乌鸦喝水
第一课时教学设计（P106-107）
课题
13
乌鸦喝水
第一课时
单元
第八单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生
字。
2、初步朗读课文，能够了解乌鸦喝水的过程。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：只、石。
二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、结合课文，借助拼音，认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。
2、初步朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：只、石。
难点
1、结合课文，借助拼音，认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
看一看，想一想
教师播放课件，呈现问题：日常生活中，遇到困难，我们应该怎么办？
然后呈现视频“遇到困难的视频”，引导学生带着问题看视频，思考问题。
学生看视频，思考问题：日常生活中，遇到困难，我们应该怎么办？
通过看相关视频，引出本节课的“课题”。
看一看，说一说
教师播放课件，呈现课文《乌鸦喝水》的视频，要求学生在观看视频之后，回答问题：看视频，说说“乌鸦是用什么办法喝到水的”！
学生看视频完毕，教师引导学生回答问题，然后通过在课文中找出相关语句，展示课文的核心内容。
学生看视频，思考问题：故事中的乌鸦是用什么办法喝到水的？看视频完毕，尝试回答问题。
带着问题去看视频，能够有效地获取课文的核心内容。
读一读，圈一圈
教师播放课件，呈现“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字，要求学生初步尝试根据拼音，朗读课文，并圈出“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。
学生圈出生字之后，举手示意老师，教师引导学生给“11个生字”组词。
学生打开课本P106-107，初步尝试根据拼音，朗读课文，并圈出“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。圈出11个生字之后，举手示意老师，在老师的引导下，给生字组词。
（1）初步识记11个生字的形。（2）结合课文，借助拼音，认识“乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高”11个生字。
认一认，记一记
教师播放课件，呈现任务、提示和11个生字，引导学生思考可以使用哪些方法来识记生字，进一步巩固11个生字
学生看课件，谈谈自己使用了哪些方法来识记这11个汉字。
在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
认一认，读一读
教师播放课件，呈现任务要求和“11个生字”的音节和组词，要求学生完成两个任务：1、右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！2、“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
学生看课件，尝试完成两个任务：1、右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！2、“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
在认读中，巩固11个生字。
读一读，分一分
教师播放课件，呈现任务、题目和图片，引导学生辨认部分生字的音节，将生字进行分类，填写序号。
学生看课件，辨认部分生字的音节，将生字进行分类，填写序号。
在辨认音节的过程中，巩固11个生字。
读一读，补一补
教师播放课件，呈现课文的部分内容，要求学生朗读课文，补充空白部分的生字。
学生看课件，朗读课文，补充空白部分的生字。
巩固课文与11个生字。
想一想，说一说
教师播放课件，呈现图片和任务要求，要求学生尝试使用一句话来描述故事内容。
学生不知道如何总结的时候，教师呈现小提示。
学生看课件，尝试使用一句话来描述故事内容。
概括课文，引出两个“一类生字”：只、石。
观察与书写
教师播放课件，呈现一类汉字“只、石”在田字格中的位置，提出一些要点问题，要求学生认真观察生字在田字格中的位置，尝试回答问题，并尝试在课本中P107将生字描红，并练习书写。
学生看课件，认真观察生字在田字格中的位置，尝试回答要点问题，并尝试在课本中P107将生字描红，并练习书写。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：只、石。
读一读，背一背
教师播放课件，呈现两个一类生字“只、石”的拼音、笔顺和组词，要求学生朗读，尝试背诵。
学生课件，朗读两个一类生字“只、石”的拼音、笔顺和组词，尝试背诵。
在读读背背中巩固两个“一类生字”：只、石。
总结
教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
（1）小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。（2）懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
作业
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
13
乌鸦喝水
口渴
----
喝不着水
----
想办法喝水
----
喝着水了
zhī
shí
一只
石子
“只”的笔顺
“石”的笔顺
