苏教版 四年级上册《习作6》表格式教案

备课时间
11.18
主 备 人
主备人
所在单位
复备时间
11.19
授课教师
复备人
所在单位
课?题
习作六
课 型
新授
课时分配
1
上课时间
上课时间
?
项?目
内?????? 容
教
学
目
标
知?识
能?力
了解编写故事的基本要素及注意点。学生应了解的注意点是故事有情节，
过?程
方?法
激发学生展开丰富想象，培养创造性思维。
情?感
态?度
价值观
抓住卡通人物的特点，创编一个生动、有趣的故事，主题应积极健康。
教学重点
学习编写故事。
教学难点
?在有限的时间内写一段精彩片段。
教学、教具
（课件）
准?备
课件
教学流?程
?教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、目标导向,确定航点
重温卡通形象——诱发想象
1．同学们，你们平时喜欢看动画片吗?你喜欢哪些卡通人物?
?2．今天，有许多卡通朋友就来到了我们身边，让我们用亲切的声音呼唤它们的名字(多媒体出示部分卡通人物的形象)
二、自主学习,探索航行
1．这些令人喜爱的卡通人物还有许多有趣的故事。我们一起来看一个。(播放一个情节不复杂、人物仅一两个的卡通故事
(学生说说自己喜爱的卡通人物名字)
在学生自由发言的时候，教师引导学生归纳该人物的特点(性格、语言、穿着打扮、长相等方面)。如：孙悟空：机智勇敢。他曾大闹天宫，十万天兵天将也拿不住他。后来，他得到观音菩萨的指点，保护唐僧西天取经。他性格有些急躁，却聪明、勇敢、
?教
学
环
节
?2．你喜欢的卡通人物是谁？能选择给你印象最深的一个故事或一段情节来说说吗?、三、合作交流,共享航海
新编卡通趣事——放飞想象
? 1．这些卡通人物为我们带来了许许多多有意思的故事，也让我们增长了很多知识，明白了不少道理。也许，同学们还曾经设计过自己心目中的卡通人物呢!今天，就请同学们选择一两个你最喜欢的卡通人物(也可以是自己设计)，为他们编一个有趣的故事。
2．师生合作，共同讨论编写故事的要点。
? ①想一想，你故事中的卡通人物有什么特点?
③它们之间发生了一件什么事?(这是故事的重点，要讲得具体，即把事情的开始、经过和结果交代清楚。
④要使故事吸引人，能不能在故事中设计一两个有趣的或惊险的场面?
四、拓展延伸,放眼航程
互相修改初稿——完善想象
第二课时
习作讲评
第三课时
习作誊写
风趣。对唐僧，他忠心耿耿；而对妖精，他毫不留情。
樱桃小丸子：短短的学生发，大大的脑袋。小眼睛一会儿成两个点，一会儿又成两个又弯又好看的新月。她脸上有时红扑扑的，有时白白的。小嘴巴一会儿像弯弯的小船，一会儿又像弯弯的小桥了!
②这些人物怎么会相遇的?(如果你就是一个卡通人物，你想和谁相遇?
3．小组合作，学生互相启发，合作编拟故事，然后指名讲述，请全班同学评议
1．自由习作，写出初稿。(教师巡视指导)
2．小组交流，合作评价修改。教师点拨：在比较中体会自己和别人习作的优点和不足。
3．选择典型的文章，集体讨论修改。
4．学生修改自己的习作，进一步提高和完善习作
?
板
书
设
计
为卡通人物编故事
?
主角一至两位
故事完整、生动
人物形象鲜明
有意义
课
后
反
思
这篇习作的教学历时比较长，因为教学时间还比较充裕，不断地对学生自学习作进行阅改，提出修改建议，让学生在不断修改中摸索如何编写故事，开始去思考所谓的故事如何确立一个好的中心思想，编写出有一定内容的情节等等，既放开思路，又要把握习作最基本的特点，在童话习作教学中为学生的习作打开一条思路。
让孩子徜徉在习作的快乐中，在快乐中实践语言，乐于表达，提高能力。向孩子们学习，徜徉在他们想象的世界中