三年级语文上册教案 墨渍 4（北京版）

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墨渍
教学目标：
知识目标：灵活运用识字方法学会11个生字及新词，认读2个字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。
能力目标：在理解词语的基础上，能够用“继续”造句。
情感目标：在和同学交流的基础上，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说说“意外的成功”指的是什么。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说说“意外的成功”指的是什么。
教学过程：
一、引入。
用钢笔写出来的字很漂亮，但是他的墨水却经常给我们带来许多的麻烦，谁愿意说一说墨水给你带来过哪些麻烦？指名说
今天我们的一个小朋友也遇到了一些麻烦，看他来了，师讲课文内容。怎么办？谁愿意为他出出主意？我们看看文中的妈妈出了什么主意？
二、初读课文。
1．学生借助生字表拼音，自己读课文，要读正确。并划出本课的生字、词语，读准字音。
2．同桌合作识字。互读、互听、互纠，交流识字记字的方法。
3．标出自然段，分段指读课文，师生评议，正音。
4．再读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？
三、指导观察、练习写字。
1．出示“置、像、突、作业、继续”。引导学生观察字在格中的位置，交流记字方法。
2．重点范写。“置、继续”，边写边提醒这几个字词各组成部分要紧凑及个别笔画的书写。
3．学生练写，引导学生评议。
四、作业。
1．熟读课文。
2．写生字。
板书设计：
3 墨渍
置 继 续 像
教学反思：预习充分朗读到位，个别学生本节课得到了表扬信心十足。
第二课时
教学目标：在对课文的学习过程中，利用生字表初步识字，正确认读字词，正确读文，了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有意外的收获。
教学重点：了解课文内容，能体会到遇到困难与挫折时，积极动脑筋想办法，有时会有以外的收获。
教学难点：能结合课文的内容说说“意外的成功”指的是什么。
教学过程：
一、以“一滴墨水闯了大祸，引得主人先是大哭，后来却有了意外的收获”为引语，激发学生读书的兴趣。
二、创设情境，诵读感悟。
1．请同学们默读课文，画出玲玲情感变化的相关词句、段落。再细细的读读，想想你从中读懂了什么？
2．在了解“我为什么大哭”时，联想身边的事情，体会重新画已经来不及的焦急心情，从而进行感情朗读。
3．小组学习：出示妈妈的话，了解“可别这么容易灰心”指的是什么？从而进行朗读指导。
4．讨论：联系上下文，找出意外的成功。从而和同学“我”听到赞赏后心里的想法。
5．教师进行朗读指导。此时如果你是我，你最想对妈妈说什么？
三、联系生活，拓展延伸。
教师出示裤子，xxx不小心把新裤子磕破了，于是在破的地方缝了一片美丽的树叶，很漂亮吧。在生活中，你们遇到过这样的事吗？你是怎么做的呢？
四、作业。
生字组词。
板书设计： 3、墨渍
失败
动动脑筋
意外的成功
教学反思：通过学习学生明白了一个道理，而且能够根据老师的提议把今天所学的知识运用到实际当中去。
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