苏教版六年级语文上册课内阅读片段及答案
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2.郑成功（节选）
? ? 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，（架 驾√）着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震√ 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手（描 瞄√）准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万（壮 状√），敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
1.这一段话主要写敌我两支舰队海上作战的激烈场面。
2. 在短文中括号内用“√”选择正确的字。
3．用“???? ”画出敌人表现的句子。
4.这段描写表现了郑军官兵的哪些特点呢？（两点）
_答：这段描写表现了郑军官兵机智和英勇顽强。___
5.“负隅顽抗”的意思是：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。本文指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。“负”的意思是依仗、依靠；“隅”的意思是角落。从文中可以看出，荷兰侵略者依仗的是 高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮???? ，而郑军官兵靠的是 机智英勇 取得战争的胜利。
6、郑军官兵打败敌人采取的是冲向军舰团团围住? 、 放炮打中弹药库? 、? 用钩子钩住敌舰 和上舰活捉这些战术。
7.这段话主要是写郑军官兵，为什么还要写敌人惨败的情景呢？
答：通过对敌人溃不成军、狼狈不堪的惨状的描写，是为了反衬出郑军官兵的英勇、机智。
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当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
1.两段中的“眺望”和“瞭望”都是登高远望的意思，但有时“瞭望”还有另一种意思，即从高处或远处监视敌情。???
2.联系课文想一想：郑成功分别在“望”什么？心里又会在想些什么？
答：①第一次郑成功在望宝岛台湾，他会想：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾。②第二次郑成功在望自己的庞大舰队，心里想：我的海军纪律严明，军容整肃，我有信心取得战争的胜利。
3.郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？
答：郑成功要士兵不要忘了台湾是中国的领土，也说明了郑成功收复台湾决心大。＿＿
4.他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？
＿答：表现了郑成功收复台湾的坚定决心和他热爱祖国宝岛，憎恨侵略者的情感。＿＿
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3.把我的心脏带回祖国（片段）
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1.这段话主要写了肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人和朋友 。
整个过程可以分为3个场景，分别是：师生咏唱送别曲 、老师叮嘱送礼物、肖邦接杯登车去，这段话中，通过对人物语言 、神态 、动作的描写反映了人物的内心世界。
2.“特殊礼物”指的是祖国波兰的泥土 ，埃斯内尔送它作为礼物的目的是 要让肖邦永远记着祖国，无论走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热之中的祖国人民。
3.从肖邦的表现中，可以感受到肖邦对祖国的无比依恋和热爱。 ?
☆4.“学贵有疑”，读了文中画线的句子，你还能提出什么问题？你能解答出来吗？
我的问题：【同上第2题】
我的答案：
5.这个感人的场面让你想到了哪些“送别”的古诗句？请你写出两句。
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
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6.最后的姿势（片段）
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
1. 用“????? ”画出描写地震来临场面的句子，读一读，再填空。
“摇晃”一词反复出现了3次，说明地震来临时场面的紧张。
2. 这段话中，作者一连用了五个！，表示 地震来得突然，情况万分危急? ，同时也使我们感受到谭老师 临危不惧和以学生安危为重（临危不乱及对学生的责任心和关爱）。
3.体会画横线的句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号，再按要求填空。
①表示列举的省略；②表示内容的省略；③表示说话的中断。
这句话中的省略号表示（②），我们可以体会到谭千秋老师在危险来临时沉着指挥，临危不乱，把学生的安危放在首位。
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“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”
1.谭老师最后的姿势是张开双臂，护住学生，体现了他恪尽职守，一心为学生，大爱无私。
2.这句话在文中起到了点明课文中心的作用。
3.为什么说这个姿势成了他最后的姿势？
答：这个姿势是谭老师逝世时的自然姿势，他用这个姿势挽救了四个学生的生命，他恪尽职守，一心为学生，大爱无私，这样的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。???????
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在学生眼里，谭老师绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那位充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们称赞他：“英雄不死，精神千秋！”
1.写出下面的词语的近义词与反义词。
近义词：绘声绘色（有声有色）? 反义词：妙语连珠（废话连篇? ）
2.“他生命中最后的姿势”是 张开双臂，护住学生 ，这句话的意思是： ?谭老师逝世时的自然姿势，他用这个姿势挽救了四个学生的生命，他恪尽职守，一心为学生，大爱无私，这样的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。???????
3.“英雄不死，精神千秋”这八个字的意思是： ?谭千秋老师虽然为护住学生而牺牲了，但他永远活在人们心中，他舍己救人的献身精神永远留在人们的记忆中。 ????????????????????
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7.船长（片段）
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、“这尊黑色的雕像”指的是哈尔威船长＿，从这里你体会到＿哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大形象，也表现了他忠于职守、舍己为人的高尚品质 。
2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的理解：＿＿＿这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂。当面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了他高尚的品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷（xián√? xuán）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖(pō pōu√)开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷(qīng qǐng√)刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
1.在文中选择正确的读音
2.“薄雾笼罩着大海”写出了当时海上航行的条件极差,点明了事故的主要原因。
3.从哪些句子可以看出情况的紧急，在文中用横线画出
4.课文主要写船长，为什么要对险情进行具体描写？
答:对险情进行具体描写,渲染了情况的危险和紧急,为下文描写哈尔威船长在指挥救援中所表现的沉着冷静和超人的智慧作了铺垫。?
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哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
1.在这段话中，哈尔威船长下达了哪几项命令？
第一，“大家安静，注意听命令！”这是组织工作；
第二，“把救生艇放下去。”指出了逃生的办法和措施；
第三，“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”这是安排逃生的顺序，体现了保护弱者的文明观念。
第四，“必须把60人全都救出去！”这是他的决心，也是对船员的要求。
2.从这些命令中我们看到一位 临危不乱 、? 忠于职守 的船长。
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大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
1.写出对划线句子的理解。
答：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人违抗他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话是对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌与赞美。
2.文中“井然有序”可以换成 秩序井然、有条不絮 ?，“井然有序”的原因是 人们被哈尔威船长舍己为人的高尚品格所感。
3.此时，你看到了一位怎样的船长？
答：此时，我看到了一位临危不乱、忠于职守，先人后己的好船长。
8．爱之链（片段）
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
1.用???? 画出描写乔依修车动作的句子,让我们体会到：乔伊善良、毫不犹豫，以及为他人着想的品格。
2.乔依修车时遇到了哪些困难
答：①难。爬进车底下；没穿袜子，脚腕和手都被蹭破了。②冷。冻得直流鼻涕，手也冻得没了知觉。
③脏。两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
3.从这段话中可以体会到乔依具有什么样的品质
? ?答：体会到乔伊一心为他人着想、热心助人的品质。???
餐馆里十分（破烂 破旧），光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（cā chā）干头发上的雪水。老妇人感到心里很（舒服 舒畅）。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽（jǐn jìn）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
1.在括号里选择合适的词或音节，在下面画“??? ”。
2.读了这段话你发现女店主是个什么样的人？你从哪儿看出来的？用＿＿画出有关语句。
＿答：女店主是个勤劳能干，对工作认真细致，对他人热情关心的人。＿＿＿＿＿
3.为什么老妇人突然想起了乔依？
答：因为眼前的女店主对人很热情，不禁让老妇人想起了同样淳朴、善良的乔伊，她想到乔伊希望她帮助“需要帮助的人”，而眼前的女店主正是需要帮助的人。
9.小草与大树（片段）
她在一阵阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
1． “冷酷和偏见”指骚塞对夏洛蒂的冷酷、歧视和打击，认为妇女不应该从事文学事业，也不会获得成功。
2．从“昂”、“钉”可以看出 夏洛蒂不屈不挠的精神和坚定不移的写作决心。
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沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过（郑重 慎重）的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着（zhuó zháo）眼点转到小说上来。她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再（浪费 枉费）心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。 夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简·爱》。她和妺妹们怀着一样（热烈 强烈）的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
1.用???? 画出括号里正确的拼音或词语
2.第一段中的“荆棘丛”指的是 写作道路上的重重困难 ?? ，从第二段中的一个“抢”字我们感受到夏洛蒂三姐妹强烈的愿望和急切的心情。
3. “沉重的打击只能使弱者低头叹息。”在文中起到什么作用？
? 答：在文中起承上启下的作用，重在引出下文对夏洛蒂三姐妹在挫折面前不退缩的描述。??
4.沉重的打击不但没有使三姐妹低头叹息，反而? 发奋图强（勇往直前）。（用四字词语）
5.哪些语句写出了他们要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来，用～～画出来。
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她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《＿＿＿＿》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视，几乎同时，艾米莉的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿》和安恩的长篇小说《＿＿＿＿＿＿》相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1.写出下列词语的近义词。
圣殿（殿堂）? 浇灌（灌溉）? 庄严（庄重）?
陈腐（陈旧）? 宣战（打仗、挑战）? 观念（观点）
1、“她们的路走对了”，这是一条什么样的路？＿放弃写诗，改写小说。＿
2、联系上下文，理解下面词语：
脱颖而出：＿比喻人的才能全部显示出来。＿? 颖：尖子。
盛事：＿盛大的事情。＿＿
3、文中空白处的书名应该依次为＿简·爱＿、呼啸山庄＿、＿艾格尼斯·格雷＿。
4、说说这段话中引号的用法
“小草” “大树”?? 表示特殊含义?
“不是妇女的事业”? 表示引用?
4、“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？＿指文学不应该是妇女的事业。
?5、“小草”是怎样变成“大树”的？你从中受到了什么启发？
答：夏洛蒂姐妹付出了艰辛的努力和坚忍不拔的意志。
?? 启示：敢于同保守观念偏见相抗争，不畏逆境，用聪明才智和顽强的意志，拥有精彩的人生。
10.轮椅上的霍金（片段）
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
1.画出这段话的中心句
2.从“彻底”一词可以看出 霍金病得非常严重，将无法与人交流??? 。
3.用～～画出描写他的标志性形象的句子。
4.从他的标志性形象可以看出 霍金受着病魔的残酷折磨，与病魔作斗争时的乐观、坚强。
5.作者对霍金的标志性形象进行具体描写是为了 突出霍金勇敢顽强的人格和不屈不挠的意志。??? ???????????????????????????????
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有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问：“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”
这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了 ，还有一颗感恩的心……
1.课文通过在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人、发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸、被选为最年轻的英国皇家学会会员 事例说明他是科学巨匠。
2.“我有终生追求的理想”这个“理想”指揭示宇宙的奥秘。
3.从霍金的微笑中你读懂了什么？我读懂了霍金有正视命运的生活态度，他乐观向上。
4.命运对他如此残酷，他还在“感恩”，他到底在感谢什么？
答：他感谢给了他一个可以思维的头脑，让他不断地探索宇宙的未知世界。
11.一本男孩子必读的书（片段）
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
1.注意标点。【看一下】
2.鲁滨逊遇到的恶劣环境是? 住宿困难、食物匮乏、孤独寂寞??? ，他获得的成功是 他不畏艰险、积极乐观，具有了坚强的毅力和大无畏冒险进取精神??? 。
3.“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。你是怎样理解这句话的？
?? 这句话的意思是：危险并不可怕，可怕的是畏惧危险的心理。在困难面前，要勇敢地抬起头，与它抗争，这样才有机会克服困难，创造奇迹。如果在心理上首先失去信心，失去希望，那只能无端扩大困难的程度，使自己被它打倒。一个具有大无畏进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
4.你觉得鲁滨逊是个怎样的人？他身上有哪些地方值得你学习？
? 答：鲁滨逊是个聪明机智，有坚强毅力和大无畏冒险进取精神的人。? 他不畏艰险、积极乐观，坚韧不拔的精神值得我学习。???????????
12.姥姥的剪纸(片段)
?? 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔!我服了,可还耍赖: “ 姥姥你从我手指缝里偷着往外看了!”
? “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
? ?是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
1.这段话主要写了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。????
2.从“工夫不大”可以看出姥姥动作熟练，完成速度快? ，从“形象生动”“无可挑剔”知道姥姥的剪纸惟妙惟肖，我没有办法找到毛病了，打心眼里佩服姥姥的剪纸技艺? ，由此可以看出姥姥 剪纸技艺的高超??? 。
3.“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指“我”故意变着花样为难姥姥 ?；
“挑剔”的本义是过分严格地在细节上指摘? ，在文中指? 姥姥的剪纸完美，无可挑剔 ? ；
“耍赖”的本义是使用无赖手段，在文中指? “我”的淘气与顽皮?? ；
“调皮蛋”的本义是对调皮孩子的昵称，在文中指 ?“我”很调皮。
4.用“?? ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
????? ? 惟妙惟肖?? ?????? ? 巧夺天工? （活灵活现）
从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：＿姥姥的勤劳，姥姥剪纸技艺的精湛，并懂得了熟能生巧的道理＿，还能让你想到哪一句俗语：＿拳不离手，曲不离口＿。
5.你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话的？
＿答：我的理解是：姥姥的手十分灵巧，使用剪刀时得心应手。
这句话运用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用剪刀比作她两根延长的手指，写出了姥姥剪纸技艺的高超、娴熟。
6.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？
答：这句话是说姥姥剪得多，剪得时间长，所以“手都有准头了”，“这准头”来自长期的剪纸实践，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟，常言道：“拳不离手，曲不离口。”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
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13.牛郎织女（片段）
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，二人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牛郎星和织女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。
1.文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：近在咫尺， 远在天边，两人只能是?? 望穿秋水 ?? 。
2.农历七月初七被称作为 七夕? 节。传说是 ?牛郎织女鹊桥相会的日子。
3.喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结尾？
? 喜鹊不能搭桥，人们安排这样的结尾是因为勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和对破坏美好生活的王母娘娘的憎恨。?
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写的那样：? 但愿人长久?? ，?? 千里共婵娟 ? 。
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14.安塞腰鼓（片段）
但是，看！
一捶起来就（ 发狠了 ），（ 忘情了），（没命了）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
1.填写括号中缺少的词语。
2.请从文中找出两组反义词。
（冰冷）—（燥热）?? （困倦）—（亢奋）
3. “但是，看！”感叹号在这里有什么作用？句末的感叹号提示读者，引人注目。
4.画横线的句子运用了 排比 、? 比喻 的修辞手法，句中把急促的鼓点 比作骤雨 ，把飞扬的流苏 比作? 旋风 ，把? 蹦跳的脚步 比作乱蛙 ，把闪射的瞳仁 比作火花 ，把强健的风姿 比作? 斗虎。这样写得好处是 形象地写出了鼓点的急促，后生们动作之疾，脚步之雄，目光之亮，风姿之健。??? ????????????
5.画曲线的句子写出了安塞腰鼓怎样的特点？
答：写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈、激昂的特点。
6.阳光本来是静态的，文中为什么说它“变得飞溅了”？
答：阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出了打腰鼓时那热烈、奔放、灵动的场面。
16.草原（片段）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来 ： 欢呼声 ， 车声 ， 马蹄声? ， 响成一片? 。? 车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。?
1.给文中没有标点的句子加上标点。
2.从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？“洒脱”这个词语可以换成什么词？
? 从“只要方向不错，怎么走都可以。”可以看出“草原上行车十分洒脱”。“洒脱”换成“潇洒”。????????????????????????
从草原上行车的洒脱，你感受到草原什么特点？
? 我感受到草原的广阔。???????????????
3.文中画??? 的句子中，破折号的作用是 ?解释说明。 ?
4.文中画～～的句子是一个 比喻 句，把? 小丘上身穿各色衣裳的迎客队伍? 比作? 彩虹?? ，“像一阵风吹来的”说明 迎客队伍来得快，令人惊喜????? 。“彩虹”说明 蒙古族男女老少迎客时穿着鲜艳的服装，襟飘带舞，非常美丽。???? 。读了这句话你感受到? 迎接场面的隆重、盛大，蒙古人民的热情好客。???????????? 。
17.麋鹿（片段）
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。
???? 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
1.黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所，是因为_黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰。___。2.为什么说麋鹿的外形很奇特？ ?????因为它角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，被称为“四不像”。
3.“一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……”
①根据上下文意思，“遁入草丛”中“遁”的意思是? 逃。
②从加点词语可以看出麋鹿非常 机灵而迅速。
③与课文第三自然段描写麋鹿的方法不同，这段文字写出了麋鹿的 警觉性 ?，用这种方法开头会使文章吸引人。
4.“我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。”
? 作者引用神话小说的作用是增加神秘感和趣味性，激发阅读兴趣。
?
麋鹿的经历充满传【chuán√?zhuàn】奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿【lì?nì√】迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨【cǎn√??chǎn】遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 ?1、用“√”画出【 】中正确的字音。 ?2、“绝”在字典中的解释主要有①极、最；②独一无二，没人能赶上；③气息中止，死亡；④完全没有了。文中“绝迹”的“绝”应选第（④）种解释，另外“悲愤欲绝”的“绝”应选第（③）种解释。 ? 3、1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“_____”有关画出句子。你从麋鹿遭受的厄运中感受到了什么？答：我感受到了侵略者的野蛮和无耻的掠夺本性。
? 4、这一自然段按照__时间的先后_顺序写了麋鹿的传奇经历，请用“～～～”画出能概括这一段大意的句子。作用是：总起句，引出下文对麋鹿经历的描述。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
5.选择题。从 “据科学家考证”和“几乎绝迹”这些词语，可以看出作者在介绍事物时，非常注意说法的??（?⑵ ）??（填序号）
（1）生动形象? ???⑵准确妥帖? ???⑶通顺完整? ?? ?? ?? ?
7.选择题。短文介绍的内容时间跨度很大，但读来觉得前后连贯流畅，是因为恰当地用上了一些词语，如： （⑶ ）（填序号） ? ?? ? ⑴ 数十头，惨遭厄运，几乎绝迹?? ? ?? ? ⑵ 经历，竟然，从此? ? ? ?? ? ⑶ 再后来，随后，最后
8．对于麋鹿的经历，作者先后怀有怎样的情感？请用几个词写出来。
? 自豪? ??? ?? 惋惜? ??? ?? 气愤?? ??? ?? 悲愤?
?
???? ??与其他鹿科动物一样，麋鹿是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，帮助它们适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。?麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。??
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。
1.用一句话概括第一段段意：具体描写了麋鹿的外形特点和生活习性。
2.这段话从? 体重? 、? 角型? 、? 尾巴 ? 、 ?蹄子? 、??? 毛色? 等方面写了麋鹿的特点，运用了 ?
?列数字 、 作比较 的说明方法。
3.“它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。”这句话写的是麋鹿的生活习性。?
4.从“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。”从加点字我们可以体会到麋鹿自然繁殖能力低，因此我们要爱护它、保护它。
5. 和“独一无二”意思一样的词语是（绝无仅有、举世无双）。麋鹿的角型独特之处表现在哪里？请在文中用“ ????? ”画出来。
6.你还知道我国哪些珍贵的野生动物（至少写出三种）
? 大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、藏羚羊????????
?
19.钱学森（片段）
我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
从钱学森这句话中，我们体会到 ?钱学森时刻想念祖国，一心报效祖国的爱国热情。??
钱学森（ 眺望）着水天一色的远方，他（ 屈指一算），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己（ 魂牵梦绕）的祖国，他（ 多么希望）脚下（ 不是）轮船的甲板，（ 而是 ）火箭的舱壁呀！
1、? 在括号中填写词语
2、? 从所填词语中你体会到什么？
我体会到钱学森归国心切，希望自己早一点抵达祖国，早日为祖国研究火箭和导弹。
按时间的先后顺序，这段话应放在课文 第六自然段之后 ?，把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法，这样写是为了引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。?
? ? 此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。 留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
? ? 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语：儿女——女儿????? ? 到来——来到
??? ?? ???? ? 牛奶——奶牛?? ? ? 演讲——讲演??
2、文中破折号的作用是：解释说明的作用。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???。
3、写出下列词语的近义词
埋藏（隐藏）??? 专长（ 特长）? 诚恳（ 诚挚）袒露（ 坦白）
4、“他向留学生们袒露了心迹”，“心迹”的意思是?? 心里的想法 ?，钱学森的心迹是? 早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。?
5、用～～画出钱学森说的话，从这些话中，你读出了什么？
答：我读出了钱学森对祖国的满腔热爱之情。
?
20．詹天佑（片段）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责?的精神。
?（2）选词填空。?????????????????
精密?? 周密
（精密）的仪器?? ?（周密）的计划?
（周密）的观察??? ?（精密?）的勘测
5、用“?? ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
?
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常（鼓励??鼓舞??勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣（liè lüè），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,惹外国人讥笑,会使中国的工程师失掉信心。
1、将短文词语中不正确的读音和词语用“”划去。
2、给短文空白处加上合适的标点。
3、在原文中找出下列各词的近义词。
周密（精密 ） 嘲笑（讥笑） 鼓励（勉励 ）
4、用“ ? ? ”画出描写野外条件恶劣的句子。并说说这样写的作用？
环境描写不但突出了工作条件的恶劣，更烘托了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨的工作精神。???????
5、从画横线的句子你体会到什么？
? ? 让我们体会到詹天佑严谨的工作作风。?????
6、从带双横线的句子中感受到什么？
答：感受到詹天佑身先士卒、率先垂范，与大家同甘共苦的工作精神。
7、这段话中的第一句在文中起到什么作用，你从中感受到什么？
在文中起承上启下的作用，从中感受到詹天佑接受任务，义无反顾地要修筑京张铁路的坚定决心和顽强意志。???
5、詹天佑在勘测线路的过程中主要采取了哪些措施？请归纳一下。
? 攀山越岭，开山，架桥，把陡坡铲平，把弯度改小等??????????
?
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
“要挟”的意思是? 利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求 ?，联系上下文想一想，“对方的弱点”是指 清政府当时没有修筑铁路的工程师 。“答应自己的要求”是指??? 夺取京张铁路的修筑权。
有一家外国报纸（ 轻蔑 ）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
这句话的意思是： 帝国主义者认为修筑京张铁路，自然条件险恶，工程艰巨，中国人无论如何也完成不了。
23.学与问（片段）
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
……
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
1.以上的文字是我们在这册书学过的《 学与问 》中的首、尾两段。
2.第1自然段中加点的“这”指的是人们常把有知识说成“有学问”。
3.画出第1自然段的中心句。
4.第一自然段中把“问”比作是金钥匙和铺路石 。
这样写的作用是形象地说明了“问”对于获取知识的重要性。
5.第二自然段中把勤学好问比作两只强健有力的翅膀 ，形象地写出了对于求得真知的重要性
? ? 荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮，企图负隅顽抗。英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火，（架 驾√）着舰船向敌舰队冲去。他们团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。随着“轰隆”一声巨响，所有的舰船都（震√ 振）动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。原来是一个炮手（描 瞄√）准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。敌人惊恐万（壮 状√），敌舰队乱作一团。郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
1.这一段话主要写敌我两支舰队海上作战的激烈场面。
2. 在短文中括号内用“√”选择正确的字。
3．用“???? ”画出敌人表现的句子。
4.这段描写表现了郑军官兵的哪些特点呢？（两点）
_答：这段描写表现了郑军官兵机智和英勇顽强。___
5.“负隅顽抗”的意思是：凭借险要地势或某种条件顽固抵抗。本文指敌军依仗铁甲舰和大炮而拼命反抗。“负”的意思是依仗、依靠；“隅”的意思是角落。从文中可以看出，荷兰侵略者依仗的是 高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮???? ，而郑军官兵靠的是 机智英勇 取得战争的胜利。
6、郑军官兵打败敌人采取的是冲向军舰团团围住? 、 放炮打中弹药库? 、? 用钩子钩住敌舰 和上舰活捉这些战术。
7.这段话主要是写郑军官兵，为什么还要写敌人惨败的情景呢？
答：通过对敌人溃不成军、狼狈不堪的惨状的描写，是为了反衬出郑军官兵的英勇、机智。
?
当时，郑成功驻军厦门。一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾呀！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
渡海东征的这一天终于来到了。郑成功在一群将领的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
1.两段中的“眺望”和“瞭望”都是登高远望的意思，但有时“瞭望”还有另一种意思，即从高处或远处监视敌情。???
2.联系课文想一想：郑成功分别在“望”什么？心里又会在想些什么？
答：①第一次郑成功在望宝岛台湾，他会想：台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾。②第二次郑成功在望自己的庞大舰队，心里想：我的海军纪律严明，军容整肃，我有信心取得战争的胜利。
3.郑成功明明知道大海那边是宝岛台湾，他为什么还要故意问卫兵？
答：郑成功要士兵不要忘了台湾是中国的领土，也说明了郑成功收复台湾决心大。＿＿
4.他慷慨激昂地对卫兵也是对自己说的话表现了他此时怎样的心情？
＿答：表现了郑成功收复台湾的坚定决心和他热爱祖国宝岛，憎恨侵略者的情感。＿＿
?
3.把我的心脏带回祖国（片段）
1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
1.这段话主要写了肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人和朋友 。
整个过程可以分为3个场景，分别是：师生咏唱送别曲 、老师叮嘱送礼物、肖邦接杯登车去，这段话中，通过对人物语言 、神态 、动作的描写反映了人物的内心世界。
2.“特殊礼物”指的是祖国波兰的泥土 ，埃斯内尔送它作为礼物的目的是 要让肖邦永远记着祖国，无论走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热之中的祖国人民。
3.从肖邦的表现中，可以感受到肖邦对祖国的无比依恋和热爱。 ?
☆4.“学贵有疑”，读了文中画线的句子，你还能提出什么问题？你能解答出来吗？
我的问题：【同上第2题】
我的答案：
5.这个感人的场面让你想到了哪些“送别”的古诗句？请你写出两句。
（1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
?
6.最后的姿势（片段）
忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。
楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。
1. 用“????? ”画出描写地震来临场面的句子，读一读，再填空。
“摇晃”一词反复出现了3次，说明地震来临时场面的紧张。
2. 这段话中，作者一连用了五个！，表示 地震来得突然，情况万分危急? ，同时也使我们感受到谭老师 临危不惧和以学生安危为重（临危不乱及对学生的责任心和关爱）。
3.体会画横线的句子中省略号的用法，在括号里填上相应的序号，再按要求填空。
①表示列举的省略；②表示内容的省略；③表示说话的中断。
这句话中的省略号表示（②），我们可以体会到谭千秋老师在危险来临时沉着指挥，临危不乱，把学生的安危放在首位。
?
“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！”
1.谭老师最后的姿势是张开双臂，护住学生，体现了他恪尽职守，一心为学生，大爱无私。
2.这句话在文中起到了点明课文中心的作用。
3.为什么说这个姿势成了他最后的姿势？
答：这个姿势是谭老师逝世时的自然姿势，他用这个姿势挽救了四个学生的生命，他恪尽职守，一心为学生，大爱无私，这样的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。???????
?
在学生眼里，谭老师绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那位充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！
谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们称赞他：“英雄不死，精神千秋！”
1.写出下面的词语的近义词与反义词。
近义词：绘声绘色（有声有色）? 反义词：妙语连珠（废话连篇? ）
2.“他生命中最后的姿势”是 张开双臂，护住学生 ，这句话的意思是： ?谭老师逝世时的自然姿势，他用这个姿势挽救了四个学生的生命，他恪尽职守，一心为学生，大爱无私，这样的姿势已经铭刻在人们的心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。???????
3.“英雄不死，精神千秋”这八个字的意思是： ?谭千秋老师虽然为护住学生而牺牲了，但他永远活在人们心中，他舍己救人的献身精神永远留在人们的记忆中。 ????????????????????
?
7.船长（片段）
船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
1、“这尊黑色的雕像”指的是哈尔威船长＿，从这里你体会到＿哈尔威船长视死如归，犹如铁铸一般的高大形象，也表现了他忠于职守、舍己为人的高尚品质 。
2、联系课文内容，说说你对“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话的理解：＿＿＿这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂。当面对死亡的威胁时，哈尔威船长作出了以身殉职的选择。他忠于职守，舍己为人，又一次表现了他高尚的品质，这个英雄的光辉形象，值得人们永远怀念。
薄雾笼罩着大海。突然，沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮，它直向“诺曼底”号的侧舷（xián√? xuán）撞过来。只听一声巨响，“诺曼底”号的船身一下被剖(pō pōu√)开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷(qīng qǐng√)刻间，所有的人都奔到甲板上，男人、女人、孩子，半裸着身子，奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。
1.在文中选择正确的读音
2.“薄雾笼罩着大海”写出了当时海上航行的条件极差,点明了事故的主要原因。
3.从哪些句子可以看出情况的紧急，在文中用横线画出
4.课文主要写船长，为什么要对险情进行具体描写？
答:对险情进行具体描写,渲染了情况的危险和紧急,为下文描写哈尔威船长在指挥救援中所表现的沉着冷静和超人的智慧作了铺垫。?
?
哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把60人全都救出去！”
1.在这段话中，哈尔威船长下达了哪几项命令？
第一，“大家安静，注意听命令！”这是组织工作；
第二，“把救生艇放下去。”指出了逃生的办法和措施；
第三，“妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”这是安排逃生的顺序，体现了保护弱者的文明观念。
第四，“必须把60人全都救出去！”这是他的决心，也是对船员的要求。
2.从这些命令中我们看到一位 临危不乱 、? 忠于职守 的船长。
?
大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
“玛丽”号也放下救生艇，赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
1.写出对划线句子的理解。
答：人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己、舍己为人的品德所感动，没有一个人违抗他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话是对哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品格的讴歌与赞美。
2.文中“井然有序”可以换成 秩序井然、有条不絮 ?，“井然有序”的原因是 人们被哈尔威船长舍己为人的高尚品格所感。
3.此时，你看到了一位怎样的船长？
答：此时，我看到了一位临危不乱、忠于职守，先人后己的好船长。
8．爱之链（片段）
原来她的车胎瘪了，乔依让她坐进车里，自己爬进她的车底下找了一块地方放置千斤顶。他的脚腕被蹭破了，因为他没穿袜子。为了干活方便，他摘下了破手套，两只手冻得几乎没有知觉。他喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
1.用???? 画出描写乔依修车动作的句子,让我们体会到：乔伊善良、毫不犹豫，以及为他人着想的品格。
2.乔依修车时遇到了哪些困难
答：①难。爬进车底下；没穿袜子，脚腕和手都被蹭破了。②冷。冻得直流鼻涕，手也冻得没了知觉。
③脏。两只手上沾满了油污，衣服也更脏了。
3.从这段话中可以体会到乔依具有什么样的品质
? ?答：体会到乔伊一心为他人着想、热心助人的品质。???
餐馆里十分（破烂 破旧），光线昏暗。店主是一位年轻的女人，她热情地送上一条雪白的毛巾，让老妇人擦（cā chā）干头发上的雪水。老妇人感到心里很（舒服 舒畅）。她发现这位女店主的脸上虽然带着甜甜的微笑，可掩盖不住她极度的疲劳。更重要的是，她怀孕至少有8个月了。尽（jǐn jìn）管如此，她还是忙来忙去地为老妇人端茶送饭。老妇人突然想起了乔依。
1.在括号里选择合适的词或音节，在下面画“??? ”。
2.读了这段话你发现女店主是个什么样的人？你从哪儿看出来的？用＿＿画出有关语句。
＿答：女店主是个勤劳能干，对工作认真细致，对他人热情关心的人。＿＿＿＿＿
3.为什么老妇人突然想起了乔依？
答：因为眼前的女店主对人很热情，不禁让老妇人想起了同样淳朴、善良的乔伊，她想到乔伊希望她帮助“需要帮助的人”，而眼前的女店主正是需要帮助的人。
9.小草与大树（片段）
她在一阵阵锥心的羞惭和痛苦中昂起头来，把这封浸透冷酷和偏见的信钉到床头，让它随时刺激、鞭打自己的灵魂。
1． “冷酷和偏见”指骚塞对夏洛蒂的冷酷、歧视和打击，认为妇女不应该从事文学事业，也不会获得成功。
2．从“昂”、“钉”可以看出 夏洛蒂不屈不挠的精神和坚定不移的写作决心。
?
沉重的打击只能使弱者低头叹息。夏洛蒂和两个妹妹没有悲观退缩，没有失去自信心。经过（郑重 慎重）的反思、权衡，夏洛蒂劝妹妹们把创作着（zhuó zháo）眼点转到小说上来。她说：“想来咱们的生活遭遇适宜用小说表现。不必再（浪费 枉费）心血去强摘诗的苦果子了，咱们改写小说！”于是三姐妹在荆棘丛中开拓新路，向小说领域驰骋神思妙笔。 夏洛蒂以自己为原型，开始创作长篇小说《简·爱》。她和妺妹们怀着一样（热烈 强烈）的愿望和急切的心情，要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来。三姐妹以罕见的精神毅力，争分夺秒，孜孜不倦地写作着。她们走路、干活、会亲友，都带着铅笔、本子，随时随地把脑子里闪现的思想火花记录下来。
1.用???? 画出括号里正确的拼音或词语
2.第一段中的“荆棘丛”指的是 写作道路上的重重困难 ?? ，从第二段中的一个“抢”字我们感受到夏洛蒂三姐妹强烈的愿望和急切的心情。
3. “沉重的打击只能使弱者低头叹息。”在文中起到什么作用？
? 答：在文中起承上启下的作用，重在引出下文对夏洛蒂三姐妹在挫折面前不退缩的描述。??
4.沉重的打击不但没有使三姐妹低头叹息，反而? 发奋图强（勇往直前）。（用四字词语）
5.哪些语句写出了他们要把在诗的迷途上失去的时间、精力抢回来，用～～画出来。
?
?
她们的路走对了！她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学殿堂的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业”！一年后，夏洛蒂的《＿＿＿＿》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视，几乎同时，艾米莉的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿》和安恩的长篇小说《＿＿＿＿＿＿》相继出版，同样获得极大的成功。三姐妹同时脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
1.写出下列词语的近义词。
圣殿（殿堂）? 浇灌（灌溉）? 庄严（庄重）?
陈腐（陈旧）? 宣战（打仗、挑战）? 观念（观点）
1、“她们的路走对了”，这是一条什么样的路？＿放弃写诗，改写小说。＿
2、联系上下文，理解下面词语：
脱颖而出：＿比喻人的才能全部显示出来。＿? 颖：尖子。
盛事：＿盛大的事情。＿＿
3、文中空白处的书名应该依次为＿简·爱＿、呼啸山庄＿、＿艾格尼斯·格雷＿。
4、说说这段话中引号的用法
“小草” “大树”?? 表示特殊含义?
“不是妇女的事业”? 表示引用?
4、“传统的观念和陈腐的偏见”指的是什么？＿指文学不应该是妇女的事业。
?5、“小草”是怎样变成“大树”的？你从中受到了什么启发？
答：夏洛蒂姐妹付出了艰辛的努力和坚忍不拔的意志。
?? 启示：敢于同保守观念偏见相抗争，不畏逆境，用聪明才智和顽强的意志，拥有精彩的人生。
10.轮椅上的霍金（片段）
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 1985年，霍金又因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：他的头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧地并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。现在，这已经成了他的标志性形象。他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
1.画出这段话的中心句
2.从“彻底”一词可以看出 霍金病得非常严重，将无法与人交流??? 。
3.用～～画出描写他的标志性形象的句子。
4.从他的标志性形象可以看出 霍金受着病魔的残酷折磨，与病魔作斗争时的乐观、坚强。
5.作者对霍金的标志性形象进行具体描写是为了 突出霍金勇敢顽强的人格和不屈不挠的意志。??? ???????????????????????????????
?
有一次,在学术报告结束之际,一位年轻的女记者抢先跃上讲坛,面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠,深深景仰之余,又不无悲悯地问：“霍金先生,病魔已将您永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”
这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅里顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘。于是随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友；
对了 ，还有一颗感恩的心……
1.课文通过在令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人、发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸、被选为最年轻的英国皇家学会会员 事例说明他是科学巨匠。
2.“我有终生追求的理想”这个“理想”指揭示宇宙的奥秘。
3.从霍金的微笑中你读懂了什么？我读懂了霍金有正视命运的生活态度，他乐观向上。
4.命运对他如此残酷，他还在“感恩”，他到底在感谢什么？
答：他感谢给了他一个可以思维的头脑，让他不断地探索宇宙的未知世界。
11.一本男孩子必读的书（片段）
我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
1.注意标点。【看一下】
2.鲁滨逊遇到的恶劣环境是? 住宿困难、食物匮乏、孤独寂寞??? ，他获得的成功是 他不畏艰险、积极乐观，具有了坚强的毅力和大无畏冒险进取精神??? 。
3.“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”。你是怎样理解这句话的？
?? 这句话的意思是：危险并不可怕，可怕的是畏惧危险的心理。在困难面前，要勇敢地抬起头，与它抗争，这样才有机会克服困难，创造奇迹。如果在心理上首先失去信心，失去希望，那只能无端扩大困难的程度，使自己被它打倒。一个具有大无畏进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。
4.你觉得鲁滨逊是个怎样的人？他身上有哪些地方值得你学习？
? 答：鲁滨逊是个聪明机智，有坚强毅力和大无畏冒险进取精神的人。? 他不畏艰险、积极乐观，坚韧不拔的精神值得我学习。???????????
12.姥姥的剪纸(片段)
?? 一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬,梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔!我服了,可还耍赖: “ 姥姥你从我手指缝里偷着往外看了!”
? “你差点儿把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子。“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”
? ?是的，庄稼人都图个吉利，姥姥对“喜鹊登枝”最熟悉不过了。数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。
1.这段话主要写了姥姥在“我”的刁难下，尽展技艺。????
2.从“工夫不大”可以看出姥姥动作熟练，完成速度快? ，从“形象生动”“无可挑剔”知道姥姥的剪纸惟妙惟肖，我没有办法找到毛病了，打心眼里佩服姥姥的剪纸技艺? ，由此可以看出姥姥 剪纸技艺的高超??? 。
3.“刁难”的本义是故意使人为难，在文中指“我”故意变着花样为难姥姥 ?；
“挑剔”的本义是过分严格地在细节上指摘? ，在文中指? 姥姥的剪纸完美，无可挑剔 ? ；
“耍赖”的本义是使用无赖手段，在文中指? “我”的淘气与顽皮?? ；
“调皮蛋”的本义是对调皮孩子的昵称，在文中指 ?“我”很调皮。
4.用“?? ”画出文中对“喜鹊登枝”的描写，再用两个成语形容这幅剪纸：
????? ? 惟妙惟肖?? ?????? ? 巧夺天工? （活灵活现）
从“数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪”这句中，你体会到了什么：＿姥姥的勤劳，姥姥剪纸技艺的精湛，并懂得了熟能生巧的道理＿，还能让你想到哪一句俗语：＿拳不离手，曲不离口＿。
5.你是如何理解“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话的？
＿答：我的理解是：姥姥的手十分灵巧，使用剪刀时得心应手。
这句话运用了比喻的修辞手法，分别把姥姥的手比作眼睛，用剪刀比作她两根延长的手指，写出了姥姥剪纸技艺的高超、娴熟。
6.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”这句话你是怎么理解的？
答：这句话是说姥姥剪得多，剪得时间长，所以“手都有准头了”，“这准头”来自长期的剪纸实践，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟，常言道：“拳不离手，曲不离口。”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。
?
13.牛郎织女（片段）
从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，二人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牛郎星和织女星。
每年七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少得多了，据说它们都到天河那儿搭桥去了。
1.文中“隔河相望”的情景让人想到了一个成语：近在咫尺， 远在天边，两人只能是?? 望穿秋水 ?? 。
2.农历七月初七被称作为 七夕? 节。传说是 ?牛郎织女鹊桥相会的日子。
3.喜鹊真的能搭桥吗？人们为什么要为故事安排这样的一个结尾？
? 喜鹊不能搭桥，人们安排这样的结尾是因为勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求和对破坏美好生活的王母娘娘的憎恨。?
4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写的那样：? 但愿人长久?? ，?? 千里共婵娟 ? 。
?
14.安塞腰鼓（片段）
但是，看！
一捶起来就（ 发狠了 ），（ 忘情了），（没命了）！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界主即变得亢奋了。
1.填写括号中缺少的词语。
2.请从文中找出两组反义词。
（冰冷）—（燥热）?? （困倦）—（亢奋）
3. “但是，看！”感叹号在这里有什么作用？句末的感叹号提示读者，引人注目。
4.画横线的句子运用了 排比 、? 比喻 的修辞手法，句中把急促的鼓点 比作骤雨 ，把飞扬的流苏 比作? 旋风 ，把? 蹦跳的脚步 比作乱蛙 ，把闪射的瞳仁 比作火花 ，把强健的风姿 比作? 斗虎。这样写得好处是 形象地写出了鼓点的急促，后生们动作之疾，脚步之雄，目光之亮，风姿之健。??? ????????????
5.画曲线的句子写出了安塞腰鼓怎样的特点？
答：写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈、激昂的特点。
6.阳光本来是静态的，文中为什么说它“变得飞溅了”？
答：阳光本是静态的，但阳光下那舞动的身影，挥动的手臂，蹦跳的脚步让人眼花缭乱，阳光也似乎被舞动得四处飞溅了，这句话写出了打腰鼓时那热烈、奔放、灵动的场面。
16.草原（片段）
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来 ： 欢呼声 ， 车声 ， 马蹄声? ， 响成一片? 。? 车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。?
1.给文中没有标点的句子加上标点。
2.从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？“洒脱”这个词语可以换成什么词？
? 从“只要方向不错，怎么走都可以。”可以看出“草原上行车十分洒脱”。“洒脱”换成“潇洒”。????????????????????????
从草原上行车的洒脱，你感受到草原什么特点？
? 我感受到草原的广阔。???????????????
3.文中画??? 的句子中，破折号的作用是 ?解释说明。 ?
4.文中画～～的句子是一个 比喻 句，把? 小丘上身穿各色衣裳的迎客队伍? 比作? 彩虹?? ，“像一阵风吹来的”说明 迎客队伍来得快，令人惊喜????? 。“彩虹”说明 蒙古族男女老少迎客时穿着鲜艳的服装，襟飘带舞，非常美丽。???? 。读了这句话你感受到? 迎接场面的隆重、盛大，蒙古人民的热情好客。???????????? 。
17.麋鹿（片段）
天色微明，晨雾如轻纱般飘浮在黄海滩涂上。一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麋鹿野生放养的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。
???? 麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
1.黄海滩涂是麋鹿野生放养的理想场所，是因为_黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰。___。2.为什么说麋鹿的外形很奇特？ ?????因为它角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，被称为“四不像”。
3.“一群麋鹿悄无声息地向水塘边走去。不知从何处传来人的脚步声，警觉的麋鹿迅即蹦跳着遁入草丛……”
①根据上下文意思，“遁入草丛”中“遁”的意思是? 逃。
②从加点词语可以看出麋鹿非常 机灵而迅速。
③与课文第三自然段描写麋鹿的方法不同，这段文字写出了麋鹿的 警觉性 ?，用这种方法开头会使文章吸引人。
4.“我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。”
? 作者引用神话小说的作用是增加神秘感和趣味性，激发阅读兴趣。
?
麋鹿的经历充满传【chuán√?zhuàn】奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麋鹿，但汉朝以后逐渐减少，再后来竟然销声匿【lì?nì√】迹。1865年，有人在北京南郊发现了120头麋鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麋鹿被陆续盗往欧洲，在伦敦、巴黎和柏林等地动物园展出。1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麋鹿惨【cǎn√??chǎn】遭厄运，有的被杀戮，有的被装上西去的轮船。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。 ?1、用“√”画出【 】中正确的字音。 ?2、“绝”在字典中的解释主要有①极、最；②独一无二，没人能赶上；③气息中止，死亡；④完全没有了。文中“绝迹”的“绝”应选第（④）种解释，另外“悲愤欲绝”的“绝”应选第（③）种解释。 ? 3、1900年，最后一群麋鹿惨遭怎样的厄运？请用“_____”有关画出句子。你从麋鹿遭受的厄运中感受到了什么？答：我感受到了侵略者的野蛮和无耻的掠夺本性。
? 4、这一自然段按照__时间的先后_顺序写了麋鹿的传奇经历，请用“～～～”画出能概括这一段大意的句子。作用是：总起句，引出下文对麋鹿经历的描述。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??
5.选择题。从 “据科学家考证”和“几乎绝迹”这些词语，可以看出作者在介绍事物时，非常注意说法的??（?⑵ ）??（填序号）
（1）生动形象? ???⑵准确妥帖? ???⑶通顺完整? ?? ?? ?? ?
7.选择题。短文介绍的内容时间跨度很大，但读来觉得前后连贯流畅，是因为恰当地用上了一些词语，如： （⑶ ）（填序号） ? ?? ? ⑴ 数十头，惨遭厄运，几乎绝迹?? ? ?? ? ⑵ 经历，竟然，从此? ? ? ?? ? ⑶ 再后来，随后，最后
8．对于麋鹿的经历，作者先后怀有怎样的情感？请用几个词写出来。
? 自豪? ??? ?? 惋惜? ??? ?? 气愤?? ??? ?? 悲愤?
?
???? ??与其他鹿科动物一样，麋鹿是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达200公斤，角长达80厘米，每两年脱换一次。麋鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌麋鹿没有角，体形也较小。麋鹿的尾巴是鹿科动物中最长的。长尾巴用来驱赶蚊蝇，帮助它们适应沼泽环境中的生活。麋鹿蹄子宽大，行动轻快敏捷。它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。?麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。??
麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。
1.用一句话概括第一段段意：具体描写了麋鹿的外形特点和生活习性。
2.这段话从? 体重? 、? 角型? 、? 尾巴 ? 、 ?蹄子? 、??? 毛色? 等方面写了麋鹿的特点，运用了 ?
?列数字 、 作比较 的说明方法。
3.“它们常在水中站立、跋涉、潜游和觅食，甚至连隆冬季节也不例外。”这句话写的是麋鹿的生活习性。?
4.从“麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分杈，六岁时杈角才发育完全。”从加点字我们可以体会到麋鹿自然繁殖能力低，因此我们要爱护它、保护它。
5. 和“独一无二”意思一样的词语是（绝无仅有、举世无双）。麋鹿的角型独特之处表现在哪里？请在文中用“ ????? ”画出来。
6.你还知道我国哪些珍贵的野生动物（至少写出三种）
? 大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、藏羚羊????????
?
19.钱学森（片段）
我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。
从钱学森这句话中，我们体会到 ?钱学森时刻想念祖国，一心报效祖国的爱国热情。??
钱学森（ 眺望）着水天一色的远方，他（ 屈指一算），已经在海上航行15天了。想到前方就是自己（ 魂牵梦绕）的祖国，他（ 多么希望）脚下（ 不是）轮船的甲板，（ 而是 ）火箭的舱壁呀！
1、? 在括号中填写词语
2、? 从所填词语中你体会到什么？
我体会到钱学森归国心切，希望自己早一点抵达祖国，早日为祖国研究火箭和导弹。
按时间的先后顺序，这段话应放在课文 第六自然段之后 ?，把它放在文章的开头是一种倒叙的写作方法，这样写是为了引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。?
? ? 此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。 留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”
? ? 钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。我们应当回去的。”
1、仿照例子写词语：儿女——女儿????? ? 到来——来到
??? ?? ???? ? 牛奶——奶牛?? ? ? 演讲——讲演??
2、文中破折号的作用是：解释说明的作用。? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ???。
3、写出下列词语的近义词
埋藏（隐藏）??? 专长（ 特长）? 诚恳（ 诚挚）袒露（ 坦白）
4、“他向留学生们袒露了心迹”，“心迹”的意思是?? 心里的想法 ?，钱学森的心迹是? 早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。?
5、用～～画出钱学森说的话，从这些话中，你读出了什么？
答：我读出了钱学森对祖国的满腔热爱之情。
?
20．詹天佑（片段）
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”
1、这一自然段是围绕哪一句话写的，用波浪线把它划下来。
2、用“——”划出排比句，读一读，说说你体会到什么？
体会到了詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人民志气的爱国之心。
3、想一想作者围绕勘测线路，写了哪些方面的内容？
①碰到的困难；②詹天佑是怎样说，怎样做的；③为什么要这样做。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”
（1）这句话表现了詹天佑一丝不苟、高度负责?的精神。
?（2）选词填空。?????????????????
精密?? 周密
（精密）的仪器?? ?（周密）的计划?
（周密）的观察??? ?（精密?）的勘测
5、用“?? ”划出具体描写詹天佑“始终坚持在野外工作”的句子。
6、詹天佑这样做的力量源泉是什么呢？
为中国工程师争一口气，给藐视中国的帝国主义一个沉重的回击。
?
詹天佑不怕困难，也不怕嘲(cāo cháo)笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常（鼓励??鼓舞??勉励）工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞（sāi sài）外常常狂风怒吼号（háo hào），黄沙满天，一不小心还有坠(zhuì duì)入深谷的危险。不管条件多么恶劣（liè lüè），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,惹外国人讥笑,会使中国的工程师失掉信心。
1、将短文词语中不正确的读音和词语用“”划去。
2、给短文空白处加上合适的标点。
3、在原文中找出下列各词的近义词。
周密（精密 ） 嘲笑（讥笑） 鼓励（勉励 ）
4、用“ ? ? ”画出描写野外条件恶劣的句子。并说说这样写的作用？
环境描写不但突出了工作条件的恶劣，更烘托了詹天佑不畏艰苦、任劳任怨的工作精神。???????
5、从画横线的句子你体会到什么？
? ? 让我们体会到詹天佑严谨的工作作风。?????
6、从带双横线的句子中感受到什么？
答：感受到詹天佑身先士卒、率先垂范，与大家同甘共苦的工作精神。
7、这段话中的第一句在文中起到什么作用，你从中感受到什么？
在文中起承上启下的作用，从中感受到詹天佑接受任务，义无反顾地要修筑京张铁路的坚定决心和顽强意志。???
5、詹天佑在勘测线路的过程中主要采取了哪些措施？请归纳一下。
? 攀山越岭，开山，架桥，把陡坡铲平，把弯度改小等??????????
?
他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
“要挟”的意思是? 利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求 ?，联系上下文想一想，“对方的弱点”是指 清政府当时没有修筑铁路的工程师 。“答应自己的要求”是指??? 夺取京张铁路的修筑权。
有一家外国报纸（ 轻蔑 ）地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。”
这句话的意思是： 帝国主义者认为修筑京张铁路，自然条件险恶，工程艰巨，中国人无论如何也完成不了。
23.学与问（片段）
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
……
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
1.以上的文字是我们在这册书学过的《 学与问 》中的首、尾两段。
2.第1自然段中加点的“这”指的是人们常把有知识说成“有学问”。
3.画出第1自然段的中心句。
4.第一自然段中把“问”比作是金钥匙和铺路石 。
这样写的作用是形象地说明了“问”对于获取知识的重要性。
5.第二自然段中把勤学好问比作两只强健有力的翅膀 ，形象地写出了对于求得真知的重要性