《最苦与最乐》教学设计
教材分析:
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。梁启超的这篇是一篇论证严密的议论文，作者从责任之尽与未尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习待人处事的正确态度。文章在结构上论证严密，语言流畅而又凝练，同时给人以思想品德的教育——对国对民的责任感。?
教学目标：
【知识与能力目标】
积累词汇及相关文学常识，理解文章内容；
明确作者观点，理清文章脉络；
联系实际，畅谈对责任的认识和理解；
领会作者对人生价值的思考，树立对 自己、家庭、社会、国家的责任感。
教学重难点：
理解文章内容，品味文章多用排比修辞的语言特点；
理解苦乐与责任的关系。
课前准备：
1.搜集有关梁启超及其作品的资料，下发给学生；
2.阅读相关鉴赏文章，制作相关课件；布置预习任务。
教学过程：
第一课时
一、师生谈话，导入新课：
1．导语：
居里夫人曾经说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗!”依据这个言论,我们是否可以说:“世界上最痛苦的事,莫过于没有理想!”那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。
2.揭示目标：(略)
3. 作者作品及相关知识简介：
梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人。近代改良主义思想家、教育家、学者。广东新会人。早年求学于广州学海堂。1889年中举人。1891年至1894年从康有为学于广州万木学堂。1895年随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编《时务报》，发表《变法通论》等。1897年任长沙时务学堂中学总教习，宣传民权平等学说和变法主张。1898年参加戊戌变法。变法失败流亡日本，先后办《清议报》和《新民丛报》，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。
【设计意图】学生可结合历史课的学习，介绍康梁变法。不怕语文课有历史内容，文史哲不分家。课堂上哪里有故事，哪里就有兴趣与热情。
二、简介作者，检查预习:
1.自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
恩惠（huì）如释重负（shì） 契约（qì） 揽（lǎn）
悲天悯人（mǐn）卸（xiè） 监督（dū）
2.积累下列词语：
①监督②排解③达观④心安理得⑤死而后已⑥如释重负
⑦悲天悯人⑧海阔天空⑨仁人志士⑩任重而道远
【设计意图】词语中的重点字词需要解释，要求学生笔记记忆。
三、初读课文，整体感知：
1．在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
2．先读课文后进行小组讨论，填写以下空格：
__________________________________是人生最大的痛苦。
__________________________________是人生最大的快乐。
人生当_________________________，而不能___________________。
3.根据答案理清文章结构：
第一部分(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
第二部分(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
第三部分(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
【设计意图】用填空题的形式，让学生较轻松地把握文章的主要语句，以及主要内容。
四、品读课文，理解内容：
小组合作探究。
过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。
分四人小组讨论以下问题：
1．作者认为人生最大的痛苦是什么？
最大的痛苦是应尽的责任未尽。
2．作者认为人生最大的快乐是什么？
最大的快乐是完成了责任。
3．作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？
作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
4．到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？
显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这都是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
【设计意图】前两个问题当然没有小组合作学习的必要，但重点是第3、4两个问题。如何论就是如何写。这儿还不是要求学生梳理写法，而是梳理论说的逻辑。
五、悟读课文，探究主题
1. 作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？
作者认为：人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。
结论：要在尽责中寻找快乐。
2.小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处？
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
3. 找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助？
点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
4. 学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。
5. 句型练习——仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
例：人若能知足，虽贫不苦。_______________若能______________，虽________________。
例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人生__________________，莫若___________________。
【设计意图】这篇议论文观点明确，道理清楚。论证方法虽是难点，只要学生能在教师的要求下找出具体的句子，理解就不难。最后迁移，培养学生仿写能力。
六、小结课文，宣布下课
学习本课时你有什么收获？
播放《说句心里话》一歌，在音乐声中结束课程。
我们听着《说句心里话》，了解了军人的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好！
【设计意图】通过歌曲，了解军人的天职，也了解世间有梁任公胸怀的，不是稀有。人人当有责，人人当尽责。
第二课时
一、师生谈话，导入新课：
1．导语：
复习上课时内容，导入本课时内容。
2．揭示目标：
①分析课文。
②学习文章流畅而又凝练的语言。
③学习文章写法。
二、小组自学，互相交流：
1．自读第一部分思考讨论：
读第1自然段：
a.作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？
点拨：贫→知足；失意→安分；老?死→?达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
b.接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
c.为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？
先找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。
读第2自然段：
a.一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任。(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
b.学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
c.找出“不尽责任最苦”的原因。
点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
三、悟读课文，探究主题
小组合作探究。
过程：学生先独立选择探究品味点，思考批注，然后在小组内探究、讨论、交流。
1．自读第二部分讨论以下问题：
①什么事最快乐呢？
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
②作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：古语——如释重负。
俗语——心上一块石头落了地。
孔子——无入而不自得。
③找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己。
2．自读第三部分讨论以下问题：
①找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么？
名言：孟子——君子有终身之忧。?
曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎？
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
②为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
③最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别。
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
④文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”？
点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
3．学生讨论填写。
本文的论题：最苦与最乐。
本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
四、回归全文，拓展延伸
积累：
a.请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
教师就发表内容，予以相关的教育。
b.教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。
例：（1）孔子：无入而不自得。
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
（2）孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孟子——生于忧患、死于安乐。?
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
（3）曾子：任重而道远。
字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已。
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
（4）曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方？和朋友交往，是不是都守了信用呢、老师所教的课业，有没有认真复习呢？
举例：桃园三结义、一诺千金……
（5）范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
五、总结全文，畅谈收获：
学习本文你有什么收获？
记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话：“我不喜欢一个苦孩子求学的故事，家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……”，是啊，常常听到孩子抱怨父母，常常听到有人埋怨社会，但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢？同学们，你们想过这个问题吗？今天，读了这片课文后，我想大家都应该好好想一想：“未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐”，这是本文的中心论点，也是学习本文后我们最大的收获。
教学反思：
（略）
课件17张PPT。 居里夫人曾经说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗!”依据这个言论,我们是否可以说:“世界上最痛苦的事,莫过于没有理想!”
同学们，你们也来说说，什么最苦？什么最乐？
有一个人，他就是饮冰室主人——梁启超，今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。导入新课 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。广东新会人，出生地主家庭,1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”，他主张“变法”、“育人才”、“开学校”、“变科举”等。1898年参与戊戌变法，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。著有《饮冰室合集》。走近作者shìhuìqìlǎnmǐnxièdū如释重负契约揽监督悲天悯人恩惠卸却检查预习①监督
②排解
③达观
④心安理得
⑤死而后已察看并加以管理。排除危难；调解纠纷。 心胸开朗，见解通达。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。检查预习⑥如释重负
⑦悲天悯人
⑧海阔天空
⑨仁人志士
⑩任重而道远像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。像海一样辽阔；像天空一样没有边际。指天地宽广无边。原指仁爱而有节操，能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋斗。检查预习什么是人生最大的痛苦？负责任是人生最大的痛苦！什么是人生最大的快乐？尽责任是人生最大的快乐！人生当勇于负责任，而不能逃避责任！初读课文，整体感知第一部分
（第1-2自然段）第二部分
（第3自然段）第三部分
（第4-5自然段）论述“负责任是人生最大的痛苦”。论述“尽责任是人生最大的快乐”。论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。初读课文，整体感知作者认为人生最大的痛苦是什么？问最大的痛苦是应尽的责任未尽。答作者认为人生最大的快乐是什么？问最大的快乐是完成了责任。答品读课文，理解内容作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比，说明这些痛苦都有办法排除，而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头，无处可逃，从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。到底什么叫责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入阐述的？显而易见，欠钱没还，受恩没报，得罪人没赔礼，这是我没责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己，都是有责任的。接下去，作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的？品读课文，理解内容作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？ 人因有责任而苦，尽大责则大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦，就要尽责，想谢却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环，人间趣味。悟读课文，探究主题请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；
一分耕耘，一分收获；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……总结全文，拓展延伸孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孟子——生于忧患、死于安乐?
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……说出下列名言的含义，并学习运用总结全文，拓展延伸曾子：任重而道远
字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；
在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……说出下列名言的含义，并学习运用总结全文，拓展延伸未尽责任是人生最大的痛苦，
尽责任是人生最大的快乐！本文的中心论点是：回归全文，概括论点 细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。200字左右。写作训练总结全文，拓展延伸同学们再见
