看看的,那里有她的记忆,但是回不回去并不重要,因为思念与怀想,始终没有凋谢,只有一年比一年更加丰富与丰满。石码,已嵌在记忆,装在心里,沉淀为永远的心灵家园。在社会经济高度发展的今天,这种思绪、情感,不仅仅属于作者一个人,而具有一定的普遍意义。
[解析] 本题考查感悟作者情感的能力。感悟作者的情感应结合选文题目、写作风格、写作背景、选文内容、典型事件、人物形象、选文的主题等角度进行回答。此题应根据选文“到石码去”这一题目及主题可知,之所以想“到石码去”,表明作者在思念、怀想,表达对家乡的思念。至于“最终还是没去”,就无关紧要了,因为,写作的最终目的是表达作者的情感,只要将情感充分展现出来就可以了。然而,对家乡的思念这一主题,是个永恒的话题,因此还具有普遍意义。
七、
1.①聪明好学,技艺精湛。他“偷学”染布,无师自通,而且技艺越来越精湛,善于经营,生意越做越大。②吃苦耐劳,勤奋苦干。他刚开染布坊,没钱请帮工,全靠自己挥汗如雨地苦干。③生活俭朴,专注执着。他有了钱仍旧过普通人的生活,只是每天有滋有味地多嚼几把黄豆;他对生意过于专注执着,忽视了对于儿子的教育。④慈爱温和,内心要强。他经常跟孙子聊天,希望孙子争气,临死给孙子留“活命钱”;他对溺爱儿子的妻子、败家的儿子尽管失望,对生活并不绝望。
[解析] 本题考查对文章人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意,了解内容,概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语,也可以自己结合相关的语句进行概括,学会从原文中找到依据。爷爷是一个聪明好学、技艺精湛、吃苦耐劳、勤奋苦干、生活俭朴、专注执着、慈爱温和的人。
2.“爷爷给予我的财富”指的是精神财富,具体指爷爷的精神品质对“我”的影响以及爷爷的人生经验和教训给“我”的启示,尤其是对物质财富要有清醒认识。人生感悟:①精神财富的传承比物质财富更为重要,精神的力量才能真正改变人生;②幸福生活靠自己的奋斗得来的;③真正的爱不是溺爱,是要帮助他树立正确的价值观,重视精神品质的养成;④单纯的物质财富并不会让人幸福,相反可能带来生活中的不幸;⑤人的健康成长需要长辈的正确教育、引导;⑥人要善于吸收经验教训,成就梦想。
[解析] 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意写出感悟最深的一点,绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言,语言通顺、有条理。我们可以得到的人生感悟有:精神财富的传承比物质财富更为重要,幸福生活是靠自己的奋斗得来的等。
3.小说以第一人称的方式叙事,叙写了祖孙三代人的人生故事,语言平实,感情真挚,情节发展脉络清晰。作者综合运用动作描写、语言描写等多种手法,尤其擅长捕捉典型的细节,将人物个性刻画得鲜明突出。小说还运用了对比的手法,“我”明明知道金珠子在哪里,但坚决不取用,这与“父亲”的所作所为形成了鲜明的对比,有利于主题的表达。
八、
1.(1)“我”因染上了“童子痨”(二期肺结核),被隔离 (2)小屋中望见嘉陵江发大水,看到生命消逝 (3)悲愤、痛哭
2.画线句是对老央肖像(外貌)的描写,交代了老央的身份。用他邋遢、污秽的形象与他能将故事讲得妙趣横生的技艺形成对比,突出了“我”对他的盼望和喜爱之情。
3.示例一:除了学校,我还有另外一个世界,我的篮球世界。从CBA到NBA,从世锦赛到奥运会,我场场不落;从乔丹到库里,从姚明到周琦,我个个如数家珍。除了精彩的比赛,我更看到了场下挥汗如雨的训练、团队合作的默契和坚持到最后一秒钟的不放弃。
示例二:除了学校,我还有另外一个世界,我的电影世界。电影可以穿越时空,可以跨越国度。《疯狂原始人》让我知道了原始人也许是很呆萌的,《无问西东》让我感受到了一代代知识分子内心的强大,《红海行动》让我体会到了那句话“厉害了,我的国”……电影让我领略不一样的人生。
九、
1.运用景物(环境)描写(视听结合、高低结合、动静结合),生动形象地描写山顶优美的景物,烘托登山后愉快的心情(渲染喜悦的气氛)。
2.①重阳节登高,能祛邪避灾;②“我”用镰刀砍断杂草,在前面开路;③爷爷拄着拐杖,气喘吁吁地挪行;④登上状元山,能为小新子祈福;⑤登状元山,是对“我”的教育鼓励。
3.示例一:天黑时,爷爷又担着柴回来了。他说:“真倒霉,柴还是没卖出去。”奶奶问:“那豆腐钱没还人家?”爷爷说:“还啦!”原来,爷爷将自己爱抽的烟丝卖掉,还了那两个油豆腐钱。
示例二:天黑时,爷爷又担着柴回来了。奶奶问:“豆腐钱还了吗?”爷爷说:“没呢,又带回两个。”奶奶满脸惊讶。爷爷说:“我跟卖豆腐的说明情况后,他不但不收钱,反而送给两个油豆腐。”
示例三:天黑时,爷爷又担着柴回来了。奶奶低声问:“怎么了,柴没卖出去?豆腐钱……”爷爷说:“给了。今天,我在豆腐摊旁卖柴时,顺便给卖豆腐的当了一天的帮工。”
十、
1.(1)运用了神态描写(细节描写)的方法,“轻蔑”一词表明这只羊对邻居给予的“好意”表示不屑并干脆拒绝,生动形象地表现出这只羊的独特个性,表明这只羊像人一样有着强烈的自尊心。
[解析] 本题考查神态描写的辨析能力及其作用。一般神态描写的作用有三个:①表现人物内心世界;②刻画人物性格,反映人物品质;③更加突显人物个性,给人真实感,使文章生动形象。句中大绵羊对小伙子“非常夸张地招呼”充满了希望,可结果却是“手心里放了很小的一点干粮渣”,它有一种被捉弄的感觉,因此表现出不屑一顾的神情,拒绝接受。“轻蔑地离开”展现出大绵羊的心理,活画出了当时的情形。
(2)运用了动作描写的方法,“搭”“伸着头”“张望”“把头侧过去”“紧贴”一连串动词,生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景,表现了这只羊的聪明和神秘,表达了“我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。
[解析] 本题考查动作描写的辨析能力及其作用。此句中“搭”“伸着头”“张望”“把头侧过去”“紧贴”一连串的动作描写,生动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的过程,体现了它聪明的特点。
2.①交代写作对象,概括了全文的主要内容。作者借儿时回忆向我们展示了一只体面的绵羊“其实是怎样的”,所以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的最后结局”,也让人们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。②“一只羊其实怎样”发人深省,引人深思,引发读者对主旨的思考,增加对身边生命的敬畏之心。③本文以“一只羊其实怎样”为题,以疑问的语气,设置悬念,吸引读者,激发读者阅读兴趣。
[解析] 本题考查文章标题的妙处。标题的妙处有很多,如是线索,贯穿全文的主要内容;概括全文的主要事件;设置悬念,吸引读者;暗示主旨;运用技法,生动形象等。解答时,可以先思考标题的这些作用,然后从文本中找到相关的内容来印证。本文题目为“一只羊其实怎样”,而文章主要讲述的是有关“大绵羊”的事件,可见标题概括了文章内容,也是文章的主题所在,即增加对身边生命的敬畏之心。同时运用疑问的语气,使读者想弄明白:这只羊到底是怎样的?
3.宿命:专题训练(九) 实用类文本阅读
◇ 论述类 ◇
一、[2018·玉林改编] 阅读下面一篇文章,完成问题。(14分)
孟子:我们的文化宝藏
鹿义霞
带着一颗朝拜的心,我又一次走近经典聆听孟子。书香扑面的时候,心被虔诚塞得满满的。沿着岁月的河道溯源,不觉间仿佛已走过千年。作为一代儒家宗师的孟子并没有走远,他是一座解读不尽的文化宝藏,依然穿越时空给后人启迪,给后人震撼!
这是一个不惧忧患、心怀天下的孟子——生于乱世,勇于济世;游于列国,长途跋涉;晓之以理,苦口婆心;他奔走在游说的路上,执着而坚定,焦灼而真诚。倡导仁政,反对战争,主张以德服人,抨击暴力治国,纵然缕缕碰壁却依然不失以天下为己任的使命感。“乐以天下,忧以天下”,“人皆可以为尧舜”,“生于忧患,死于安乐”,“得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之,多助之至,天下顺之”,“拔一毛而利天下,不为也”,“行仁政而王天下”……20多年的游说生涯,他辗转奔走,他不辞劳苦,留下了悠长的足迹,留下了经典的语句,也为我们塑造了一个激情的孟子。那份知识分子的良知,给后人留下经久的感动。
这是一个满怀智慧、为民呼号的孟子——民生的艰辛与百姓的困苦触动着他的心灵。他重视民心的向背,深谙人民与天下的载舟覆舟关系;他向往理想社会图景,规劝统治者安定人民,善待民生。听:“诸侯之宝三:土地、人民、政事,宝珠玉者,殃必及身”,“保民而王,莫之能御也”,“民为贵,社稷次之,君为轻”,“乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧”……孟子的话精髓而深情。锲而不舍宣扬民本思想,持之以恒做百姓代言人,他那份深情,他那份执着,他那份大爱,让千年后的我们读到岁月的回声。“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,八口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣”——每当读到孟子这段话,心里就会猛然升腾起大片温暖,大片美好。
这是一个气节超然、卓然出众的孟子——呼唤高尚人格,是《孟子》不变的主题;追求气节超然,是孟子永恒的追求;注重人格修养,是孟子真挚的宣言。“养心莫善于寡欲”,“生亦我所欲也,义亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也”,“穷则独善其身,达则兼善天下”……这样的语言烙在心灵深处,指导着我们做人,影响着我们的做事。“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”成了很多人的精神坐标,对于中华民族的精神性格塑造,尤其对中国历代优秀知识分子的性格塑造,起到了重大的作用。想到孟子,常常想到这样四个字:浩然正气。
这是一个才学渊博、文采飞扬的孟子——《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》……孟子的文章说理畅达、气势充沛并长于论辩。孟子的言辞形象生动、寓意深刻并耐人寻味。那些精彩的比喻,那些巧妙的构思,那些练达的语句,构成了孟子作品特别的气象。“不以规矩,不成方圆”,“五十步笑百步”,“权,然后知轻重;度,然后知长短”……孟子的作品乃中国文坛之瑰宝。
这是一个提倡社会和谐的孟子,他说:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”;这是一个睿智理性的孟子,他说:“人有不为也,而后可以有为”;这是一个自信的孟子,他说:“尽信书,不如无书”;这是一个笑傲困难的孟子,他说:“故天降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能”……
孟子是中国儒家学派的重要代表,被尊为“亚圣”,儒家文化亦被称为“孔孟之道”。孟子在修身养性、治国安民、教育学习、交友处世、孝亲敬老等方面为我们留下了很多充满智慧和哲理的警世名言,警醒后人反刍,引发后人思考。作为思想家的孟子,作为教育家的孟子,作为政治家的孟子,作为文学家的孟子,是一座解读不尽的文化宝藏。忽然想起有本书上这样说过:阅读孟子,让经典进入民间,让传统回归现实,让历史告诉未来。
1.作者写作本文的目的是什么?(5分)
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2.孟子作为我们的文化宝藏是一个丰富的多面体。你最喜欢文中所介绍的哪一个孟子?为什么? (5分)
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3.文中说:“想到孟子,常常想到这样四个字:浩然正气”请你引用在课本中学习过的《鱼我所欲也》中的相关语句作为这句话的论据并进行简要的分析论证。(4分)
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二、[2018·潍坊] 阅读下面的文章,完成问题。(9分)
胸存大道自从容
周铁钧
①大道生万物,百态出自然,天地人寰统归大道。《礼记·礼运》说:“大道之行也,天下为公。”大道不是小道,不是小我;大道是理想信念、天性尊严、国家社稷、百姓黎民。胸存大道,就会处变不惊,淡定从容,蕴含浩然正气,尽展光风霁月。
②“竹林七贤”之一的嵇康因人诬陷,被处极刑。在刑场上,他给来送行的太学生弹奏了古曲《广陵散》。他面琴席坐,神色安详,初起音律幽淡,逐渐沉郁悲愤。弦断音止,嵇康仰天大笑,起身信步走向断头台。他拒绝与司马氏合作,愤世抗俗,用生命维护了高洁傲岸的尊严;他不卑不亢,激昂豪迈,用琴声演绎了一曲大道从容的千古绝响。
③苏东坡密州治蝗,徐州抗洪,杭州修堤,为官一任,造福一方。虽屡遭贬谪,九死一生,他依然能在孤独中不断成熟,修得淡泊与宁静。“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,这是经过了自省的沉淀、洗刷了偏激的淡定,是无须声张的厚实、散发光辉的睿智。他于灾难之后重生,宠辱不惊,一心为国家社稷,一心为黎民苍生。
④可见,胸存大道就是信念坚定,爱憎分明;胸存大道就是叩问人生,心系百姓。践行大道,就要不忘初心,始终如一,纵然形势千钧一发,生死攸关,依然如朝阳般喷薄,似苍松般挺拔。自古至今,中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容。
⑤北宋抗金名将岳飞在惨遭迫害、国破家亡时,仍胸怀收复失地、雪耻报国的激昂,这是古代民族英雄气节崇高的大道从容;西南联大师生在山河破碎、颠沛流离时,仍与国家民族共进退,这是现代知识分子救亡图存的大道从容; 。他们的大道从容表现为坚守节操,心存家国,恪尽职守。?
⑥普通百姓,或许少有气吞山河的舞台,也没有慷慨悲壮的机遇,但诚实友爱、奉献互助,担家责、守国法,就是烟火平民的处世大道。在实现中华民族伟大复兴中国梦的新时代,我们唯有胸存大道,才能无所畏惧,勇于担当,创造更美好的未来。 (选自《思维与智慧》,有删改)
1.第③段运用的论证方法是什么?论证的分论点是什么?(3分)
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2.文章第④段在结构上有何作用?请结合全文分析。(3分)
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3.从下列材料中选取最恰当的一个事例,加以改写,作为论据补到第⑤段横线处。要求:切合文意,与上文句式相似。(3分)
①美国拳王阿里,虽备受歧视且曾被判入狱,但他仍积极争取黑人平等,呼吁世界和平。他的座右铭是:“死神面前,我大笑。”
②2015年5月,杨科璋在执行灭火救援任务中,奋勇冲进火海,救出一名幼童,尽到了消防战士的职责,却献出了年仅27岁的生命。
③开国元勋陈毅血战梅岭时,面对重重敌兵,他抖抖军衣,掸掸军帽,安然落笔:“此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。”
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三、[原创] 阅读下文,完成问题。(9分)
锻造“自我始”的品质
魏 寅
清代叶燮在《原诗》中写道:“出而为情、为景、为事,人未尝言之而自我始言之,故言者与闻其言者,诚可悦而咏也。”可见,“自我始”的开创性、独创性、首创性,是一种难能可贵的精神气质。
写诗为文如此,征战沙场亦如此。兵法有言,战胜不复,知变为大。意谓每一次取胜之法都不是简单重复,而在于针对实情灵活运用。想出奇制胜,就离不开“自我始”的智慧和勇气。公元前541年,狄人骚扰太原,晋君派苟吴和魏舒挥师驱讨。魏舒勘察战场后发现,这里地形险要、道路狭窄,战车难以发挥作用,于是号令全军“请皆卒,自我始”,带头毁弃车辆、徒步发起冲锋,结果取得大捷。这次行动若论规模,在战乱频仍的春秋时期并不突出。但是,魏舒通过“请皆卒,自我始”的战法革新,最终战胜了以步战见长的狄人。这其中所体现的风险决策的胆略、立身为旗的魄力,已经超越战斗本身,给人以深刻启示。
“自我始”,需要激发冲破惯性的锐气。据宋代《独醒杂志》记载,南宋初年的名相吕颐浩,在中书省让一名堂吏摘掉头巾。堂吏反驳说:“祖宗以来,宰相无去堂吏巾帻法。”吕颐浩答:“去堂吏巾帻,当自我始。”其实,摘不摘头巾,不算什么大事。问题在于,该如何面对“祖宗以来”无人打破的陈规。诚然,“随大流”“依旧规”一般不会出大的问题,但如果不与时俱进、因时制宜,一味囿于惯例、规矩,则会束缚思维、影响创新。有时候,敢于站出来说一句“自我始”,往往能打破因循守旧的怪圈,增强改革创新、发展进步的气氛。
“自我始”,需要培育不惧牺牲的精神。当年,维新变法失败之后,有人劝谭嗣同逃走,他却坚决不肯:“今日中国未闻有因变法而流血者,此国之所以不昌也。有之,请自嗣同始。”“请自嗣同始”,虽只寥寥几字,却饱含着“苟利国家生死以”的决心,彰显了“虽千万人吾往矣”的意志。这种敢于说出“自我始”的人,是“拿出自己的生命去殉职我们的事业”的人,是“将生命价值发挥到顶点”的人,为后来者照亮了前行的道路,值得人们永远铭记。
为了动员学生去艰苦的阿里地区考察,钟扬曾说:“别人不愿去,我们必须去。”因为在他眼中,“总是需要一些先锋者”。今天,我们身处深刻变革之中。国家的前途命运,取决于我们每个人的态度与行动。现实中,有的人面对改革,满心是个人利益的盘算,私誉损毁的计较,进退得失的斟酌,然而,面对前进道路上的艰难险阻、浅滩暗礁,“我今不为,而望谁为之乎”?只有更多人敢于说出“自我始”,真正做到“自我始”,勇当改革的探路者、勇闯改革的“无人区”,我们才能解决错综复杂的难题,推动改革事业不断打开新局面。
当然,“自我始”的前提是定好基点、选准方向。譬如,“廉自我始”值得提倡,“贪自我始”却万万不可;“破除陋习自我始”应当鼓励,“破坏规矩自我始”则必须避免。不忘初心、砥砺奋进,让千里之行始于足下、始于今天,我们何愁不能抵达更高远的人生境界。 (选自2018年7月17日《人民日报》)
1.请联系文章,结合自己的经历,谈谈如何做到“自我始”。不少于100字。(5分)
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2.本文思路清晰,论证严密。请简述全文的论证思路。(4分)
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四、[2018成都改编] 阅读下面文章,完成问题。(9分)
也说颜值
①过去,我们夸奖一个人长相英俊、风度潇洒,喜欢用“一表人才”。现在,网友们又发明了一个热词:“颜值”。在价值多元化的今天,我们应该如何正确看待“颜值”呢?
②在中国传统文化中,相貌从未被大家忘记,“貌比潘安”的赞誉流传至今。但潘安被称赞并不单单因为他的相貌,他的德行、他的才华、他对妻子的专情才是他被后人记住的关键所在。所以,颜值高固然是优势,但仅有高颜值是远远不够的。
③颜值高,让人易于在社会生活中占得先机。在人类的进化史中,真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因。放眼当今世界,相貌甚至被当成了一种商品或一个消费符号。在职场、社交场以及婚恋场上,颜值高的人都比颜值低的人更加如鱼得水;而那些颜值不高的人,却不太容易在第一时间得到别人的垂青。于是,很多人吐槽说:对这个看脸的世界失望了!
④如果仔细研究人类发展史,颜值不高的人,对这个世界大可不必失望。就长远发展来说,一个人更重要的是拥有德行和才华。
⑤貌因德而美。外表是皮囊,德行才是核心,若非如此,再好的相貌也没有价值。汪精卫长相英俊,气度不凡,可谓“颜值高”,但这样一位相貌出众的热血青年后来却做了汉奸,至今仍遭到中国人的唾弃。德不配颜,徒有“颜值”之虚名,其“高颜值”反倒成了一个笑话。
⑥才补颜不足。颜值低是一种“先天不足”,才华却是弥补这种“不足”的营养剂。英国人戈登在他的著述中对晚清大臣曾国藩有如此描述:个子中等,身材肥胖,脸上皱纹密布,脸色阴沉,目光迟钝;穿着陈旧,衣服打皱,上面还有斑斑的油迹。可以看出,曾国藩的外貌并不“漂亮”,可谓“颜值不高”,但他却在大风大浪中凭借过人才华,成就一番事业,名留青史,令人敬仰。
⑦古语云“腹有诗书气自华”,现在也有流行语“欣赏一个人,始于颜值,敬于才华,终于人品”。无论
是一个人如何风华绝代,最后沉淀下来值得称道的只有两样——德行和才华,然后才可能说,这个人还有“颜值” (有删改)
1.第⑥自然段引用英国人戈登在著述中的文字后,原稿还引用了如下资料,但作者修改文章时将其删除,请分析删除理由。(5分)
曾国藩自己也说:“余性鲁钝,他人目下二三行,余或疾读不能终一行。”
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2.如果要给这篇文章换一个更生动并更能体现作者意图的标题,下面哪一个选项最为恰当?请作出判断并简述理由。50字左右。(4分)
A有“值”不在“颜”高
B德才兼备,无“颜”何妨
C“颜”外之意
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◇ 说明类 ◇
五、[原创] 阅读下文,完成问题。(13分)
从“多利”羊到“中华”猴为何等了20年
张田勘
①“多利”羊诞生后的20年里,世界上不少实验室都在尝试用类似的技术路线克隆猴子,但一直没有成功。中国科学家培育成功的体细胞克隆猴“中中”和“华华”,虽然沿用的是与“多利”羊类似的技术,但却通过几处关键“更新”,突破了困扰科学界多年的技术瓶颈。
②从A猴提取体细胞,经培养并取出细胞核→植入B猴的去核卵母细胞,形成融合细胞→用化学物质促使融合细胞发育成囊胚和胚胎→胚胎植入C猴(代孕猴)的子宫,孕育并产下克隆猴。这是中国科学院神经科学研究所孙强团队经过5年努力,培育“中华”姐妹猴的技术路线。“中中”和“华华”是用化学物质刺激融合细胞成为胚胎,然后孕育出来的新个体;而“多利”是利用电脉冲方法刺激融合细胞分裂发育成为胚胎的。
③从总体技术路线上看,“中华”猴几乎延续了“多利”羊的诞生轨迹,但实则跨越了几道技术门槛。在克隆猴的过程中有四个关键性节点:胚胎构建、卵细胞激活、核基因启动、着床后发育。如何攻克这四个节点对于研究人员来说,是极大的挑战。
④中国研究人员曾使用成年猕猴细胞作为细胞核供体,但产生的克隆猴都在出生几小时后死亡,因此“中中”和“华华”采用的是猴胚胎的成纤维细胞作为供体细胞。这种胚胎细胞尽管也是体细胞,但是尚未定性,有很大的发育空间,因此孕育起来更为容易;而“多利”采用的供体细胞已经是定性的成年体细胞,在重新发育上相对更为困难。
⑤猕猴的卵母细胞的透明度很低,很难找到其中的细胞核,需要使用间断的特殊光照,才能在闪烁的光线下捕捉到若隐若现的细胞核身影,然后去除细胞核。此外,如何让融合的供体细胞核与受体卵母细胞结合的新细胞形成胚胎并发育,也是一项很困难的工作。
⑥此次,上海科学家利用猴胚胎成纤维细胞创造了109个克隆胚胎,将其中近四分之三植入了21只代孕猴体内,怀孕6例,最终诞生了“中华”姐妹。而当年,维尔穆特团队总共进行了277次核移植,产生了29个胚胎,由13只母羊代孕,最终只有“多利”幸运地诞生。
⑦截至目前,已有23种哺乳动物通过体细胞核移植的方法被成功克隆,它们有的作为动物模型用于科研,有的则作为人类潜在的器官供体来源。越接近于人类,动物模型的应用价值越大,与此同时,克隆的难度也越大。
(选自《文汇报》2018年2月4日,有删改)
1.克隆猴的四个关键性节点是什么?(2分)
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2.文章第⑦段中的加点词语“截至”能否改为“截止”?为什么?(3分)
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3.你从“中华”姐妹猴的克隆过程中感受到中国科学家怎样的态度与精神?(80字左右)(3分)
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4.通读选文,捕捉信息,给“世界首个体细胞克隆猴在中国诞生”这则新闻拟写导语。(不超过100字)(5分)
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六、[2018·江西改编] 阅读下面文章,完成问题。 (14分)
廊·亭·桥
陈从周
廊
“别梦依依到谢家,小廊回合曲阑斜。”一千多年前的唐诗,就点出了廊在庭院中的妙用。我国古代建筑的单体与单体之间,必依靠廊来作联系,才能成为一个整体。在园林等风景区,则更是因地制宜,巧于安排,构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用。廊引人随,水石其间,移步换景,幅幅成图。像驰名中外的北京颐和园的长廊,漫步其间,得以饱览昆明湖的湖光景色。而苏州拙政园的水廊,则轻盈婉约,人行其上,宛如凌波漫步。扬州西园前的香影廊,未至其境,名已醉人。至于苏州沧浪亭的复廊,用花墙分隔,使园有界非界,似隔非隔,令人遐思无限。扬州园林主体建筑用楼,其廊亦作楼式,即复道廊,形成了多层的游览线,寄啸山庄是为佳例。
廊之运用得当与否,有关全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可无之间,益见功力。即竹廊三折,雅素无华,亦必婉转宜人。至于千步长廊,罔爽平直,则又为别调了。
亭
人们在旅途间,或在游览中,每见一亭,总想小憩片刻,借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色,即“亭者,停也”。同时,因为它本身形式的丰富多彩,成为点缀风景的主要建筑小品之一。
亭之美,除造型外,还在于所处之景与所对之景,水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭,地位不同,景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类,又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”的作用。北京的景山五亭,为城内的最高点,每到北京的人,常为它所吸引,必登高一快,以饱览首都景色。苏州拙政园的扇面亭,亭名“与谁同坐轩”,小亭临流,静观自得。笠亭如盖,半枕山腰。而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。
至于亭的形式,真是变化多端,可分方、圆、多边、海棠、梅花等。按材料的不同,又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的木构亭,它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
桥
桥,古代称为“河梁”,是架在水上的行道,虽属解决交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画意。“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色,而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”,又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥,正是建筑艺术中的精品。
北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间,平分秋色,为该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥,一亭翼然的石桥,轻轻地划破了湖面的平整,淡淡地点醒了山影的静穆,又烘托了四时佳景。
江南园林之桥,以雅洁精巧取胜。玲珑空透的拱桥,崛起空间,人桥倒影,更显得云高水阔,而水平线条的梁板石桥,则贴水而过,观赏游鳞莲蕖,益得情趣。苏州拙政园是以动观为主的园林,曲桥不但使水面分隔空间,更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用,其分庭妙运,思致相同。网师园园小而精,以静观为主,廉泉桥小小一拱,横枕涧上,隐处园隅,安排得那么妥帖,游者至此,往往留步。
美丽的中国园林桥梁,形式丰富多姿,有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等,在世界建筑艺术上放出一种独特光彩! (略有改动)
1.根据文章内容,回答问题。(8分)
(1)园林等风景区中的廊、亭、桥各有怎样的作用?它们在形式上有什么共同特点?
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(2)廊的运用有哪些原则?亭之美体现在哪些方面?
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2.文章多处运用了举例子的说明方法,请选一处具体分析其作用。(3分)
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3.文中运用了大量的四字短语,请就这一特点写一段赏析文字,60字左右。(3分)
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七、[2018·太原一模] 阅读下文,回答问题。(12分)
趣话古今汉语里的脚
汉语真是一种奇妙的语言。譬如“脚”这个字,就能组出很多奇妙的词。像“马脚”,马自然有脚,不过人们一般不说马脚,而说马蹄。人们说马脚时,通常是指破绽,所谓露马脚是也。还有“蹩脚”这个词,也很有趣。此词源自土话,也跟马有关。据说古代,在马的交易中,蹩了脚的马是要被杀掉的,因为蹩脚的马一点用处都没有,却不会省丝毫的饲料。蹩脚这个词的几重含义(吴语词,质量低劣的;不老练的或不圆滑的;失意潦倒)都是从这里延伸出来的,仔细琢磨,真的很有趣味。
在古今汉语里,还有一些东西本来是没脚的,可是跟脚组合之后,其含义立刻就丰富起来了。杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中有一句“雨脚如麻未断绝”,诗人用雨脚比喻随云飘行、长垂及地的雨丝,你不妨闭上眼睛想想这句诗的画面,雨似乎真的是有了脚,非常形象生动。无独有偶,诗歌里还有云脚。白居易《钱塘湖春行》起首两句就说:“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。”云脚指低垂的云,是接近地面的云,多见于将雨或雨初停时。云有脚,而且低,只三字就描摹出早春杭州西湖的可爱之处,字里行间洋溢着作者的欣喜之情。宋代的秦观也有诗云:“云脚渐收风色紧,半规斜日射归船。”
与此相类的还有阵脚。阵脚常见于古典诗词和小说中,指作战队伍的最前方,也可指战斗队列。其他如注脚等词,也很有特色。注解无脚,而一旦与脚搭配,便显得那么恰当、生动。
现代汉语里也有一个痛脚,非常形象。痛脚指疼痛的脚,用以比喻短处或把柄。痛脚此词大约起于清末,现代汉语里属常用词。疼痛无色无形,只是一种感觉,却偏偏给它配上脚字,那种被拿捏得不舒服的劲儿就透了出来。
汉语之奇妙,尽在此矣。
1.请结合语境,选出理解不准确的一项。 ( )(2分)
A.①质量低劣的;②不老练的或不圆滑的;③失意潦倒。这些义项都是“蹩脚”的引申义。“马脚”通常指破绽。“痛脚”解释为短处或把柄,用的都是比喻义。
B.词义中带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感彩的词叫贬义词,如“露马脚”“蹩脚”。
C.“雨脚”“云脚”使用的是拟人的修辞方法,使表意形象生动。
D.“汉语之奇妙尽在此矣”这个句子的主语“汉语之奇妙”是主谓短语。
2.一个“脚”字尽显汉语之趣。请从下面备选字中任选一个,通过具体的解说来体现汉语的奇妙。 (10分)
备选字:头 脸 眼 嘴 手
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八、[2018·菏泽改编] 阅读下面的文字,完成问题。(10分)
音乐能使我们更聪明吗
①1993年发表在《自然》杂志上的一篇文章无意间向大众引入了“莫扎特效应”这一说法。心理学家弗朗西斯·罗彻对36位大学生做实验,让他们在做一些空间推理题之前听10分钟莫扎特的D小调奏鸣曲;其他的人保持安静。结果,在将一张纸叠几次剪开会是什么形状的测试中,听了莫扎特音乐的人有明显进步,这一发现被形象地称作“莫扎特效应”。自从“莫扎特效应”提出以来,争论一直不断。
②最近,中国科学家研究发现:乐曲的节奏可能是人出现莫扎特效应的关键。聆听莫扎特对大脑有好处,可以观察到新生神经元的增加;聆听反向莫扎特对人均有负效应,会使得新生神经元减少、行为认知能力减退。
③音乐能让人变得更聪明?从一定程度上来说,是的!无论演奏乐器还是听音乐,对大脑的影响远比我们想象得多。
④演奏乐器为何能使人聪明?如果把大脑比作一座工厂,那么演奏乐器对于这座工厂来说,是一项大工程,许多重要的车间都会被调动起来。科学家们曾经用核磁共振技术扫描过乐手,发现各个重要的大脑区域,都对音乐产生了强烈反应。比如,对于弹钢琴之类,需要双手进行的乐器演奏,就刺激锻炼了大脑的胼胝体,这个部分连接了大脑左右两侧半球,非常重要,如果长期受到刺激,人的协调能力就会得到很大的改善。人在演奏乐器时的触觉反应,刺激了大脑中的运动皮层,这个部门专门控制人的肢体运动。除此之外,参与的其他部分还有负责记忆功能的海马体、负责情绪控制的杏仁核、负责视觉感受和反应的视觉皮层等。这些重要部位在音乐声当中共同运作,产生了和谐的脑电波,使得脑功能达到最优化状态。
⑤另外,乐器的演奏中,无论是弦乐、管乐还是弹拨乐、打击乐,左手的运动总是要超过日常生活中的很多倍,而左手的使用可以促进大脑右半球的发育,对提高整个大脑的储存、传递信息的能力,提高思维速度来说,具有非常重要的作用。双手互相配合的运动,对提高整个大脑皮层的兴奋性极有益处,会使工作的效率提高。
⑥当然,如果你对学习乐器演奏(A)望而生畏,那么常常听听音乐,对大脑(B)大有裨益。科学家们已经通过实验证明,音乐,尤其是复杂的古典音乐,对大脑各种功能也能产生良性刺激。
⑦首先,听音乐能增强我们的空间分析能力。举例来说,像解决特别困难的问题,安排复杂的事情,搞清楚它们之间的关联,解答谜题之类的活动,都需要我们的空间信息想象和处理能力。研究表明,进行空间分析的脑力活动和听古典音乐是相同的。所以,当我们欣赏古典音乐的时候,我们的大脑就好像在处理空间信息,在不知不觉中,大脑得到了锻炼。
⑧其次,听音乐能增强我们的听觉处理能力。音乐家们的听觉能力显然比普通人更强,他们的听觉注意力,即区分不同声音的能力及能记住所听见的内容的能力都比常人要好。这是因为音乐改善了大脑功能。普通人如果提高了这些能力,对考试、记住重要的信息、改善语言回忆能力都有很大帮助。
⑨音乐能让人变得聪明,如果在学习或工作时选择背景音乐,效果是否更好呢?科学家早就发现,音乐能对人的情绪和行为产生微妙影响。英国伦敦教育学院的专家们通过一项新研究发现,不同种类的背景音乐对孩子学习能力的影响竟(C)毫无二致。
⑩专家们将受试验儿童分成甲、乙、丙三个组。甲组儿童欣赏阿尔比诺尼轻柔优美的《慢板》,乙组儿童聆听克尔特林的爵士乐《三位一体》,而丙组儿童则什么也不听。此后,三组儿童又都接受了阅读理解、记忆单词、背诵课文和四则运算测试,而测试内容完全是新学的知识。最后的结果显示,平均成绩最优的是甲组,其次是丙组,最差的是乙组。
?专家们的解释是:过分活跃或带有攻击性的背景音乐,不能像轻柔优美的背景音乐那样,对孩子的大脑认知机构起积极作用,相反却只会起消极作用。
?可见,在某种情况下,音乐能帮助你更快完成一些枯燥的任务。如果你要学习复杂的新知识,就需要(D)全神贯注,最好把音乐关了。因为研究表明,音乐会减弱你对新知识的认知及学习能力。
1.结合上下文内容揣摩文中加点的四个词语,其中运用不恰当的一项是 ( )(2分)
A.望而生畏 B.大有裨益
C.毫无二致 D.全神贯注
2.赏析第④段画线部分。50字左右。(4分)
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3.你的同学王冰喜欢在预习新课时听摇滚音乐,请你结合本文知识劝她改掉这个习惯,你会怎么说?(60字左右)(4分)
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参考答案
一、
1.作者希望人们都阅读孟子的作品,感悟其中包含的智慧和哲理,获得启迪和警醒,对现实生活和历史发展起到积极的指导作用。
[解析] 本题考查作者写作文章的目的。因为这是一篇议论文,所以表明作者写作目的的句子,一般要在文章的首尾去找。文章的第1段中“依然穿越时空给后人启迪,给后人震撼”,这句话写出了读孟子的文章能获得启迪。在第7段,“警醒后人反刍,引发后人思考”,“阅读孟子,让经典进入民间,让传统回归现实,让历史告诉未来”。这些句子明确表达了作者写作本文的目的,就是因为阅读孟子可以产生这些积极的作用,对个人和社会都产生有益的影响。
2.示例:我最喜欢“满怀智慧、为民呼号的孟子”,因为孟子关心民生的艰辛与百姓的困苦,他锲而不舍地宣扬民本思想,他对百姓的大爱,让我们感到温暖和美好。今天,孟子的这份大爱已经被继承和坚守,中国共产党提出的到2021年中国共产党成立一百周年之际,全面消灭贫困,这是以习近平为核心的党中央对人民做出的庄严承诺。这是共产党人的“自我加压”,环顾世界,恐怕找不到对一个国家、一个民族更负责任的执政党。
[解析] 本题考查对文中孟子思想的理解能力。文章中的②至⑥段,作者从五个方面带领读者去认识孟子,了解孟子思想的内涵。选取其中你最喜欢的孟子的一个方面,谈一谈你喜欢的原因,这个原因可以在文中找,并要结合实际进行拓展,说一说如今对孟子思想的继承体现在哪里。
3.示例:《鱼我所欲也》中曾经说过“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”这几句话是从正面论证“义”比“生”更珍贵,在二者不可兼得时应该舍生取义。孟子的这种浩然正气对后世产生了良好的影响,许多志士仁人把它奉为行为准则。
[解析] 本题考查论据的使用和分析论证能力。题目中的“想起孟子,常常想到这样四个字:浩然正气”这句话,就是要我们论证孟子思想中存在着浩然正气,而且指定要从《鱼我所欲也》一文中找到论证的语句作为论据。首先我们要先回忆《鱼我所欲也》的内容,找到与“正气”有关的内容,比如文中的“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。”“生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。”这些话都能体现出孟子的浩然正气,选取自己印象最深刻的来谈论即可。
二、
1.举例论证。胸存大道就是叩问人生,心系百姓。
[解析] 本题考查论证方法及论点的辨析。题目第一问要求对第③段所用论证方法进行分析,从“苏东坡密州治蝗,徐州抗洪,杭州修堤,为官一任,造福一方”一句中,举出了苏东坡的事例,这是举例论证的运用。题目第二问,是对论证方法和论点之间关系的分析,这就需要联系上下文。本文第③段只是举例,没有阐述其观点。第④段是写作者对胸存大道的认识,如“胸存大道就是信念坚定,爱憎分明;胸存大道就是叩问人生,心系百姓。”而从第③段举例中“他依然能在孤独中不断成熟,修得淡泊与宁静”“他于灾难之后重生,宠辱不惊,一心为国家社稷,一心为黎民苍生”阐述中,它证明的分论点是“胸存大道就是叩问人生,心系百姓”。
2.①承上启下。承接上文两个事例,总结什么是胸存大道,引出下文对如何践行大道的论述。②文脉贯通,思路清晰,结构严谨。
[解析] 本题考查议论文中关键语段在结构上的作用。在分析文章关键句段的作用时,要联系上下文,第②段举了嵇康坚定信念的事例;第③段举了苏东坡为国为民的例子。第④段中“可见,胸存大道就是信念坚定,爱憎分明;胸存大道就是叩问人生,心系百姓”一句,承接了上文。而下文第⑤⑥段主要写今天怎样对待“胸存大道”,第④段“自古至今,中华优秀儿女都在用生命和激情诠释着大道从容”是对第⑤⑥段的启示,因此第④段在结构上起到了承上启下的作用。“可见”“自古至今”等语句起到了文脉贯通,思路清晰,结构严谨的作用。最后,加以概括总结即可。
3.示例:消防战士杨科璋在火势凶猛、生命危急时,仍奋不顾身,冲进火海,抢救儿童,这是当代青年舍生忘死的大道从容。
[解析] 本题考查论据的辨析和应用。解答此题,先分析题目要求——论据补到第⑤段,并改写成与上文相似的句式;然后明确论据与论点的关系,即论据证明论点。最后,依据文段内容和所给材料进行筛选分析。如,第⑤段论点是“大道从容表现为坚守节操,心存家国,恪尽职守”。因此,所选材料要与分论点一致,岳飞例子是对坚守节操的证明,西南联大例子是心存国家的证明,所填空就要是证明“恪尽职守”的论据,所给材料只有材料②是对“恪尽职守”的证明。接着,要按题目要求——并改写成与上文相似的句式。对文段“岳飞事例”“西南联大例子”表述句式进行分析——人或物+内容概括+观点表述。根据以上格式对材料②进行改写即可。
三、
1.“自我始”简单理解就是从我开始的意思。我作为一名中学生,正是长知识、长身体的最佳时段,我就要为此努力,在学校、在家里做好自己应该做的事情。有句话这样说:如果你知道了自己要去哪里,全世界都会为你让路。要确立人生目标,知道自己应该如何一步一步地达到目标。
2.首先由清代叶燮的《原诗》写起,提出“自我始”的开创性、独创性、首创性,是一种难能可贵的精神气质;接着举例进一步论证“自我始”的重要性;然后从“‘自我始’,需要激发冲破惯性的锐气”和“‘自我始’,需要培育不惧牺牲的精神”两个方面谈如何才能做到“自我始”;最后,强调“自我始”的前提是定好基点、选准方向,总结全文。
四、
1.这句话的意思是:自己性格鲁钝,别人一目二三行,自己怎么快也不能看完一行。原稿引用这一资料,证明曾国藩的性格特点是反应缓慢,行动拘执,读书速度慢。文段的分论点是:“才补颜不足”。如果引用这一资料,不能证明分论点。因此应该删去。
2.A。理由:有“值”不在“颜”高,表明“值”最重要,处首位,“颜高”处次要地位。符合本文的主要内容:对人的判断首先是德行和才华,其次才是颜值。故选A。
五、
1.胚胎构建、卵细胞激活、核基因启动、着床后发育。
2.不能。“截至”不同于“截止”,“截止”指到一定期限停止,一般用于时间词之后;“截至”表示停止于“目前”这个时间点,它强调的是时间,这样说明表达的意思非常准确。
[解析] 此题考查理解说明文语言的能力,难度一般。解答的时候,可以采用先分后总的结构说明能否改用的原因,即先解释“截至”和“截止”含义,接着说明其语境意义及作用,最后概括说明“截至”的使用体现了说明文语言的准确性。
3.示例:中国科学家敢于攀登科学高峰,他们一方面善于学习借鉴国外的成功经验,另一方面又大量创新,不断突破难点,最终取得成功。他们在研究过程中不怕挫折失败,勇于挑战,提高了研究的成功率。
[解析] 此题考查考生拓展延伸能力,难度较大。做好这类题首先要对所给材料有准确的把握,然后充分调动已有的知识和经验,再迁移到题目中来。开放性试题可以各抒己见,没有规定的标准答案,但在答题时要注意以下几点:不要脱离文本,要以准确把握文意为基础;要根据文本的表达去感知理解,把握好作品的感情倾向;要从原文主旨出发联系现实,视角独到,对待问题的看法要与原文的主旨相符;语言表述必须准确而流畅;鼓励有独立的见解和创新意识、探究精神。就此题而言,我们要抓住要点:中国科学家敢于攀登科学高峰,善于学习借鉴国外的成功经验,勇于创新,不断突破难点,不怕挫折失败,勇于挑战。
4.示例:
世界首个体细胞克隆猴在中国诞生
继世界首个体细胞克隆动物“多利”羊诞生之后,人类再一次迎来克隆领域的里程碑式成果:世界首个体细胞克隆猴诞生——不再是一只羊,而是与人类相近的非人灵长类动物猕猴。
[解析] 此题考查考生拟写新闻导语的能力,难度一般。一则新闻一般要注意:有一个吸人眼球的标题,有一个精彩纷呈的导语,有一个翔实丰满的主体,有一个言简意赅的结尾。就此题而言,拟写导语的时候,我们要注意以“对象+事件”的格局呈现,写出克隆猴诞生的重要意义。
六、
1.(1)作用:廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用。亭在园林等风景区中,起着“点景”与“引景”作用。桥将人与四周的风物人情联系在一起,使风景区更具诗情画意。
共同特点:形式多样,富于变化。
[解析] 本题简答廊、亭、桥的作用和形式上的共同特点,考查整体理解说明对象特点的能力。答题时,先通读全文,分别找到说明廊、亭、桥的作用的句子,即“廊在园林中是游览线,又起着分割空间、组合景物的作用”,“人们在旅途间,或在游览中,每见一亭,总想小憩片刻,借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色,即‘亭者,停也’。同时,因为它本身形式的丰富多彩,成为点缀风景的主要建筑小品之一”,“桥,古代称为‘河梁’,是架在水上的行道,虽属解决交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画意。‘小桥流水’足以令人想望江南水乡景色,而风景区的‘断桥残雪’、交通要道的‘卢沟晓月’,又使人必与四周的风物人情联系在一起。而园林中的桥,正是建筑艺术中的精品”。再对它们加以整理提炼,形成答案。
至于它们的“共同特点”,廊——“构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊”,亭——“至于亭的形式,真是变化多端”,桥——“美丽的中国园林桥梁,形式丰富多姿”,可见共同特点是形式多样,富于变化。
(2)廊的运用原则:因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度。亭之美的体现:造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
[解析] 本题考查正确理解文章重点内容的能力。答题时,可以据题找出相关句子:“廊之运用得当与否,有关全局,高下得宜,曲折有度,尤其在可有可无之间,益见功力”,这是说明廊的运用原则,即因地制宜,考虑全局,高下得宜,曲折有度。而“亭之美,除造型外,还在于所处之景与所对之景,水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭,地位不同,景因而异。伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类,又因时而殊。可见亭之构筑非孤立的一座建筑物”,说明亭之美的具体体现,即造型美,以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
2.示例一:在介绍亭时,以北京景山五亭、苏州拙政园的扇面亭为例,具体说明了亭在园林等风景区中的“点景”与“引景”作用,增强了文章的说服力。
示例二:在介绍桥时,以苏州拙政园曲桥为例,具体说明“桥引人随”的作用,增强了文章的说服力。
[解析] 本题考查分析举例子的说明方法及其作用的能力。答题时,可以按照“什么例子+说明什么特点”的格式来写。如说明廊的特点时,举出北京颐和园的长廊、苏州拙政园的水廊、扬州西园前的香影廊、苏州沧浪亭的复廊等例子,说明廊“廊引人随,水石其间,移步换景,幅幅成图”的特点。
3.示例:如介绍廊时,用了“廊引人随,水石其间,移步换景,幅幅成图”等四字短语,准确地概括了廊在园林中所起的作用,用词典雅,富有韵味。
[解析] 这道题考查赏析语言特点的能力。题目已经给出了本文语言的一个特点:大量的四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。我们只要举出例子做简要分析就可以了。如“小亭临流,静观自得。笠亭如盖,半枕山腰”,描写扇面亭“点景”“引景”的作用特点,四字短语,简练典雅,蕴含丰富,韵味十足。
七、
1.D
2.示例:“眼”本义指眼珠。“眼”是有温度的,看见好东西很羡慕叫“眼热”,相当于“眼红”,眼热的人不讲方法要招人的“冷眼”;“眼”是有颜色的,“眼红”的人长得当然是“红眼”,“冷眼”也叫“白眼”,跟“白眼”相对的是“青眼”,用黑色的眼珠(青眼)看人表示对人的喜爱与尊重,魏晋时期的名士阮籍看嵇康、嵇喜兄弟就是青白分明的。一个“眼”字尽显汉语的趣味。
八、
1.C [解析] 本题考查对词语的运用。A项“望而生畏”指看见了就害怕;B项“大有裨益”是指益处很大;C项“毫无二致”是指丝毫没有两样,完全一样。但是句子想表达的意思是不一样,“毫无二致”和语境义是完全相反的,所以不合语境;D项“全神贯注”指精神高度集中。
2.示例:运用了举例子的说明方法,具体真切地说明了演奏乐器能使脑功能达到最优化的状态,从而使人变得聪明。
[解析] 本题考查说明方法及其作用。在所给句子中找出能体现说明方法的关键词即可辨析,从“比如”可以看出运用了举例子的说明方法,意在说明演奏乐器的好处(具体答出),答题格式为:具体真切地说明了……事物的……特征。
3.示例:王冰,你好!喜欢听音乐是一项有益的爱好,但是过分活跃或带有攻击性的音乐,对大脑的认知结构起消极作用。尤其是学习新知识时,需要全神贯注,最好把音乐关了。相信你一定能改掉这个习惯!
[解析] 本题考查的是口语交际的劝说类题目。要注意交流对象的年龄、身份、文化程度等方面;语言要有针对性,能打动被劝说的人,从而使交流对象接受你的观点;注意礼貌用语的使用;要满足试题的要求文从字顺,字数恰当。此题可围绕“摇滚音乐对大脑的消极作用”来谈,最后还要指出应该怎么去做。
专题训练(十) 非连续性文本阅读
一、[太原三模] 阅读下面材料,回答问题。(20分)
材料一
挑妈妈
你问我出生前在做什么
我答,我在天上挑妈妈
看见你了,觉得你特别好
想做你的儿子
又觉得自己可能没那个运气
没想到
第二天一早
我已经在你肚子里
一首《挑妈妈》的诗走红网络,戳中了无数人的泪腺。
因为我们足够好,孩子才选中了我们做他的父母,这本身就是盛大的恩典。而借由孩子,我们将童年重演一遍,拾起被遗忘的幸福,补全日渐残缺的灵魂。呕心沥血地教养孩子,最后发现,一起长大的还有自己。所谓父母子女一场,不过是相互滋养。我原本以为自己为你付出了一切,到最后才发现,成全的,原来是我自己。
谢谢你,愿意做我的孩子。
材料二
美国前总统奥巴马有两个女儿,在她们分别10岁和7岁的时候,他制定了九条家规。
家规1:不能有无理的抱怨、争吵或者惹人讨厌的取笑;
家规2:一定要铺床,不能只是看上去整洁而已;
家规3:自己的事情自己做,比如自己冲麦片或倒牛奶,自己叠被子,自己设置闹钟,自己起床并穿衣服;
家规4:保持玩具房的干净;
家规5:帮父母分担家务,每周1美元;
家规6:每逢生日或是圣诞节,没有豪华的礼物和华丽的聚会;
家规7:每晚8点30分准时熄灯;
家规8:安排充实的课余生活:跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球;
家规9:不准追星。
材料三
1.结合材料一、材料三说说父母与子女如何才能形成良好的亲子关系。(10分)
提示:可以挑选材料中自己感受比较深的内容,不要求面面俱到。
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2.如果你是奥巴马,你会怎样说服两个女儿接受九条家规。(不少于100字)(10分)
宝贝们,我在你们这么大的时候,你们的爷爷奶奶就告诉我,?
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二、[原创] 阅读下面材料,回答问题。(10分)
让人困扰的“肥胖”
图表一览
某市中小学生超重、肥胖情况统计表
学段
类别
小学
男生
小学
女生
初中
男生
初中
女生
高中
男生
高中
女生
超重率(%)
15.44
8.85
26.06
20.79
14.78
20.80
肥胖率(%)
21.99
6.51
10.66
6.46
10.20
4.58
合计(%)
37.43
15.36
36.72
27.25
24.98
25.38
肥胖原因
肥胖危害
大量脂肪沉积,增加了机体负重,造成膝内弯、下肢弯曲、脊柱和椎间软骨损害。胆固醇和脂肪酸过高,血脂过高,还容易导致一些“成年疾病”年轻化,如糖尿病、高血压、脂肪肝、冠心病等。死亡风险比正常体重的健康人风险高50%~100%
影响体形美,使得肥胖儿童产生自卑感和精神压力。影响智力发展,体内脂肪过多,耗氧量比正常人高出30%~40%,容易疲劳,嗜睡,精神不易集中。影响心理健康,有一些肥胖儿童形成不愿意与人交往的“自闭症”
小贴士:你知道吗?
一个国家国民的肥胖问题在医药保健方面的开支,是以直接开支和间接开支来计算的。直接开支是指医疗费,即因肥胖而引起的各种疾病的医疗费;间接开支是指国人因病缺勤及因病早逝而造成的生产力损失。
预防措施
治疗方法
1.“某市中小学生超重、肥胖情况统计表”反映出哪些问题?(3分)
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2.中小学生的肥胖情况为什么要引起我们的重视?(用一个复句表述)(5分)
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3.请为我们管理自己的健康撰写一则宣传标语。(至少运用一种修辞方法)(2分)
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三、[2018·山西适应性考试] 阅读下面材料,回答问题。(14分)
新能源汽车:汽车新未来?
从2011年销量8159台,到2015年销量33万台,新能源汽车正处于井喷式发展状态,也得到了政府的大力扶持。
近几年我国机动车污染物排放情况
新能源汽车节能减排等优势明显,且目前发展喜人。但高速发展之时,基础是否夯实?大力补贴之际,是否得到消费者认可?未来新能源汽车能否继续高歌猛进,接棒燃油汽车,成为汽车业的新未来?
汽车需求量与石油供给量的矛盾
随着生活水平的提高,汽车需求量稳步上升,与之相伴,石油需求量也持续增长。据统计,汽车用油占石油消费量的1/3至1/2,占汽油生产量的近九成。燃油汽车既增加了石油供给压力,也加剧了环境污染。
新能源汽车的井喷式发展
我国新能源汽车虽起步较晚,但本土品牌与世界同行相比差距较小,因此也被视为本土汽车业超过国外汽车业的突破口。为保护环境和资源、推动中国汽车行业发展,新能源汽车得到了政府的大力支持,如2015年底发改委印发的《电动汽车充电基础设施发展指南(2015-2020 年)》中明确提出,到2020年,全国将新增集中式充换电站1.2万座,分散式充电桩480万个;而在财政补贴方面,专家估计,政府2015年至2020年的补贴总规模将超4000亿元。
新兴企业的发展成熟离不开政策的引导和鼓励。而受益于政策利好、自身优势,我国已成为全球最大的新能源汽车市场。
为什么选择新能源汽车?
购买新能源汽车的原因
对于选择新能源汽车的原因,身处不同城市,回答不尽相同。但不管出于何种原因,相关调查显示,三分之二的人对自己的车感到满意或非常满意,大部分车主表示下次购车时会考虑继续购买电动汽车。
道路曲折,但前途光明
新能源汽车的发展固然使人欣喜,但其背后不乏忧虑。中国汽车工业协会副秘书长叶盛基曾发问:“‘井喷’一词到底是贬还是褒?”这一问题的答案仍需时间证明。目前,电池核心技术尚未突破、充电设备配套工作滞后,以及今年初上亿元的“骗补”事件,都是新能源汽车业不可回避的挑战。
不过,道路虽然曲折,但前途依然光明。根据《节能与新能源汽车技术路线图》,我国汽车产业技术未来的发展目标之一,就是新能源汽车逐渐成为主流产品,汽车产业初步实现电动化转型。
新闻链接
山西省启用新能源汽车专用号牌
2017年12月28日,省公安厅交管局在市交警支队举行了新能源汽车专用号牌首发仪式,晋AD01119和晋A03977D,分别成为太原市小型新能源车和大型新能源车的首副牌照。这标志着我省新能源汽车专用号牌正式启用。
首发现场,交警展示了新的专用号牌,这种号牌长为480毫米,宽为140毫米,其长度比普通号牌增加40毫米。小型新能源汽车专用号牌底色采用渐变绿色,大型新能源汽车专用号牌底色采用黄绿双拼色,号牌上还增加了新能源汽车的专用标识。与普通汽车号牌相比,新能源汽车专用号牌由5位升为6位,在制作工艺上采用无污染烫印方式,同时增加了二维条码、防伪底纹暗记。
交警负责人还对专用号牌的字母含义进行了解释,以晋AD01119为例,其中晋A代表太原,D代表纯电动车,如果是油电混合或是其他类型的非纯电动新能源车,那么其中的“D”将变为“F”。大型新能源汽车的牌照的字母含义与小型的一样,只是区别纯电动和非纯电动的字母放在了最后一位。比如晋A03977D,就是大型的纯电动汽车。
已经领取普通汽车号牌的新能源汽车车主可自愿换领新能源汽车号牌,也可继续使用原普通汽车号牌。但是,原普通汽车号牌丢失或损坏的,交警将予换发新能源汽车专用号牌。办理新能源汽车登记、转移登记的车主,可通过计算机随机选号、网上自编自选方式选号。新能源汽车在随机选号时,为50选1,较之普通车辆的20选1,选择空间更大。为避免集中上牌、换牌导致拥挤排队,交警将通过互联网提供预约办理服务,车主可结合自身情况,预约换牌的地点和时间。
交警负责人表示,发展新能源汽车是有效缓解能源和环境压力、促进汽车产业转型升级、推动我国从汽车大国迈向汽车强国的国家战略。具体到我省,从12月28日起在太原、大同两地率先启用新能源汽车专用号牌,其他城市按照我省公安厅统一安排,在2018年上半年全面启用。为了方便大家上牌,交警将采取开设绿色通道,增配警力,对公交公司、出租车公司集中上牌等一系列措施。
交警特别提醒大家,新能源汽车主要包括纯电动汽车、插电式混合动力汽车和燃料电池汽车。对于国产新能源汽车,工业和信息化都会在《道路机动车辆生产企业及产品公告》和《机动车整车出厂合格证》上进行标注。对于进口新能源汽车,国家质检总局将在《进口机动车辆随车检验单》上进行标注。请大家在购买车辆时,仔细识别。
1.近年来,随着科技的不断进步和政府的大力支持,新能源汽车在我国得到了突飞猛进的发展,引起越来越多人的关注。
(1)放学路上,小亮看到了一辆汽车悬挂着晋A52389F牌照,感到很奇怪,直到他看到上述新闻,才明白了这个号牌表明这是一辆 市的 汽车。(4分)?
(2)小亮家打算买车,父母想买一辆燃油车,因为它的技术更成熟、使用更方便,而小亮认为应该买新能源车。如果你是小亮,请根据以上材料,劝说自己的父母买新能源车。(10分)
要求:语言得体;思路清晰;理由充分;字数不少于100字。
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四、[2018·朝阳区一模] 阅读下面材料,完成后面小题。(7分)
材料一
汽车自诞生伊始,就极大地改变着人类的生产、生活方式,加快了人类改变自然、改变社会的步伐,提高了人们的生活品质。
但汽车的产生对人类的影响是多元的。比如,传统燃油汽车在带给人类便利的同时也给人类的生活带来种种问题:制造汽车时需要 ① (消费 消耗)大量的自然资源,除了使用钢铁外,现代的汽车还需要使用能耗很高的铝材和难以回收的塑料;汽车行驶时需要大量石油来驱动内燃机;在各类事故中,汽车引起的交通事故导致人类死伤数最多;大量的汽车造成交通拥挤,车辆的停放也日益压缩人们的生活空间;同时,由汽车带来的噪音污染和尾气排放造成的空气污染,严重危害人们的健康。?
在汽车行业变革汹涌来袭之时,汽车制造大国相继出台了推动新能源汽车发展的政策。我国针对新能源汽车的销售也出台了高额补贴的优惠政策。
材料二
目前我国生产和销售的新能源汽车主要有纯电动汽车、混合动力汽车和燃料电池汽车。
纯电动汽车,顾名思义,就是所有的动力由电机输出,同时电力来源于充电。它技术简单成熟,充完电就可以行驶,目前续航里程已超过300公里。其保养费用低,行驶时没有排放。缺点是充电桩少、充电不便。
混合动力汽车则同时用发动机和电机这两个能量转换器以及两套能量储存系统来驱动车辆。它续航里程长,还可以随时加油,且油耗低。但两套系统也使其价格和维护保养费用偏高。
燃料电池汽车是以氢气为燃料,通过化学反应产生电流,依靠电机驱动的汽车。其运行过程中排出物是水,且可通过加注燃料来保证续航。但目前氢燃料存储和运输成本过高,能加注氢燃料的点太少,限制了燃料电池汽车的发展。
材料三
2017年中、美、法三国新能源汽车销售数据表
销售国
销售数量(万辆)
销售增长
国内市场份额占比
美国
20
26%
1.2%
法国
3.6
26%
1.7%
中国
55.6
69%
2.1%
从上表可以看出,2017年,无论是新能源汽车的销量、增速,还是国内市场份额占比,美、法两国均与我国存在显著 ② (差距 差别)。新能源汽车已成为近年来我国战略性新兴产业的一道风景。?
与之相应,我国新能源汽车产业技术水平也显著提升。新能源汽车的整车、动力电池的骨干企业研发投入占比达到了8%以上,高于全球行业平均水平。
同时,车主关注的充电桩建设问题也正在逐步解决。据不完全统计,截至2017年,全国私人专用充电桩24万个。以北京为例,个人购买电动汽车约10.7万辆,充电设施安装比例接近80%。公共充电桩建设也在稳步增长。截至2017年底,我国已建成公共充电桩21万个,保有量位居全球首位。城际高速快充站建设提速,建成充电站1400多个,涉及19个省市区,服务3.1万公里的高速公路。
1.结合材料一和材料二,与传统燃油汽车相比,目前我国生产和销售的新能源汽车有哪些优势?(2分)
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2.从材料一和材料三横线后的括号内分别选择词语填入横线处,①处应填 ,②处应填 。(2分)?
3.王阿姨住在东五环,每天上下班50多公里,需要购置一辆汽车代步。某汽车销售人员向她推荐纯电动汽车,但王阿姨担心车贵、路远、充电不方便。请你根据上述三则材料写一段话,打消她的顾虑。 (3分)
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五、[综合改编] 阅读下面材料,完成后面题目。(9分)
材料一
研学旅行也叫“游学”,是以旅行的方式求知、治学。孔子曾率弟子周游列国,实践理想;司马迁也曾游历天下,终成“史家之绝唱”。“游学”是圣贤思想的形成与传播之路。近三年,参加研学旅行活动的人数逐年增长,体验类、研究类活动愈来愈受欢迎。在研学旅行方向上,学生最喜欢自然和野外活动体验与现代科技。
材料二
学生研学随笔
登临山顶,丝丝的山风袭来,拂去心头的疲惫,燥热的心也随之平静下来。回首仰瞻,葱茏草木掩映于山间,悬崖峭壁,像是被劈出来的,透着粗犷与危耸。眺望远方,碧蓝的天空、青翠的山峦,还有不远处的城市,一切景物尽收眼底。“会当凌绝顶,一览众山小”的意蕴尽在此刻深入每个人的心间。为了体验其他的风景,也考虑同学们的身体状况,我们下山选择了乘后山的索道而行。一条石阶小路,弯弯曲曲,通向不远处的山巅。
在“泰山行”游学活动中,有以下任务需要完成。
1.学校组织研学旅行活动,可部分同学认为,这仅仅是一次旅游,怕耽误学习不愿参加。你将如何劝说他们呢?(3分)
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2.假如你是此次活动的一员,说说你此次研学旅行的收获,60字左右。(6分)
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六、[综合改编] 阅读材料,回答问题。(13分)
人才抢夺大战
材料一
2018年5月,重庆医科大学向全球顶级学者发出了一则招聘信息,以1000万元~2000万元的研究经费和不低于200平方米的住房向诺贝尔奖获得者抛出橄榄枝。同时还向中国科学院院士、中国工程学院院士、发达国家院士、国家“万人计划”杰出人才发出了招聘信息。
重庆医科大学表示,他们自身有不俗的科研实力,但为了占领学术的制高点,建设世界一流学校,学校愿意花重金招纳各级人才,特别是高层次人才。
材料二
近日,各大城市纷纷出台高端人才引进措施。北京建立优秀人才引进的“绿色通道”,支持优秀创新创业团队引进人才;上海出台《上海加快实施人才高峰工程行动方案》吸引光子科学、生命科学、新能源、新材料等13个重点领域国内外顶尖人才,赋予人才用人权、用财权、内部机构设置权,并从住房、养老、子女教育等社会保障方面出台一系列支持政策;杭州对创业资助最高可达1亿元,优秀外国留学生毕业后,可直接在杭州就业并享受相应补贴;南京高层次人才可申领不少于300万元的购房补贴。
西安在校大学生仅凭学生证和身份证即可完成在线落户;武汉将筹建250万平方米以上大学毕业生保障性住房,让大学毕业生以低于市场价20%买到安居房,以低于市场价20%租到租赁房;江西高层次人才可由用人单位提出申请并经认定后,直接入编;长沙对市级紧缺人才给予15万元~50万元奖励补贴。
材料三
2011-2016年部分城市人口变化统计表(万人)
城市
2011年
2016年
5年内净增
天津
1354.6
1562.1
207.5
北京
2018.6
2172.9
154.3
广州
1275.1
1404.3
129.2
成都
1407.1
1484.3
77.2
长沙
709.1
764.5
55.40
石家庄
1028
1078.6
50.601
(2011年到2016年5年间,因人口出生、自然死亡、人才流动等导致了各城市人口有增有减。)
材料四
有评论指出,吸引人才不只是给政策、盖房子,更为关键的是要消除各种隐性歧视,完善公共服务,形成公平竞争的用人机制。城市之间“人才大战”的升温,是中国经济迈向更高质量发展的时代需要,反映了中国经济转型升级的活力。抢人大战的背后是全国各个城市对人力资本红利的争夺,而人力资本的创新性和创造性是支持区域经济长期可持续发展的重要支撑。
有专家分析,抢人大战中,人口净流入较明显的基本都是增速靠前、经济发达的地区,虽然贵州、西藏、云南、四川、陕西等并不算富裕的西部地区也引进了少量人才,但是如果大城市人才大量积压,不利于人才拓展自己的发展空间;而农村和边疆地区有人才实现抱负的广阔天地却吸引不到人才,这是极大的人才浪费。要改变这一现状,还需国家完善引导人才流动的顶层设计,相关管理部门和地方政府优化人才成长环境,创新用人机制,增强基层人才的获得感和成就感。
1.假如你的家乡有位大学毕业生正在为选择到大城市还是回西部家乡工作而犯愁,你是建议他留在大城市还是回到西部家乡,请给出你的建议,并结合材料说明理由。(3分)
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2.假如召开记者招待会,介绍大城市吸引人才的办法,你将如何介绍?请你根据材料内容写一段话。
要求:提取材料中的相关信息;不少于100字。 (10分)
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七、[2018·岳阳改编] 阅读下面一组文本,完成问题。(10分)
文本一
在我们的生活中,有太多太多被人为创造出来,用以吸引我们注意力的东西——偶像剧、商业大片、娱乐圈花边新闻、网络游戏、热点消息等。我们每天光是保持对自己该做的事情的专注,就已经很困难了。
拿网络游戏来说吧,背后可能是几百人的团队,用最前沿的科技、最详尽的数据,通过声、光,交互、反馈等全方位途径,在心理学、行为经济学、认知神经科学等理论指导下,精心打造而成的。目的是什么呢?创造一个虚拟空间,吸引你的注意力并消磨你的时间。
可以说,一切娱乐产品背后的庞大团队,考虑更多的是用多种手段来减小你触及它们时的心理阻力,诱导你一次次去点击,耗费你的精力,让你忘记自己该做什么,让你很难保持专注,更不用说深度思考了。
文本二
这个时代,我们似乎很难投入地、专注地去做一件事情。我们的大脑已经习惯了轻而易举获得大量愉悦感,久而久之,当这种强度的愉悦感已经满足不了你时,你需要更高强度、更持续、更深入的刺激。相对而言,付出更多、貌似愉悦感更少的事情——如学习、阅读、深度思考——自然也就没有人愿意去做。
文本三
当我能够在画画中其乐陶陶时,我的生活变得令人着迷。我惊讶地发现在自然景色中还有许多以前从未注意到的东西。每当走路坐车时,附加了一个新目的,那可真是新鲜有趣之极:山丘的侧面有那么丰富的色彩,在阴暗处和阳光下不相同;水塘里闪烁着如此耀眼夺目的反光,光波在一层一层地淡下去,表面和边缘那种镀金镶银般的光亮真是美不胜收。在每一个平凡的景色中都能享有一种额外的兴味。
在美术馆,我会用一种剖析的理解的眼光来欣赏一幅幅艺术杰作,我常常看见阻碍过我的难点,被一个个绘画大师如何轻而易举地解决了。
真不知道还有什么在不精疲力竭消耗体力的情况下,比绘画更使人全神贯注了。我的日子因专注于这一目标而使每一个空闲都很充实。我感到心满意足。这就是思考带给我的福利。 (节选自英国政治家丘吉尔的《我与绘画的缘分》)
1.根据文本一、文本二,预测一下,大众在不久的将来可能会失去什么能力?(2分)
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2.军军想将上面三则文本作为素材,写一篇议论性文章,请帮他补充完成下列写作提纲。(3分)
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3.这组文本引起了你哪些思考,请结合生活实际,谈谈你的感悟。不少于50字。(5分)
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八、[原创] 阅读下面材料,回答问题。(10分)
今天你走了多少步?
腾讯QQ春节推出了“走运红包”,初一到初三用户可以通过步数抽取红包,每100步可抽取1次。除夕当日共有1.66亿用户参与走运红包,共抽取6.09亿个红包;初一至初三,2.1亿多人加入走运红包活动大潮,共抽取17.9亿个红包。天气没有阻碍国人运动的步伐,春节期间国人平均每天走5347步,较去年同期进一步提升。如今的中国人比我们自己想象的更爱运动、更爱健康!
“健步走”已经成为很多人生活的一部分,而“晒步数”也成了朋友圈的一种时尚。为了拼排行,很多小伙伴日走万步甚至几万步!
如果某天登顶朋友圈排行榜,真的会骄傲得不行……在大家的概念里,走路是最好的长寿药!所以,多走路肯定对身体是有好处的嘛!但事实真的是这样吗?
骨科专家指出走路运动虽然有利于健康,但运动要掌握适当的方法,一味大量走路或许会损伤腿部!
新闻一
在朋友圈拼步数,一天走了3万步,52岁的陈先生怎么也没想到右膝会因此疼痛难忍。前不久,记者从宜昌市一家医院康复科获悉,经诊断,陈先生是运动过度导致膝关节积液、半月板撕裂。“患者体重较重,加上运动过量,已引起膝关节损伤,造成膝关节积液、半月板撕裂。目前正进行康复治疗,如恢复不佳就只能手术了。”康复科主任黄肖群表示,因拼步数引起的膝关节损伤在临床上并不少见,多是运动过量引起急性损伤。
新闻二
日行2万步,膝关节积液
李阿姨今年50多岁,平时爱好锻炼身体的她,经常到附近公园散步,基本上每天两万步打底。没想到,这种追求健康的方式给她带来大麻烦。正是因为走路太多,对膝盖产生了损伤,时间长了,原本应该起到润滑关节作用的关节腔液越来越多,这才形成了积液。
你的身体能承受每天这么多步吗?
每个人承受的运动量不一样。如果平时有运动习惯,每天行走一万步至两万步并不困难。但平时缺乏运动的人,突然一天内走上两万步,可能会对心血管系统和运动系统造成太大负担。如果持续这么做,可能出现关节、韧带、骨骼损伤。
对中老年人来说,每天可以坚持轻负荷的锻炼30分钟以上,但不要超过1小时。如果换算成步数,大概在5000~10000步。
那么,到底怎么走才最健康呢?
走路被世界卫生组织认定为“世界上最好的运动”。研究表明,走路多的人身体会更健康。无论是徒步旅行还是记步运动,都可以起到锻炼身体的作用。专家认为每天走6000步才能达到健身的效果,这究竟是为什么呢?
专家认为:每天走6000步≈3至4千米行走距离≈30分钟中等强度运动
中国营养学会推荐:《中国居民膳食指南》也建议成年人每天进行累计相当于6000步以上的身体活动。因此每天6000步,是走路最健康的步数!
一口气把这6000步走完,健康状况就会有质的改善。
俗话说“饭后百步走,能活九十九”。每天,我们上厕所走几步,上下楼走几步,办公室里走几步……但除了这些零碎的步数,每天能够一口气走上6000步是真正能够改善大家健康的。只要一口气把这6000步走完,长久坚持下来,健康状况就会有质的改善。而最佳的锻炼时间是早上8~10点。
心脏一天通过跳动要往外打10万次血,血出去后还得回到心脏,谁在起作用?全身的肌肉。通过走路让心脏好起来的方法,其实很简单:把胳膊摆起来,最好摆到齐肩平,把步子迈开,配上呼吸。每天坚持15~20分钟,比走两个小时都要有效果。
专家表示,长时间、有节奏、速度相对较快的走路能改善健康,在于六方面原因:消耗热量,利于控制体重;促进下肢静脉回流,保护心脏;锻炼身体协调能力和平衡感,延缓衰老;活动筋骨,疏通淤滞脉络;增强心肺功能,改善血液循环;使疲惫的大脑放松,恢复精力。
(摘编自2018年2月19日浙
江新闻客户端,《西海都市报》等材料)
1.下列对文本的理解,不正确的一项是 ( )(2分)
A.走路被世界卫生组织认定为“世界上最好的运动”,多走路对身体有好处。
B.长时间、有节奏、速度相对较快的走路能控制体重。
C.朋友圈的走路排行榜,若是为了冲榜而盲目增加走路的量,反而会伤害到身体健康。
D.每天能够一口气走上6000步能够改善身体健康。
2.给新闻一拟一个恰当的标题。(2分)
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3.李爷爷平时不太喜欢运动,看到刘伯伯常常在朋友圈晒步数也就加入了走步的行列,请你结合上述文本的信息,给李伯伯提出几条走步的建议。 (6分)
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参考答案
一、
1.示例:材料一写出了父母对孩子无条件的爱,材料三的亲子关系模型图体现了家庭教育、孩子成长的规律。家长和孩子之间是互动关系,家长只有通过陪伴、理解、鼓励,在孩子心中建立起信任,孩子才会相信父母无条件地爱着自己,相信父母所有批评、表扬的出发点是为了自己好。有了这种良性的、稳定的亲子关系,家长就可以通过制定规则,培养孩子的责任心和良好习惯,激发其成长的动力,使他成为一个有所作为、健康幸福的人。
2.示例:(宝贝们,我在你们这么大的时候,你们的爷爷奶奶就告诉我,)去做自己的事情吧。他们真的不再给我冲麦片、倒牛奶、叠被子,还要我自己铺床,而且铺得不能只是看上去整洁,甚至还要我保持玩具房的干净,每晚8点30分准时熄灯……天啊,怎么可以这样?我也抱怨和吵闹过,不但没有结果,他们居然分担家务给我,好在每周有1美元作为报酬。当我能做好上面这些事时,他们建议我去跳舞、排戏、弹钢琴、打网球、玩橄榄球,我一下觉得我的课余生活好充实。宝贝们,现在想来,这是我的爸爸妈妈给我最好的礼物,今天我把它们送给你们。
二、
1.示例:小学和初中阶段,男生超重率和肥胖率远远大于女生;初中阶段女生超重率较小学阶段上升较快;小学和初中阶段的男生超重与肥胖人数比率超过三分之一。
[解析] 本题考查学生分析图表得出结论的能力。解答此题,首先要搞清图表的主题是什么。此图表是关于某市中小学生超重、肥胖情况的统计,然后看表格的列和行各有哪些内容,再看各内容的数据,对应列和行的内容,比较数据即能得出表格数据反映出来的结论。
2.示例:因为肥胖不仅给肥胖者自身带来身体与心理健康的一系列问题,而且还会加重社会的负担,造成医疗负担和劳动生产力的损失。
[解析] 本题考查学生运用文本信息做出分析推断的能力。解答此题要根据题目的要求找到文本的答题区域,根据题目要求,我们可以把答案锁定在“肥胖危害”材料中,因为肥胖会带来很多危害,所以要引起我们的重视,回答时要把危害写出来,同时注意要用复句的形式。
3.示例:垃圾食品是魔鬼,我们必须管住嘴。
[解析] 此题考查撰写宣传标语,一是要符合标语的要求,句子尽量短小好记,读起来朗朗上口;二是标语要符合远离肥胖,保持身体健康的主题要求。
三、
1.(1)太原 大型非纯电动新能源
(“太原”1分;“大型”1分,“非纯电动”1分;“新能源”1分;共4分)
(2)示例:爸爸、妈妈,我知道你们想买一辆燃油车。我很理解你们的想法,新能源车的电池寿命、行驶里程、充电桩配置等都是你们担心的问题。但是,购买汽车,我们还需要有长远考虑。新能源车因其不用摇号、不限行、补贴力度大、比燃油车节能环保等优势,被越来越多的人所认可,销量也越来越大。同时,随着技术的不断进步和政府的大力投入,你们所担心的问题都会逐渐得到解决。所以,我还是建议咱们购买新能源汽车吧。
四、
1.①减少石油消耗。②减轻空气污染。
2.①消耗 ②差距
3.示例:王阿姨,咱们国家针对新能源汽车有高额补贴的优惠政策,而且保养费用也比较低,价格这方面您可以放心。另外,纯电动汽车的技术简单成熟,充完电就可以行驶,目前续航里程已超过300公里,您两三天充一次电就可以,而且充电桩数量问题也正在逐步解决,充电桩数量也在稳步增长,咱们充电也会越来越方便。
[解析] 本题考查学生结合文段内容分析实际问题的能力,首先要结合材料能够分析出“新能源汽车”的优点。如:有高额补贴;续航里程已超300公里。上班途中充电桩多。劝说时,注意称呼,语气委婉,理由充分即可。
五、1.同学们,研学旅行不同于旅游,它是一种行走中的学习。只有在见闻中思考,在实践中探索,我们学过的知识才会活起来,才会转化为能力,受用一生。
2.通过这次研学旅行,我领略了泰山的雄伟高大,感受了大自然的无限魅力,体验了一览众山小的豪情。一路上,同学们互帮互助,让我感受到友情的可贵。
六、
1.示例一:建议他留在大城市。因为大城市待遇好,而且有较好的社会保障政策。还有可能跟着高层次人才学习,获得进步,并发挥才能。
示例二:建议回到西部家乡工作。因为在大城市难以拓展自己的发展空间,而家乡有实现抱负的广阔天地,且能为家乡做出自己的贡献。
2.各位来宾,各位记者朋友。大城市如何吸引人才,从我们的经验来看,可以采用下面一些方法:首先是直接奖励资金;然后给予住房补贴;以低于市场价20%买到安居房或低于市场价20%租到租赁房,解决人才的燃眉之急;从住房、养老、子女教育等方面给予保障,解决人才的后顾之忧,留住人才;简化落户政策,仅凭学生证和身份证即可完成在线落户。不妥之处,希望大家指正。
七、
1.大众可能会因为太期望媒体为他们思考并做出判断而丧失热情,丧失抗争欲望,失去独立思考和判断的能力。
2.示例一:提出做到专注以及深度思考的策略与方法。
示例二:号召大众磨砺专注力以及深度思考能力。
示例三:强调保持专注和深度思考的重要性,告诉人们如何提高专注力,加强深度思考。
[解析] 本题考查议论文的结构。议论文的结构是“提出问题——分析问题——解决问题”,前面的两个提纲分别提出了问题和分析问题,空白的地方应该填入解决问题的方法。议论文围绕提高专注力和深度思考进行论证,解决问题部分需要“强调保持专注和深度思考的重要性,告诉人们如何提高专注力,加强深度思考”。
3.示例一:我曾沉迷网络游戏,陷入其中,成了“愉悦感”的奴隶,这组文本引起我思考,要为自己设定有意义的目标,并把它安排进日常中,保持专注。
示例二:我曾经拒绝抢夺注意力的低劣娱乐产品,这组文本让我更加相信我的拒绝是正确的,我以后还是会选择亲近那些引发思考,需要动脑子的优秀产品。
示例三:我们要远离游戏与娱乐性的东西,重拾高雅的乐趣,从读书和优雅的音乐与画画中获得知识与乐趣,只有这样才会培养专注力,培养我们对生活的深度思考能力。
[解析] 这是一道开放性题目,需要联系三则文本内容和生活实际作答。三则文本重点强调了保持专注和深度思考的重要性,文本一主要是写娱乐和游戏对生活的影响,文本二主要是议论愉悦感对人们的影响,文本三写丘吉尔从高雅的画画中获得愉悦感,综合三则文本,并联系生活作答即可。
八、
1.A
[解析] 本题考查对文本信息内容的正确理解和把握能力。解答时可把选择项逐个与原文内容进行对照分析,辨别发现选择项与原文内容的区别。A项“多走路对身体有好处”与原文“骨科专家指出走路运动虽然有利于健康,但运动要掌握适当的方法,一味大量走路或许会损伤腿部”有矛盾,所以A项不正确。
2.示例:宜昌男子(陈先生)暴走3万步撕裂半月板。
[解析] 本题考查对文本信息的提炼概括能力。先要整体感知“新闻一”,读懂内容,在整体把握内容的基础上进行概括,可按照“什么人做什么事结果怎么样”的格式进行提炼。
3.由于李爷爷平时不大喜欢运动,因此刚刚开始走步时步数不宜超过万步,否则可能会对心血管系统和运动系统造成太大负担。每天走步尽量控制在6000步。每天走步不要超过1小时,根据身体状况把时间控制在30分钟到1小时之间。走路时可把胳膊摆起来,最好摆到齐肩平,把步子迈开,配上呼吸,这样效果好。
[解析] 本题考查根据文中内容解决生活实际问题的能力,需要筛选归纳信息得出有意义的结论。解答此题,在阅读的时候要筛选文中走步过多产生危害的信息,走步时要注意的问题,根据这些信息归纳即可。
