语文园地八
１．把自己读过的一本好书，推荐给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读书的兴趣。
２．自主选择内容，自由习作，运用平时积累的语言材料。
３．读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
４．读背歇后语，积累歇后语，学习歇后语。
５．熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇妙，感受人物的才思敏捷。
把自己读过的一本好书，推荐给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读书的兴趣。
自主选择内容，自由习作，运用平时积累的语言材料。
实物投影仪。
三课时
第一课时
一、名言导入
对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？有很多有成就的人都说过读书的作用。
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
伏尔泰说：“我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。
二、自由交谈：自己读过哪些好书
三、介绍一本好书
１. 指名介绍一本好书。
２. 小组开始互相介绍。
３. 各小组评出最感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
４. 教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。
５. 根据介绍，鼓励大家读一读这些好书。
６. 小结：好书就像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量，勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
四、交际例文
陈浩然：我向同学们推荐《水浒传》。这部书写的是北宋末年官逼民反的故事，刻画了一百零八个英雄好汉的形象。这些好汉个个身怀绝技，行侠仗义，打抱不平，除暴安良。他们痛打贪官污吏、惩治地主恶霸的英雄行为，看后令人拍案叫绝，痛快淋漓。
汪丽丽：我向大家推荐一本书，名字叫《永远讲不完的故事》，作者是德国的文学家米切尔·恩德。小说的主人公名叫巴斯蒂安，他在上学的路上意外地发现了一本名为《永远讲不完的故事》的奇书。书中有一个幻想王国，正面临毁灭，天真女王生命垂危，只有一个人间的小孩为女王起一个新名字，她和幻想王国才能得救。于是巴斯蒂安被拉进了故事之中，成了天真女王和幻想王国的拯救者。这本书想象丰富，情节曲折，大故事中还包含着许多小故事，十分吸引人，真是恨不得一口气读完。
李明宇：我最近读了《民间故事精选》，讲的是世界各国流传下来的民间故事。读了这本书，我深入地了解了世界各国人民的风俗习惯，也明白了许多做人的道理。这本书中有许多发人深省的句子，比如说：“孩子，要记住，只有劳动才能让你幸福；好吃懒做的人，即使钱再多也帮不了你。”……
杨芳芳：我向大家推荐《国家由来故事》这本书。这本书向我们介绍了中国人为什么被称为炎黄子孙，美国是怎样形成的，第一次世界大战有哪些国家参与等知识，还能让读者领略到世界风光、异域风情。我很喜欢这本书，因为它丰富了我的知识，开阔了我的视野，你们也来读一读吧！
五、生活拓展
１. 鼓励学生购买一本同学推荐的好书。
２. 在适当的时机，多开展几次“推荐一本好书”“推荐一种好杂志”的活动，使学生对读书产生持久的热情。
第二课时
一、导入激情，拓展思路
１. 我们已经写了不少作文了，每次都有内容的要求。有的同学说，要是自己想写什么就写什么，那该多好！今天，就请同学们自由习作，写自己最想写的内容。
２. 读习作提示，想想自己最想写什么。
３. 全班交流：最想写什么？
教师小结：引导学生从内容和体裁两方面体会习作的自由。如内容，可以写人，可以写事，也可以写景；可以写事实，也可以写虚拟、想象中的事。体裁不限，
可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文，也可以是诗歌。
二、自主习作
三、师生评议作文
１. 小组之内交流读习作，选出大家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。
２. 同学读自己的习作。根据实际情况，可体现以下特点：内容各异，体裁各异，语言流畅，内容具体。
３. 教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改后再读一读。
四、拓展阅读风格各异的小文
１. 导读：写作文最好是有感而发，写自己真实的想法，真正要说的话，用自己喜欢的方式来写，这样的作文才会感染人。我们来欣赏一下几篇风格各异的文章，有的是专家写的，有的是小学生写的，相信一定会给你很大启发。
２. 自己读文章。
五、范文赏析
21世纪的服装设计师
2025年元旦的那一天，在一间华丽的时装表演厅里，坐着许多记者和国内外的商人。Ｔ形台上，一群漂亮的模特正穿着时装，伴着动听的音乐进行表演。人们目不转睛地盯着 Ｔ形台，大厅里不时爆发出热烈的掌声。台下，一位气质高雅的女士不时露出会心的微笑。那就是我——年轻的时装设计师方慧。
今天，我要趁这个机会，向各位新闻媒体和订货商推荐我刚设计的新产品。
第一件是“纯天然‘杀菌衣’”。这件衣服不仅外观新颖美丽，更重要的是可以杀菌，因为它是用一种特殊的材料精制而成的。这种材料可以把细菌全部消灭掉，从而防止细菌对人体的侵害。
第二件是“防盗衣”。衣服上有一个指纹控制器。可以储存几种亲朋好友的指纹，控制器可开可关。一旦开启，如果有陌生指纹接触到种衣服，衣服就会发出鸣叫声，以达到防盗的目的。
第三件是“多功能四季衣”。这件衣服最大的特点就是四季皆可穿。衣服上装有一个温度调节器，它可以自动调到人体感觉最舒适的温度。现在，有许多人得了风湿，这种衣服还可以起到一定的防治作用。
这些新型的时装刚展示完，台下便掌声雷动。记者纷纷向我提问，厂家的订货单像雪片一样飞来，我的助理安娜乐观估计了一下，这些订单大约可为国家创汇十二亿美金。
在展台上，我自始至终都带着自信的微笑，因为我相信我将成为新世纪最年轻、最成功的女服装设计师。
评析：作者在文中畅想了未来自己作为一名服装设计师向人们介绍新产品的故事。故事中，三种新型衣服美丽、奇特，也衬托了一位成功人士的美好形象。
第三课时
一、读对话，了解内容
１. 自读“我的发现”，你知道小东有什么发现？
２. 同桌分角色读，进一步读好对话。
３. 抓主要内容，你还发现有什么好方法？
二、读课本中的歇后语
１. 读六个歇后语，说说发现了什么？
２. 熟读歇后语。
３. 讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道，可请学生讲一讲。
４. 学生读背歇后语，体会歇后语的特点。
５. 你还知道哪些歇后语，全班交流。
三、说说在读书过程中，关于用歇后语的句子
教师出示几个带有歇后语的句子，让学生体会歇后语在句子中的作用———使句子形象生动。
１. “水滴石穿——一日之功”，没有坚持不懈的努力，张小亚是不会取得这么好的成绩的。
２. 他对人了解得很深刻，讲起某人的特点来，那真是王羲之写字——入木三分。
３ 你才有了一次好成绩，看，一大意又落后了。这真是应了那句话：关羽失荆州——骄兵必败。
四、趣味语文
１. 自读两个小故事，读熟练。
２. 你觉得趣在哪？说一说。
３. 读对子，反复吟诵，感悟趣味。
水车车水，水随车，车停水止。
风扇扇风，风出扇，扇动风生。
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，更多一度春秋。
五、阅读延伸
１. 读选读课文。
２. 把书中的故事讲给家人朋友听。
《语文园地》教学常见的模式是：老师引导学生认读后，让他们谈对词语的初步理解，然后就组织学生背诵。词语的意义、意味、意蕴，都没有得到应有的开掘，这样的词语教学，缺乏生命活力。词语教学能否像其它教学环节一样精彩纷呈，常教常新呢？?
语文教学的一个重要任务就是要让孩子从小热爱语文，热爱语言文字。精彩美妙的课堂，使每个汉字的灵性跃然于课堂之上，使孩子们体验情的激发，美的熏陶，理的启迪。在感受艺术的同时了解其丰富的内涵，使孩子们喜欢热爱这简洁优美的文字。通过这节课的教学，我对词语教学有了新的认识：语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”，让学生成为言语表现的鲜活元素。
语文园地 八
R 四年级下册
口语交际
1、态度自然大方
2、声音响亮
3、讲述流畅有条理
4、讲述完整
5、语言生动吸引人
列宁说：“书籍是巨大的力量。”
高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”
伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”
莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”
歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”
别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。”
推荐一本好书的方法
一是要把书名、内容说清楚明白；
二是可以从不同角度介绍──比如有趣的部分、书给人的启示、快乐等；
三是要解答同学关于书的疑问。
向你推荐一本书
同学们，想必你们读过的书肯定不少吧！我们一向都认为要“多读书，读好书”，今天，我向你们推荐一本书：《寓言中的道理》。
一听这本书的题目，可能你会不屑一顾，觉得太幼稚，可是如果听了我的介绍，相信你一定会喜欢的！
《寓言中的道理》是由一篇篇生动的寓言故事得出的启示、感悟组成的。每一章内容大致是这样的：标题上面有从故事中总结的一句富含哲理的话，然后是一篇有趣的寓言故事，还配着一幅插图；在故事后面，有道理一、道理二、道理三；最后还会讲一篇与寓言相辅的真人故事。三部分就能让你读透这篇寓言，学到很多课外的知识。
这些好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？
习 作
写一写听别人或给别人讲故事的情景；
发挥自己的想象，编个寓言或童话；
写一写自己的梦想或希望；
把自己关注的人和事写进习作。
一、写人作文
在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。
事例：写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一种精神品质或多种品质。
王爷爷对人从来都很温和，他一笑眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。
在我的生活中遇到过许许多多的人，比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙伴，不怕困难的姐姐……而我最敬佩的人就是我们楼下传达室的王爷爷。
看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流了下来。王爷爷流着汗为我们修理电灯的镜头总是在我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁，我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！”
（开篇扣题）
（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）
（结尾写出了所感，表明了观点，照应开头的“敬佩”。）
二、记事作文
《童年趣事》 《一件令人感动的事》
记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。
三、写景作文
写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。
我的发现
概括文章主要内容的方法
在概括文章的主要内容时，我们可以用同一种方法——先了解每一部分主要讲了什么，再把每部分的主要意思连起来。在阅读练习中，我们要使用这种好方法。
概括主要内容时应注意：
1、抓重点句，但不要引用人物的语言，可以概括出主要意思。（清楚明白）????
2、串连各部分的主要意思，不需要细致的描写，语言尽可能简练。（简练）
3、对于写事的文章，概括主要内容时，将事情的起因、经过、结果连起来就可以了。
日积月累
水滴石穿——非一日之功
早开的红梅——一枝独秀
砌墙的石头——后来居上
关羽失荆州——骄兵必败
王羲之写字——入木三分
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
歇后语在句子中的作用──使句子形象生动
猪八戒照镜子——里外不是人?
出自《西游记》 作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用?
出自《水浒传》 作者施耐庵
刘备招亲——弄假成真?
出自《三国演义》 作者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱
出自《红楼梦》 作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计?
出自《西游记》 作者吴承恩
趣味语文
祝枝山：水车车水，水随车，车停水止。
唐伯虎：风扇扇风，风出扇，扇动风生。
对仗工整巧妙，运用了顶真的修辞手法。
下一句的开端和上一句的结尾，重复同样词性的词或短语、句子、头尾蝉联的修辞技巧，称为「顶针」又叫「顶真」。
乾隆：花甲重逢，增加三七岁月。
纪晓岚：古稀双庆，更多一度春秋。
巧妙地将“一百四十一”这个数字隐含在一些典故和非数字的文字中。
